CARPETA PEDAGGICA 2014

Profesor: Frankling Aguilar Martnez

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 05 (Trigonometra) 5to

I.

DATOS GENERALES:
I.1. I.E.
I.2. DOCENTE
I.3. NIVEL
I.4. REA
I.1.
DURACIN

: Mara Auxiliadora
: Prof. Frankling Aguilar Martnez
: EBR Secundaria
5 grado
: Trigonometria
: 1a de agosto al 15 de agosto

CONTENIDOS

MEDIOS

ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE.
ESTRATEGIAS
COGNITIVAS
Clarificacin / verificacin
Prediccin / inferencia
inductiva
Razonamiento deductivo
Practica y memorizacin
Monitoreo
Toma de notas
Agrupamiento

IDENTIDADES TRIGONOMETRICAS
Ecuaciones trigonomtricas

ESTRATEGIAS
METACOGNITIVAS
IDENTIDADES TRIGONOMTRICAS DE NGULOS COMPUESTOS
Seno de la suma y diferencia de dos ngulos
Coseno de la suma y diferencia de dos ngulos
Tangente de la suma y diferencia de dos ngulos
Propiedades

Organizadores previos
Atencin dirigida
Atencin selectiva
Aut administracin /
autodisciplina para el trabajo
en equipo e individual
Autoevaluacin
ESTRATEGIAS DE APOYO
Cooperacin
Aclarar dudas
Logro

CAPACIDADES EN LAS RUTAS DE APRENDIZAJE:

Matematiza situaciones que involucran cantidades y

magnitudes, regularidades, equivalencias y cambios en
diversos contextos.
Representa situaciones que involucran cantidades y
magnitudes, regularidades, equivalencias y cambios en
diversos contextos.
Comunica situaciones que involucran cantidades y
magnitudes, regularidades, equivalencias y cambios en
diversos contextos.
Elabora estrategias haciendo uso de los nmeros y sus
operaciones, patrones, relaciones y funciones para resolver
problemas.
Utiliza expresiones simblicas, tcnicas y formales de los
nmeros y las operaciones, patrones, relaciones y funciones
en la resolucin de problemas.
Argumenta el uso de los nmeros y sus operaciones,
patrones, relaciones y funciones en la resolucin de
problemas.

FINES

INDICADORES DE CAPACIDAD

Descodifica e interpreta el lenguaje formal y

simblico ya practicado en situaciones y
contextos desconocidos y manejar afirmaciones
y expresiones con smbolos y frmulas, tales
como utilizar variables, resolver ecuaciones y
realizar clculos.
Exponer y formula problemas mucho ms all
de la reproduccin de los problemas ya
practicados de forma cerrada;
Razona matemticamente de manera sencilla,
distinguiendo entre pruebas y formas ms
amplias de argumentacin y razonamiento;
sigue, evala y elabora encadenamientos de
argumentos matemticos de diferentes tipos;
emplea la heurstica
Comprende y sabe expresarse oralmente y por
escrito sobre cuestiones matemticas que
engloban desde cmo reproducir los nombres y
las propiedades bsicas de objetos familiares o
explicar clculos y resultados (normalmente de
ms de una manera) a explicar asuntos que
implican relaciones complejas, entre ellas
relaciones lgicas.
Comprende y emplea conceptos matemticos
en contextos nuevos o complejos;

VALORES/ACTITUDES
a)

Compromiso

Armona y disposicin para trabajar en equipo

Verdad y honradez al rendir su prueba

Solidaridad

b)

Responsabilidad

Perseverancia y control de su atencin dirigida y selectiva

Limpieza

Puntualidad en la entrega de trabajos

c)

Respeto

Tolerancia
Orden
Manejo de sus emociones

Barranca, 03 de Marzo de 2014.

--------------------------------------------YOLANDA PEZZINI DE NAVA
DIRECTORA

----------------------------------------FRANKLING AGUILAR
PROFESOR

----------------------------------------MARTN NAVA PEZZINI

COORDINADOR

CARPETA PEDAGGICA 2014

Profesor: Frankling Aguilar Martnez

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 06 (Trigonometra) 5to

I.

DATOS GENERALES:
I.1. I.E.
I.2. DOCENTE
I.3. NIVEL
I.4. REA
I.2.
DURACIN

: Mara Auxiliadora
: Prof. Frankling Aguilar Martnez
: EBR Secundaria
5 grado
: Trigonometria
: 18 de agosto al 22 de agosto

CONTENIDOS

MEDIOS

ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE.
ESTRATEGIAS
COGNITIVAS
Clarificacin / verificacin
Prediccin / inferencia
inductiva
Razonamiento deductivo
Practica y memorizacin
Monitoreo
Toma de notas
Agrupamiento

RAZONES TRIGONOMTRICAS DE NGULOS MLTIPLES

Razones trigonomtricas del ngulo doble
Razones trigonomtricas del ngulo triple
Razones trigonomtricas del ngulo mitad

ESTRATEGIAS
METACOGNITIVAS
TRANSFORMACIONES TRIGONOMTRICAS
Organizadores previos
Atencin dirigida
Atencin selectiva
Aut administracin /
autodisciplina para el trabajo
en equipo e individual
Autoevaluacin

Transformacin de una suma o diferencia a producto

Transformacin de un producto a suma o diferencia
GRAFICAS DE FUNCIONES TRIGONOMTRICAS

ESTRATEGIAS DE APOYO
Cooperacin
Aclarar dudas
Logro
CAPACIDADES EN LAS RUTAS DE APRENDIZAJE:

Matematiza situaciones que involucran cantidades y

magnitudes, regularidades, equivalencias y cambios en
diversos contextos.
Representa situaciones que involucran cantidades y
magnitudes, regularidades, equivalencias y cambios en
diversos contextos.
Comunica situaciones que involucran cantidades y
magnitudes, regularidades, equivalencias y cambios en
diversos contextos.
Elabora estrategias haciendo uso de los nmeros y sus
operaciones, patrones, relaciones y funciones para resolver
problemas.
Utiliza expresiones simblicas, tcnicas y formales de los
nmeros y las operaciones, patrones, relaciones y funciones
en la resolucin de problemas.
Argumenta el uso de los nmeros y sus operaciones,
patrones, relaciones y funciones en la resolucin de
problemas.

FINES

INDICADORES DE CAPACIDAD

Descodifica e interpreta el lenguaje formal y

simblico ya practicado en situaciones y
contextos desconocidos y manejar afirmaciones
y expresiones con smbolos y frmulas, tales
como utilizar variables, resolver ecuaciones y
realizar clculos.
Exponer y formula problemas mucho ms all
de la reproduccin de los problemas ya
practicados de forma cerrada;
Razona matemticamente de manera sencilla,
distinguiendo entre pruebas y formas ms
amplias de argumentacin y razonamiento;
sigue, evala y elabora encadenamientos de
argumentos matemticos de diferentes tipos;
emplea la heurstica
Comprende y sabe expresarse oralmente y por
escrito sobre cuestiones matemticas que
engloban desde cmo reproducir los nombres y
las propiedades bsicas de objetos familiares o
explicar clculos y resultados (normalmente de
ms de una manera) a explicar asuntos que
implican relaciones complejas, entre ellas
relaciones lgicas.
Comprende y emplea conceptos matemticos
en contextos nuevos o complejos;

VALORES/ACTITUDES
d)

Compromiso

Armona y disposicin para trabajar en equipo

Verdad y honradez al rendir su prueba

Solidaridad

e)

Responsabilidad

Perseverancia y control de su atencin dirigida y selectiva

Limpieza

Puntualidad en la entrega de trabajos

f)

Respeto

Tolerancia
Orden
Manejo de sus emociones

Barranca, 18 de agosto de 2014.

--------------------------------------------YOLANDA PEZZINI DE NAVA
DIRECTORA

----------------------------------------FRANKLING AGUILAR
PROFESOR

----------------------------------------MARTN NAVA PEZZINI

COORDINADOR

CARPETA PEDAGGICA 2014

Profesor: Frankling Aguilar Martnez

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 07 (Trigonometra) 5to

I.

DATOS GENERALES:
I.1. I.E.
I.2. DOCENTE
I.3. NIVEL
I.4. REA
I.3.
DURACIN

: Mara Auxiliadora
: Prof. Frankling Aguilar Martnez
: EBR Secundaria
5 grado
: Trigonometria
: 18 de agosto al 22 de agosto

CONTENIDOS

MEDIOS

ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE.
ESTRATEGIAS
COGNITIVAS
Clarificacin / verificacin
Prediccin / inferencia
inductiva
Razonamiento deductivo
Practica y memorizacin
Monitoreo
Toma de notas
Agrupamiento

Funciones trigonomtricas inversas

ESTRATEGIAS
METACOGNITIVAS
Resolucin de tringulos rectngulos y oblicungulos
Organizadores previos
Atencin dirigida
Atencin selectiva
Aut administracin /
autodisciplina para el trabajo
en equipo e individual
Autoevaluacin
ESTRATEGIAS DE APOYO
Cooperacin
Aclarar dudas
Logro
CAPACIDADES EN LAS RUTAS DE APRENDIZAJE:

Matematiza situaciones que involucran cantidades y

magnitudes, regularidades, equivalencias y cambios en
diversos contextos.
Representa situaciones que involucran cantidades y
magnitudes, regularidades, equivalencias y cambios en
diversos contextos.
Comunica situaciones que involucran cantidades y
magnitudes, regularidades, equivalencias y cambios en
diversos contextos.
Elabora estrategias haciendo uso de los nmeros y sus
operaciones, patrones, relaciones y funciones para resolver
problemas.
Utiliza expresiones simblicas, tcnicas y formales de los
nmeros y las operaciones, patrones, relaciones y funciones
en la resolucin de problemas.
Argumenta el uso de los nmeros y sus operaciones,
patrones, relaciones y funciones en la resolucin de
problemas.

FINES

INDICADORES DE CAPACIDAD

Descodifica e interpreta el lenguaje formal y

simblico ya practicado en situaciones y
contextos desconocidos y manejar afirmaciones
y expresiones con smbolos y frmulas, tales
como utilizar variables, resolver ecuaciones y
realizar clculos.
Exponer y formula problemas mucho ms all
de la reproduccin de los problemas ya
practicados de forma cerrada;
Razona matemticamente de manera sencilla,
distinguiendo entre pruebas y formas ms
amplias de argumentacin y razonamiento;
sigue, evala y elabora encadenamientos de
argumentos matemticos de diferentes tipos;
emplea la heurstica
Comprende y sabe expresarse oralmente y por
escrito sobre cuestiones matemticas que
engloban desde cmo reproducir los nombres y
las propiedades bsicas de objetos familiares o
explicar clculos y resultados (normalmente de
ms de una manera) a explicar asuntos que
implican relaciones complejas, entre ellas
relaciones lgicas.
Comprende y emplea conceptos matemticos
en contextos nuevos o complejos;

VALORES/ACTITUDES
g)

Compromiso

Armona y disposicin para trabajar en equipo

Verdad y honradez al rendir su prueba

Solidaridad

h)

Responsabilidad

Perseverancia y control de su atencin dirigida y selectiva

Limpieza

Puntualidad en la entrega de trabajos

i)

Respeto

Tolerancia
Orden
Manejo de sus emociones

Barranca, 11 de Noviembre de 2014.

--------------------------------------------YOLANDA PEZZINI DE NAVA
DIRECTORA

----------------------------------------FRANKLING AGUILAR
PROFESOR

----------------------------------------MARTN NAVA PEZZINI

COORDINADOR

CARPETA PEDAGGICA 2014

Profesor: Frankling Aguilar Martnez

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 08 (Trigonometra) 5to

I.

DATOS GENERALES:
I.1. I.E.
I.2. DOCENTE
I.3. NIVEL
I.4. REA
I.4.
DURACIN

: Maria Auxiliadora
: Prof. Frankling Aguilar Martnez
: EBR Secundaria
5 grado
: Trigonometria
: 18 de agosto al 22 de agosto

CONTENIDOS

MEDIOS

ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE.
ESTRATEGIAS
COGNITIVAS
Clarificacin / verificacin
Prediccin / inferencia
inductiva
Razonamiento deductivo
Practica y memorizacin
Monitoreo
Toma de notas
Agrupamiento
ESTRATEGIAS
METACOGNITIVAS

Repaso segn temario de salida

Organizadores previos
Atencin dirigida
Atencin selectiva
Aut administracin /
autodisciplina para el trabajo
en equipo e individual
Autoevaluacin
ESTRATEGIAS DE APOYO
Cooperacin
Aclarar dudas
Logro
CAPACIDADES EN LAS RUTAS DE APRENDIZAJE:

Matematiza situaciones que involucran cantidades y

magnitudes, regularidades, equivalencias y cambios en
diversos contextos.
Representa situaciones que involucran cantidades y
magnitudes, regularidades, equivalencias y cambios en
diversos contextos.
Comunica situaciones que involucran cantidades y
magnitudes, regularidades, equivalencias y cambios en
diversos contextos.
Elabora estrategias haciendo uso de los nmeros y sus
operaciones, patrones, relaciones y funciones para resolver
problemas.
Utiliza expresiones simblicas, tcnicas y formales de los
nmeros y las operaciones, patrones, relaciones y funciones
en la resolucin de problemas.
Argumenta el uso de los nmeros y sus operaciones,
patrones, relaciones y funciones en la resolucin de
problemas.

FINES

INDICADORES DE CAPACIDAD

Descodifica e interpreta el lenguaje formal y

simblico ya practicado en situaciones y
contextos desconocidos y manejar afirmaciones
y expresiones con smbolos y frmulas, tales
como utilizar variables, resolver ecuaciones y
realizar clculos.
Exponer y formula problemas mucho ms all
de la reproduccin de los problemas ya
practicados de forma cerrada;
Razona matemticamente de manera sencilla,
distinguiendo entre pruebas y formas ms
amplias de argumentacin y razonamiento;
sigue, evala y elabora encadenamientos de
argumentos matemticos de diferentes tipos;
emplea la heurstica
Comprende y sabe expresarse oralmente y por
escrito sobre cuestiones matemticas que
engloban desde cmo reproducir los nombres y
las propiedades bsicas de objetos familiares o
explicar clculos y resultados (normalmente de
ms de una manera) a explicar asuntos que
implican relaciones complejas, entre ellas
relaciones lgicas.
Comprende y emplea conceptos matemticos
en contextos nuevos o complejos;

VALORES/ACTITUDES
j)

Compromiso

Armona y disposicin para trabajar en equipo

Verdad y honradez al rendir su prueba

Solidaridad

k)

Responsabilidad

Perseverancia y control de su atencin dirigida y selectiva

Limpieza

Puntualidad en la entrega de trabajos

l)

Respeto

Tolerancia
Orden
Manejo de sus emociones

Barranca, 18 de agosto de 2014.

--------------------------------------------YOLANDA PEZZINI DE NAVA
DIRECTORA

----------------------------------------FRANKLING AGUILAR
PROFESOR

----------------------------------------MARTN NAVA PEZZINI

COORDINADOR

CARPETA PEDAGGICA 2014

Profesor: Frankling Aguilar Martnez

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 05 (Geometra) 5to

I.

DATOS GENERALES:
I.1. I.E.
I.2. DOCENTE
I.3. NIVEL
I.4. REA
I.5.
DURACIN

: Maria Auxiliadora
: Prof. Frankling Aguilar Martnez
: EBR Secundaria
5 grado
: Geometra
: 11 de agosto al 15 de agosto

CONTENIDOS

ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE.

