Trabajo Final Estadistica

EL MALTRATO INFANTIL DE LOS NIOS EN EL MBITO FAMILIAR DE LA CIUDAD DE JULIACA PERIODO 2012
Ciencias Administrativas
CARRERA PROFESIONAL DE
ADMINISTRACIN Y MARKETING
ASIGNATURA:
ESTADSTICA DESCRIPTIVA
TEMA:
EL MALTRATO INFANTIL EN EL
AMBITO FAMILIAR
DOCENTE:
Econ. FERNANDEZ ROCA, Nancy
INTEGRANTES :
1. AYARQUISPE HUMPIRI, Marcial
2. CAYO CALLATA, Gretty
3. GUTIRREZ CONDORI, Linzay Evelyn
4. PACO AQUISE, Diyse Erika
5. PAMPAMALLCO PAJA, Franz Eliseo
6. QUISPE ASCENCIO, Eduard Razziell
7. SERNA CONDORI, Rony
8. YANA ROQUE, Wilfredo
9. MOYA CCAMA, Ana Yaved
SEMESTRE
III B
J U LI AC A - PE R
2 0 1 2 II
El presente trabajo, tiene por objeto dar a conocer en forma detallada lo

referente al tema de MALTRATO INFANTIL EN EL AMBITO FAMILIAR.
Antiguamente no se le daba la debida atencin, sin embargo ahora en nuestros
tiempos ha despertado gran inters en la sociedad, el ayudar a los nios que
han sufrido algn tipo de maltrato. A travs del tiempo se han hecho
investigaciones acerca del maltrato infantil, el cual ha sido un problema para la
sociedad y que se ha ido dando durante el paso del tiempo.
El uso intencionado de la fuerza fsica u omisin de cuidado por parte de los
padres viene siendo lo que es el maltrato. La mayor parte de los padres que
abusan de sus hijos, haban sufrido ellos tambin la misma situacin por parte
de sus progenitores. Existen diferentes maneras de cmo se puede maltratar a
un infante los cuales pueden ser: fsica, emocional, psicolgica o mental, por
abandono o negligencia por abuso sexual.
Al paso del tiempo el maltrato puede producir consecuencias en el desarrollo
del nio una de ellas es que afecta en su crecimiento, en su conducta, tambin
puede causar traumas psicolgicos o trastornos mentales.
Despus de haber sido maltratado un nio puede presentar una serie de
conductas como de inferioridad, rechazo, inseguridad y miedo.
Esta investigacin plantea cules son las caractersticas del maltrato, cules
son las consecuencias, as mismo los tipos de maltrato que se dan en los
nios, pero tambin se dar informacin sobre las instituciones a las cuales se
puede acudir para ayudar a los nios maltratados.
Debemos
mencionar que la enseanza impartida por el docente, nos ha
llevado a manifestar otro tipo de conocimiento, los cuales nos ayudaron a

mejorar el contenido del mismo.
A, Dios quien nos da la fuerza y la

sabidura para seguir adelante, a
nuestros
padres
dedicamos
el
presente trabajo como respuesta a su

apoyo incondicional.
TRABAJO DE INVESTIGACIN
I.
DATOS GENERALES
1.1. TTULO:
EL MALTRATO INFANTIL DE LOS NIOS EN EL MBITO FAMILIAR
DE LA CIUDAD DE JULIACA PERIODO - 2012.
1.2. UNIVERSIDAD:
UNIVERSIDAD ANDINA NSTOR CCERES VELSQUEZ U.A.N.C.V.
1.3. CARRERA PROFESIONAL:
CARRERA ACADMICO PROFESIONAL DE ADMINISTRACIN Y
MARKETING.
1.4. RESPONSABLES:
A. AYARQUISPE HUMPIRI, Marcial.
B. CAYO CALLATA, Gretty.
C. GUTIRREZ CONDORI, Linzay Evelyn.
D. PACO AQUISE, Diyse Erika.
E. PAMPAMALLCO PAJA, Franz Eliseo.
F. QUISPE ASCENCIO, Eduard Razziell.
G. SERNA CONCORI, Rony.
H. YANA ROQUE, Wilfredo.
I.
MOYA CCAMA, Ana Yaved.
1.5. ASESOR:
Econ. FERNANDEZ ROCA, Nancy.
1.6. LUGAR Y FECHA:
25 DE NOVIEMBRE DEL 2012.
II.
PLANEAMIENTO DEL PROBLEMA

2.1. DESCRIPCIN
Nuestro grupo mediante debate decidimos que el maltrato infantil en el
mbito familiar con el paso del tiempo ha ido incrementndose y la
gente no sabe el porqu est sucediendo, por esa razn nos decidimos
a investigar este tema; ya que vamos a dar a relucir las causas y
caractersticas que originan estos maltratos y buscar las formas de
cmo ayudar a estos nios que han sufrido algn tipo de maltrato.
Se propone realizar una investigacin sobre el maltrato infantil en el
mbito familiar focalizado en nios de 6 a 15 aos cuya poblacin est
muy vulnerable a diferentes tipos de explotacin. El tipo de
investigacin descriptiva nos permite recolectar datos obtenidos de los
nios del Albergue Infantil SOS - Juliaca de origen austriaco, cuya
Directora es Mnica Madarriaga ubicado en la Urbanizacin California
del Sector la Rinconada que alberga nias y nios de extrema pobreza,
brinda apoyo en educacin, nutricin, salud, desarrollo emocional y
profesional en forma directa tiene cobertura para ms de 100 nios,
entre 1 a 15 aos de edad.
En el Albergue Infantil SOS Juliaca encontramos nios con la
autoestima baja esto se debe a que los padres o parientes los
maltrataron fsica y psicolgicamente.
Por lo mencionado es que nos hemos propuesto desarrollar el presente
proyecto que estamos seguros que contribuir en la sociedad.
2.2. FORMULACIN DEL PROBLEMA
A. Cul es la influencia del maltrato infantil en el mbito familiar en la
Ciudad de Juliaca?
B. De que manera se puede evitar el maltrato infantil en el mbito
familiar?
C. Cules son las principales causas que caracterizan el maltrato

