Formulario

Documento de Proyecto de Aula con TIC

2014
El presente formulario puede ser diligenciado en grupo o individual segn el desarrollo de los proyectos de aula. Este formulario es una
gua para el formador con el fin de consolidar la experiencia trabajada en los proyectos de aula.

Titulo proyecto de aula: APRENDO INGLES CON LAS TICS

GRUPO DE DOCENTES QUE DESARROLLAN LA EXPERIENCIA (Consignar la informacin bsica de cada

uno de los docentes que han participado en el desarrollo del proyecto de aula)

1. Nombre del Docente: ELENA SIERRA GANDA

Nombre de la institucin: NO HAY COMO DIOS
Cdigo DANE 205154001299
Sede educativa: NO HAY COMO DIOS
Radicado Sede:9339
Direccin principal: CRA: 20, CALLE 22. TRONCAL DE OCCIDENTE. DIAGONAL UNIVERSIDAD DE
ANTIOQUIA
Telfono: 3122635369
Fax: 8393096
Correo Electrnico: marielena1412@gmail.com
Pgina Web:
Ciudad/Municipio: CAUCASIA
Vereda/Corregimiento:
Localidad/Comuna/sector:
Departamento: ANTIOQUIA

2. Nombre del Docente: , CAROLINA LISETH PALOMEQUE PANESSO

Nombre de la institucin: NO HAY COMO DIOS
Cdigo DANE 205154001299
Sede educativa:
LICEO CAUCASIA PRIMERA AGRUPACIN
Radicado Sede: 9339
Direccin principal: CRA: 20, CALLE 22. TRONCAL DE OCCIDENTE. DIAGONAL UNIVERSIDAD DE
ANTIOQUIA
Telfono: : 3202721892
Fax: 8393096
Correo Electrnico: carolay794yahoo.es
Pgina Web:
Ciudad/Municipio: CAUCASIA
Vereda/Corregimiento:
Localidad/Comuna/sector:
Departamento: ANTIOQUIA

3. Nombre del Docente: WILSON ANTONIO REALES AYALA.

Nombre de la institucin: INSTITUCIN EDUCATIVA LICEO CAUCASIA
Cdigo DANE 205154001299
Sede educativa: NO HAY COMO DIOS
Radicado Sede: 9339
Direccin principal: : CRA: 20, CALLE 22. TRONCAL DE
OCCIDENTE. DIAGONAL UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA
Telfono: : 3127979867
Fax: 8393096
Correo Electrnico: wilsonrteales@gmail.com
Pgina Web:
Ciudad/Municipio: CAUCASIA
Vereda/Corregimiento:
Localidad/Comuna/sector:
Departamento: ANTIOQUIA

4. Nombre del Docente:

Nombre de la institucin:
Cdigo DANE
Sede educativa:
Direccin principal:
Telfono:
Correo Electrnico:
Pgina Web:

Radicado Sede:
Fax:

Ciudad/Municipio:

Vereda/Corregimiento:

Localidad/Comuna/sector:

Departamento:

DOCENTE MODERADOR
Nombre completo del docente quien Modera o coordina la experiencia:
Cargo: CAROLINA LISETH PALOMEQUE PANESSO
Correo Electrnico: carolay794yahoo.es
PLANEACIN DEL PROYECTO DE AULA
Seale el tipo de proyecto de aula

Telfonos: 3202721892

a) Proyecto pedaggico y didctico

SI

NO

b) Proyectos pedaggico con nfasis en desarrollo productivo

SI

NO

c) Proyecto con nfasis en gestin institucional

SI

NO

Seale con una X el rea en que est inscrito el proyecto de aula:

Ciencias naturales y educacin ambiental.

Ciencias sociales, historia, geografa,
constitucin poltica y/o democrtica.
Educacin artstica.
Educacin tica y en valores humanos.
Educacin fsica, recreacin y deportes.
reas Educacin religiosa.
Curricul Humanidades.
ar
Matemticas.
Lengua castellana.
Lengua extranjera: Ingls
Lengua Nativa*
Competencias Ciudadanas.
Filosofa
Todas las reas

*Lengua Nativa para comunidades indgenas .

Poblacin con la que se lleva a cabo la experiencia (Seleccione los tems que logran detallar el tipo de
poblacin con la que principalmente se lleva a cabo la experiencia):
a) Sector: Urbano
Rural
Poblacin de Fronteras
b)

Grados Escolares: Preescolar

11

Otro Cul?: _________________

10

C)

Nmero

de

estudiantes

que

participan

en

el

proyecto

de

aula:__25

ESTUDIANTES_____________________
d)Grupo Poblaciones: Marque con una X el grupo poblacional que beneficia el Proyecto de Aula:
Indgenas
Raizales
Afrocolombianos
Desplazados

Condicin de Discapacidad
,.,.

