La sexualidad infantil

La presencia de manifestaciones y de deseos sexuales en los nios, desde la ms temprana infancia,

fue una de las ms importantes polmicas levantadas por Sigmund Freud, el Padre de psicoanlisis, hace
casi un siglo. Imagina el escndalo de esa tesis para la sociedad de la poca! A partir de ah, los estudios
sobre el tema no pararon y, hoy en da, la educacin sexual ocupa espacios en muchas escuelas y

familias.

Desde la visin de la vida sexual del ser humano como algo flexible, cambiante y en permanente proceso
de transformacin, se capta en toda su hondura la realidad del hecho sexual. La sexualidad no tiene una
sola funcin, ni es algo particular de un periodo de la vida del ser humano. No es algo rgido desde que
nacemos hasta nuestra muerte. Cada etapa de nuestra vida tiene sus peculiaridades y la sexualidad no es
ajena a esta realidad. Por ello, una visin positiva, enriquecedora y responsable de las bondades del sexo
permite disfrutar de lo bueno de nuestra sexualidad en cada uno de los periodos de la vida.
La infancia, a la que se ha considerado un periodo asexuado de la vida tiene, por el contrario, una gran
importancia en la formacin del ser sexuado. Cuando nacen, la nia y el nio tienen un patrn de
conducta sexual poco diferenciado. A excepcin de los rganos genitales, distintos en cada sexo, el
comportamiento motor y sensorial es semejante en ambos.
En este periodo, que se prolonga desde el nacimiento a la adolescencia, se producen una serie de
cambios fsicos y psquicos que constituyen el desarrollo. Para comprender esta etapa como gnesis de la
sexualidad humana hay que tener en cuenta los siguientes aspectos:
- El ser humano nace con unas estructuras centrales activas que son determinantes de la frecuencia, la
forma y la orientacin de la conducta sexual. Estas estructuras se relacionan y adaptan a la realidad
externa y al sujeto.
- El desarrollo sexual es fruto de la persona y de su modo de actuar, de la relacin con su medio y de las
circunstancias que de l emanan.
- En paralelo con los aspectos biolgicos con los que nacemos, comienzan a influirnos una serie de
determinantes externos al sujeto y cambiantes en el tiempo. Entre ellos podemos hablar de factores
culturales, religiosos, ideolgicos y sociales. Se manifiestan a travs de las pautas de crianza y criterios
educativos referidos al dimorfismo sexual (el hecho de que en la especie animal humana hay dos sexo, el
femenino y el masculino), con una marcada influencia en la diferenciacin psicosexual entre nias y
nios. Por ello podemos considerar de un modo genrico que el desarrollo sexual es consecuencia de la
interaccin del sujeto (formado por su cuerpo y su psique), su medio socio-cultural y los acontecimientos
que vaya experimentando.

Caractersticas propias de esta etapa

La sexualidad infantil tiene una serie de caractersticas que la hacen diferente a la de otras etapas de la
vida:
- La sexualidad en las etapas posteriores de la vida va a tener su base en la sexualidad infantil.
- Lo genital no tiene importancia en esta etapa.
- Los aspectos sociales y afectivos asociados a lo sexual tienen una gran relevancia.
- Los juegos sexuales de este periodo se basan en la enorme curiosidad y la tendencia a imitar que le son
propias.
- Las expresiones de la sexualidad en esta etapa reflejan las necesidades del propio desarrollo.
- El que se puedan establecer vnculos afectivos satisfactorios en este periodo va a facilitar un referente
para un desarrollo armnico en la edad adulta.
- Las preferencias sexuales no estn determinadas.
Superar problemas como los celos permiten ver el mundo de modo menos egosta y aprender que
compartir no es perder sino ganar

Video de la sexualidad infantil especial para nios.

Primer ao de
vida

De los 2 a los 6 aos

De los 7 a los 10 aos

En este periodo la
relacin entre el beb y
su madre tiene un
efecto modelador de
enorme
importancia.
Hay autores que hablan
de que la vinculacin en
el contacto, el apego y
la separacin van a
constituir el ncleo de la
personalidad
y
la
sexualidad del sujeto en
el futuro.