MEDIOS

INDICADORES DE CAPACIDAD

ESTRATEGIAS COGNITIVAS
Clarificacin / verificacin
Prediccin / inferencia inductiva
Razonamiento deductivo
Practica y memorizacin
Monitoreo
Toma de notas
Agrupamiento

INTRODUCCIN A LA GEOMETRA ANALTICA

Plano cartesiano
Distancia entre dos puntos
Punto medio de un segmento
rea de la regin de un polgono
RECTA
ngulo de inclinacin
Pendiente de una recta
Ecuacin pendiente
Ecuacin cartesiana
Ecuacin general
CIRCUNFERENCIA
Ecuacin de la circunferencia
Transformacin de la forma general a la ordinaria
Recta tangente a una circunferencia
Posiciones relativas de dos circunferencias no concntricas

ESTRATEGIAS METACOGNITIVAS
Organizadores previos
Atencin dirigida
Atencin selectiva
Aut administracin / autodisciplina
para el trabajo en equipo e individual
Autoevaluacin
ESTRATEGIAS DE APOYO
Cooperacin
Aclarar dudas
Logro

CAPACIDADES EN LAS RUTAS DE APRENDIZAJE:

Matematiza situaciones que involucran cantidades y

magnitudes, regularidades, equivalencias y cambios en
diversos contextos.
Representa situaciones que involucran cantidades y
magnitudes, regularidades, equivalencias y cambios en
diversos contextos.
Comunica situaciones que involucran cantidades y
magnitudes, regularidades, equivalencias y cambios en
diversos contextos.
Elabora estrategias haciendo uso de los nmeros y sus
operaciones, patrones, relaciones y funciones para resolver
problemas.
Utiliza expresiones simblicas, tcnicas y formales de los
nmeros y las operaciones, patrones, relaciones y funciones
en la resolucin de problemas.
Argumenta el uso de los nmeros y sus operaciones,
patrones, relaciones y funciones en la resolucin de
problemas.

--------------------------------------------YOLANDA PEZZINI DE NAVA

DIRECTORA

FINES

Resuelve situaciones problemticas de

contexto real y matemtico que implican
el uso de propiedades y relaciones
geomtricas.
Reconoce y clasifica los distintos tipos de
ngulos, rectas, tringulos y cuadrilteros
Realiza construcciones geomtricas
bsicas (tringulos, paralelogramos,
bisectriz de un ngulo, mediatriz de un
segmento, etc.)
Enuncia por escrito, los pasos
secuenciales de una construccin dada.
Realiza exploraciones, hace conjeturas,
encuentra contraejemplos y usa
propiedades y relaciones para explicar
otros hechos geomtricos
Reconoce propiedades y relaciones
geomtricas utilizadas en la
demostracin de teoremas bsicos de la
geometra euclidiana
Construye demostraciones de
proposiciones geomtricas que
constituyen teoremas
Resuelve problemas de construccin
geomtrica de enunciado abierto que
demandan la produccin de una
conjetura y la construccin de su
demostracin.

VALORES/ACTITUDES
m)

Compromiso

Armona y disposicin para trabajar en equipo

Verdad y honradez al rendir su prueba

Solidaridad

n)

Responsabilidad

Perseverancia y control de su atencin dirigida y selectiva

Limpieza

Puntualidad en la entrega de trabajos

o)

Respeto

----------------------------------------FRANKLING AGUILAR
PROFESOR

Tolerancia
Orden
Manejo de sus emociones

Barranca, 11 de agosto 2014.

----------------------------------------MARTN NAVA PEZZINI
COORDINADOR

CARPETA PEDAGGICA 2014

Profesor: Frankling Aguilar Martnez

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 06 (Geometra) 5to

I.

DATOS GENERALES:
I.1. I.E.
I.2. DOCENTE
I.3. NIVEL
I.4. REA
I.6.
DURACIN

: Mara Auxiliadora
: Prof. Frankling Aguilar Martnez
: EBR Secundaria
5 grado
: Geometra
: 18 de agosto al 22 de agosto

ONTENIDOS

ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE.

MEDIOS

INDICADORES DE CAPACIDAD

ESTRATEGIAS COGNITIVAS
Clarificacin / verificacin
Prediccin / inferencia inductiva
Razonamiento deductivo
Practica y memorizacin
Monitoreo
Toma de notas
Agrupamiento

INTRODUCCIN A LA GEOMETRA ANALTICA

PARBOLA
Elementos de la parbola
Ecuacin de la parbola con vrtice en el origen
Ecuacin ordinaria de la parbola
Ecuacin general de la parbola
ELIPSE
Elementos de la elipse
Ecuacin de la elipse con centro en el origen
Ecuacin ordinaria y general de la elipse
HIPRBOLA
Elementos
Ecuacin de la hiprbola con centro de la origen
Ecuacin de las asntotas
Ecuacin ordinaria y general de la hiprbola

ESTRATEGIAS METACOGNITIVAS
Organizadores previos
Atencin dirigida
Atencin selectiva
Aut administracin / autodisciplina para
el trabajo en equipo e individual
Autoevaluacin
ESTRATEGIAS DE APOYO
Cooperacin
Aclarar dudas
Logro

CAPACIDADES
APRENDIZAJE:

EN

LAS

RUTAS

DE

Matematiza situaciones que involucran cantidades y

magnitudes, regularidades, equivalencias y cambios en
diversos contextos.
Representa situaciones que involucran cantidades y
magnitudes, regularidades, equivalencias y cambios en
diversos contextos.
Comunica situaciones que involucran cantidades y
magnitudes, regularidades, equivalencias y cambios en
diversos contextos.
Elabora estrategias haciendo uso de los nmeros y sus
operaciones, patrones, relaciones y funciones para
resolver problemas.
Utiliza expresiones simblicas, tcnicas y formales de los
nmeros y las operaciones, patrones, relaciones y
funciones en la resolucin de problemas.
Argumenta el uso de los nmeros y sus operaciones,
patrones, relaciones y funciones en la resolucin de
problemas.

FINES

Resuelve situaciones problemticas de

contexto real y matemtico que implican
el uso de propiedades y relaciones
geomtricas.
Reconoce y clasifica los distintos tipos
de ngulos, rectas, tringulos y
cuadrilteros
Realiza construcciones geomtricas
bsicas (tringulos, paralelogramos,
bisectriz de un ngulo, mediatriz de un
segmento, etc.)
Enuncia por escrito, los pasos
secuenciales de una construccin dada.
Realiza exploraciones, hace conjeturas,
encuentra contraejemplos y usa
propiedades y relaciones para explicar
otros hechos geomtricos
Reconoce propiedades y relaciones
geomtricas utilizadas en la
demostracin de teoremas bsicos de la
geometra euclidiana
Construye demostraciones de
proposiciones geomtricas que
constituyen teoremas
Resuelve problemas de construccin
geomtrica de enunciado abierto que
demandan la produccin de una
conjetura y la construccin de su
demostracin.

VALORES/ACTITUDES

a)
Compromiso
Armona y disposicin para trabajar en equipo
Verdad y honradez al rendir su prueba
Solidaridad

b) Responsabilidad
Perseverancia y control de su atencin dirigida y selectiva
Limpieza
Puntualidad en la entrega de trabajos
c)

Respeto

Tolerancia
Orden
Manejo de sus emociones

Barranca, 18 de agosto de 2014.

--------------------------------------------YOLANDA PEZZINI DE NAVA

----------------------------------------FRANKLING AGUILAR

----------------------------------------MARTN NAVA PEZZINI

CARPETA PEDAGGICA 2014

Profesor: Frankling Aguilar Martnez

DIRECTORA

PROFESOR

COORDINADOR

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 07 (Geometra) 5to

I.

DATOS GENERALES:
I.1. I.E.
I.2. DOCENTE
I.3. NIVEL
I.4. REA
I.7.
DURACIN

: Mara Auxiliadora
: Prof. Frankling Aguilar Martnez
: EBR Secundaria
5 grado
: Geometra
: 18 de agosto al 22 de agosto

ONTENIDOS

ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE.

MEDIOS

INDICADORES DE CAPACIDAD

ESTRATEGIAS COGNITIVAS
Clarificacin / verificacin
Prediccin / inferencia inductiva
Razonamiento deductivo
Practica y memorizacin
Monitoreo
Toma de notas
Agrupamiento

INTRODUCCIN A LA GEOMETRA ANALTICA

PARBOLA

Elementos de la parbola
Ecuacin de la parbola con vrtice en el origen
Ecuacin ordinaria de la parbola
Ecuacin general de la parbola

ESTRATEGIAS METACOGNITIVAS
Organizadores previos
Atencin dirigida
Atencin selectiva
Aut administracin / autodisciplina para
el trabajo en equipo e individual
Autoevaluacin

HIPRBOLA
Elementos
Ecuacin de la hiprbola con centro de la origen
Ecuacin de las asntotas
Ecuacin ordinaria y general de la hiprbola

ESTRATEGIAS DE APOYO
Cooperacin
Aclarar dudas
Logro

CAPACIDADES
APRENDIZAJE:

EN

LAS

RUTAS

DE

Matematiza situaciones que involucran cantidades y

magnitudes, regularidades, equivalencias y cambios en
diversos contextos.
Representa situaciones que involucran cantidades y
magnitudes, regularidades, equivalencias y cambios en
diversos contextos.
Comunica situaciones que involucran cantidades y
magnitudes, regularidades, equivalencias y cambios en
diversos contextos.
Elabora estrategias haciendo uso de los nmeros y sus
operaciones, patrones, relaciones y funciones para
resolver problemas.
Utiliza expresiones simblicas, tcnicas y formales de los
nmeros y las operaciones, patrones, relaciones y
funciones en la resolucin de problemas.
Argumenta el uso de los nmeros y sus operaciones,
patrones, relaciones y funciones en la resolucin de
problemas.

FINES

Resuelve situaciones problemticas de

contexto real y matemtico que implican
el uso de propiedades y relaciones
geomtricas.
Reconoce y clasifica los distintos tipos
de ngulos, rectas, tringulos y
cuadrilteros
Realiza construcciones geomtricas
bsicas (tringulos, paralelogramos,
bisectriz de un ngulo, mediatriz de un
segmento, etc.)
Enuncia por escrito, los pasos
secuenciales de una construccin dada.
Realiza exploraciones, hace conjeturas,
encuentra contraejemplos y usa
propiedades y relaciones para explicar
otros hechos geomtricos
Reconoce propiedades y relaciones
geomtricas utilizadas en la
demostracin de teoremas bsicos de la
geometra euclidiana
Construye demostraciones de
proposiciones geomtricas que
constituyen teoremas
Resuelve problemas de construccin
geomtrica de enunciado abierto que
demandan la produccin de una
conjetura y la construccin de su
demostracin.

VALORES/ACTITUDES

d) Compromiso
Armona y disposicin para trabajar en equipo
Verdad y honradez al rendir su prueba
Solidaridad

e)
Responsabilidad
Perseverancia y control de su atencin dirigida y selectiva
Limpieza
Puntualidad en la entrega de trabajos
f)

Respeto

Tolerancia
Orden
Manejo de sus emociones

Barranca, 11 de noviembre de 2014.

---------------------------------------------

-----------------------------------------

-----------------------------------------

CARPETA PEDAGGICA 2014

Profesor: Frankling Aguilar Martnez

YOLANDA PEZZINI DE NAVA

DIRECTORA

FRANKLING AGUILAR
PROFESOR

MARTN NAVA PEZZINI

COORDINADOR

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 08 (Geometra) 5to

II. DATOS GENERALES:
II.1.
II.2.
II.3.
II.4.
I.8.

I.E.
DOCENTE
NIVEL
REA

: Mara Auxiliadora
: Prof. Frankling Aguilar Martnez
: EBR Secundaria
5 grado
: Geometra
: 18 de agosto al 22 de agosto

DURACIN
ONTENIDOS

ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE.

MEDIOS

INDICADORES DE CAPACIDAD

ESTRATEGIAS COGNITIVAS
Clarificacin / verificacin
Prediccin / inferencia inductiva
Razonamiento deductivo
Practica y memorizacin
Monitoreo
Toma de notas
Agrupamiento

LMITES
Teoremas fundamentales
Lmites laterales
Formas indeterminadas
Lmites trigonomtricos

ESTRATEGIAS METACOGNITIVAS
Organizadores previos
Atencin dirigida
Atencin selectiva
Aut administracin / autodisciplina para
el trabajo en equipo e individual
Autoevaluacin

DERIVADAS
Derivada de una funcin real
Reglas de derivacin
Derivacin de una funcin compuesta
Derivacin logartmica
Regla de L`Hospital

ESTRATEGIAS DE APOYO
Cooperacin
Aclarar dudas
Logro

CAPACIDADES
APRENDIZAJE:

EN

LAS

RUTAS

DE

Matematiza situaciones que involucran cantidades y

magnitudes, regularidades, equivalencias y cambios en
diversos contextos.
Representa situaciones que involucran cantidades y
magnitudes, regularidades, equivalencias y cambios en
diversos contextos.
Comunica situaciones que involucran cantidades y
magnitudes, regularidades, equivalencias y cambios en
diversos contextos.
Elabora estrategias haciendo uso de los nmeros y sus
operaciones, patrones, relaciones y funciones para
resolver problemas.
Utiliza expresiones simblicas, tcnicas y formales de los
nmeros y las operaciones, patrones, relaciones y
funciones en la resolucin de problemas.
Argumenta el uso de los nmeros y sus operaciones,
patrones, relaciones y funciones en la resolucin de
problemas.

FINES

Resuelve situaciones problemticas de

contexto real y matemtico que implican
el uso de propiedades y relaciones
geomtricas.
Reconoce y clasifica los distintos tipos
de ngulos, rectas, tringulos y
cuadrilteros
Realiza construcciones geomtricas
bsicas (tringulos, paralelogramos,
bisectriz de un ngulo, mediatriz de un
segmento, etc.)
Enuncia por escrito, los pasos
secuenciales de una construccin dada.
Realiza exploraciones, hace conjeturas,
encuentra contraejemplos y usa
propiedades y relaciones para explicar
otros hechos geomtricos
Reconoce propiedades y relaciones
geomtricas utilizadas en la
demostracin de teoremas bsicos de la
geometra euclidiana
Construye demostraciones de
proposiciones geomtricas que
constituyen teoremas
Resuelve problemas de construccin
geomtrica de enunciado abierto que
demandan la produccin de una
conjetura y la construccin de su
demostracin.

VALORES/ACTITUDES

g) Compromiso
Armona y disposicin para trabajar en equipo
Verdad y honradez al rendir su prueba
Solidaridad

h) Responsabilidad
Perseverancia y control de su atencin dirigida y selectiva
Limpieza
Puntualidad en la entrega de trabajos
i)

Respeto

Tolerancia
Orden
Manejo de sus emociones

Barranca, 11 de Noviembre 2014.

CARPETA PEDAGGICA 2014

--------------------------------------------YOLANDA PEZZINI DE NAVA

DIRECTORA

Profesor: Frankling Aguilar Martnez

----------------------------------------FRANKLING AGUILAR
PROFESOR

----------------------------------------MARTN NAVA PEZZINI

COORDINADOR

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 05 (Estadistica) 5to

I.