infantil en el mbito familiar?
2.3. JUSTIFICACIN
La importancia de la presente investigacin se justifica, en cuanto
analiza de manera directa y objetiva la realidad del Maltrato Infantil en
el mbito familiar; cuyos datos son obtenidos del Albergue Infantil SOS Juliaca, El maltrato a los nios y las nias es un problema social, con
races culturales y efectos psicolgicos, que pueden producirse en las
familias de cualquier nivel econmico y educativo.
Por esta razn esta investigacin se hace con la intencin de reconocer
cuales son las causa y efectos que tiene un menor entre 6 a 15 aos
de edad que es victima de algn tipo de maltrato producido por su
familia.
Tambin para conocer como es la socializacin que el infante maneja
dentro de su grupo familiar y su entorno escolar, para as identificar
porque la familia y la sociedad, es la que produce y reproduce el
maltrato infantil en el mbito familiar, lo que nos permitir finalmente
plantear adecuadas estrategias de cambio, debido a que ello es una
condicin bsica para que las personas evitemos dichos maltratos de
los nios.
El trabajo de investigacin que a continuacin presentamos, ser de
utilidad, en el sentido que servir como fuente de informacin para
docentes, estudiantes y otras personas interesadas en conocer mucho
sobre el tema ya mencionado.
2.4. OBJETO DE LA INVESTIGACIN
A. VARIABLE INDEPENDIENTE: mbito familiar.
B. VARIABLE DEPENDIENTE: Maltrato Infantil.
2.5. OBJETIVOS
A. OBJETIVO GENERAL.
Determinar el tipo de maltrato infantil de los nios en el mbito
familiar en la ciudad de Juliaca, datos obtenidos del Albergue Infantil
SOS Juliaca periodo - 2012.
B. OBJETIVOS ESPECFICOS
Realizar un diagnostico que permita determinar el tipo de
maltrato que se presenta con mayor frecuencia en los nios de
6 a 15 aos.
Analizar cuales son los factores mas importantes que hace que
se produzca el maltrato infantil en el mbito familiar.
Descubrir cuales son las consecuencias que muestra un nio
cuando es maltratado fsica, mental y emocionalmente.
Identificar cuales son los efectos en el aprendizaje que tiene un
nios que ha sido maltratado por su grupo familiar y/o la
sociedad.
III.
MARCO TERICO.
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3.1. ANTECEDENTES DEL PROBLEMA.

No se encontr un trabajo de investigacin de este tema en nuestra
localidad, por lo tanto los datos obtenidos son de fuente primaria.
3.2. BASE TERICA
3.2.1. MALTRATO INFANTIL
3.2.1.1.
MALTRATO
Maltrato es toda aquella conducta o conjunto de
conductas que ocasiona, causa o provoca en una o
ms personas un perjuicio, dao, sufrimiento, malestar
y/o perturbacin.
3.2.1.2. MALTRATO INFANTIL

Se denomina maltrato infantil o abuso infantil a
cualquier accin (fsica, sexual o emocional) u omisin
no accidental en el trato hacia un menor, por parte de
sus padres o cuidadores.
Un nio, segn la Ley considerado como tal en este
sentido a todo menor de 18 aos, es maltratado o
abusado cuando su salud fsica o mental o su
seguridad estn en peligro, ya sea por acciones u
omisiones llevadas a cabo por la madre o el padre u
otras
personas
responsables
de
sus
cuidados,
producindose el maltrato por accin, omisin o

negligencia.
El maltrato a los nios es un grave problema social, con
races culturales y psicolgicas, que pueden producirse
en familias de cualquier nivel econmico y educativo.
El maltrato viola derechos fundamentales de los nios o

nias y por lo tanto, debe ser detenido, cuanto antes
mejor.
El origen de la crueldad hacia los nios es en su
sentido ms amplio puede ser dividido en cuatro
categoras:
A. Crueldad inspirada en conceptos exagerados de
disciplina y en base a sus funciones que se
resultan ser sujetos profundamente inadecuados e
irresponsables: alcohlicos, drogadictos, criminales
o delincuentes, dbiles mentales etc.
B. Actos de violencia o negligencia cometidos por
padres o adultos ejerciendo rgidas interpretaciones
de la autoridad, de normas y reglas de conducta.
C. Crueldad
patolgica
cuyos
oscuros
orgenes
mentales o psiclogos son muy difciles de

identificar y ms de tratar.
D. La crueldad ms intangible de todas, la crueldad
oficial o la organizada, aquella que se comete por
ignorancia, por insensibilidad o por omisin en la
forma de falta de legislacin o de cumplimiento de
la misma que proteja adecuadamente al menor.
3.2.1.3. MALTRATO INFANTIL SE DIVIDE
A. PASIVO
Comprende el abandono fsico, que ocurre cuando
las necesidades fsicas bsicas del menor no son
atendidas por ningn miembro del grupo que
convive con l. Tambin comprende el abandono
emocional que consiste en la falta de respuesta a
las necesidades de contacto fsico y caricias y la
indiferencia frente a los estados anmicos del

menor.
B. ACTIVO
Comprende el abuso fsico que consiste en
cualquier accin no accidental por los padres o
cuidadores
que
provoquen
dao
fsico
enfermedad al menor. La intensidad puede variar

desde una contusin leve hasta una lesin mortal.
Tambin comprende el abuso sexual, que consiste
en cualquier tipo de contacto sexual con un menor
por parte de un familiar, tutor o cualquier otro
adulto. La intensidad del abuso puede ir desde el
exhibicionismo
hasta
la
violacin.
El
abuso
emocional tambin entra en esta categora de

abuso activo y se presenta bajo la forma de
hostilidad
verbal,
crnica
(insultos,
burlas,
desprecios, crticas, amenazas de abandono, etc.)