Tiempo de desarrollo del proyecto de aula

Fecha de inicio: 9 de Julio de 2014
Fecha de finalizacin: 10 de Octubre de 2014

Estado actual de la experiencia (fase en que se encuentra):

Planeacin
Ejecucin
Evaluacin
Sistematizacin

Palabras claves del proyecto de aula

Aprendizaje, ingls, pronunciacin, estructura gramatical, tics, conocimiento, herramienta.

Definicin del problema (Problematizacin )

25 estudiantes de los grados 7 y 8 de la Institucin educativa No hay como DIOS, presentan desmotivacin y
falta de inters en el rea de ingls en lo referente a pronunciacin, traduccin, interpretacin de texto y otras
temticas, lo cual los lleva a tener dificultades en el aprendizaje del idioma extranjero. Esta situacin nos
obliga a buscar estrategias didcticas que les de mayor inters para trabajar en el rea y as obtener los logros
esperados, en pro de minimizar los altos ndices de reprobacin y desercin escolar.

Objetivo General del proyecto de aula.

Buscar estrategias de enseanza-aprendizaje en la asignatura de ingls mediante la implementacin de las
tics!, motivando y mejorando as, el nivel de conocimiento en dicha rea.

Objetivos especficos:

Reconocer la importancia de la asignatura de ingls.

Motivar a los estudiantes al aprendizaje del idioma extranjero.
Utilizar las Tics como herramienta para un mayor aprendizaje del ingls.
Explorar juegos interactivos que conlleven al conocimiento del rea

Competencias que se desarrolla: Marque con una X la Competencia que desarrolla el proyecto de aula.
Competencias

Marque con una

X

Competencias del lenguaje: Comprensin e interpretacin textual

Competencias del lenguaje: Literatura. Lengua extranjera (Ingls)
Competencias del lenguaje: Medios de comunicacin.
Competencias en matemticas: Pensamiento numrico

Competencias en matemticas: Mtrico

Competencias en matemticas: Pensamiento Geomtrico
Competencias en matemticas: Pensamiento aleatorio
Competencias en Ciencias Naturales: Ciencia, tecnologa y sociedad
Competencias en Ciencias Naturales: Ciencia, tecnologa y sociedad
Competencias en Ciencias Naturales: Entorno vivo
Competencias en Ciencias Naturales: Entorno Fsico
Competencias sociales: Relaciones espaciales y ambientales
Competencias sociales: Relaciones con la historia y la cultura
Competencias sociales: Relaciones tico polticas
Competencias ciudadanas: Convivencia y paz
Competencias ciudadanas: Participacin y responsabilidad democrtica
Competencias ciudadanas: Pluralidad, identidad y valoracin de las
diferencias
INDAGACION

Diagnstico inicial
Nuestros estudiantes presentan muchas falencias, desmotivacin y dificultades en el aprendizaje del rea de
Ingls, y a la vez, nos damos cuenta que les gusta pasar gran parte de su tiempo en el computador en las
redes sociales y otras pginas virtuales; y es aqu donde consideramos que las tics se pueden convertir en
herramientas didcticas de mucha ayuda para la consecucin de este logro, por cuanto son ms recreativas y
estratgicas.

Resultados de la evaluacin de conocimientos previos aplicada por los docentes

Al realizar el diagnstico mediante juegos, canciones y lecturas realizadas en el
aula, nos dimos cuenta que nuestros educandos presentaban falencias en cuanto
a interpretacin, pronunciacin, escucha y estructura gramatical del idioma
extranjero.
TEMATIZACION

Principales actividades propuestas para el desarrollo del proyecto de aula

. On the Street.
. My classroom and my bag
. What are They doing?
. The Time
. Spell

Seleccin y anlisis de los contenidos educativos digitales y herramientas TIC

utilizadas para el proyecto de aula.
Se selecciona aplicaciones del portal de Educarex (http://conteni2.educarex.es/?e=3)
con la finalidad de articular todos los recursos multimediales que ofrece este portal para captar la
atencin del estudiante y poder fortalecer el conocimiento del rea de ingls en los Jvenes.

APLICACIN DEL PROYECTO DE AULA:

Nombre del
Docente quien
realiza la
actividad
CAROLINA
LISETH
PALOMEQUE
PANESSO

Fecha

9
DE
JULIO
DE 2014

Descripcin de la Actividad

DIAGNSTICO DE SABERES PREVIOS

Se realizaron juegos, canciones, lecturas en la
asignatura de ingls.