ATOS GENERALES:
I.1. I.E.
I.2. DOCENTE
I.3. NIVEL
I.4. REA
I.9. DURACIN

: Maria Auxiliadora
: Prof. Frankling Aguilar Martnez
: EBR Secundaria
5 grado
: Estadstica
: 11 de agosto al 15 de agosto

CONTENIDOS

MEDIOS

ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE.
ESTRATEGIAS COGNITIVAS

INDICADORES DE CAPACIDAD

Clarificacin / verificacin
Prediccin / inferencia inductiva
Razonamiento deductivo
Practica y memorizacin
Monitoreo
Toma de notas
Agrupamiento

INTRODUCCIN AL ANLISIS COMBINATORIO

Principios fundamentales del conteo: Principio de multiplicacin y
principio de adicin.
Factorial de un nmero. Variaciones o permutaciones.
Combinaciones. Nmeros combinatorios.
Aplicacin: Binomio de Newton

Resuelve situaciones problemticas de

contexto real y matemtico que implican
el uso de propiedades y relaciones
estadsticas.
Realiza graficas estadsticas bsicas
(histogramas, polgonos de frecuencia,
graficas estadsticas, etc.)
Enuncia por escrito, los pasos
secuenciales de una construccin dada.
Realiza exploraciones, hace conjeturas,
encuentra contraejemplos y usa
propiedades y relaciones para explicar
otros hechos estadsticos
Reconoce propiedades y relaciones
probabilsticas bsicas
Resuelve problemas de construccin
estadsticas de enunciado abierto que
demandan la produccin de una
conjetura y la construccin de su
demostracin.

ESTRATEGIAS METACOGNITIVAS
Organizadores previos
Atencin dirigida
Atencin selectiva
Aut administracin / autodisciplina
para el trabajo en equipo e individual
Autoevaluacin
ESTRATEGIAS DE APOYO
Cooperacin
Aclarar dudas
Logro

CAPACIDADES EN LAS RUTAS DE APRENDIZAJE:

Matematiza situaciones que involucran cantidades y

magnitudes, regularidades, equivalencias y cambios en
diversos contextos.
Representa situaciones que involucran cantidades y
magnitudes, regularidades, equivalencias y cambios en
diversos contextos.
Comunica situaciones que involucran cantidades y
magnitudes, regularidades, equivalencias y cambios en
diversos contextos.
Elabora estrategias haciendo uso de los nmeros y sus
operaciones, patrones, relaciones y funciones para resolver
problemas.
Utiliza expresiones simblicas, tcnicas y formales de los
nmeros y las operaciones, patrones, relaciones y funciones
en la resolucin de problemas.
Argumenta el uso de los nmeros y sus operaciones,
patrones, relaciones y funciones en la resolucin de
problemas.

FINES

VALORES/ACTITUDES
p)

Compromiso

Armona y disposicin para trabajar en equipo

Verdad y honradez al rendir su prueba

Solidaridad

q)

Responsabilidad

Perseverancia y control de su atencin dirigida y selectiva

Limpieza

Puntualidad en la entrega de trabajos

r)

Respeto

Tolerancia
Orden
Manejo de sus emociones

Barranca, 11 de agosto 2014.

---------------------------------------------

-----------------------------------------

-----------------------------------------

CARPETA PEDAGGICA 2014

YOLANDA PEZZINI DE NAVA

DIRECTORA

Profesor: Frankling Aguilar Martnez

FRANKLING AGUILAR
PROFESOR

MARTN NAVA PEZZINI

COORDINADOR

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 06 (Estadistica) 5to

I.

DATOS GENERALES:
I.1. I.E.
: Mara Auxiliadora
I.2. DOCENTE
: Prof. Frankling Aguilar Martnez
I.3. NIVEL
: EBR Secundaria
5 grado
I.4. REA
: Estadstica
I.10. DURACIN
: 11 de agosto al 15
agosto
deOrden
nmeros y las operaciones, patrones, relaciones y funciones

en la resolucin de problemas.
Argumenta el uso de los nmeros y sus operaciones,
patrones, relaciones y funciones en la resolucin de
problemas.

Manejo de sus emociones

Barranca, 18 de agosto de 2014.

10

CARPETA PEDAGGICA 2014

--------------------------------------------YOLANDA PEZZINI DE NAVA

DIRECTORA

Profesor: Frankling Aguilar Martnez

----------------------------------------FRANKLING AGUILAR
PROFESOR

----------------------------------------MARTN NAVA PEZZINI

COORDINADOR

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 07 (Estadistica) 5to

I.

DATOS GENERALES:
I.1. I.E.
I.2. DOCENTE
I.3. NIVEL
I.4. REA
I.11. DURACIN

: Mara Auxiliadora
: Prof. Frankling Aguilar Martnez
: EBR Secundaria
5 grado
: Estadstica
: 11 de agosto al 15 de agosto

CONTENIDOS

MEDIOS

ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE.
ESTRATEGIAS COGNITIVAS

INDICADORES DE CAPACIDAD

Clarificacin / verificacin
Prediccin / inferencia inductiva
Razonamiento deductivo
Practica y memorizacin
Monitoreo
Toma de notas
Agrupamiento

Esperanza matemtica
ESTRATEGIAS METACOGNITIVAS

Programacin lineal

Organizadores previos
Atencin dirigida
Atencin selectiva
Aut administracin / autodisciplina
para el trabajo en equipo e individual
Autoevaluacin
ESTRATEGIAS DE APOYO
Cooperacin
Aclarar dudas
Logro
CAPACIDADES EN LAS RUTAS DE APRENDIZAJE:

Matematiza situaciones que involucran cantidades y

magnitudes, regularidades, equivalencias y cambios en
diversos contextos.
Representa situaciones que involucran cantidades y
magnitudes, regularidades, equivalencias y cambios en
diversos contextos.
Comunica situaciones que involucran cantidades y
magnitudes, regularidades, equivalencias y cambios en
diversos contextos.
Elabora estrategias haciendo uso de los nmeros y sus
operaciones, patrones, relaciones y funciones para resolver
problemas.
Utiliza expresiones simblicas, tcnicas y formales de los
nmeros y las operaciones, patrones, relaciones y funciones
en la resolucin de problemas.
Argumenta el uso de los nmeros y sus operaciones,
patrones, relaciones y funciones en la resolucin de
problemas.

FINES

Resuelve situaciones problemticas de

contexto real y matemtico que implican
el uso de propiedades y relaciones
estadsticas.
Realiza graficas estadsticas bsicas
(histogramas, polgonos de frecuencia,
graficas estadsticas, etc.)
Enuncia por escrito, los pasos
secuenciales de una construccin dada.
Realiza exploraciones, hace conjeturas,
encuentra contraejemplos y usa
propiedades y relaciones para explicar
otros hechos estadsticos
Reconoce propiedades y relaciones
probabilsticas bsicas
Resuelve problemas de construccin
estadsticas de enunciado abierto que
demandan la produccin de una
conjetura y la construccin de su
demostracin.

VALORES/ACTITUDES

d) Compromiso
Armona y disposicin para trabajar en equipo
Verdad y honradez al rendir su prueba
Solidaridad

e)
Responsabilidad
Perseverancia y control de su atencin dirigida y selectiva
Limpieza
Puntualidad en la entrega de trabajos
f)

Respeto

Tolerancia
Orden
Manejo de sus emociones

--------------------------------------------YOLANDA PEZZINI DE NAVA

----------------------------------------FRANKLING AGUILAR

Barranca, 11 de Noviembre 2014

----------------------------------------MARTN NAVA PEZZINI

11

CARPETA PEDAGGICA 2014

Profesor: Frankling Aguilar Martnez

DIRECTORA

PROFESOR

COORDINADOR

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 08 (Estadistica) 5to

I.

DATOS GENERALES:
I.1. I.E.
I.2. DOCENTE
I.3. NIVEL
I.4. REA
DURACIN
enI.12.
la resolucin
de problemas.

: Mara Auxiliadora
: Prof. Frankling Aguilar Martnez
: EBR Secundaria
5 grado
: Estadstica
: 11 de agosto al 15 de agosto

Argumenta el uso de los nmeros y sus operaciones,

patrones, relaciones y funciones en la resolucin de
problemas.

Barranca, 11 de Noviembre 2014

12

CARPETA PEDAGGICA 2014

--------------------------------------------YOLANDA PEZZINI DE NAVA

DIRECTORA

Profesor: Frankling Aguilar Martnez

----------------------------------------FRANKLING AGUILAR
PROFESOR

----------------------------------------MARTN NAVA PEZZINI

COORDINADOR

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 05 (Razonamiento matemtico) 5to

I.

DATOS GENERALES:
I.1. I.E.
I.2. DOCENTE
I.3. NIVEL
I.4. REA
I.13. DURACIN

: Maria Auxiliadora
: Prof. Frankling Aguilar Martnez
: EBR Secundaria
5 grado
: Razonamiento matemtico
: 11 de agosto al 15 de agosto.

CONTENIDOS

ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE.
ESTRATEGIAS COGNITIVAS

MEDIOS

Clarificacin / verificacin
Prediccin / inferencia inductiva
Razonamiento deductivo
Practica y memorizacin
Monitoreo
Toma de notas
Agrupamiento

Razonamiento Aritmtico
Situaciones con monedas
Operador matemtico I
Operador matemtico II

ESTRATEGIAS METACOGNITIVAS

Mtodos Razonativos: Induccin y Deduccin geomtrica

Aplicaciones de las Relaciones mtricas en el tringulo rectngulo y
oblicungulo.

Organizadores previos
Atencin dirigida
Atencin selectiva
Aut administracin / autodisciplina
para el trabajo en equipo e individual
Autoevaluacin
ESTRATEGIAS DE APOYO
Cooperacin
Aclarar dudas
Logro

CAPACIDADES EN LAS RUTAS DE APRENDIZAJE:

Matematiza situaciones que involucran cantidades y

magnitudes, regularidades, equivalencias y cambios en
diversos contextos.
Representa situaciones que involucran cantidades y
magnitudes, regularidades, equivalencias y cambios en
diversos contextos.
Comunica situaciones que involucran cantidades y
magnitudes, regularidades, equivalencias y cambios en
diversos contextos.
Elabora estrategias haciendo uso de los nmeros y sus
operaciones, patrones, relaciones y funciones para resolver
problemas.
Utiliza expresiones simblicas, tcnicas y formales de los
nmeros y las operaciones, patrones, relaciones y funciones
en la resolucin de problemas.
Argumenta el uso de los nmeros y sus operaciones,
patrones, relaciones y funciones en la resolucin de
problemas.

FINES

INDICADORES DE CAPACIDAD
Descodifica e interpreta el lenguaje formal y
simblico ya practicado en situaciones y
contextos desconocidos y manejar afirmaciones
y expresiones con smbolos y frmulas, tales
como utilizar variables, resolver ecuaciones y
realizar clculos.
Exponer y formula problemas mucho ms all
de la reproduccin de los problemas ya
practicados de forma cerrada;
Razona matemticamente de manera sencilla,
distinguiendo entre pruebas y formas ms
amplias de argumentacin y razonamiento;
sigue, evala y elabora encadenamientos de
argumentos matemticos de diferentes tipos;
emplea la heurstica
Comprende y sabe expresarse oralmente y por
escrito sobre cuestiones matemticas que
engloban desde cmo reproducir los nombres y
las propiedades bsicas de objetos familiares o
explicar clculos y resultados (normalmente de
ms de una manera) a explicar asuntos que
implican relaciones complejas, entre ellas
relaciones lgicas.
Comprende y emplea conceptos matemticos
en contextos nuevos o complejos;
VALORES/ACTITUDES

s)

Compromiso

Armona y disposicin para trabajar en equipo

Verdad y honradez al rendir su prueba

Solidaridad

t)

Responsabilidad

Perseverancia y control de su atencin dirigida y selectiva

Limpieza

Puntualidad en la entrega de trabajos

u)

Respeto

Tolerancia
Orden
Manejo de sus emociones

Barranca, 11 de agosto 2014.

13

CARPETA PEDAGGICA 2014

--------------------------------------------YOLANDA PEZZINI DE NAVA

DIRECTORA

Profesor: Frankling Aguilar Martnez

----------------------------------------FRANKLING AGUILAR
PROFESOR

----------------------------------------MARTN NAVA PEZZINI

COORDINADOR

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 06 (Razonamiento matemtico) 5to

I.

DATOS GENERALES:
I.1. I.E.
I.2. DOCENTE
I.3. NIVEL
I.4. REA
I.14. DURACIN

: Mara Auxiliadora
: Prof. Frankling Aguilar Martnez
: EBR Secundaria
5 grado
: Razonamiento matemtico
: 18 de agosto al 22 de agosto.

en la resolucin de problemas.
Argumenta el uso de los nmeros y sus operaciones,
patrones, relaciones y funciones en la resolucin de
problemas.

Orden
Manejo de sus emociones

14

CARPETA PEDAGGICA 2014

Profesor: Frankling Aguilar Martnez

Barranca, 18 de agosto 2014.

--------------------------------------------YOLANDA PEZZINI DE NAVA
DIRECTORA

----------------------------------------FRANKLING AGUILAR
PROFESOR

----------------------------------------MARTN NAVA PEZZINI

COORDINADOR

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 07 (Razonamiento matemtico) 5to

I.

DATOS GENERALES:
I.1. I.E.
I.2. DOCENTE
I.3. NIVEL
I.4. REA
I.15. DURACIN

: Mara Auxiliadora
: Prof. Frankling Aguilar Martnez
: EBR Secundaria
5 grado
: Razonamiento matemtico
: 18 de agosto al 22 de agosto.

CONTENIDOS

Ecuaciones lineales

ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE.
ESTRATEGIAS COGNITIVAS

MEDIOS

Clarificacin / verificacin
Prediccin / inferencia inductiva
Razonamiento deductivo
Practica y memorizacin
Monitoreo
Toma de notas
Agrupamiento

Inecuaciones
ESTRATEGIAS METACOGNITIVAS
Ecuaciones cuadrticas
Inecuaciones cuadrticas

Organizadores previos
Atencin dirigida
Atencin selectiva
Aut administracin / autodisciplina para
el trabajo en equipo e individual
Autoevaluacin
ESTRATEGIAS DE APOYO
Cooperacin
Aclarar dudas
Logro

CAPACIDADES EN LAS RUTAS DE APRENDIZAJE:

Matematiza situaciones que involucran cantidades y

magnitudes, regularidades, equivalencias y cambios en
diversos contextos.
Representa situaciones que involucran cantidades y
magnitudes, regularidades, equivalencias y cambios en
diversos contextos.
Comunica situaciones que involucran cantidades y
magnitudes, regularidades, equivalencias y cambios en
diversos contextos.
Elabora estrategias haciendo uso de los nmeros y sus
operaciones, patrones, relaciones y funciones para resolver
problemas.
Utiliza expresiones simblicas, tcnicas y formales de los
nmeros y las operaciones, patrones, relaciones y funciones
en la resolucin de problemas.
Argumenta el uso de los nmeros y sus operaciones,
patrones, relaciones y funciones en la resolucin de
problemas.

FINES

INDICADORES DE CAPACIDAD
Descodifica e interpreta el lenguaje formal y
simblico ya practicado en situaciones y
contextos desconocidos y manejar afirmaciones
y expresiones con smbolos y frmulas, tales
como utilizar variables, resolver ecuaciones y
realizar clculos.
Exponer y formula problemas mucho ms all
de la reproduccin de los problemas ya
practicados de forma cerrada;
Razona matemticamente de manera sencilla,
distinguiendo entre pruebas y formas ms
amplias de argumentacin y razonamiento;
sigue, evala y elabora encadenamientos de
argumentos matemticos de diferentes tipos;
emplea la heurstica
Comprende y sabe expresarse oralmente y por
escrito sobre cuestiones matemticas que
engloban desde cmo reproducir los nombres y
las propiedades bsicas de objetos familiares o
explicar clculos y resultados (normalmente de
ms de una manera) a explicar asuntos que
implican relaciones complejas, entre ellas
relaciones lgicas.
Comprende y emplea conceptos matemticos
en contextos nuevos o complejos;
VALORES/ACTITUDES

y)

Compromiso

Armona y disposicin para trabajar en equipo

Verdad y honradez al rendir su prueba

Solidaridad

z)

Responsabilidad

Perseverancia y control de su atencin dirigida y selectiva

Limpieza

Puntualidad en la entrega de trabajos

aa)

Respeto

Tolerancia
Orden
Manejo de sus emociones

Barranca, 18 de agosto 2014.