y el bloqueo constante de las iniciativas infantiles
(puede llegar hasta el encierro o confinamiento) por
parte de cualquier miembro adulto del grupo
familiar.
3.2.1.4. TIPOS DE MALTRATO
El maltrato o comportamiento abusivo que se dirige
hacia el nio y que afecta los aspectos fsico,
emocional y/o sexual, se puede clasificar en:
A.
MALTRATO FSICO
Se define como maltrato fsico a cualquier lesin
fsica infringida al nio o nia (hematomas,
quemaduras, fracturas, lesiones oculares, lesiones
cutneas)
mediante
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pinchazos,
mordeduras,
golpes, estirones de pelo, torceduras, puntapis u

otros medios con los que se lastime al nio.
Aunque el padre o adulto a cargo puede no tener la
intencin de lastimar al nio, tambin se interpreta
como maltrato a la aparicin de cualquier lesin
fsica arriba sealada que se produzca por el
empleo de algn tipo de castigo inapropiado para la
edad del nio.
A diferencia del maltrato fsico el castigo fsico se
define como el empleo de la fuerza fsica con
intencin de causar dolor, sin lesionar, con el
propsito de corregir o controlar una conducta. No
siempre es sencillo saber cuando termina el
"disciplinamiento"
contraposicin
corporal
es
comienza
el
del
maltrato
fsico,
una
prctica
muy
abuso.
el
En
castigo
difundida
socialmente aceptada.
B.
ABUSO FETAL
Ocurre
cuando
la
futura
madre
ingiere,
deliberadamente, alcohol u otras drogas, estando el

feto en su vientre. Producto de esto, el nio (a)
nace con problemas, malformaciones, retraso
severo.
C.
MALTRATO EMOCIONAL O PSICOLGICO

Es una de las formas ms sutiles pero tambin ms
existentes de maltrato infantil.
Son nios o nias habitualmente ridiculizados,
insultados regaadas o menospreciadas. Se les
somete a presenciar actos de violencia fsica o
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verbal hacia otros miembros de la familia. Se les

permite o tolera uso de drogas o el abuso de
alcohol.
Si bien la ley no define el maltrato psquico, se
entiende como tal accin que produce un dao
mental o emocional en el nio, causndole
perturbaciones suficiente para afectar la dignidad,
alterar su bienestar e incluso perjudicar su salud.
Actos de privacin de la libertad como encerrar a
su hijo o atarlo a una cama, no solo pueden
generar
dao
fsico,
sino
seguro
afecciones
psicolgicas severas. Lo mismo ocurre cuando se

amenaza o intimida permanente al nio, alterando
su salud psquica.
D.
ABUSO SEXUAL
Puede definirse como tal a los contactos o acciones
recprocas entre un nio o una nia y un adulto, en
los que el nio o nia est siendo usado para la
gratificacin sexual del adulto y frente a las cuales
no puede dar un consentimiento informado. Puede
incluir desde la exposicin de los genitales por
parte del adulto hasta la violacin del nio o nia.
Las formas comunes del abuso sexual son el
incesto, violacin, el estupro, el rapto, rufianismo,
actos libidinosos, etctera.
Una forma comn de abuso sexual es el incesto,
definido este como el acto sexual entre familiares
de sangre, padre-hija, madre-hijo, entre hermanos.
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E.
ABANDONO O NEGLIGENCIA
Significa una falla intencional de los padres o
tutores en satisfacer las necesidades bsicas del
nio en cuanto alimento, abrigo o en actuar
debidamente
para
salvaguardar
la
salud,
seguridad, educacin y bienestar del nio.

Es decir, Dejar de proporcionar los cuidados o
atencin al menor que requiere para su adecuado
crecimiento, desarrollo fsico y espiritual. Esto
puede incluir, por ejemplo, omitir brindarle al nio
alimentos, medicamentos y afecto.
F.
ABANDONO FSICO
Este incluye el rehuir o dilatar la atencin de
problemas de salud, echar de casa a un menor de
edad; no realizar la denuncia o no procurar el
regreso al hogar del nio o nia que huyo; dejar al
nio solo en casa a cargo de otros menores.
G.
NEGLIGENCIA O ABANDONO EDUCACIONAL

No inscribir a su hijo en los niveles de educacin
obligatorios para cada provincia; no hacer lo
necesario
para
proveer
la
atencin
las
necesidades de educacin especial.

