PERIODO DE LA JORNADA

DIARIA

ESTRATEGIAS

INTENCIONALIDADES
Y
EJES INTEGRADORES

Recibir a los nios, nias y representantes con

cordialidad y afecto

Hacer uso de las normas de cortesa diariamente al

recibirlos

BIENVENIDA
Y
RECIBIMIENTO
(REUNION DE GRUPO)

Conversar brevemente con los nios, nias y

representantes cmo te
Sientes hoy?

Qu bien te ves!

Invita a los nios y nias a salir al pasillo para

entonar el himno nacional y el himno del

CONVIVIR
VALORAR
REFLEXIONAR

estado Bolivariano de Miranda

Orientar a los nios y nias sobre el lunes cvico

(Efemrides del mes)

Invitar a los nios a regresar al saln para dar la

bienvenida

Oracin del da: Padre nuestro

Invitar a los nios y nias a cantar (buenas tardes,

con todos mis amigos hacemos una ronda) dando
inicio a la jornada con otras canciones que
proponga el grupo

Invitar a los nios y nias a formar el crculo y a

ceder y esperar su turno

Invitar a los nios y nias a contarse: primero las

LENGUAJE
INTERCULTURALIDAD

hembras luego los varones luego preguntar qu

grupo tiene

ms cantidad?

Invitar a los nios y nias a conversar sobre nuestro

proyecto

Invitar a nios y nias a recordar las normas del

saln

Narracin de cuentos, historias y adivinanzas

alusivos a las profesiones

CONVIVIR
VALORAR
REFLEXIONAR

Elaboracin de laminas con los diferentes

profesionales que hay e de nuestra comunidad

Hablar de la importancia de estas profesiones

Invitar a los nios y nias a conversar sobre el plan

de nuestro amigo el ambiente

LENGUAJE
INTERCULTURALIDAD

PERIODO DE LA JORNADA
DIARIA

ESTRATEGIAS

INTENCIONALIDADES
Y
EJES INTEGRADORES

A travs del juego la papa caliente invitar a los

nios y nias a decir donde quieren trabajar

PLANIFICACION

Preguntar el nombre de los espacios de trabajo y de

los materiales que observan en ellos

Invitarlos para que expresen lo que desean hacer en

los diferentes espacios y los materiales que van a
utilizar

CONVIVIR
VALORAR
REFLEXIONAR

Orientar a los nios y nias que presenten dificultad

para expresarse

Registrar la toma de decisiones de los nios y nias

en la pizarra

Apoyar a los nios y nias para que resuelvan

conflictos que se le presenten

Ofrecer oportunidades a otros nios y nias que

deseen comunicar su plan

Invitar a los nios a tomar las tarjetas con su nombre

y pasar al espacio donde desean trabajar

Publicar las planificaciones

Recordar a los nios y nias las normas de cada uno

de los espacios y del saln

LENGUAJE
DERECHOS HUMANOS Y
CULTURA DE PAZ

PERIODO DE LA JORNADA
DIARIA

ESTRATEGIAS

INTENCIONALIDADES Y
EJES INTEGRADORES

EXPRESAR Y CREAR
TRABAJO LIBRE EN LOS
ESPACIOS

Invitar a los ni@s a realizar dibujos libres

Motivar a los ni@s a moldear en plastilina

Invitar a los ni@s a marcar siluetas

Invitar a los ni@s a recortar, pespuntear

colorear, entre otros.

Invitarlos a realizar recortes libres de revistas y

CREAR

peridicos buscando diferentes figuras alusivas a

CONVIVIR

las profesiones de la comunidad

VALORAR

Invitarlos a rasgar diferentes tipos de papel

REFLEXIONAR

(lustrillo, seda, crep, peridico , revistas).