15

CARPETA PEDAGGICA 2014

--------------------------------------------YOLANDA PEZZINI DE NAVA

DIRECTORA

Profesor: Frankling Aguilar Martnez

----------------------------------------FRANKLING AGUILAR
PROFESOR

----------------------------------------MARTN NAVA PEZZINI

COORDINADOR

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 08 (Razonamiento matemtico) 5to

I.

DATOS GENERALES:
I.1. I.E.
I.2. DOCENTE
I.3. NIVEL
I.4. REA
I.16. DURACIN

: Mara Auxiliadora
: Prof. Frankling Aguilar Martnez
: EBR Secundaria
5 grado
: Razonamiento matemtico
: 18 de agosto al 22 de agosto.

en la resolucin de problemas.
Argumenta el uso de los nmeros y sus operaciones,
patrones, relaciones y funciones en la resolucin de
problemas.

Orden
Manejo de sus emociones

Barranca, 11 de Noviembre 2014

16

CARPETA PEDAGGICA 2014

--------------------------------------------YOLANDA PEZZINI DE NAVA

DIRECTORA

Profesor: Frankling Aguilar Martnez

----------------------------------------FRANKLING AGUILAR
PROFESOR

----------------------------------------MARTN NAVA PEZZINI

COORDINADOR

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 05 (ARITMTICA) Cuarto

I.

DATOS GENERALES:
I.1. I.E.
I.2. DOCENTE
I.3. NIVEL
I.4. REA
I.17. DURACIN

: Mara Auxiliadora
: Prof. Frankling Aguilar Martnez
: EBR Secundaria
4 grado
: Aritmtica
: 11 de agosto al 15 de agosto

CONTENIDOS

Aritmtica
REGLA DE TRES SIMPLE DIRECTA E INVERSA
Operaciones en R
ECUACIONES ALGEBRAICAS

ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE.
ESTRATEGIAS COGNITIVAS

MEDIOS

Clarificacin / verificacin
Prediccin / inferencia inductiva
Razonamiento deductivo
Practica y memorizacin
Monitoreo
Toma de notas
Agrupamiento
ESTRATEGIAS METACOGNITIVAS

Ecuaciones de segundo grado

SISTEMA DE ECUACIONES
Sistema de ecuaciones lineales con dos incgnitas
Sistema de ecuaciones lineales on tres incgnitas
INECUACIONES
Conjunto solucin de una inecuacin
Inecuacin lineal
Inecuaciones cuadrticas

CAPACIDADES EN LAS RUTAS DE APRENDIZAJE:

Matematiza situaciones que involucran cantidades y

magnitudes, regularidades, equivalencias y cambios en
diversos contextos.
Representa situaciones que involucran cantidades y
magnitudes, regularidades, equivalencias y cambios en
diversos contextos.
Comunica situaciones que involucran cantidades y
magnitudes, regularidades, equivalencias y cambios en
diversos contextos.
Elabora estrategias haciendo uso de los nmeros y sus
operaciones, patrones, relaciones y funciones para resolver
problemas.
Utiliza expresiones simblicas, tcnicas y formales de los
nmeros y las operaciones, patrones, relaciones y funciones
en la resolucin de problemas.
Argumenta el uso de los nmeros y sus operaciones,
patrones, relaciones y funciones en la resolucin de
problemas.

Organizadores previos
Atencin dirigida
Atencin selectiva
Aut administracin / autodisciplina
para el trabajo en equipo e individual
Autoevaluacin
ESTRATEGIAS DE APOYO
Cooperacin
Aclarar dudas
Logro
FINES

INDICADORES DE CAPACIDAD
Descodifica e interpreta el lenguaje formal y
simblico ya practicado en situaciones y
contextos desconocidos y manejar afirmaciones
y expresiones con smbolos y frmulas, tales
como utilizar variables, resolver ecuaciones y
realizar clculos.
Exponer y formula problemas mucho ms all
de la reproduccin de los problemas ya
practicados de forma cerrada;
Razona matemticamente de manera sencilla,
distinguiendo entre pruebas y formas ms
amplias de argumentacin y razonamiento;
sigue, evala y elabora encadenamientos de
argumentos matemticos de diferentes tipos;
emplea la heurstica
Comprende y sabe expresarse oralmente y por
escrito sobre cuestiones matemticas que
engloban desde cmo reproducir los nombres y
las propiedades bsicas de objetos familiares o
explicar clculos y resultados (normalmente de
ms de una manera) a explicar asuntos que
implican relaciones complejas, entre ellas
relaciones lgicas.
Comprende y emplea conceptos matemticos
en contextos nuevos o complejos;
VALORES/ACTITUDES

a)
Compromiso
Armona y disposicin para trabajar en equipo
Verdad y honradez al rendir su prueba
Solidaridad

b) Responsabilidad
Perseverancia y control de su atencin dirigida y selectiva
Limpieza
Puntualidad en la entrega de trabajos
c)

Respeto

Tolerancia
Orden
Manejo de sus emociones

17

CARPETA PEDAGGICA 2014

Profesor: Frankling Aguilar Martnez

Barranca, 11 de agosto 2014.

--------------------------------------------YOLANDA PEZZINI DE NAVA
DIRECTORA

----------------------------------------FRANKLING AGUILAR
PROFESOR

----------------------------------------MARTN NAVA PEZZINI

COORDINADOR

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 06 (ARITMTICA) Cuarto

I.

DATOS GENERALES:
I.1. I.E.
I.2. DOCENTE
I.3. NIVEL
I.4. REA
I.18. DURACIN

: Mara Auxiliadora
: Prof. Frankling Aguilar Martnez
: EBR Secundaria
5 grado
: Trigonometria
: 18 de agosto al 22 de agosto

problemas.
Utiliza expresiones simblicas, tcnicas y formales de los
nmeros y las operaciones, patrones, relaciones y funciones
en la resolucin de problemas.
Argumenta el uso de los nmeros y sus operaciones,
patrones, relaciones y funciones en la resolucin de
problemas.

gg) Respeto

Tolerancia
Orden
Manejo de sus emociones

18

CARPETA PEDAGGICA 2014

Profesor: Frankling Aguilar Martnez

Barranca, 18 de agosto de 2014.

--------------------------------------------YOLANDA PEZZINI DE NAVA
DIRECTORA

----------------------------------------FRANKLING AGUILAR
PROFESOR

----------------------------------------MARTN NAVA PEZZINI

COORDINADOR

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 07 (ARITMTICA) Cuarto

II. DATOS GENERALES:
II.1.
II.2.
II.3.
II.4.
I.19.

I.E.
DOCENTE
NIVEL
REA
DURACIN

: Mara Auxiliadora
: Prof. Frankling Aguilar Martnez
: EBR Secundaria
4 grado
: Aritmtica
: 11 de agosto al 15 de agosto

CONTENIDOS

Operaciones en R
ECUACIONES ALGEBRAICAS

ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE.
ESTRATEGIAS COGNITIVAS

MEDIOS

Clarificacin / verificacin
Prediccin / inferencia inductiva
Razonamiento deductivo
Practica y memorizacin
Monitoreo
Toma de notas
Agrupamiento
ESTRATEGIAS METACOGNITIVAS

SISTEMA DE ECUACIONES
Sistema de ecuaciones lineales con dos incgnitas
Sistema de ecuaciones lineales con tres incgnitas
Ecuaciones de segundo grado aplicando diferentes estrategias:
INECUACIONES
Conjunto solucin de una inecuacin
Inecuacin lineal graficas
Inecuaciones cuadrticas graficas

Organizadores previos
Atencin dirigida
Atencin selectiva
Aut administracin / autodisciplina
para el trabajo en equipo e individual
Autoevaluacin
ESTRATEGIAS DE APOYO
Cooperacin
Aclarar dudas
Logro

CAPACIDADES EN LAS RUTAS DE APRENDIZAJE:

Matematiza situaciones que involucran cantidades y

magnitudes, regularidades, equivalencias y cambios en
diversos contextos.
Representa situaciones que involucran cantidades y
magnitudes, regularidades, equivalencias y cambios en
diversos contextos.
Comunica situaciones que involucran cantidades y
magnitudes, regularidades, equivalencias y cambios en
diversos contextos.
Elabora estrategias haciendo uso de los nmeros y sus
operaciones, patrones, relaciones y funciones para resolver
problemas.
Utiliza expresiones simblicas, tcnicas y formales de los
nmeros y las operaciones, patrones, relaciones y funciones
en la resolucin de problemas.
Argumenta el uso de los nmeros y sus operaciones,
patrones, relaciones y funciones en la resolucin de
problemas.

FINES

INDICADORES DE CAPACIDAD
Descodifica e interpreta el lenguaje formal y
simblico ya practicado en situaciones y
contextos desconocidos y manejar afirmaciones
y expresiones con smbolos y frmulas, tales
como utilizar variables, resolver ecuaciones y
realizar clculos.
Exponer y formula problemas mucho ms all
de la reproduccin de los problemas ya
practicados de forma cerrada;
Razona matemticamente de manera sencilla,
distinguiendo entre pruebas y formas ms
amplias de argumentacin y razonamiento;
sigue, evala y elabora encadenamientos de
argumentos matemticos de diferentes tipos;
emplea la heurstica
Comprende y sabe expresarse oralmente y por
escrito sobre cuestiones matemticas que
engloban desde cmo reproducir los nombres y
las propiedades bsicas de objetos familiares o
explicar clculos y resultados (normalmente de
ms de una manera) a explicar asuntos que
implican relaciones complejas, entre ellas
relaciones lgicas.
Comprende y emplea conceptos matemticos
en contextos nuevos o complejos;
VALORES/ACTITUDES

d) Compromiso
Armona y disposicin para trabajar en equipo
Verdad y honradez al rendir su prueba
Solidaridad

e)
Responsabilidad
Perseverancia y control de su atencin dirigida y selectiva
Limpieza
Puntualidad en la entrega de trabajos
f)

Respeto

Tolerancia
Orden
Manejo de sus emociones

19

CARPETA PEDAGGICA 2014

Profesor: Frankling Aguilar Martnez

Barranca, 11 de Noviembre 2014.

--------------------------------------------YOLANDA PEZZINI DE NAVA

----------------------------------------FRANKLING AGUILAR

----------------------------------------MARTN NAVA PEZZINI

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 08 (ARITMTICA) Cuarto

I.

DATOS GENERALES:
I.1. I.E.
I.2. DOCENTE
I.3. NIVEL
I.4. REA
I.20. DURACIN

: Mara Auxiliadora
: Prof. Frankling Aguilar Martnez
: EBR Secundaria
4 grado
: Aritmtica
: 11 de agosto al 15 de agosto

en la resolucin de problemas.
Argumenta el uso de los nmeros y sus operaciones,
patrones, relaciones y funciones en la resolucin de
problemas.

Manejo de sus emociones

Barranca, 11 de Novimebre 2014.

20

CARPETA PEDAGGICA 2014

--------------------------------------------YOLANDA PEZZINI DE NAVA

Profesor: Frankling Aguilar Martnez

----------------------------------------FRANKLING AGUILAR

----------------------------------------MARTN NAVA PEZZINI

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 05 (Geometra) Cuarto

I.

DATOS GENERALES:
I.1. I.E.
I.2. DOCENTE
I.3. NIVEL
I.4. REA
I.21. DURACIN

: Mara Auxiliadora
: Prof. Frankling Aguilar Martnez
: EBR Secundaria
5 grado
: Geometra
: 11 de agosto al 15 de agosto

CONTENIDOS

ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE.

MEDIOS

INDICADORES DE CAPACIDAD

ESTRATEGIAS COGNITIVAS
Clarificacin / verificacin
Prediccin / inferencia inductiva
Razonamiento deductivo
Practica y memorizacin
Monitoreo
Toma de notas
Agrupamiento

RELACIONES MTRICAS
Relaciones mtricas en el tringulo rectngulo
Teorema de Pitgoras
Relaciones mtricas en los tringulos oblicungulos

ESTRATEGIAS METACOGNITIVAS

RELACIONES MTRICAS EN LA CIRCUNFERENCIA

Teorema de las cuerdas
Teorema de las secantes
Teorema de la tangente
Segundo teorema de la bisectriz
Teorema de Ptolomeo

Organizadores previos
Atencin dirigida
Atencin selectiva
Aut administracin / autodisciplina
para el trabajo en equipo e individual
Autoevaluacin
ESTRATEGIAS DE APOYO
Cooperacin
Aclarar dudas
Logro

CAPACIDADES EN LAS RUTAS DE APRENDIZAJE:

Matematiza situaciones que involucran cantidades y

magnitudes, regularidades, equivalencias y cambios en
diversos contextos.
Representa situaciones que involucran cantidades y
magnitudes, regularidades, equivalencias y cambios en
diversos contextos.
Comunica situaciones que involucran cantidades y
magnitudes, regularidades, equivalencias y cambios en
diversos contextos.
Elabora estrategias haciendo uso de los nmeros y sus
operaciones, patrones, relaciones y funciones para resolver
problemas.
Utiliza expresiones simblicas, tcnicas y formales de los
nmeros y las operaciones, patrones, relaciones y funciones
en la resolucin de problemas.
Argumenta el uso de los nmeros y sus operaciones,
patrones, relaciones y funciones en la resolucin de
problemas.

FINES

Resuelve situaciones problemticas de

contexto real y matemtico que implican
el uso de propiedades y relaciones
geomtricas.
Reconoce y clasifica los distintos tipos de
ngulos, rectas, tringulos y cuadrilteros
Realiza construcciones geomtricas
bsicas (tringulos, paralelogramos,
bisectriz de un ngulo, mediatriz de un
segmento, etc.)
Enuncia por escrito, los pasos
secuenciales de una construccin dada.
Realiza exploraciones, hace conjeturas,
encuentra contraejemplos y usa
propiedades y relaciones para explicar
otros hechos geomtricos
Reconoce propiedades y relaciones
geomtricas utilizadas en la
demostracin de teoremas bsicos de la
geometra euclidiana
Construye demostraciones de
proposiciones geomtricas que
constituyen teoremas
Resuelve problemas de construccin
geomtrica de enunciado abierto que
demandan la produccin de una
conjetura y la construccin de su
demostracin.

VALORES/ACTITUDES

a)
Compromiso
Armona y disposicin para trabajar en equipo
Verdad y honradez al rendir su prueba
Solidaridad

b) Responsabilidad
Perseverancia y control de su atencin dirigida y selectiva
Limpieza
Puntualidad en la entrega de trabajos
c)

Respeto

Tolerancia
Orden
Manejo de sus emociones

21

CARPETA PEDAGGICA 2014

--------------------------------------------YOLANDA PEZZINI DE NAVA

DIRECTORA

Profesor: Frankling Aguilar Martnez

----------------------------------------FRANKLING AGUILAR
PROFESOR

Barranca, 11 de agosto 2014.