En diversas oportunidades realizar el diagnostico
de
negligencia
descuido
puede
presentar
problemas de subjetividad. El descuido puede ser

intencional como cuando se deja solo a un nio
durante horas porque ambos padres trabajan fuera
del hogar. Este ltimo ejemplo como tantos otros
que generan la pobreza, el abandono o descuido
13
es mas resultado de naturaleza social que de

maltrato dentro de la familia.
3.2.1.5.
CAUSAS DEL MALTRATO INFANTIL

Entre las causas principales que generan el maltrato a
menores, se puede mencionar:
A. ECONMICOS
Esto a partir de la crisis que prevalece en nuestra
entidad federativa y el desempleo que trae consigo
que los padres que se encuentran en esta situacin
desquiten sus frustraciones con sus hijos y los
maltraten ya sea fsica o psicolgicamente.
B. CULTURALES
Son las familias que no encuentran orientacin y
educacin de la responsabilidad que se obtiene con
los hijos. Y el seor de la casa se auto asigna la
mxima autoridad de la casa y l es el nico que
puede imponer el castigo a sus hijos.
C. SOCIALES
Cuando
entre
los
padres
se
produce
una
inadecuada comunicacin con sus hijos, que da pie

a la desintegracin familiar. Este se da ms por
estrs que produce la sociedad, que la misma
sociedad te aleja de tus hijos.
D. EMOCIONALES
La incapacidad de los padres para enfrentar los
problema,
su
autoestima
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su
inmadurez
falta
de
emocional
su
expectativas
baja
y
su
inseguridad extrema motiva que desquiten su

frustracin en los hijos y no les proporciones
requerimientos bsicos para su formacin y pleno
desarrollo.
E. BIOLGICOS
Se trata del dao causado a menores que tienen
limitaciones fsicas (nios especiales).
3.2.1.6.
FACTORES DEL MALTRATO INFANTIL

A. INDIVIDUALES:
Ascendientes maltratadores
Concepto equivocado de la disciplina
Inmadurez
Retraso Mental
Psicopatas
Adicciones
Trato brusco
B. FAMILIARES:
Hijos no deseados
Desorganizacin hogarea
Penurias econmicas
Desempleo o subempleo
Desavenencia conyugal
Falta de autodominio
Educacin severa
C. SOCIALES
Actitud social negativa hacia los nios
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Indiferencia de la sociedad
3.2.1.7.
CARACTERSTICAS DEL NIO GOLPEADO Y EL AGENTE

AGRESOR
3.2.1.7.1. CARACTERSTICAS DEL NIO
MALTRATADO
A. Huellas del objeto agresor (cinturn,
lazo, zapato, cadena, plancha) Eritema,
equimosis, inflamacin.
B. Deformacin
de
la
regin,
fractura,
ruptura visceral.
C. Retraso psicomotor no juegan se aislan.
Se
observan
Falta
silencioso
de
tristes.
higiene.
Desnutridos.
D. Ropa
inadecuada
para
la
estacin
correspondiente.
E. Comportamiento. Actitudes
agresivas,
destructivas, rebeldes, hiperactividad o

apata,
timidez,
miedo,
ansiedad,
aislamiento, culpa, sentimiento de ser

malos,
miedo,
ansiedad,
culpa,
desconfianza, enojo.
3.2.1.7.2. CARACTERSTICAS DEL AGRESOR.
A. Incapaz de controlar sus impulsos.
B. se observan enojados, al ms mnimo
estmulo responde con agresin fsica.
C. Impide amistades del menor con el sexo
opuesto.
D. Devala constantemente al menor tanto
en pblico como en privado.
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E. Lo culpa de todo lo malo que sucede.

F. Amenaza o aterroriza al nio.
G. Es rechazante poco tolerante, no presta
atencin, no dedica tiempo al nio.
H. Aptico, desinteresado, ve al menor una
carga.
3.2.1.7.3. CARACTERSTICAS GENERALES.
A. Frustracin.
B. Hostilidad.
C. Alto Potencial.
D. Antecedente de haber sido maltratado.
E. Adiccin a algo.
F. No se autoreconoce como maltratador.
G. Incapacidad
para
buscar
ayuda
profesional.
H. Idea distorsionada del nio.
I.
Exige ms de lo que el nio puede

hacer.
J. Tiende frecuentemente a la depresin.

K. Problemas de adiccin alcohol, drogas.
L. Problemas econmicos.
M. Problemas en la relacin de pareja
3.2.1.8. CONSECUENCIAS
Los golpes y maltratos fsicos generalmente, en primer
lugar producen dao fsico, pero este castigo enva
mensajes psicolgicos destructivos para las vctimas,
ejerciendo un impacto en reas crticas del desarrollo
infantil, con perjuicios presente y futuro en lo social,
emocional y cognitivo.
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El carcter traumtico del pnico, el terror, la

impotencia, las frustraciones severas, acompaadas de
dolor y del carcter impredecible del comportamiento
del adulto agresor, constituyen secuelas psicolgicas
que se manifiestan de las formas siguientes:
A.
MUY POBRE AUTOESTIMA

Al igual que los nios de familias carenciadas, los
nios maltratados se sienten incapaces, tienen
sentimientos de inferioridad, lo manifiestan en
comportamiento de timidez y por el contrario
hiperactividad, tratar de llamar la atencin.
B. SNDROMES DE ANSIEDAD, ANGUSTIA Y

DEPRESIN.
Estos pueden manifestarse en trastornos de
comportamiento (angustia miedo, ansiedad o estrs
pos-traumtico).
Estos nios desconfan de los contactos fsicos,
particularmente de los adultos, y se alteran cuando
un adulto se acerca a otros nios, presentan
problemas de atencin, concentracin y tienen
dificultad para comprender las instrucciones que se
le imparten.
Los nios maltratados fsicamente, son ms
agresivos con otros nios y presentan conductas
hostiles, como patear, gritar, son destructivos con
desviaciones
en
la
conducta
pro
social.
Al mismo tiempo existe una conexin etiolgica

entre los malos tratos recibidos en la infancia y
desarrollo fisiolgico y social de la persona, tales
18
como la delincuencia y/o
el comportamiento
antisocial, durante la adolescencia y la adultez.