Invitar a los ni@s a elaborar rompecabezas con

algunas profesiones

Valorar las creaciones y producciones de los

ni@s durante el TLE

Formular preguntas

Establecer dilogos

Aportar comentarios que ayuden al ni@s a

comprometerse con la actividad

Invitar a los ni@s a ayudarse entre si

TRABAJO LIBERADOR
LENGUAJE
DEERECHOS HUMANOS Y
CULTURA DE PAZ

Experimentar y descubrir

Invitar a los ni@s a realizar diversas mezclas

con pinturas para obtener nuevos colores

Motivar a los ni@s a realizar masa con

colorante

Invitar a los ni@s a realizar diferentes

creaciones con material de desecho

CREAR

Invitar a los ni@s a experimentar, observar y

CONVIVIR

proponer hipotesis

VALORAR

Invitar a los ni@s a colorear con pinturas

REFLEXIONAR

recicladas ( hojas, flores, peridicos, papel

crepe)

Formular preguntas

Establecer dilogos

Aportar comentarios que ayuden al ni@s a

comprometerse con la actividad

Invitar a los ni@s a ayudarse entre si

Aportar comentarios que ayuden al ni@s a

comprometerse con la actividad

Mostrarles tarjetas, revistas, peridicos, fotos

donde se destaquen las diferentes profesiones
de la comunidad

TRABAJO LIBERADOR
LENGUAJE
AMBIENTE Y SALUD
INTEGRAL

Armar y Construir

Motivar a los ni@s a jugar con domins de

diferentes figuras y motivos

Motivar a los ni@s a realizar construcciones con

los tacos

Motivar a los ni@s a realizar construcciones con

material reciclable

Motivar a los ni@s a realizar agrupaciones de

tacos comparando cantidades

Motivar a los ni@s a jugar con tarjetas de

asociacin

CREAR

Armar rompecabezas alusivos a las profesiones

CONVIVIR

Invitar a los ni@s a ayudarse entre si

VALORAR

Formular preguntas

Establecer dilogos

Aportar comentarios que ayuden al ni@s a

REFLEXIONAR

comprometerse con la actividad

TRABAJO LIBERADOR
LENGUAJE
DERECHOS HUMANOS Y
CULTURA DE PAZ

Representar e imitar

Invitar a los ni@s a representar como deben

comportarse cuando llegan a diferentes lugares
aplicando las diferentes normas de cortesa

Realizar imitaciones libres

Motivar a los ni@s a imitar conductas

referentes a la solidaridad y a la amistad

Invitarlos a imitar o representar a los diferentes

profesionales de la comunidad, utilizando

CREAR
CONVIVIR
VALORAR
REFLEXIONAR

materiales del espacio

Invitar a los ni@s a ayudarse entre si

Formular preguntas

Establecer dilogos

Aportar comentarios que ayuden al ni@s a

comprometerse con la actividad

LENGUAJE
AMBIENTE Y SALUD
INTEGRAL
DERECHOS HUMANOS Y
CULTURA DE PAZ

PERIODO DE LA
JORNADA DIARIA

ESTRATEGIAS

INTENCIONALIDADES Y
EJES INTEGRADORES

Motivar a los ni@s a ordenar, guardar y limpiar el

saln con la cancin Es la hora, es la hora o A

ORDEN Y LIMPIEZA

guardar a guardar cada cosa en su lugar.

Los nios debern guardar todo en su lugar, las

maestras supervisaran los espacios y los invitaran a
ellos a supervisar, luego se realizaran varias preguntas

CONVIVIR
VALORAR
REFLEXIONAR

Cmo ven el espacio? Quedo bien ordenado? Qu

falta acomodar? Este material va en este espacio?
En cul espacio va? estamos contribuyendo con
nuestro ambiente?.

Invitar a los ni@s a limpiar las mesas con un paito

hmedo para que estn limpias a la hora de la
merienda.

Las maestras invitaran a los nios a formar para luego

pasar al bao a lavarse las manos con agua y jabn.
Se les debe recordar diariamente que deben cuidar el
agua ya que es parte de nuestro ambiente y solo abrir
la llave cuando sea necesario.

Invitar a los ni@s se lavarse las manos con agua y

con jabn luego se las secaran con un pao limpio de
igual forma tratar de no mojar el piso del bao.

LENGUAJE
AMBIENTE Y SALUD
INTEGRAL
TRABAJO

PERIODO DE LA
JORNADA DIARIA

Intercambio y recuento

ESTRATEGIAS

INTENCIONALIDADES Y
EJES INTEGRADORES

Invitar a los ni@s a sentarse en el crculo, luego se

formularn preguntas relacionadas con los
diferentes trabajos que realizaron en los espacios
durante toda la jornada.

Las maestras motivaran a los ni@s para que

participen y muestren sus trabajos.