----------------------------------------MARTN NAVA PEZZINI
COORDINADOR

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 06 (Geometra) Cuarto

I.

DATOS GENERALES:
I.1. I.E.
I.2. DOCENTE
I.3. NIVEL
I.4. REA
I.22. DURACIN

: Mara Auxiliadora
: Prof. Frankling Aguilar Martnez
: EBR Secundaria
4 grado
: Geometra
: 18 de agosto al 22 de agosto

Utiliza expresiones simblicas, tcnicas y formales de los

nmeros y las operaciones, patrones, relaciones y funciones
en la resolucin de problemas.
Argumenta el uso de los nmeros y sus operaciones,
patrones, relaciones y funciones en la resolucin de
problemas.

Orden
Manejo de sus emociones

Barranca, 18 de agosto de 2014.

22

CARPETA PEDAGGICA 2014

--------------------------------------------YOLANDA PEZZINI DE NAVA

DIRECTORA

Profesor: Frankling Aguilar Martnez

----------------------------------------FRANKLING AGUILAR
PROFESOR

----------------------------------------MARTN NAVA PEZZINI

COORDINADOR

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 07 (Geometra) Cuarto

I.

DATOS GENERALES:
I.1. I.E.
I.2. DOCENTE
I.3. NIVEL
I.4. REA
I.23. DURACIN

: Mara Auxiliadora
: Prof. Frankling Aguilar Martnez
: EBR Secundaria
4 grado
: Geometra
: 18 de agosto al 22 de agosto

CONTENIDOS

ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE.

MEDIOS

INDICADORES DE CAPACIDAD

ESTRATEGIAS COGNITIVAS
Clarificacin / verificacin
Prediccin / inferencia inductiva
Razonamiento deductivo
Practica y memorizacin
Monitoreo
Toma de notas
Agrupamiento
PROPORCIONALIDAD Y SEMEJANZA
ESTRATEGIAS METACOGNITIVAS
ngulos diedros
Vrtice
Numero de Euler
Aristas
Poliedros con origami

Organizadores previos
Atencin dirigida
Atencin selectiva
Aut administracin / autodisciplina
para el trabajo en equipo e individual
Autoevaluacin
ESTRATEGIAS DE APOYO
Cooperacin
Aclarar dudas
Logro

CAPACIDADES EN LAS RUTAS DE APRENDIZAJE:

Matematiza situaciones que involucran cantidades y

magnitudes, regularidades, equivalencias y cambios en
diversos contextos.
Representa situaciones que involucran cantidades y
magnitudes, regularidades, equivalencias y cambios en
diversos contextos.
Comunica situaciones que involucran cantidades y
magnitudes, regularidades, equivalencias y cambios en
diversos contextos.
Elabora estrategias haciendo uso de los nmeros y sus
operaciones, patrones, relaciones y funciones para resolver
problemas.
Utiliza expresiones simblicas, tcnicas y formales de los
nmeros y las operaciones, patrones, relaciones y funciones
en la resolucin de problemas.
Argumenta el uso de los nmeros y sus operaciones,
patrones, relaciones y funciones en la resolucin de
problemas.

FINES

Resuelve situaciones problemticas de

contexto real y matemtico que implican
el uso de propiedades y relaciones
geomtricas.
Reconoce y clasifica los distintos tipos de
ngulos, rectas, tringulos y cuadrilteros
Realiza construcciones geomtricas
bsicas (tringulos, paralelogramos,
bisectriz de un ngulo, mediatriz de un
segmento, etc.)
Enuncia por escrito, los pasos
secuenciales de una construccin dada.
Realiza exploraciones, hace conjeturas,
encuentra contraejemplos y usa
propiedades y relaciones para explicar
otros hechos geomtricos
Reconoce propiedades y relaciones
geomtricas utilizadas en la
demostracin de teoremas bsicos de la
geometra euclidiana
Construye demostraciones de
proposiciones geomtricas que
constituyen teoremas
Resuelve problemas de construccin
geomtrica de enunciado abierto que
demandan la produccin de una
conjetura y la construccin de su
demostracin.

VALORES/ACTITUDES

d) Compromiso
Armona y disposicin para trabajar en equipo
Verdad y honradez al rendir su prueba
Solidaridad

e)
Responsabilidad
Perseverancia y control de su atencin dirigida y selectiva
Limpieza
Puntualidad en la entrega de trabajos
f)

Respeto

Tolerancia
Orden
Manejo de sus emociones

23

CARPETA PEDAGGICA 2014

Profesor: Frankling Aguilar Martnez

Barranca, 18 de agosto de 2014.

--------------------------------------------YOLANDA PEZZINI DE NAVA
DIRECTORA

----------------------------------------FRANKLING AGUILAR
PROFESOR

----------------------------------------MARTN NAVA PEZZINI

COORDINADOR

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 08 (Geometra) Cuarto

I.

DATOS GENERALES:
I.1. I.E.
I.2. DOCENTE
I.3. NIVEL
I.4. REA
I.24. DURACIN
CONTENIDOS

: Mara Auxiliadora
: Prof. Frankling Aguilar Martnez
: EBR Secundaria
4 grado
: Geometra
: .
ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE.

MEDIOS

INDICADORES DE CAPACIDAD

ESTRATEGIAS COGNITIVAS
Clarificacin / verificacin
Prediccin / inferencia inductiva
Razonamiento deductivo
Practica y memorizacin
Monitoreo
Toma de notas
Agrupamiento

Geometra analtica
Distancia entre dos puntos
Punto medio

ESTRATEGIAS METACOGNITIVAS

Pendiente
Organizadores previos
Atencin dirigida
Atencin selectiva
Aut administracin / autodisciplina para el
trabajo en equipo e individual
Autoevaluacin

Ecuacin de la recta
Repaso

ESTRATEGIAS DE APOYO
Cooperacin
Aclarar dudas
Logro

CAPACIDADES EN LAS
APRENDIZAJE:

RUTAS DE

FINES

Matematiza situaciones que involucran cantidades y

magnitudes, regularidades, equivalencias y cambios
en diversos contextos.
Representa situaciones que involucran cantidades y
magnitudes, regularidades, equivalencias y cambios
en diversos contextos.
Comunica situaciones que involucran cantidades y
magnitudes, regularidades, equivalencias y cambios
en diversos contextos.
Elabora estrategias haciendo uso de los nmeros y
sus operaciones, patrones, relaciones y funciones
para resolver problemas.
Utiliza expresiones simblicas, tcnicas y formales de
los nmeros y las operaciones, patrones, relaciones y
funciones en la resolucin de problemas.
Argumenta el uso de los nmeros y sus operaciones,
patrones, relaciones y funciones en la resolucin de
problemas.

Resuelve situaciones problemticas de

contexto real y matemtico que implican
el uso de propiedades y relaciones
geomtricas.
Reconoce y clasifica los distintos tipos
de ngulos, rectas, tringulos y
cuadrilteros
Realiza construcciones geomtricas
bsicas (tringulos, paralelogramos,
bisectriz de un ngulo, mediatriz de un
segmento, etc.)
Enuncia por escrito, los pasos
secuenciales de una construccin dada.
Realiza exploraciones, hace conjeturas,
encuentra contraejemplos y usa
propiedades y relaciones para explicar
otros hechos geomtricos
Reconoce propiedades y relaciones
geomtricas utilizadas en la
demostracin de teoremas bsicos de la
geometra euclidiana
Construye demostraciones de
proposiciones geomtricas que
constituyen teoremas
Resuelve problemas de construccin
geomtrica de enunciado abierto que
demandan la produccin de una
conjetura y la construccin de su
demostracin.

VALORES/ACTITUDES

g) Compromiso
Armona y disposicin para trabajar en equipo
Verdad y honradez al rendir su prueba
Solidaridad

h) Responsabilidad
Perseverancia y control de su atencin dirigida y selectiva
Limpieza
Puntualidad en la entrega de trabajos
i)

Respeto

Tolerancia
Orden
Manejo de sus emociones

24

CARPETA PEDAGGICA 2014

Profesor: Frankling Aguilar Martnez

Barranca, 11 de Noviembre de 2014.

--------------------------------------------YOLANDA PEZZINI DE NAVA
DIRECTORA

----------------------------------------FRANKLING AGUILAR
PROFESOR

----------------------------------------MARTN NAVA PEZZINI

COORDINADOR

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 05 (Razonamiento matemtico) Cuarto

I.

DATOS GENERALES:
I.1. I.E.
I.2. DOCENTE
I.3. NIVEL
I.4. REA
I.25. DURACIN
CONTENIDOS

: Mara Auxiliadora
: Prof. Frankling Aguilar Martnez
: EBR Secundaria
5 grado
: Razonamiento matemtico
: 11 de agosto al 15 de agosto.
MEDIOS

ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE.
ESTRATEGIAS
COGNITIVAS
Clarificacin / verificacin
Prediccin / inferencia
inductiva
Razonamiento deductivo
Practica y memorizacin
Monitoreo
Toma de notas
Agrupamiento

Aplicaciones comerciales del tanto por ciento

Problemas sobre fracciones
Ecuaciones fraccionarias

ESTRATEGIAS
METACOGNITIVAS

Razonamiento geomtrico
REA DE REGIONES TRIANGULARES
Frmula bsica
Frmula trigonomtrica
En funcin del circunradio
En funcin del exradio

Organizadores previos
Atencin dirigida
Atencin selectiva
Aut administracin /
autodisciplina para el trabajo
en equipo e individual
Autoevaluacin
ESTRATEGIAS DE APOYO
Cooperacin
Aclarar dudas
Logro

CAPACIDADES EN LAS RUTAS DE APRENDIZAJE:

FINES

INDICADORES DE CAPACIDAD

Descodifica e interpreta el lenguaje formal y

simblico ya practicado en situaciones y
contextos desconocidos y manejar afirmaciones
y expresiones con smbolos y frmulas, tales
como utilizar variables, resolver ecuaciones y
realizar clculos.
Exponer y formula problemas mucho ms all
de la reproduccin de los problemas ya
practicados de forma cerrada;
Razona matemticamente de manera sencilla,
distinguiendo entre pruebas y formas ms
amplias de argumentacin y razonamiento;
sigue, evala y elabora encadenamientos de
argumentos matemticos de diferentes tipos;
emplea la heurstica
Comprende y sabe expresarse oralmente y por
escrito sobre cuestiones matemticas que
engloban desde cmo reproducir los nombres y
las propiedades bsicas de objetos familiares o
explicar clculos y resultados (normalmente de
ms de una manera) a explicar asuntos que
implican relaciones complejas, entre ellas
relaciones lgicas.
Comprende y emplea conceptos matemticos
en contextos nuevos o complejos;

VALORES/ACTITUDES

25

CARPETA PEDAGGICA 2014

Profesor: Frankling Aguilar Martnez

hh) Compromiso

Armona y disposicin para trabajar en equipo

Verdad y honradez al rendir su prueba

Solidaridad

Matematiza situaciones que involucran cantidades y

magnitudes, regularidades, equivalencias y cambios en
diversos contextos.
Representa situaciones que involucran cantidades y
magnitudes, regularidades, equivalencias y cambios en
diversos contextos.
Comunica situaciones que involucran cantidades y
magnitudes, regularidades, equivalencias y cambios en
diversos contextos.
Elabora estrategias haciendo uso de los nmeros y sus
operaciones, patrones, relaciones y funciones para resolver
problemas.
Utiliza expresiones simblicas, tcnicas y formales de los
nmeros y las operaciones, patrones, relaciones y funciones
en la resolucin de problemas.
Argumenta el uso de los nmeros y sus operaciones,
patrones, relaciones y funciones en la resolucin de
problemas.

ii)

Responsabilidad

Perseverancia y control de su atencin dirigida y selectiva

Limpieza

Puntualidad en la entrega de trabajos

jj)

Respeto

Tolerancia
Orden
Manejo de sus emociones

Barranca, 11 de agosto 2014.

--------------------------------------------YOLANDA PEZZINI DE NAVA
DIRECTORA

----------------------------------------FRANKLING AGUILAR
PROFESOR

----------------------------------------MARTN NAVA PEZZINI

COORDINADOR

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 06 (Razonamiento matemtico) Cuarto

I.

DATOS GENERALES:
I.1. I.E.
: Mara Auxiliadora
I.2. DOCENTE
: Prof. Frankling Aguilar Martnez
I.3. NIVEL
: EBR Secundaria
5 grado
I.4. REA
: Razonamiento matemtico
I.26. DURACIN
: 18 de agosto al 22 de agosto.
CONTENIDOS

Razonamiento geomtrico
REA DE REGIONES CUADRANGULARES
Frmula general o trigonomtrica
rea de una regin paralelogrmica
rea de una regin limitada por un cuadriltero circunscrito
REA DE REGIONES POLIGONALES
rea de una regin poligonal en funcin del circunradio
Polgonos regulares notables
Relaciones de reas de regiones triangulares
Relaciones de reas de regiones cuadrangulares
REA DE REGIONES CIRCULARES
Crculo
Corona circular
Sector circular
Trapecio circular
Segmento circular
Lnulas de Hipcrates

ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE.
ESTRATEGIAS COGNITIVAS

MEDIOS

Clarificacin / verificacin
Prediccin / inferencia inductiva
Razonamiento deductivo
Practica y memorizacin
Monitoreo
Toma de notas
Agrupamiento
ESTRATEGIAS METACOGNITIVAS
Organizadores previos
Atencin dirigida
Atencin selectiva
Aut administracin / autodisciplina para
el trabajo en equipo e individual
Autoevaluacin
ESTRATEGIAS DE APOYO

Recorridos eulerianos

CAPACIDADES EN LAS RUTAS DE APRENDIZAJE:

Cooperacin
Aclarar dudas
Logro
FINES

INDICADORES DE CAPACIDAD
Descodifica e interpreta el lenguaje formal y
simblico ya practicado en situaciones y
contextos desconocidos y manejar afirmaciones
y expresiones con smbolos y frmulas, tales
como utilizar variables, resolver ecuaciones y
realizar clculos.
Exponer y formula problemas mucho ms all
de la reproduccin de los problemas ya
practicados de forma cerrada;
Razona matemticamente de manera sencilla,
distinguiendo entre pruebas y formas ms
amplias de argumentacin y razonamiento;
sigue, evala y elabora encadenamientos de
argumentos matemticos de diferentes tipos;
emplea la heurstica
Comprende y sabe expresarse oralmente y por
escrito sobre cuestiones matemticas que
engloban desde cmo reproducir los nombres y
las propiedades bsicas de objetos familiares o
explicar clculos y resultados (normalmente de
ms de una manera) a explicar asuntos que
implican relaciones complejas, entre ellas
relaciones lgicas.
Comprende y emplea conceptos matemticos
en contextos nuevos o complejos;
VALORES/ACTITUDES

26

CARPETA PEDAGGICA 2014

Profesor: Frankling Aguilar Martnez

Matematiza situaciones que involucran cantidades y

magnitudes, regularidades, equivalencias y cambios en
diversos contextos.
Representa situaciones que involucran cantidades y
magnitudes, regularidades, equivalencias y cambios en
diversos contextos.
Comunica situaciones que involucran cantidades y
magnitudes, regularidades, equivalencias y cambios en
diversos contextos.
Elabora estrategias haciendo uso de los nmeros y sus
operaciones, patrones, relaciones y funciones para resolver
problemas.
Utiliza expresiones simblicas, tcnicas y formales de los
nmeros y las operaciones, patrones, relaciones y funciones
en la resolucin de problemas.
Argumenta el uso de los nmeros y sus operaciones,
patrones, relaciones y funciones en la resolucin de
problemas.

kk)

Compromiso

Armona y disposicin para trabajar en equipo

Verdad y honradez al rendir su prueba

Solidaridad

ll)

Responsabilidad

Perseverancia y control de su atencin dirigida y selectiva

Limpieza

Puntualidad en la entrega de trabajos

mm) Respeto

Tolerancia
Orden
Manejo de sus emociones

Barranca, 18 de agosto 2014.