C. DESORDEN DE IDENTIDAD
EL nio golpeado puede llegar a tener una mala
imagen de s mismo, puede creer que l es la
causa de descontrol de sus padres, lo que le
llevara a su auto represarse como una persona
mala, inadecuada o peligrosa.
3.2.2.
MANERAS DE PROTEGER A LOS NIOS

3.2.2.1. PROGRAMAS DE PREVENCIN
Muchos estados, gobiernos locales y organizaciones
religiosas llevan a cabo actividades de prevencin. Los
servicios que proveen varan ampliamente. Hay servicios
de prevencin diseados para un pblico general, tal
como los anuncios de servicio pblico en espaol (en la
tele o la radio) para concientizar al pblico sobre el
abuso
de
menores.
Otros
servicios
estn
especficamente dirigidos a individuos y familias donde

existe un mayor riesgo de abuso o negligencia de
menores. Una clase sobre la maternidad responsable
para madres jvenes y solteras es un buen ejemplo de
estos servicios. Algunos servicios estn diseados
especficamente para familias donde ha ocurrido el
abuso o la negligencia, y sirven para prevenir su
reincidencia o para aminorar los efectos negativos.
Todos podemos hacer algo para prevenir el abuso y la
negligencia de menores. Estas son algunas de las
actividades y campaas que organizan con frecuencia
los programas de prevencin, y que usted podr
encontrar en su comunidad o en su condado tenemos:
19
A. CONCIENTIZACIN PBLICA
Por medio de anuncios de servicio pblico en
espaol, psters y folletos que promuevan un
cuidado infantil saludable y responsable; informacin
sobre la seguridad de los nios y consejos para
denunciar el abuso de menores.
B. PROGRAMAS ESCOLARES
Para
que
los
nios
desarrollen
destrezas
habilidades, y para que aprendan sobre la seguridad

y cmo auto - protegerse. Muchos de estos
programas se enfocan en la prevencin del abuso
sexual.
C. EDUCACIN PARA LOS PADRES
Para ayudarlos a desarrollar habilidades positivas de
cuidado
infantil,
comportamientos
para
identificar,
relacionados
al
abuso
reducir
y
la
negligencia de menores.
D. GRUPOS DE APOYO
Para que los padres puedan trabajar juntos; para
que fortalezcan sus familias y construyan redes de
apoyo social.
E. VISITAS A DOMICILIO
Para promover la seguridad de los nios y ayudando
a las madres embarazadas, a las familias con recin
20
nacidos, nios pequeos para que aprendan ms

sobre cmo ser buenos padres y sobre el desarrollo
de los nios.
F. PROGRAMAS DE CRISIS Y DE APOYO PARA EL
CUIDADO DE LOS NIOS
Que ofrecen asistencia a corto plazo a los padres o
cuidadores que pasan por situaciones difciles o
estresantes.
G. CENTROS DE RECURSOS FAMILIARES
Que trabajan con personas de la comunidad para
desarrollar una variedad de servicios que cubran las
necesidades especficas de las personas que viven
en los alrededores.
Todos los programas de prevencin exitosos tienen
dos elementos en comn, no importa qu servicios
ofrezcan o quines sean los beneficiarios. Uno es su
capacidad para involucrar a los padres en todos los
aspectos de la planificacin del programa; el otro es
la capacidad para autoevaluarse y as garantizar que
las familias y los proveedores de servicios estn
trabajando juntos. Los padres involucrados estn
ms capacitados para identificar soluciones viables y
tienen ms probabilidades de llevar a cabo cambios
duraderos y positivos.
3.2.2.2. FACTORES DE PROTECCIN
Por mucho tiempo el enfoque de los programas de
prevencin ha sido reducir el impacto de los llamados
factores
de
riesgo,
circunstancias
que
los
investigadores han asociado con el abuso y el descuido
21
en las familias. Por otra parte, los servicios de

prevencin tambin reconocen cada vez ms la
importancia de los llamados factores de proteccin, que
a su vez son circunstancias familiares o comunitarias
asociadas a la salud y al bienestar en las familias.
Donde hay ms factores de proteccin, hay menos
factores de riesgo, y esto es bueno para las familias.
En las familias donde existe un mayor riesgo de abuso o
negligencia, los factores de proteccin sirven para que
los padres busquen los medios, los recursos y las
estrategias necesarias para hacer frente a los problemas
y ser buenos padres, aun cuando se sientan agobiados
o estresados.
Los siguientes factores de proteccin contribuyen a
reducir la incidencia del abuso y la negligencia de
menores:
A.
EL CARIO Y LA CERCANA
Cuando los padres y los hijos se sienten unidos y
contentos
los
nios
desarrollan
la
confianza
necesaria para prosperar en la vida.

B.
CONOCIMIENTOS SOBRE EL CUIDADO DE LOS

NIOS, EL DESARROLLO INFANTIL Y JUVENIL
Los padres que entienden sobre el crecimiento y el
desarrollo de los nios pueden construir un entorno
para que los nios desarrollen su potencial y crezcan
sanos.
C.
CAPACIDAD
PROBLEMAS
22
PARA
SOBREPONERSE
A LOS
Los padres que se sobreponen emocionalmente a

los
problemas
demuestran
actitudes
positivas,
resuelven sus problemas con creatividad, enfrentan

los retos de manera efectiva y tienen menos
posibilidades de descargar sus frustraciones o su ira
en los dems, incluidos sus hijos.
D.
CONEXIONES SOCIALES
Los amigos de confianza prestan apoyo a los padres
animndolos y ayudndolos a encarar los retos
cotidianos de la vida en familia.
E.
APOYOS CONCRETOS PARA LOS PADRES

Los padres necesitan recursos bsicos como ropa,
transporte, alimentos, vivienda y acceso a los
servicios esenciales para cubrir las necesidades
bsicas de la familia (como el cuidado de los nios,
el cuidado mdico y los servicios de salud mental).
Estos
recursos
bsicos
son
necesarios
para
garantizar la salud y el bienestar de los nios.