WILSON
ANTONIO
REALES
AYALA

ELENA
SIERRA
GANDA

1
AGOSTO
2014

7
DE
AGOSTO
DE 2014

WILSON
ANTONIO
REALES
AYALA

21
DE
AGOSTO
DE 2014

CAROLINA
LISETH

10 SEPT.
2014

ON THE STREET
El estudiante interactua con la aplicacin mediante el
proceso de visualizacin y escucha, aqu debe
seleccionar el objeto correcto.
http://conteni2.educarex.es/mats/14437/contenido/

MY CLASS ROOM AND MY BAG

En esta actividad de aprendizaje el estudiante va a
a trabajar parte del lxico necesario para describir
el aula de clases utilizando la aplicacin del portal
on-line
http://conteni2.educarex.es/mats/14445/contenido/
What are They doing?
El estudiante utilizara el lxico aprendido con la
aplicacin,
para
describir
varios
oficios
relacionados con los medios de comunicacin.
http://conteni2.educarex.es/mats/14449/contenido/

Resultado de la
Actividad

Los estudiantes
tienen
pocos
conocimientos
de programas y
herramientas
educativas,
para
el
aprendizaje del
rea de ingls.

Lograron
entender
la
informacin a
travs de la
emisin de los
sonidos
del
software.
Lograron captar
la
pronunciacin
de
los
elementos
necesarios para
sus actividades
acadmicas..
Por medio de
este pudieron
comunicarse
entre
s,
hacindolo
mediante
mmicas.

The Time
Aprende

PALOMEQUE
PANESO

ELENA
SIERRA
GANDA
6

El estudiante debe dar clic en la hora del tiempo

adecuado para ejercitar el conocimiento con la
aplicacin on-line
http://conteni2.educarex.es/mats/14452/contenido/

10 OCT
2014

Spell
Se realiza mediante una conversacin en la cual
estn hablando acerca de los objetos que se
encuentran en la habitacin, y deletrear las
palabras que asignan.

compartir con
los estudiantes
los
diferentes
tiempos en el
cual hay los
cambios
de
clases.
Mediante esta
actividad
mejoraron
la
pronunciacin
del alfabeto.

http://conteni2.educarex.es/mats/17301/contenido/.
7
8

Resultados de la evaluacin de conocimientos posterior a la ejecucin del proyecto de

aula y que fue aplicada por los docentes.
Se evidencia un mayor conocimiento en el rea de ingls a travs de las tics,
por cuanto se recrearon, se motivaron, interactuaron y aprendieron con las
aplicaciones exploradas y en las cuales pudieron ejercitar su conocimiento y
apropiacin de las temticas desarrolladas.
Cul es su percepcin de esta experiencia en el proceso de mejoramiento educativo?
.

La percepcin de esta experiencia en el proceso de mejoramiento educativo,

indudablemente es de gran avance debido a que las Tecnologas de Informacin y
de comunicacin como mediadoras del proceso pedaggico, logran captar la
atencin y estimular el aprendizaje del estudiante.
Adems con la exploracin de los diferentes recursos digitales, se busca que a
corto mediano y largo plazo, se pueda seguir implementando en las aulas.
REGISTROS DE LA EXPERIENCIA
Medios que los docentes usan para realizar divulgacin y retroalimentacin del experiencia educativa del
proyecto de aula con TIC:(Marque con una X los medios utilizados para su divulgacin)
Facebook

Foro Temtico
Wiki

Red Social

Red virtual de Educadores

Bitacora y/o Portafolio Digital

Eduteka

Blog

Seleccione con una X de las siguientes opciones aquellas que lograron tener una transformacin
educativa en su contexto:

La comunidad educativa se ha
involucrado en el proyecto y participa
activamente en el mismo
Se evidencia una mejora significativa en
los procesos de aprendizaje del
Efectos o transformaciones ha estudiante
Ha mejorado el inters por la asignatura
producido su propuesta en
otros docentes, estudiantes, y el desarrollo de las actividades de
directivos, padres y madres de clase
Aument el trabajo colaborativo y de
familia?
equipo
Mejor la actitud hacia el conocimiento
y la asignatura
No hay efectos significativos con el
proyecto
Se evidencia un mejoramiento en el
rendimiento de la asignatura a partir de
mejoras en las evaluaciones a los
alumnos.
Avances durante la ejecucin Ha mejorado el aprendizaje de
del proyecto de aula
temticas especficas de los temas que
aborda el proyecto de aula.
El proyecto de aula tiene poco tiempo
de ejecucin y no se evidencian
avances concretos.
Participando activamente en redes de
aprendizaje
Generando espacios virtuales para la
Cmo creen los docentes que socializacin de experiencias
su experiencia se puede
Publicando la experiencia en revistas
transferir a otra institucin
cientficas de carcter educativo
educativa en el pas
Vinculndose a espacios de reflexin
acadmica de orden local, nacional o
internacional
vbvn