--------------------------------------------YOLANDA PEZZINI DE NAVA
DIRECTORA

----------------------------------------FRANKLING AGUILAR
PROFESOR

----------------------------------------MARTN NAVA PEZZINI

COORDINADOR

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 07 (Razonamiento matemtico) Cuarto

I.

DATOS GENERALES:
I.1. I.E.
I.2. DOCENTE
I.3. NIVEL
I.4. REA
I.5. DURACIN
CONTENIDOS

: Mara Auxiliadora
: Prof. Frankling Aguilar Martnez
: EBR Secundaria
5 grado
: Razonamiento matemtico
:
ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE.
ESTRATEGIAS COGNITIVAS

MEDIOS

Clarificacin / verificacin
Prediccin / inferencia inductiva
Razonamiento deductivo
Practica y memorizacin
Monitoreo
Toma de notas
Agrupamiento
Analogas numricas
ESTRATEGIAS METACOGNITIVAS

Distribuciones numricas

Organizadores previos
Atencin dirigida
Atencin selectiva
Aut administracin / autodisciplina para
el trabajo en equipo e individual
Autoevaluacin
ESTRATEGIAS DE APOYO
Cooperacin
Aclarar dudas
Logro

CAPACIDADES EN LAS RUTAS DE APRENDIZAJE:

FINES

INDICADORES DE CAPACIDAD
Descodifica e interpreta el lenguaje formal y
simblico ya practicado en situaciones y
contextos desconocidos y manejar afirmaciones
y expresiones con smbolos y frmulas, tales
como utilizar variables, resolver ecuaciones y
realizar clculos.
Exponer y formula problemas mucho ms all
de la reproduccin de los problemas ya
practicados de forma cerrada;
Razona matemticamente de manera sencilla,
distinguiendo entre pruebas y formas ms
amplias de argumentacin y razonamiento;
sigue, evala y elabora encadenamientos de
argumentos matemticos de diferentes tipos;
emplea la heurstica
Comprende y sabe expresarse oralmente y por
escrito sobre cuestiones matemticas que
engloban desde cmo reproducir los nombres y
las propiedades bsicas de objetos familiares o
explicar clculos y resultados (normalmente de
ms de una manera) a explicar asuntos que
implican relaciones complejas, entre ellas
relaciones lgicas.
Comprende y emplea conceptos matemticos
en contextos nuevos o complejos;
VALORES/ACTITUDES

27

CARPETA PEDAGGICA 2014

Profesor: Frankling Aguilar Martnez

nn) Compromiso

Armona y disposicin para trabajar en equipo

Verdad y honradez al rendir su prueba

Solidaridad

Matematiza situaciones que involucran cantidades y

magnitudes, regularidades, equivalencias y cambios en
diversos contextos.
Representa situaciones que involucran cantidades y
magnitudes, regularidades, equivalencias y cambios en
diversos contextos.
Comunica situaciones que involucran cantidades y
magnitudes, regularidades, equivalencias y cambios en
diversos contextos.
Elabora estrategias haciendo uso de los nmeros y sus
operaciones, patrones, relaciones y funciones para resolver
problemas.
Utiliza expresiones simblicas, tcnicas y formales de los
nmeros y las operaciones, patrones, relaciones y funciones
en la resolucin de problemas.
Argumenta el uso de los nmeros y sus operaciones,
patrones, relaciones y funciones en la resolucin de
problemas.

oo) Responsabilidad

Perseverancia y control de su atencin dirigida y selectiva

Limpieza

Puntualidad en la entrega de trabajos

pp) Respeto

Tolerancia
Orden
Manejo de sus emociones

Barranca, 18 de noviembre 2014.

--------------------------------------------YOLANDA PEZZINI DE NAVA
DIRECTORA

----------------------------------------FRANKLING AGUILAR
PROFESOR

----------------------------------------MARTN NAVA PEZZINI

COORDINADOR

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 08 (Razonamiento matemtico) Cuarto

I.

DATOS GENERALES:
I.1. I.E.
I.2. DOCENTE
I.3. NIVEL
I.4. REA
I.5. DURACIN

: Mara Auxiliadora
: Prof. Frankling Aguilar Martnez
: EBR Secundaria
5 grado
: Razonamiento matemtico
: ..

CONTENIDOS

ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE.
ESTRATEGIAS COGNITIVAS

MEDIOS

Clarificacin / verificacin
Prediccin / inferencia inductiva
Razonamiento deductivo
Practica y memorizacin
Monitoreo
Toma de notas
Agrupamiento
REA DE REGIONES POLIGONALES en las coordenadas
cartesianas

ESTRATEGIAS METACOGNITIVAS

Repaso segn temario bsico de salidad

Organizadores previos
Atencin dirigida
Atencin selectiva
Aut administracin / autodisciplina para
el trabajo en equipo e individual
Autoevaluacin
ESTRATEGIAS DE APOYO
Cooperacin
Aclarar dudas
Logro

CAPACIDADES EN LAS RUTAS DE APRENDIZAJE:

FINES

INDICADORES DE CAPACIDAD
Descodifica e interpreta el lenguaje formal y
simblico ya practicado en situaciones y
contextos desconocidos y manejar afirmaciones
y expresiones con smbolos y frmulas, tales
como utilizar variables, resolver ecuaciones y
realizar clculos.
Exponer y formula problemas mucho ms all
de la reproduccin de los problemas ya
practicados de forma cerrada;
Razona matemticamente de manera sencilla,
distinguiendo entre pruebas y formas ms
amplias de argumentacin y razonamiento;
sigue, evala y elabora encadenamientos de
argumentos matemticos de diferentes tipos;
emplea la heurstica
Comprende y sabe expresarse oralmente y por
escrito sobre cuestiones matemticas que
engloban desde cmo reproducir los nombres y
las propiedades bsicas de objetos familiares o
explicar clculos y resultados (normalmente de
ms de una manera) a explicar asuntos que
implican relaciones complejas, entre ellas
relaciones lgicas.
Comprende y emplea conceptos matemticos
en contextos nuevos o complejos;
VALORES/ACTITUDES

28

CARPETA PEDAGGICA 2014

Profesor: Frankling Aguilar Martnez

qq) Compromiso

Armona y disposicin para trabajar en equipo

Verdad y honradez al rendir su prueba

Solidaridad

Matematiza situaciones que involucran cantidades y

magnitudes, regularidades, equivalencias y cambios en
diversos contextos.
Representa situaciones que involucran cantidades y
magnitudes, regularidades, equivalencias y cambios en
diversos contextos.
Comunica situaciones que involucran cantidades y
magnitudes, regularidades, equivalencias y cambios en
diversos contextos.
Elabora estrategias haciendo uso de los nmeros y sus
operaciones, patrones, relaciones y funciones para resolver
problemas.
Utiliza expresiones simblicas, tcnicas y formales de los
nmeros y las operaciones, patrones, relaciones y funciones
en la resolucin de problemas.
Argumenta el uso de los nmeros y sus operaciones,
patrones, relaciones y funciones en la resolucin de
problemas.

rr)

Responsabilidad

Perseverancia y control de su atencin dirigida y selectiva

Limpieza

Puntualidad en la entrega de trabajos

ss)

Respeto

Tolerancia
Orden
Manejo de sus emociones

Barranca, 11 de noviembre 2014.

--------------------------------------------YOLANDA PEZZINI DE NAVA
DIRECTORA

----------------------------------------FRANKLING AGUILAR
PROFESOR

----------------------------------------MARTN NAVA PEZZINI

COORDINADOR

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 07 (Estadistica) 4to

I.

DATOS GENERALES:
I.1. I.E.
I.2. DOCENTE
I.3. NIVEL
I.4. REA
I.5. DURACIN
CONTENIDOS

: Mara Auxiliadora
: Prof. Frankling Aguilar Martnez
: EBR Secundaria
4 grado
: Estadstica
: .
MEDIOS

ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE.
ESTRATEGIAS COGNITIVAS

INDICADORES DE CAPACIDAD

Clarificacin / verificacin
Prediccin / inferencia inductiva
Razonamiento deductivo
Practica y memorizacin
Monitoreo
Toma de notas
Agrupamiento

Probabilidad

ESTRATEGIAS METACOGNITIVAS

Esperanza matemtica

Organizadores previos
Atencin dirigida
Atencin selectiva
Aut administracin / autodisciplina
para el trabajo en equipo e individual
Autoevaluacin
ESTRATEGIAS DE APOYO
Cooperacin
Aclarar dudas
Logro
CAPACIDADES EN LAS RUTAS DE APRENDIZAJE:

FINES

Resuelve situaciones problemticas de

contexto real y matemtico que implican
el uso de propiedades y relaciones
estadsticas.
Realiza graficas estadsticas bsicas
(histogramas, polgonos de frecuencia,
graficas estadsticas, etc.)
Enuncia por escrito, los pasos
secuenciales de una construccin dada.
Realiza exploraciones, hace conjeturas,
encuentra contraejemplos y usa
propiedades y relaciones para explicar
otros hechos estadsticos
Reconoce propiedades y relaciones
probabilsticas bsicas
Resuelve problemas de construccin
estadsticas de enunciado abierto que
demandan la produccin de una
conjetura y la construccin de su
demostracin.

VALORES/ACTITUDES

29

CARPETA PEDAGGICA 2014

Profesor: Frankling Aguilar Martnez

Matematiza situaciones que involucran cantidades y

magnitudes, regularidades, equivalencias y cambios en
diversos contextos.
Representa situaciones que involucran cantidades y
magnitudes, regularidades, equivalencias y cambios en
diversos contextos.
Comunica situaciones que involucran cantidades y
magnitudes, regularidades, equivalencias y cambios en
diversos contextos.
Elabora estrategias haciendo uso de los nmeros y sus
operaciones, patrones, relaciones y funciones para resolver
problemas.
Utiliza expresiones simblicas, tcnicas y formales de los
nmeros y las operaciones, patrones, relaciones y funciones
en la resolucin de problemas.
Argumenta el uso de los nmeros y sus operaciones,
patrones, relaciones y funciones en la resolucin de
problemas.

j)
Compromiso
Armona y disposicin para trabajar en equipo
Verdad y honradez al rendir su prueba
Solidaridad

k)
Responsabilidad
Perseverancia y control de su atencin dirigida y selectiva
Limpieza
Puntualidad en la entrega de trabajos
l)

Respeto

Tolerancia
Orden
Manejo de sus emociones

--------------------------------------------YOLANDA PEZZINI DE NAVA

DIRECTORA

----------------------------------------FRANKLING AGUILAR
PROFESOR

Barranca, 11 de Noviembre 2014

----------------------------------------MARTN NAVA PEZZINI
COORDINADOR

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 08 (Estadistica) 4to

II. DATOS GENERALES:
II.1.
II.2.
II.3.
II.4.
II.5.

I.E.
DOCENTE
NIVEL
REA
DURACIN
CONTENIDOS

: Mara Auxiliadora
: Prof. Frankling Aguilar Martnez
: EBR Secundaria
4 grado
: Estadstica
: .
MEDIOS

ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE.
ESTRATEGIAS COGNITIVAS

INDICADORES DE CAPACIDAD

Clarificacin / verificacin
Prediccin / inferencia inductiva
Razonamiento deductivo
Practica y memorizacin
Monitoreo
Toma de notas
Agrupamiento

Repaso segn temario bsico de salida

ESTRATEGIAS METACOGNITIVAS
Organizadores previos
Atencin dirigida
Atencin selectiva
Aut administracin / autodisciplina
para el trabajo en equipo e individual
Autoevaluacin
ESTRATEGIAS DE APOYO
Cooperacin
Aclarar dudas
Logro
FINES

Resuelve situaciones problemticas de

contexto real y matemtico que implican
el uso de propiedades y relaciones
estadsticas.
Realiza graficas estadsticas bsicas
(histogramas, polgonos de frecuencia,
graficas estadsticas, etc.)
Enuncia por escrito, los pasos
secuenciales de una construccin dada.
Realiza exploraciones, hace conjeturas,
encuentra contraejemplos y usa
propiedades y relaciones para explicar
otros hechos estadsticos
Reconoce propiedades y relaciones
probabilsticas bsicas
Resuelve problemas de construccin
estadsticas de enunciado abierto que
demandan la produccin de una
conjetura y la construccin de su
demostracin.

VALORES/ACTITUDES

CAPACIDADES EN LAS RUTAS DE APRENDIZAJE:

30

CARPETA PEDAGGICA 2014

Profesor: Frankling Aguilar Martnez

Matematiza situaciones que involucran cantidades y

magnitudes, regularidades, equivalencias y cambios en
diversos contextos.
Representa situaciones que involucran cantidades y
magnitudes, regularidades, equivalencias y cambios en
diversos contextos.
Comunica situaciones que involucran cantidades y
magnitudes, regularidades, equivalencias y cambios en
diversos contextos.
Elabora estrategias haciendo uso de los nmeros y sus
operaciones, patrones, relaciones y funciones para resolver
problemas.
Utiliza expresiones simblicas, tcnicas y formales de los
nmeros y las operaciones, patrones, relaciones y funciones
en la resolucin de problemas.
Argumenta el uso de los nmeros y sus operaciones,
patrones, relaciones y funciones en la resolucin de
problemas.

m) Compromiso
Armona y disposicin para trabajar en equipo
Verdad y honradez al rendir su prueba
Solidaridad

n) Responsabilidad
Perseverancia y control de su atencin dirigida y selectiva
Limpieza
Puntualidad en la entrega de trabajos
o)

Respeto

Tolerancia
Orden
Manejo de sus emociones

--------------------------------------------YOLANDA PEZZINI DE NAVA

DIRECTORA

----------------------------------------FRANKLING AGUILAR
PROFESOR

Barranca, 11 de Noviembre 2014

----------------------------------------MARTN NAVA PEZZINI
COORDINADOR

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 05 (Fsica) Quinto

I.

DATOS GENERALES:
I.1. I.E.
: Mara Auxiliadora
I.2. DOCENTE
: Prof. Frankling Aguilar Martnez
I.3. NIVEL
: EBR Secundaria
5 grado
I.4. REA
: CTA
I.27. DURACIN
: 11 de agosto al 15 de agosto.
CONTENIDOS

Dinmica lineal
1ra Ley de Newton: Inercia
2da Ley de Newton: Aceleracin
3ra Ley de Newton: Accin y Reaccin
Dinmica Circular
1ra Ley de Newton: Inercia
2da Ley de Newton: Aceleracin
3ra Ley de Newton: Accin y Reaccin

MEDIOS

ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE.
ESTRATEGIAS
COGNITIVAS
Clarificacin / verificacin
Prediccin / inferencia
inductiva
Razonamiento deductivo
Practica y memorizacin
Monitoreo
Toma de notas
Agrupamiento
ESTRATEGIAS
METACOGNITIVAS

INDICADORES DE CAPACIDAD
Descodifica e interpreta el lenguaje formal y
simblico ya practicado en situaciones y
contextos desconocidos y manejar afirmaciones
y expresiones con smbolos y frmulas, tales
como utilizar variables, resolver ecuaciones y
realizar clculos aplicando la segundo ley de
Newton
Exponer y formula problemas mucho ms all
de la reproduccin de los problemas ya
practicados de forma cerrada;
Comprende y emplea conceptos fsicos en
contextos nuevos o complejos;
Realiza experimentos sencillos

Organizadores previos
Atencin dirigida
Atencin selectiva
Aut administracin /
autodisciplina para el trabajo
en equipo e individual
Autoevaluacin
ESTRATEGIAS DE APOYO

31

CARPETA PEDAGGICA 2014

Profesor: Frankling Aguilar Martnez

Cooperacin
Aclarar dudas
Logro
CAPACIDADES EN LAS RUTAS DE APRENDIZAJE:

FINES

COMPRESIN DE INFORMACINN

Analiza informacin sobre la ciencia y la tecnologa,

Organiza informacin sobre la ciencia y tecnologa.