3.2.2.3. COMO PUEDE AYUDAR
Ser padre o madre es uno de los trabajos ms
importantes y difciles en la sociedad, y todos tenemos
que asegurarnos de que los padres cuentan con los
recursos y respaldos necesarios. La comunidad entera
juega una parte muy importante para ayudar a las
familias a fortalecerse para que puedan criar nios
sanos, seguros y productivos.
Usted, en su comunidad o vecindario, puede contribuir
de esta manera:
23
A.
CONOZCA A SUS VECINOS

Los problemas son ms llevaderos cuando un vecino
nos puede prestar ayuda.
B.
AYUDE A UNA FAMILIA AFECTADA POR EL

ESTRS
Ofrzcase para cuidar a los nios; ayude a la familia
con
sus
recursos
pendientes
o
programas
encargos;
de
recomiende
asistencia
en
su
comunidad.
C.
CONOZCA A LOS NIOS DE SUS VECINOS

Una sonrisa o una palabra de aliento puede significar
mucho, ya sea que venga de un padre o de un
vecino.
D.
PARTICIPE EN LA VIDA DE SU COMUNIDAD

Involcrese
en
actividades
escolares,
de
beneficencia o comunitarias; trabaje como voluntario

en un hospital de nios, agencia de servicios
sociales u otro lugar donde ofrezcan asistencia a las
familias y a los nios.
E.
MANTENGA SU VECINDARIO SEGURO

Promueva un plan de vigilancia para su vecindario o
planee una actividad comunitaria para el Da
Nacional de la Vigilancia Comunitaria. Tendr la
oportunidad de conocer a sus vecinos y al mismo
tiempo promover la seguridad de los nios que viven
en su vecindario.
24
F.
APRENDA
A RECONOCER,
DENUNCIAR
EL
ABUSO Y LA NEGLIGENCIA DE MENORES

Al reportar sus inquietudes usted puede proteger a
un nio y beneficiar a una familia que necesite ayuda
profesional.
3.2.3.
EFECTOS DEL APRENDIZAJE

Para aprender, a crecer y convertirse en un adulto saludable y
exitoso, los nios deben tener un mundo donde se sientan
contentos y seguros de s mismos. La violencia domstica no
slo les roba la confianza en s mismos dificultando la posibilidad
de llegar a ser exitoso y obtener mejores oportunidades en la
vida, si no que los pueden dejar traumatizados.
Los lactantes y los nios pequeos que son testigos de la
violencia en sus hogares generalmente tienen irritabilidad
excesiva, conducta inmadura que no mejora, problemas del
sueo, angustia emocional, temor de estar solos y regresiones
para ir al bao, caminar y/o hablar. Los nios en edad preescolar
pueden desarrollar enuresis (orinar la cama) y problemas del
habla, como tartamudez. La exposicin al trauma, sobre todo la
violencia en la familia, interfieren con el desarrollo normal del
nio, de la confianza en s, y los comportamientos de
exploracin, que son parte del desarrollo de la autonoma y la
personalidad del nio.
Ms de la mitad de los hombres que maltratan a sus mujeres,
tambin maltratan a sus hijos. Los nios a menudo sufren
directamente. La violencia o la amenaza de la violencia para los
nios se utilizan a menudo para controlar a la madre maltratada.
Del 30% al 60% de estos hogares violentos, los nios tambin
son maltratados y abusados. El nio puede ser abusado por la
madre, su pareja que no es el padre, abusado por el padre, por
25
un hermano que est celoso o imita a los padres, o por un

pariente, maestro, o proveedor de cuidados.
3.2.4. AUTOESTIMA
3.2.4.1.
AUTOESTIMA
La
autoestima
es
un
conjunto
de
percepciones,
pensamientos, evaluaciones, sentimientos y tendencias

de comportamiento dirigidas hacia nosotros mismos,
hacia nuestra manera de ser y de comportarnos, y hacia
los rasgos de nuestro cuerpo y nuestro carcter. En
resumen, es la percepcin evaluativa de uno mismo.
La importancia de la autoestima estriba en que
concierne a nuestro ser, a nuestra manera de ser y al
sentido de nuestra vala personal. Por lo tanto, puede
afectar a nuestra manera de estar y actuar en el mundo
y de relacionarnos con los dems. Nada en nuestra
manera de pensar, de sentir, de decidir y de actuar
escapa a la influencia de la autoestima.
3.2.4.2. TIPOS
A.
AUTOESTIMA POSITIVA:
No es competitiva ni comparativa. Esta constituida
por dos importantes sentimientos: la capacidad (de
que se es capaz) y el valor (de que se tiene
cualidades). Esta actitud deriva en la confianza, el
26
respeto y el aprecio que una persona pueda tener de

si misma.
B.
AUTOESTIMA RELATIVA
Oscila entre sentirse apta o no, valiosa o no. Tales
incoherencias se pueden encontrar en personas,
que a veces se sobrevaloran, revelando una
autoestima confusa.
C.
AUTOESTIMA BAJA
Es un sentimiento de inferioridad y de incapacidad
personal, de inseguridad, de dudas con respecto a
uno mismo, tambin de culpa, por miedo a vivir con
plenitud. Existe la sensacin que todo no alcance, y
es muy comn que haya poco aprovechamiento de
los estudios o del trabajo. Puede ir acompaado de
inmadurez afectiva.
27
IV.
DISEO METODOLGICO
4.1. POBLACIN
Promotora del Albergue Infantil de la Ciudad de Juliaca.
4.2. PROCEDIMIENTO
Consta de 6 fases:
DIAGNSTICO
ANLISIS DE
RESULTADOS
IDENTIFICACIN
DEL
PROBLEMA
INTERVENCIN
DE
GRUPO FOCAL
INTERVENCIN
EN GRUPOS
ELECCIN DE
GRUPO FOCAL
4.3. TCNICAS E INSTRUMENTOS