Invitar a los ni@s para que expresen lo que ms le

gusto.

Invitar a los ni@s para que den un aplauso a sus

compaeros una vez que terminen de expresarse.

VALORAR
REFLEXIONAR

Las maestras formularn preguntas qu fue lo que

ms te gusto?, que te pareci? , Cmo lo hiciste?

CONVIVIR

Las maestras invitaran a los ni@s a guardar sus

trabajos en sus gavetas.

LENGUAJE
DERECHOS HUMANOS Y
CULTURA DE PAZ

PERIODO DE LA JORNADA
DIARIA

ESTRATEGIAS

INTENCIONALIDADES Y
EJES INTEGRADORES

Realizar un collage con las diferentes profesiones para

Trabajo en pequeos
grupos

afianzar lo que desean ser cuando lleguen a adultos

Inicio: Preguntar a los nios que profesin u oficio
desean ser cuando sean grandes. Presentarles figuras de
diferentes profesionales para que ellos calquen.
Presentar diferentes materiales revistas, variedad de

CREAR
CONVIVIR
VALORAR
REFLEXIONAR

papeles, pegas, tizas, semillas, algodn para realizar

creaciones con su figura
Desarrollo: se invita a los ni@s a pegar recortar,
rasgar la variedad de materiales para realizar sus
creaciones
Cierre: Invitar a los ni@s a decir que figura escogieron
y que hicieron con ella. Se exponen sus trabajos en la
cartelera

LENGUAJE
AMBIENTE Y SALUD
INTEGRAL
DERECHOS HUMANOS Y
CULTURA DE PAZ

Jugar al doctor para utilizar normas sociales de

convivencia y desarrollar autonoma en la vida diaria
CREAR
Inicio: Preparar el espacio de representar e imitar con
todos los recursos que tiene un consultorio. Invitar a los
ni@s para que escojan quienes quieren ser: la doctora
la enfermera, , la mam, el nio, el bombero, la
maestra
Desarrollo: invitar a los ni@s a desarrollar la
dramatizacin, aprovechar la oportunidad para recordar
las normas de convivencia tales como: saludar, esperar
su turno, decir por favor, muchas gracias, hasta maana
Cierre: Motivar a los ni@s con preguntas para que
reflexionen sobre lo que sucedi y como participo cada
quien

CONVIVIR
VALORAR
REFLEXIONAR

LENGUAJE
AMBIENTE Y SALUD
INTEGRAL
DERECHOS HUMANOS Y
CULTURA DE PAZ

Elaborar pompas de jabn con la finalidad de plantear y

comprobar hiptesis
Inicio: Presentar los recursos: cartulina, cuatro recipientes
plsticos, jabn lquido, tijeras pequeas marcadores, pitillos,
cuchara de medida, hojas y lpices. Explicar el experimento
que se va a realizar
Desarrollo: Escribir en la cartulina las cuatro mezclas,
dibujando junto a ellas la cantidad de jabn utilizado. Al lado
derecho de cada una de las filas dibujar diez cuadrados.
Invitar a los ni@s a formar grupos de tres y repartir los
materiales.
Invitar a los ni@s a que introduzcan las dos orejas de una
tijera en una solucin de agua jabonosa para luego soplar a
travs de ella y ver como se forman las pompas de jabn.
Explicar a los grupos que deben hacer un experimento de este
tipo para investigar cual mezcla es la que produce pompas
que duran ms tiempo en el aire
Invitar a los ni@s a realizar su hiptesis antes de iniciar la
experiencia. Explicarles que una hiptesis es la suposicin de
algo que puede ser posible o no.
Un ni@ realizara la mezcla y otro har las pompas
Los ni@s que soplen debern hacerlo al mismo tiempo, para
comprobar que pompa se mantiene mas en el aire
Cierre: Una vez concluido el experimento se deben comparar
los resultados e identificar los resultados ms cercanos. Para
luego jugar libremente con las pompas

CREAR
CONVIVIR
VALORAR
REFLEXIONAR

LENGUAJE
AMBIENTE Y SALUD
INTEGRAL

PERIODO DE LA JORNADA
DIARIA

ACTIVIDADES COLECTIVAS

ESTRATEGIAS

INTENCIONALIDADES Y
EJES INTEGRADORES

Invitar a los ni@s Cantar

Motivar a los ni@s a escuchar cuentos

Motivar a los ni@s a narrar cuentos

CONVIVIR

Realizar juegos y dramatizaciones

VALORAR

Invitar a los nios a salir al parque

REFLEXIONAR

Dar explicaciones claras y cortas acerca de las

normas de seguridad

CREAR

en el parque.