Maneja informacin sobre los modelos atmicos.

INDAGACIN Y EXPERIMENTACIN

Utiliza las tcnicas de investigacin.

Investigan sobre el aporte de la ciencia en beneficio de la

comunidad.
Modelacin aplicado a la qumica
identifica
analiza
interpreta
formula
representa
resuelve

VALORES/ACTITUDES

a)
Compromiso
Armona y disposicin para trabajar en equipo
Verdad y honradez al rendir su prueba
Solidaridad

b) Responsabilidad
Perseverancia y control de su atencin dirigida y selectiva
Limpieza
Puntualidad en la entrega de trabajos
c)

Respeto

Tolerancia
Orden
Manejo de sus emociones

Barranca, 11 de agosto 2014.

--------------------------------------------YOLANDA PEZZINI DE NAVA
DIRECTORA

----------------------------------------FRANKLING AGUILAR
PROFESOR

----------------------------------------MARTN NAVA PEZZINI

COORDINADOR

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 06 (Fisica) Quinto

I.

DATOS GENERALES:
I.1. I.E.
: Mara Auxiliadora
I.2. DOCENTE
: Prof. Frankling Aguilar Martnez
I.3. NIVEL
: EBR Secundaria
5 grado
I.4. REA
: CTA
I.28. DURACIN
: 18 de agosto al 22 de agosto.
CONTENIDOS

Energa
Energa Trabajo Potencia
Trabajo efectuado por una fuerza variable y constante
Teorema trabajo energa : energa cintica
Energa Potencial
Teorema de Conservacin de la Energa
mpetu y Cantidad de Movimiento.
Teorema de Conservacin de la cantidad de movimiento.

ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE.
ESTRATEGIAS COGNITIVAS

MEDIOS

Clarificacin / verificacin
Prediccin / inferencia inductiva
Razonamiento deductivo
Practica y memorizacin
Monitoreo
Toma de notas
Agrupamiento

INDICADORES DE CAPACIDAD
Descodifica e interpreta el lenguaje formal y
simblico ya practicado en situaciones y
contextos desconocidos y manejar afirmaciones
y expresiones con smbolos y frmulas, tales
como utilizar variables, resolver ecuaciones y
realizar clculos aplicando la segundo ley de
Newton
Exponer y formula problemas mucho ms all
de la reproduccin de los problemas ya
practicados de forma cerrada;

ESTRATEGIAS METACOGNITIVAS
Comprende y emplea conceptos fsicos en
contextos nuevos o complejos;
Organizadores previos
Atencin dirigida
Atencin selectiva
Aut administracin / autodisciplina para
el trabajo en equipo e individual
Autoevaluacin

Realiza experimentos sencillos

ESTRATEGIAS DE APOYO
Cooperacin
Aclarar dudas
Logro

32

CARPETA PEDAGGICA 2014

Profesor: Frankling Aguilar Martnez

CAPACIDADES EN LAS RUTAS DE APRENDIZAJE:

FINES

COMPRESIN DE INFORMACINN

Analiza informacin sobre la ciencia y la tecnologa,

Organiza informacin sobre la ciencia y tecnologa.

Maneja informacin sobre los modelos atmicos.

INDAGACIN Y EXPERIMENTACIN

Utiliza las tcnicas de investigacin.

Investigan sobre el aporte de la ciencia en beneficio de la

comunidad.
Modelacin aplicado a la qumica
identifica
analiza
interpreta
formula
representa
resuelve

VALORES/ACTITUDES

a)
Compromiso
Armona y disposicin para trabajar en equipo
Verdad y honradez al rendir su prueba
Solidaridad

b) Responsabilidad
Perseverancia y control de su atencin dirigida y selectiva
Limpieza
Puntualidad en la entrega de trabajos
c)

Respeto

Tolerancia
Orden
Manejo de sus emociones

Barranca, 18 de agosto 2014.

--------------------------------------------YOLANDA PEZZINI DE NAVA
DIRECTORA

----------------------------------------FRANKLING AGUILAR
PROFESOR

----------------------------------------MARTN NAVA PEZZINI

COORDINADOR

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 07 (Fsica) Quinto

I.

DATOS GENERALES:
I.1. I.E.
I.2. DOCENTE
I.3. NIVEL
I.4. REA
I.5. DURACIN
CONTENIDOS

: Mara Auxiliadora
: Prof. Frankling Aguilar Martnez
: EBR Secundaria
5 grado
: CTA
: 18 de agosto al 22 de agosto.
ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE.
ESTRATEGIAS COGNITIVAS

MEDIOS

Calor
Temperatura

Dilatacin lineal, superficial y cbica

Calor sensible
Capacidad calorfica
calor especifico
Calor latente
Cambios de fase
Temperatura final de equilibrio

Clarificacin / verificacin
Prediccin / inferencia inductiva
Razonamiento deductivo
Practica y memorizacin
Monitoreo
Toma de notas
Agrupamiento

INDICADORES DE CAPACIDAD
Descodifica e interpreta el lenguaje formal y
simblico ya practicado en situaciones y
contextos desconocidos y manejar afirmaciones
y expresiones con smbolos y frmulas, tales
como utilizar variables, resolver ecuaciones y
realizar clculos aplicando la segundo ley de
Newton
Exponer y formula problemas mucho ms all
de la reproduccin de los problemas ya
practicados de forma cerrada;

ESTRATEGIAS METACOGNITIVAS
Comprende y emplea conceptos fsicos en
contextos nuevos o complejos;
Organizadores previos
Atencin dirigida
Atencin selectiva
Aut administracin / autodisciplina para
el trabajo en equipo e individual
Autoevaluacin

Realiza experimentos sencillos

ESTRATEGIAS DE APOYO
Cooperacin
Aclarar dudas

33

CARPETA PEDAGGICA 2014

Profesor: Frankling Aguilar Martnez

Logro

CAPACIDADES EN LAS RUTAS DE APRENDIZAJE:

FINES

COMPRESIN DE INFORMACINN

Analiza informacin sobre la ciencia y la tecnologa,

Organiza informacin sobre la ciencia y tecnologa.

Maneja informacin sobre los modelos atmicos.

INDAGACIN Y EXPERIMENTACIN

Utiliza las tcnicas de investigacin.

Investigan sobre el aporte de la ciencia en beneficio de la

comunidad.
Modelacin aplicado a la Fsica
identifica
analiza
interpreta
formula
representa
resuelve

VALORES/ACTITUDES

d) Compromiso
Armona y disposicin para trabajar en equipo
Verdad y honradez al rendir su prueba
Solidaridad

e)
Responsabilidad
Perseverancia y control de su atencin dirigida y selectiva
Limpieza
Puntualidad en la entrega de trabajos
f)

Respeto

Tolerancia
Orden
Manejo de sus emociones

Barranca, 11 de noviembre 2014.

--------------------------------------------YOLANDA PEZZINI DE NAVA
DIRECTORA

----------------------------------------FRANKLING AGUILAR
PROFESOR

----------------------------------------MARTN NAVA PEZZINI

COORDINADOR

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 08 (Fsica) Quinto

I.

DATOS GENERALES:
I.1. I.E.
I.2. DOCENTE
I.3. NIVEL
I.4. REA
I.5. DURACIN
CONTENIDOS

Introduccin a la electrosttica
Carga elctrica: leyes cualitativas y cuantitativas
Campo elctrico
Potencial elctrico
Capacitancia

: Mara Auxiliadora
: Prof. Frankling Aguilar Martnez
: EBR Secundaria
5 grado
: CTA
: .
ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE.
ESTRATEGIAS COGNITIVAS

MEDIOS

Clarificacin / verificacin
Prediccin / inferencia inductiva
Razonamiento deductivo
Practica y memorizacin
Monitoreo
Toma de notas
Agrupamiento

Electrodinmica

INDICADORES DE CAPACIDAD
Descodifica e interpreta el lenguaje formal y
simblico ya practicado en situaciones y
contextos desconocidos y manejar afirmaciones
y expresiones con smbolos y frmulas, tales
como utilizar variables, resolver ecuaciones y
realizar clculos aplicando la segundo ley de
Newton
Exponer y formula problemas mucho ms all
de la reproduccin de los problemas ya
practicados de forma cerrada;

ESTRATEGIAS METACOGNITIVAS
Corriente elctrica
Circuitos elctricos

Comprende y emplea conceptos fsicos en

contextos nuevos o complejos;
Organizadores previos
Atencin dirigida
Atencin selectiva
Aut administracin / autodisciplina para
el trabajo en equipo e individual
Autoevaluacin

Realiza experimentos sencillos

ESTRATEGIAS DE APOYO
Cooperacin

34

CARPETA PEDAGGICA 2014

Profesor: Frankling Aguilar Martnez

Aclarar dudas
Logro

CAPACIDADES EN LAS RUTAS DE APRENDIZAJE:

FINES

COMPRESIN DE INFORMACINN

Analiza informacin sobre la ciencia y la tecnologa,

Organiza informacin sobre la ciencia y tecnologa.

Maneja informacin sobre los modelos atmicos.

INDAGACIN Y EXPERIMENTACIN

Utiliza las tcnicas de investigacin.

Investigan sobre el aporte de la ciencia en beneficio de la

comunidad.
Modelacin aplicado a la fsica
identifica
analiza
interpreta
formula
representa
resuelve

VALORES/ACTITUDES

g) Compromiso
Armona y disposicin para trabajar en equipo
Verdad y honradez al rendir su prueba
Solidaridad

h) Responsabilidad
Perseverancia y control de su atencin dirigida y selectiva
Limpieza
Puntualidad en la entrega de trabajos
i)

Respeto

Tolerancia
Orden
Manejo de sus emociones

Barranca, 11 de noviembre 2014.

--------------------------------------------YOLANDA PEZZINI DE NAVA
DIRECTORA

----------------------------------------FRANKLING AGUILAR
PROFESOR

----------------------------------------MARTN NAVA PEZZINI

COORDINADOR

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 05 (Qumica) Tercero

I.

DATOS GENERALES:
I.1. I.E.
: Mara Auxiliadora
I.2. DOCENTE
: Prof. Frankling Aguilar Martnez
I.3. NIVEL
: EBR Secundaria
5 grado
I.4. REA
: CTA
I.29. DURACIN
: 11 de agosto al 15 de agosto.
CONTENIDOS

Manejando reacciones de la materia.

Reacciones qumicas sales haloideas y sales oxisales

ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE.
ESTRATEGIAS COGNITIVAS

MEDIOS

Clarificacin / verificacin
Prediccin / inferencia inductiva
Razonamiento deductivo
Practica y memorizacin
Monitoreo
Toma de notas
Agrupamiento

INDICADORES DE CAPACIDAD
Descodifica e interpreta el lenguaje formal y
simblico ya practicado en situaciones y
contextos desconocidos y manejar afirmaciones
y expresiones con smbolos y frmulas, tales
como utilizar variables, resolver ecuaciones y
realizar clculos aplicando la segundo ley de
Newton
Exponer y formula problemas mucho ms all
de la reproduccin de los problemas ya
practicados de forma cerrada;

ESTRATEGIAS METACOGNITIVAS
Comprende y emplea conceptos fsicos en
contextos nuevos o complejos;
Organizadores previos
Atencin dirigida
Atencin selectiva
Aut administracin / autodisciplina
para el trabajo en equipo e individual
Autoevaluacin

Realiza experimentos sencillos

ESTRATEGIAS DE APOYO

35

CARPETA PEDAGGICA 2014

Profesor: Frankling Aguilar Martnez

Cooperacin
Aclarar dudas
Logro

CAPACIDADES EN LAS RUTAS DE APRENDIZAJE:

FINES

COMPRESIN DE INFORMACINN

Analiza informacin sobre la ciencia y la tecnologa,

Organiza informacin sobre la ciencia y tecnologa.

Maneja informacin sobre los modelos atmicos.

INDAGACIN Y EXPERIMENTACIN

Utiliza las tcnicas de investigacin.

Investigan sobre el aporte de la ciencia en beneficio de la

comunidad.
Modelacin aplicado a la qumica
identifica
analiza
interpreta
formula
representa
resuelve

VALORES/ACTITUDES

d) Compromiso
Armona y disposicin para trabajar en equipo
Verdad y honradez al rendir su prueba
Solidaridad

e)
Responsabilidad
Perseverancia y control de su atencin dirigida y selectiva
Limpieza
Puntualidad en la entrega de trabajos
f)

Respeto

Tolerancia
Orden
Manejo de sus emociones

Barranca, 11 de agosto 2014.

--------------------------------------------YOLANDA PEZZINI DE NAVA
DIRECTORA

----------------------------------------FRANKLING AGUILAR
PROFESOR

----------------------------------------MARTN NAVA PEZZINI

COORDINADOR

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 06 (Qumica) Tercero

I.

DATOS GENERALES:
I.1. I.E.
: Mara Auxiliadora
I.2. DOCENTE
: Prof. Frankling Aguilar Martnez
I.3. NIVEL
: EBR Secundaria
5 grado
I.4. REA
: CTA
I.30. DURACIN
: 18 de agosto al 22 de agosto.
CONTENIDOS

Estequiometria.
Pesos equivalente

Equilibrio qumico
Balanceo de ecuaciones qumicas
cidos bases - Equilibrio inico

ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE.
ESTRATEGIAS COGNITIVAS

MEDIOS

Clarificacin / verificacin
Prediccin / inferencia inductiva
Razonamiento deductivo
Practica y memorizacin
Monitoreo
Toma de notas
Agrupamiento

INDICADORES DE CAPACIDAD
Descodifica e interpreta el lenguaje formal y
simblico ya practicado en situaciones y
contextos desconocidos y manejar afirmaciones
y expresiones con smbolos y frmulas, tales
como utilizar variables, resolver ecuaciones y
realizar clculos aplicando la segundo ley de
Newton
Exponer y formula problemas mucho ms all
de la reproduccin de los problemas ya
practicados de forma cerrada;

ESTRATEGIAS METACOGNITIVAS
Comprende y emplea conceptos fsicos en
contextos nuevos o complejos;
Organizadores previos
Atencin dirigida
Atencin selectiva
Aut administracin / autodisciplina para
el trabajo en equipo e individual
Autoevaluacin

Realiza experimentos sencillos

ESTRATEGIAS DE APOYO

36

CARPETA PEDAGGICA 2014

Profesor: Frankling Aguilar Martnez

Cooperacin
Aclarar dudas
Logro

CAPACIDADES EN LAS RUTAS DE APRENDIZAJE:

FINES

COMPRESIN DE INFORMACINN

Analiza informacin sobre la ciencia y la tecnologa,

Organiza informacin sobre la ciencia y tecnologa.

Maneja informacin sobre los modelos atmicos.

INDAGACIN Y EXPERIMENTACIN

Utiliza las tcnicas de investigacin.