X
X
X
X

X
x
X
X
X
X

Seleccione con una X de las siguientes opciones aquellas que lograron tener una transformacin
educativa de aula en el uso pedaggico de las TIC:
Los recursos digitales educativos utilizados para el proyecto de aula permiten un alcance de los
objetivos de aprendizaje en el grupo de estudiantes

Las actividades de aprendizaje propuestas permiten una articulacin tecno pedaggica entre los
recursos educativos digitales y el problema situado del proyecto de aula

Las terminales digitales entregadas por el programa computadores para educar le permitieron
desarrollar y mediar la ruta metodolgica con ABP para buscar posibles soluciones al problema
X
planteado
El proceso de formacin desarrollado en este nivel, le permite establecer un proyecto de aula
mediado con TIC que apunte a un mejor desarrollo de la calidad educativa(estndares de
X
competencia reas bsicas)
Durante el proceso de recoleccin se emple o hizo uso de los terminales para registro y
X
recoleccin de la informacin pertinente del proyecto de aula en TIC
De acuerdo con los resultados obtenidos en la aplicacin del proyecto, califique (seleccione) el tem de
1 a 5 siendo 1 inferior y 5 superior:

tem
Se alcanzan las competencias propuestas?
Aporta a la solucin del problema planteado?
Aporta al mejoramiento de la calidad educativa de la sede?
Se evidencia aceptacin y comprensin por parte del estudiante?
Se hace un buen aprovechamiento de los recursos educativos digitales
manejados?
EVIDENCIAS
Fotos que evidencien la experiencia del proyecto (Mximo 4)

Califiq
ue de
1a5
4,5
4,5
5.O
4,5
4,5

ANEXOS (Documentos necesarios para la evaluacin del estado de desarrollo)

Relacione los enlaces al portafolio digital, blog, o recursos educativos digitales que se hayan elaborado para el
proyecto de aula.
Direccin web1: _______________________
Direccin web2: _______________________
EVALUACIN DE LOS PROYECTOS DE AULA (Los Proyectos de Aula con TIC se valoran a partir de los
cinco criterios indicados en este formato. Asigne a cada criterio un valor de 1 a 5, siendo 1 la menor
ponderacin y 5 la mxima.)

1. Competencias de los maestros en relacin con TIC

Refleja que el docente ha desarrollado, dentro de su prctica pedaggica, competencias asociadas a las
dimensiones propuestas por la Estrategia de Formacin y Acceso de Computadores para Educar
(Actitudinales, pedaggicas, investigativas, disciplinares, evaluativas, tcnicas y tecnolgicas,
comunicativas).
1

2. Apropiacin de TIC en la comunidad educativa

Las TIC son aprovechadas como mediadoras de prcticas escolares pertinentes, inclusivas y en
contexto, que contribuyen al desarrollo y fortalecimiento de competencias en los estudiantes y a la
eliminacin de barreras para el acceso, el aprendizaje y la participacin, reconociendo la diversidad de
capacidades.
1
2
3
4
5

3. Metodologa y Fundamentacin
Demuestra una secuencia en el diseo e implementacin de las actividades de aula, que permite
identificar la postura y los referentes conceptuales de la propuesta pedaggica de aprovechamiento de
las TIC, para el fortalecimiento de la calidad educativa.
1
2
3
4
5

4. Referente de inclusin en las actividades de aula con TIC

El diseo y la implementacin de las actividades de aula del proyecto permiten identificar la aplicacin
de los principios del diseo universal para el aprendizaje, en la planeacin de las prcticas de aula y en
la seleccin y/o produccin de los recursos educativos digitales, promoviendo y propiciando la
inclusin de todos los estudiantes.
1
2
3
4
5

5. Sistematizacin y conclusiones de aprendizajes

Evidencia una reflexin sistemtica frente a la relacin causal entre las actividades desarrolladas y los
impactos alcanzados mediante la ejecucin del proyecto, con la participacin de la comunidad
educativa.
1
2
3
4
5

6. Carcter innovador
Integra en su contexto elementos didcticos novedosos para el aprovechamiento pedaggico de las
TIC, evidenciando cambios en las prcticas educativas y mejoras en el ambiente institucional.
1
2
3
4
5