Eduardo Guzmn Ratsch.

TALLER INSTRUMENTOS DE EVALUACIN.

Nivel: 5 bsico.
Objetivo de aprendizaje: OA 2 Describir el proceso de conquista de Amrica y de
Chile, incluyendo a los principales actores, algunas expediciones y conflictos blicos, y
la fundacin de ciudades como expresin de la voluntad de los espaoles de quedarse
y expandirse, y reconocer en este proceso el surgimiento de una nueva sociedad.
Objetivos de evaluacin: Registran, ordenan informacin de temas relacionados con la
conquista de Amrica, finalmente exponen sus temas frente al curso.
Actividad: Los alumnos forman grupos de 4 integrantes para realizar un palegrafo de
uno de los temas propuestos por el profesor, los temas son los siguientes:
-

Cristbal Coln y sus ideas.

Motivo que presentaron los espaoles al momento de decidir explorar nuevos
caminos.
Conquista del imperio Azteca.
Conquista del imperio Inca.
Diego de Almagro.
Pedro de Valdivia.

Los alumnos utilizan su texto de historia para registrar y secuenciar temporalmente la

informacin. Una vez concluido el palegrafo por grupos expondrn sus trabajos, los
alumnos restantes escuchan los temas de sus compaeros, para luego realizar
preguntas a cada integrante que expuso.

Eduardo Guzmn Ratsch.

Lista de cotejo
Nombre:
Curso:
Fecha:
La lista de cotejo evaluar el registro de informacin de uno de los temas seleccionado
nombrado anteriormente, en el palegrafo, y la exposicin del tema.
Indicadores Criterios
Buscan la informacin
requerida.
Registran informacin
del tema
seleccionado.
Desarrollan el tema
de forma secuenciada
de manera
cronolgica.
Hablaban con voz
audible y con
trminos formales.

No

Hacen un adecuado
uso del tiempo.

Escala de apreciacin
Nombre:
Fecha:
Curso:
Escala de apreciacin evaluar el desarrollo del palegrafo y la exposicin del trabajo.
Indicadores Criterios
Investigan y
seleccionan la
informacin a utilizar
de acuerdo al tema
seleccionado.
Aplican estrategias
para registrar y
organizar la
informacin.
Utilizan recurso grfico
(palegrafos) para
exponer el tema
Indagado.
Exponen frente al

Eduardo Guzmn Ratsch.

curso el trabajo
realizado.
Se expresan de
manera formal y
respetan la secuencia
de los hechos del tema
expuesto.
Responden preguntas
de sus compaeros,
demostrando dominio
del tema presentado.
4 Muy bien : Logra la habilidad en su totalidad.
3 Bien: Logra la habilidad de manera adecuada.
2 Suficiente: Logra la habilidad de manera limitada o parcial.
1 Deficiente: No logra la habilidad
Eduardo Guzmn.
Construccin de una rbrica.
Objetivo de aprendizaje: OA 2 Describir el proceso de conquista de Amrica y de Chile,
incluyendo a los principales actores, algunas expediciones y conflictos blicos, y la fundacin de
ciudades como expresin de la voluntad de los espaoles de quedarse y expandirse, y reconocer en
este proceso el surgimiento de una nueva sociedad.

Nivel: 5 bsico
Se evaluar la exposicin oral del trabajo realizado utilizando los siguientes criterios.

Dominio del
tema.

Exposicin clara del

tema seleccionado.

Muy Bien 4
puntos.

Bien 3 puntos.

Regular 2
puntos.

Deficiente 1
punto.

El estudiante
demuestra un
total
conocimiento
completo del
tema, y contesta
con precisin
todas las
preguntas
planteadas

El estudiante
demuestra
conocimiento
del tema,
contesta con
precisin la
mayora de las
preguntas
planteadas.

El estudiante
conoce slo
parte del tema y
no puede
contestar con
precisin
algunas
preguntas
planteadas.

El estudiante no
logr
comprender el
tema y no
puede contestar
las preguntas
realizadas de
manera
correcta.

El resto de los
alumnos
entiende la
presentacin, ya

El resto de los
alumnos, puede
entender la
presentacin

El resto de los
alumnos, tiene
dificultades al
momento de

El resto de los
alumnos, no
pueden
entender la

Eduardo Guzmn Ratsch.

Volumen de voz.

Uso del tiempo.

que, se
presenta de
forma
secuenciada e
interesante que
captura la
atencin.

porque se
presenta de
manera
ordenada.

seguir la
presentacin
porque no
completa una
idea y comienza
con otra.

presentacin
porque no sigue
un orden
correcto.

Su voz es
captada por la
totalidad del
curso y
mantiene una
ptima
modulacin.
Administro el
tiempo de
manera
adecuada
finalizando en el
tiempo
establecido.

Su voz es clara y
puede ser
captada por ms
de la mitad del
curso.

Su voz es
captada por la
mitad del curso.

Volumen dbil
no puede ser
captado por sus
compaeros.

Us
adecuadamente
el tiempo pero
present
problemas para
administrarlo.

Presenta
problemas leves
con el uso del
tiempo.

No logra
terminar en el
tiempo
establecido.

Eduardo, a este trabajo le falta mucho esfuerzo. Se deben incorporar las sugerencias
hechas en clases en cuanto a la redaccin de objetivos, redaccin de indicadores, y
mirar si es preciso en internet como estn construidas otros instrumentos similares.
Tiene algunas dificultades con la presentacin (no incluye membrete) y organizacin
del trabajo. Aparecen ttulos y nombres donde no debieran estar.
Hay serios errores ortogrficos y de redaccin que confunden al lector.
En la lista de cotejo falta especificidad en cada uno de los indicadores. Podra estar
evaluando cualquier tema, y me servira (cosa que no debe pasar).
En la escala de apreciacin, se agregan algunas destrezas a evaluar que no estn
contempladas anteriormente en los OE. Adems que hay confusin en la utilizacin de
conceptos relacionados a las estrategias. Revisar eso, y no anotar por anotar
conceptos.
Problemas con la descripcin de los niveles en la leyenda de la escala de apreciacin.
Demasiado subjetiva.
En la rbrica, no se incorpora OE. Las que parecen instrucciones quedan sobre el
instrumento, indicando cosas que no son.
Los tems-indicadores podran haber sido trabajados de manera ms especfica, ya
que es una rbrica. Adems que hay una mezcla de indicadores en los casilleros de
los valores ptimos.

Eduardo Guzmn Ratsch.

Nota: 45