Investigan sobre el aporte de la ciencia en beneficio de la

comunidad.
Modelacin aplicado a la qumica
identifica
analiza
interpreta
formula
representa
resuelve

VALORES/ACTITUDES

j)
Compromiso
Armona y disposicin para trabajar en equipo
Verdad y honradez al rendir su prueba
Solidaridad

k)
Responsabilidad
Perseverancia y control de su atencin dirigida y selectiva
Limpieza
Puntualidad en la entrega de trabajos
l)

Respeto

Tolerancia
Orden
Manejo de sus emociones

Barranca, 18 de agosto 2014.

--------------------------------------------YOLANDA PEZZINI DE NAVA
DIRECTORA

----------------------------------------FRANKLING AGUILAR
PROFESOR

----------------------------------------MARTN NAVA PEZZINI

COORDINADOR

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 07 (Qumica) Tercero

I.

DATOS GENERALES:
I.1. I.E.
I.2. DOCENTE
I.3. NIVEL
I.4. REA
I.5. DURACIN
CONTENIDOS

INTRODUCCION A LA QUIMICA ORGANICA

Definicin

Propiedades del tomo de carbono.

Hibridacin

Tipos de carbono.

Alcanos, alquenos y alquinos

: Mara Auxiliadora
: Prof. Frankling Aguilar Martnez
: EBR Secundaria
5 grado
: CTA
:
ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE.
ESTRATEGIAS COGNITIVAS

MEDIOS

Clarificacin / verificacin
Prediccin / inferencia inductiva
Razonamiento deductivo
Practica y memorizacin
Monitoreo
Toma de notas
Agrupamiento

INDICADORES DE CAPACIDAD
Descodifica e interpreta el lenguaje formal y
simblico ya practicado en situaciones y
contextos desconocidos y manejar afirmaciones
y expresiones con smbolos y frmulas, tales
como utilizar variables, resolver ecuaciones y
realizar clculos aplicando la segundo ley de
Newton
Exponer y formula problemas mucho ms all
de la reproduccin de los problemas ya
practicados de forma cerrada;

ESTRATEGIAS METACOGNITIVAS
Comprende y emplea conceptos fsicos en
contextos nuevos o complejos;
Organizadores previos
Atencin dirigida
Atencin selectiva
Aut administracin / autodisciplina para
el trabajo en equipo e individual
Autoevaluacin

Realiza experimentos sencillos

ESTRATEGIAS DE APOYO

37

CARPETA PEDAGGICA 2014

Profesor: Frankling Aguilar Martnez

Cooperacin
Aclarar dudas
Logro
CAPACIDADES EN LAS RUTAS DE APRENDIZAJE:

FINES

COMPRESIN DE INFORMACINN

Analiza informacin sobre la ciencia y la tecnologa,

Organiza informacin sobre la ciencia y tecnologa.

Maneja informacin sobre los modelos atmicos.

INDAGACIN Y EXPERIMENTACIN

Utiliza las tcnicas de investigacin.

Investigan sobre el aporte de la ciencia en beneficio de la

comunidad.
Modelacin aplicado a la qumica
identifica
analiza
interpreta
formula
representa
resuelve

VALORES/ACTITUDES

m) Compromiso
Armona y disposicin para trabajar en equipo
Verdad y honradez al rendir su prueba
Solidaridad

n) Responsabilidad
Perseverancia y control de su atencin dirigida y selectiva
Limpieza
Puntualidad en la entrega de trabajos
o)

Respeto

Tolerancia
Orden
Manejo de sus emociones

Barranca, 18 de agosto 2014.

--------------------------------------------YOLANDA PEZZINI DE NAVA
DIRECTORA

----------------------------------------FRANKLING AGUILAR
PROFESOR

----------------------------------------MARTN NAVA PEZZINI

COORDINADOR

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 08 (Qumica) Tercero

I.

DATOS GENERALES:
I.1. I.E.
I.2. DOCENTE
I.3. NIVEL
I.4. REA
I.5. DURACIN
CONTENIDOS

HIDROCARBUROS AROMTICOS
Introduccin. Estructura de Kekul del benceno.
Resonancia. Orbitales de la estructura del benceno.
Regla de Huckel. Nomenclatura
HIDROCARBUROS OXIGENADOS
Alcoholes: Introduccin. Estructura. Clasificacin.
Nomenclatura
Aldehidos y cetonas: Introduccin. Estructura.
Nomenclatura.
Acidos carboxlicos: Introduccin. Estructura.
Nomenclatura.

Definicin

Propiedades del tomo de carbono.

Hibridacin

Tipos de carbono.

Alcanos, alquenos y alquinos

: Mara Auxiliadora
: Prof. Frankling Aguilar Martnez
: EBR Secundaria
5 grado
: CTA
: ...
ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE.
ESTRATEGIAS COGNITIVAS

MEDIOS

Clarificacin / verificacin
Prediccin / inferencia inductiva
Razonamiento deductivo
Practica y memorizacin
Monitoreo
Toma de notas
Agrupamiento
ESTRATEGIAS METACOGNITIVAS
Organizadores previos
Atencin dirigida
Atencin selectiva
Aut administracin / autodisciplina para
el trabajo en equipo e individual
Autoevaluacin

INDICADORES DE CAPACIDAD

Identifica y nombra hidrocarburos

aromticos con orden y destreza
Exponer y formula problemas mucho ms all
de la reproduccin de los problemas ya
practicados de forma cerrada;
Comprende y emplea conceptos qumicos en
contextos nuevos o complejos;

Logro de la Unidad: Nombra, reacciona,

sintetiza y calcula las relaciones
estequiometricas de hidrocarburos
oxigenados de forma precisa.
Realiza experimentos sencillos

38

CARPETA PEDAGGICA 2014

Profesor: Frankling Aguilar Martnez

ESTRATEGIAS DE APOYO
Cooperacin
Aclarar dudas
Logro

CAPACIDADES EN LAS RUTAS DE APRENDIZAJE:

FINES

COMPRESIN DE INFORMACINN

Analiza informacin sobre la ciencia y la tecnologa,

Organiza informacin sobre la ciencia y tecnologa.

Maneja informacin sobre los modelos atmicos.

INDAGACIN Y EXPERIMENTACIN

Utiliza las tcnicas de investigacin.

Investigan sobre el aporte de la ciencia en beneficio de la

comunidad.
Modelacin aplicado a la qumica
identifica
analiza
interpreta
formula
representa
resuelve

VALORES/ACTITUDES

p) Compromiso
Armona y disposicin para trabajar en equipo
Verdad y honradez al rendir su prueba
Solidaridad

q) Responsabilidad
Perseverancia y control de su atencin dirigida y selectiva
Limpieza
Puntualidad en la entrega de trabajos
r)

Respeto

Tolerancia
Orden
Manejo de sus emociones

Barranca, 18 de agosto 2014.

--------------------------------------------YOLANDA PEZZINI DE NAVA
DIRECTORA

----------------------------------------FRANKLING AGUILAR
PROFESOR

----------------------------------------MARTN NAVA PEZZINI

COORDINADOR

SESINES DE APRENDIZAJE N 01
I.

DATOS GENERALES:
I.E.P
: Mara Auxiliadora
TEMPORIZACIN
rea/
asignatura

DOCENTE
: Prof. Frankling Aguilar Martnez
: 11 de agosto al 15 de agosto
Temas

CRONOGRAMA
ACTIVIDADES
ACCIONES
EJECUTADAS
L

Aritmtica 4

Progresiones aritmticas y geomtricas

M
X

Trigonometra
5
Geometra 5

Ecuaciones trigonomtricas I

Geometra 4

INTRODUCCIN A LA GEOMETRA ANALTICA

Plano cartesiano
Distancia entre dos puntos

DE Tiempo
Y

Grado

S
90 min

90 min

90 min

90 min

RELACIONES MTRICAS
Relaciones mtricas en el tringulo rectngulo
Teorema de Pitgoras

Qumica 3

Manejando reacciones de la materia.

39

CARPETA PEDAGGICA 2014

Profesor: Frankling Aguilar Martnez

Reacciones qumicas bsicas y acidas

Raz. Mat.4

Aplicaciones comerciales del tanto por ciento y la regla de

tres simple directa e inversa

90 min

90 min
90 min

5
4

90 min

45 min

Raz. Mat.5
Estadstica 4

- Situaciones con monedas

- Introduccin a los conceptos bsicos en Estadstica.
- Datos. Fuentes de Datos.

Frecuencia de datos agrupados

Estadstica 5 Factorial

de
permutaciones.
combinatorios.

un

nmero. Variaciones o
Combinaciones.
Nmeros

Aplicacin: Binomio de Newton

Fsica 5

Dinmica lineal
1ra Ley de Newton: Inercia
2da Ley de Newton: Aceleracin
3ra Ley de Newton: Accin y Reaccin

Barranca, 11 de Agosto de 2014.

F. Aguilar M,
--------------------------------------------YOLANDA PEZZINI DE NAVA
DIRECTORA

----------------------------------------FRANKLING AGUILAR
PROFESOR

----------------------------------------MARTN NAVA PEZZINI

COORDINADOR

SESINES DE APRENDIZAJE N 02
I.

DATOS GENERALES:
I.E.P : Mara Auxiliadora
TEMPORIZACIN
rea/
asignatura

DOCENTE
: Prof. Frankling Aguilar Martnez
: 18 de agosto al 22 de agosto
Temas

CRONOGRAMA
ACTIVIDADES
ACCIONES
EJECUTADAS
L

Aritmtica 4

Ficha de trabajo: Progresiones aritmticas y geomtricas

M
X

Trigonometra
5

Ecuaciones trigonomtricas II

Geometra 5

Punto medio de un segmento

rea de la regin de un polgono

Geometra 4

RELACIONES MTRICAS
Teorema de Pitgoras
Relaciones mtricas en los tringulos
oblicungulos

DE Tiempo
Y

Grado

S
90 min

90 min

90 min

40

CARPETA PEDAGGICA 2014

Profesor: Frankling Aguilar Martnez

Qumica 3

Reacciones qumicas
sales haloideas

Raz. Mat.4

Problemas sobre fracciones

Ecuaciones fraccionarias
Razonamiento Aritmtico
Operador matemtico I

Raz. Mat.5
Estadstica 4

90 min

90 min

90 min

90 min

90 min

45 min

Amplitud, rango, marca de clase en Estadstica.

- Datos. Fuentes de Datos.

Frecuencia de datos agrupados

Estadstica 5 Asignacin de probabilidad a un evento.

Propiedades. Eventos mutuamente excluyentes e
independientes.
Fsica 5

Dinmica lineal
Problemas

Barranca, 18 de Agosto de 2014.

F. Aguilar M,
--------------------------------------------YOLANDA PEZZINI DE NAVA
DIRECTORA

----------------------------------------FRANKLING AGUILAR
PROFESOR

----------------------------------------MARTN NAVA PEZZINI

COORDINADOR

SESINES DE APRENDIZAJE N 03
I.

DATOS GENERALES:
I.E.P
: Mara Auxiliadora
TEMPORIZACIN
rea/
asignatura

DOCENTE
: Prof. Frankling Aguilar Martnez
: 25 de agosto al 29 de agosto
Temas

CRONOGRAMA
ACTIVIDADES
ACCIONES
EJECUTADAS
L

Aritmtica 4

Progresiones aritmticas y geomtricas

Trigonometra
5

IDENTIDADES TRIGONOMTRICAS DE NGULOS

COMPUESTOS
Seno de la suma y diferencia de dos ngulos
Coseno de la suma y diferencia de dos ngulos

Geometra 5

Geometra 4

RECTA
ngulo de inclinacin
Pendiente de una recta
Ecuacin pendiente
Ecuacin cartesiana
Ecuacin general
RELACIONES MTRICAS EN LA
CIRCUNFERENCIA
Teorema de las cuerdas

M
X

DE Tiempo
Y

Grado

S
90 min

90 min

90 min

41

CARPETA PEDAGGICA 2014

Profesor: Frankling Aguilar Martnez

Qumica 3

Teorema de las secantes

Teorema de la tangente
Sales oxisales

Raz. Mat.4

Razonamiento geomtrico

90 min

90 min

90 min

90 min

90 min

45 min

REA DE REGIONES TRIANGULARES

Frmula bsica
Frmula trigonomtrica
En funcin del circunradio
En funcin del exradio

Raz. Mat.5

Razonamiento Aritmtico
Operador matemtico II

Estadstica 4

- Introduccin a los conceptos bsicos en Estadstica.

- Datos. Fuentes de Datos.

Estadstica 5
Fsica 5

Frecuencia de datos agrupados

Teorema de Bayes
inmica Circular
1ra Ley de Newton: Inercia
2da Ley de Newton: Aceleracin
3ra Ley de Newton: Accin y Reaccin

Barranca, 25 de Agosto de 2014.

F. Aguilar M,
--------------------------------------------YOLANDA PEZZINI DE NAVA
DIRECTORA

----------------------------------------FRANKLING AGUILAR
PROFESOR

----------------------------------------MARTN NAVA PEZZINI

COORDINADOR

SESINES DE APRENDIZAJE N 04
I.

DATOS GENERALES:
I.E.P : Mara Auxiliadora
TEMPORIZACIN
rea/
asignatura

DOCENTE
: Prof. Frankling Aguilar Martnez
: 1 de setiembre al 5 de setiembre
Temas

CRONOGRAMA
ACTIVIDADES
ACCIONES
EJECUTADAS
L

Aritmtica 4

Ficha de trabajo: Progresiones aritmticas y geomtricas

Trigonometra
5

IDENTIDADES TRIGONOMTRICAS DE NGULOS

COMPUESTOS
Tangente de la suma y diferencia de dos ngulos
Propiedades
CIRCUNFERENCIA
Ecuacin de la circunferencia
Transformacin de la forma general a la ordinaria
Recta tangente a una circunferencia
Posiciones relativas de dos circunferencias no
concntricas

Geometra 5

Geometra 4

M
X

DE Tiempo
Y

Grado

S
90 min

90 min

90 min

RELACIONES MTRICAS EN LA

42

CARPETA PEDAGGICA 2014

Qumica 3

Raz. Mat.4

Raz. Mat.5

Estadstica 4
Estadstica 5

Fsica 5

Profesor: Frankling Aguilar Martnez

CIRCUNFERENCIA
Segundo teorema de la bisectriz
Teorema de Ptolomeo
- La qumica y su relacin con la ciencia y la
tecnologa
- Los estados de la materia. cambios de estado.
- Sustancias puras y mezclas.
- La composicin de la materia: tomos y molculas.
REA DE REGIONES CUADRANGULARES
Frmula general o trigonomtrica
rea de una regin paralelogrmica
rea de una regin limitada por un
cuadriltero circunscrito
Mtodos Razonativos: Induccin y Deduccin
geomtrica
Aplicaciones de las Relaciones mtricas en el tringulo
rectngulo y oblicungulo.

Esperanza matemtica

Revisin de conceptos bsicos en Estadstica.

- Poblacin y muestra.
- Variables. Clasificacin.
- Organizacin y presentacin de datos
- Elaboracin de tablas de frecuencias,
Dinmica y gravitacin universal

90 min

90 min

90 min

90 min

90 min

45 min

Barranca, 01 de setiembre de 2014.

F. Aguilar M,
--------------------------------------------YOLANDA PEZZINI DE NAVA
DIRECTORA

----------------------------------------FRANKLING AGUILAR
PROFESOR

----------------------------------------MARTN NAVA PEZZINI

COORDINADOR

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