-Realizar juegos libres con los aparatos del

LENGUAJE

parque para trepar, deslizarse, balancearse

AMBIENTE Y SALUD

-Realizar juegos dirigidos con pelotas y aros

INTEGRAL

-Realizar juegos de integracin

Dramatizacin de obra de teatro.

Invitar a padres, madres representantes y ni@s

a paseos al hospital, al CDI, a la cocina de la

escuela bsica, al comando de la GN, otros

Invitar a los ni@s a ayudarse entre si

Formular preguntas

Establecer dilogos

Aportar comentarios que ayuden al ni@s a

comprometerse con la actividad

DERECHOS HUMANOS Y
CULTURA DE PAZ

PERIODO DE LA JORNADA
DIARIA

ESTRATEGIAS

INTENCIONALIDADES Y
EJES INTEGRADORES

Invitar a los ni@s a ir al bao a lavarse las manos

para merendar en colectivo

MERIENDA

Conversar con los ni@s sobre las normas de

higiene y alimentacin que se deben observar al

CREAR

consumir alimentos

CONVIVIR

Recordar las normas al comer:

VALORAR

Comer con la boca cerrada

REFLEXIONAR

Sentarse correctamente
Evitar hablar con la boca llena de comida
Utilizar la servilleta
Utilizar en forma correcta los cubiertos

Apoyar a los ni@s que soliciten ayuda para ingerir

los alimentos

Conversar sobre la buena alimentacin: que

debemos comer (vegetales, carne, leche) y que
no debemos comer (chucheras, refrescos.)

Invitar a los ni@s a ayudarse entre si

Formular preguntas

LENGUAJE
AMBIENTE Y SALUD
INTEGRAL
DERECHOS HUMANOS Y
CULTURA DE PAZ

PERIODO DE LA

INTENCIONALIDADES Y
EJES INTEGRADORES

ESTRATEGIAS

JORNADA DIARIA

Ordenar a los ni@s en una formacin cada uno

con sus bolsos, luego de manera afectiva se
despedir a los ni@s con una cancin Se van los

DESPEDIDA

niitos besos y abrazos.

Conversar brevemente con los ni@s Cmo se

sintieron hoy? Que fue lo que ms les gusto de las
actividades del da?

Despedirse

de

CREAR
CONVIVIR

los

nin@s

afectuosamente,

invitndolos a venir nuevamente al da siguiente

VALORAR
REFLEXIONAR

para disfrutar otro da en la escuela

Despedirse

de

los

nin@s

afectuosamente,

invitndolos a venir nuevamente al da siguiente

para disfrutar otro da en la escuela

Despedir a los nios con canciones el trencito se

van los nios

Despedir a lo representantes y ni@s con afecto y

cordialidad

Reforzar las normas de cortesa al despedirnos

LENGUAJE
AMBIENTE Y SALUD
INTEGRAL
DERECHOS HUMANOS Y
CULTURA DE PAZ

TABLA DE INDICADORES
________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
Aprendizaje a ser alcanzado:
NOMBRE DE LOS
NIOS Y NIAS
INDICADORES

REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN
OCUMARE DEL TUY -ESTADO MIRANDA
C.E.I. ALBERTO SMITH

PROYECTO DE APRENDIZAJE

Nombre del proyecto: Conociendo y aprendiendo con las profesiones de mi comunidad

Lapso de Ejecucin: desde______ Hasta ______
Seccin: _____ ______ Matrcula: H: ____ V: _____ Total: 30
Nombre de los Docentes:
Ao escolar: 2014- 2015

DIAGNOSTICO

De acuerdo a los registros es necesario que los nios y nias investiguen, descubran y conozcan las diferentes
profesiones que se ejercen en nuestra localidad fundamentado en el artculo 19 de la CRBV(1999) que postula la
garanta disfrute y goce de los derechos humanos
Proyectando el PEIC al institucional al integrar a la familia, escuela y la comunidad en actividades pedaggicas dentro
y fuera del aula