En la fase de diagnostico y posterior identificacin del problema con
los nios, consultamos a la Promotora del albergue sobre la situacin
de los nios del Albergue Infantil SOS Juliaca.
28
4.4. ENTREVISTA ABIERTA

Se empleo en la fase de diagnostico e identificacin del problema con
la
promotora,
esto
posibilito
la
obtencin
de
informacin
importantsima que permite el intercambio de sentimientos y

pensamientos que refleja la realidad de los entrevistados.
V.
DISEO TABLA DE FRECUENCIA
Li
67
N DE
Fi
hi
Hi
hi %
Hi %
16
16
0,400
0,400
40
40
89
19
0,075
0,475
7,5
47,5
10 11
21
0,050
0,525
52,5
12 13
26
0,125
0,650
12,5
65
14 - 15
14
40
0,350
35
100
NIOS fi
TOTAL
40
5.1. PASOS PARA RESOLVER

A. RANGO
R = Vmax - Vmin
R = 15 6
R= 9
B. MARCA DE CLASE
K = 1 + 3,3 Log(n)
K = 1 + 3,3 Log(40)
K = 1 + 3,3 (1,60)
K = 1 + 5,29
29
100
K = 6,29
K=6
C. ANCHO
W = R+1
K
W=9+1
6
W = 10
6
W = 1,666
W=2
D. INTERPRETACIN
Interpretar : f1
f1 = 16, significa, 16 nios fueron abandonados entre las
edades de 6 a 7 aos, dejados en el Albergue Infantil SOS
Juliaca.
Interpretar : f3
f3 =
2, significa, 2 nios fueron abandonados entre las
edades de 10 a 11 aos en el Albergue Infantil SOS Juliaca

representando el 5% de la muestra de 40 nios.
5.2. TABLA DE INTERPRETACIN DE DATOS
K
Li
xi
fi
Fi
xifi
xi- x
|xi x|
fi|xix|
7
9
11
13
15
16
3
2
5
14
16
19
21
26
40
112
27
22
65
210
-4
-2
0
2
4
4
2
0
2
4
64
6
0
10
56
(EDAD)
1
2
3
4
5
6-7
8-9
10 - 11
12 - 13
14 - 15
30
(xi x)2
(x x)2fi
16
4
0
4
16
256
12
0
20
224
40
TOTAL
=436
=136
=40
5.2.1. ESTADIGRAFO DE TENDENCIA CENTRAL

A. MEDIA ARITMETICA
x = xifi
n
x = 436
40
x = 10,9
x = 11
INTERPRETACIN :
La cantidad promedio de 40 nios abandonados
elegidos al azar del Albergue Infantil SOS Juliaca es 11.
B. MEDIANA
Me = Li + Wi n/2 Fi 1
fi
Fi > n
2
Fi > 40
2
Fi > 20
31
=512
REMPLAZANDO LA FORMULA
Me = 10 + 2 20 19
2
Me = 10 +2 (0,5)
Me = 11
INTERPRETACIN :
El 50% de nios en el Albergue infantil SOS Juliaca
tiene como mximo 11 nios abandonados y el 50%
restante son ms de 11 nios abandonados.
C. MODA
Mo = Li + Wi
1 O
1 + 2
1 = fi - fi - 1
2 = fi - fi + 1
1 = 16 - 0 = 16
2 = 16 - 3 = 13
Mo = 6 + 2
16 )
16 + 13
Mo = 6 + 2 (0,55)
Mo = 7,1
Mo = 7
INTERPRETACIN :
32
Las muestra de 40 nios elegidos al azar del Albergue

Infantil SOS Juliaca son abandonados con mayor
frecuencia son 7 nios.
5.2.2. ESTADIGRAFO DE POSICIN
A. CUARTILES
Qi = Li + Wi in/4 Fi 1
Fi > Qn
fi
4
Fi > 2 (40)
4
Fi > 80
4
Fi > 20
Q2 = 10 + 2
20 19
2
Q2 = 10 + 2 (0,5)
Q2 = 11
B. DECILES
Di = Li + Wi
in/10 Fi 1
fi
Fi > in
10
Fi > 6 (40)
10
Fi > 240
10
Fi > 24
33
D6 = 12 + 2
24 - 21
5
D6 = 12 + 2 (0,6)
D6 = 13,2
D6 = 13
C. PERCENTILES
Pi = Li + Wi
in/100 Fi 1
fi
Fi > in
100
Fi > 40 (40)
100
Fi > 1600
100
Fi > 16
P40 = 6 + 2
16 - 0
16
P40 = 6 + 2 (1)
P40 = 8
5.2.3. ESTADIGRAFO DE DISPERSIN
A. RANGO
R = Lsup - Linf
R = 15 6
34
R= 9
B. DESVIACIN MEDIA
DM = |xi - x|.fi
n
n
DM = 136
40
DM = 3,4
DM =
INTERPRETACIN :
Los nios abandonados de una muestra de 40 del
Albergue Infantil SOS Juliaca se dispersan en promedio
de 3 con respecto al valor central.
C.
DESVIACIN ESTANDAR
= (xi x)2.fi
n
=
=
512
40
12,8
= 3,57
= 4
INTERPRETACIN :
35

Albergue Infantil SOS Juliaca se dispersan en promedio
4 con respecto al valor central.
D. VARIANZA
2 = (xi x)2.fi
n
n
2 =
512
40
2 = 12,8
2 = 13
INTERPRETACIN :
Los nios abandonados de una muestra de 40 nios
del Albergue Infantil SOS Juliaca se dispersan en
promedio 13 con respecto al valor central.
E. COEFICIENTE DE VARIACIN
CV = . 100
x
2 =
4 . 100
11
2 =
400
11
2 =
44
36
INTERPRETACIN :
Albergue Infantil SOS Juliaca se dispersan en 44% con
respecto al valor central.
37
38
39
PRIMERO
Por medio de la realizacin de este trabajo hemos llegado a comprender que el
desarrollo de la personalidad de un individuo depende en gran medida y queda
determinada si sta sufre algn tipo de maltrato durante su infancia. Por esto
podemos concluir que la primera etapa de socializacin que el nio vive dentro
de su ncleo familiar es muy importante para su futura relacin con la sociedad.
Ms especficamente es lo que determinar la manera en que se relacionar
con esta.
SEGUNDO
Si un nio sufre de maltrato en esta primera etapa de su vida, le quedarn
secuelas irreversibles algunas veces, que se podrn manifestar de diferentes
maneras en su vida de adulto. El maltrato, adems, viola los derechos
fundamentales de los nios.
TERCERO
Los nios maltratados hoy se convertirn en adultos problemticos y agresivos
del maana. Son quienes estarn a cargo de la sociedad, quienes llevarn
adelante a grupos y comunidades. Los adultos debemos asumir nuestras
responsabilidades maduramente y con compromiso para evitar que los nios se
conviertan en agresores.
40
1. Jos Antonio Encinas UGEL Proyecto de ayuda al nio
41
42

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EL MALTRATO INFANTIL DE LOS NIOS EN EL MBITO FAMILIAR DE LA CIUDAD DE JULIACA PERIODO 2012

El presente trabajo, tiene por objeto dar a conocer en forma detallada lo

mencionar que la enseanza impartida por el docente, nos ha

llevado a manifestar otro tipo de conocimiento, los cuales nos ayudaron a

A, Dios quien nos da la fuerza y la

presente trabajo como respuesta a su

MOYA CCAMA, Ana Yaved.

PLANEAMIENTO DEL PROBLEMA

C. Cules son las principales causas que caracterizan el maltrato

3.1. ANTECEDENTES DEL PROBLEMA.

3.2.1.2. MALTRATO INFANTIL

producindose el maltrato por accin, omisin o

El maltrato viola derechos fundamentales de los nios o

mentales o psiclogos son muy difciles de

indiferencia frente a los estados anmicos del

enfermedad al menor. La intensidad puede variar

emocional tambin entra en esta categora de

desprecios, crticas, amenazas de abandono, etc.)

golpes, estirones de pelo, torceduras, puntapis u

deliberadamente, alcohol u otras drogas, estando el

MALTRATO EMOCIONAL O PSICOLGICO

verbal hacia otros miembros de la familia. Se les

psicolgicas severas. Lo mismo ocurre cuando se

seguridad, educacin y bienestar del nio.

NEGLIGENCIA O ABANDONO EDUCACIONAL

necesidades de educacin especial.

problemas de subjetividad. El descuido puede ser

es mas resultado de naturaleza social que de

CAUSAS DEL MALTRATO INFANTIL

inadecuada comunicacin con sus hijos, que da pie

inseguridad extrema motiva que desquiten su

FACTORES DEL MALTRATO INFANTIL

CARACTERSTICAS DEL NIO GOLPEADO Y EL AGENTE

destructivas, rebeldes, hiperactividad o

aislamiento, culpa, sentimiento de ser

E. Lo culpa de todo lo malo que sucede.

Exige ms de lo que el nio puede

J. Tiende frecuentemente a la depresin.

El carcter traumtico del pnico, el terror, la

MUY POBRE AUTOESTIMA

B. SNDROMES DE ANSIEDAD, ANGUSTIA Y

Al mismo tiempo existe una conexin etiolgica

como la delincuencia y/o

antisocial, durante la adolescencia y la adultez.

MANERAS DE PROTEGER A LOS NIOS

especficamente dirigidos a individuos y familias donde

habilidades, y para que aprendan sobre la seguridad

nacidos, nios pequeos para que aprendan ms

investigadores han asociado con el abuso y el descuido

en las familias. Por otra parte, los servicios de

necesaria para prosperar en la vida.

CONOCIMIENTOS SOBRE EL CUIDADO DE LOS

Los padres que se sobreponen emocionalmente a

resuelven sus problemas con creatividad, enfrentan

APOYOS CONCRETOS PARA LOS PADRES

garantizar la salud y el bienestar de los nios.

CONOZCA A SUS VECINOS

AYUDE A UNA FAMILIA AFECTADA POR EL

CONOZCA A LOS NIOS DE SUS VECINOS

PARTICIPE EN LA VIDA DE SU COMUNIDAD

beneficencia o comunitarias; trabaje como voluntario

MANTENGA SU VECINDARIO SEGURO

ABUSO Y LA NEGLIGENCIA DE MENORES

EFECTOS DEL APRENDIZAJE