- El control de esfnteres y el
modo de afrontar los padres y
madres las circunstancias que los
rodean puede influir en el
desarrollo de la sexualidad del
adulto.
- Los problemas de celos y su
superacin le van a permitir ver
el mundo de las relaciones de
modo menos egocntrico y
aprender que compartir no es
perder, sino ganar.
- La curiosidad que siente en esta
etapa se hace extensiva tambin
a su sexualidad. De ah que
podamos hablar de curiosidad
informativa hacia el mundo que
le rodea, curiosidad por lo fsico y
lo emocional, y tambin en el
plano sexual. El nio explora su
propio cuerpo y las sensaciones
que va percibiendo. Aqu se corre
el riesgo de que la actitud de los
adultos no sea colaboradora.
Deben evitarse los gestos de
desaprobacin, los silencios o la
incomodidad,
porque
se
convierten en un cmulo de
mensajes para los nios y las
nias que influyen de manera
notable en la percepcin que
tendrn sobre su cuerpo. Es

-En este periodo el nio y la nia

son ms autnomos, se manejan
mejor en el mundo real y conocen
su identidad sexual.
-La escuela adquiere una mayor
importancia en su desarrollo,
aunque de poco sirve en esta
disciplina si el mundo acadmico
contina sin aportar ningn tipo
de educacin sexual reglada.
-Es un periodo en el que las
prohibiciones
en
todo
lo
concerniente a lo corporal y a lo
sexual se hacen mucho ms
explcitas. De ah que las
conductas sexuales se hagan
menos espontneas y abiertas,
sean ms sutiles y ocultas, y
logren pasar desapercibidas a ojos
de los adultos. De manera
errnea, estas conductas pueden
llevar a considerar esta etapa
como de desinters sexual o
periodo de latencia. Sin embargo,
persisten los juegos sexuales, que,
aunque
adquieren
unas
motivaciones aadidas, parten de
la curiosidad como elemento
bsico. El nio y la nia se afirman
en lo que conocen por observacin
de la conducta de los adultos; son
conscientes de las sensaciones

evidente que el nio o la nia van

a sentir curiosidad por el otro u
otra. Querrn investigar en las
diferencias
fsicas;
aparecen
conductas
que
se
pueden
denominar como voyeuristas
(mirar)
y
exhibicionistas
(mostrarse).
Comienzan
los
juegos en los que los/as nios/as
imitan conductas de marcado
carcter sexual, que ven en su
entorno, en la televisin etc.
Incluso en los ltimos aos de
esta etapa co mienzan
las
actividades autoexploratorias y
autoestimulatorias que pueden
generar angustia en los mayores
y
provocar
reacciones
reprobatorias hacia el menor si
no se contemplan como naturales
y no se juzgan ni se intentan
corregir. -En esta etapa tiene una
especial importancia el proceso
de identificacin e imitacin de
modelos de conducta sexual, que
comienzan a definir las actitudes
ante la sexualidad y los modos de
relacionarse en los planos ertico
y afectivo.

fsicas y emocionales asociad

as
al contacto y la cercana fsica;
experimentan la excitacin sexual
y la relacin afectivo-sexual con su
grupo de iguales. Por ello, las
actitudes de reprobacin o castigo
por su curiosidad pueden tener
una influencia negativa en el
desarrollo posterior de la esfera
psico-sexual de la persona.

La educacin sexual y los padres

Los caminos que llevan al conocimiento de su propio cuerpo y de sus sensaciones no siempre son los
ms adecuados para los nios. Hoy da, las interferencias en este proceso de aprendizaje hacen que el
nio est, cada vez ms temprano, expuesto a unas manifestaciones severas, y en muchos casos
incomprensibles, de la sexualidad. El culto a la belleza, al fsico y a la seduccin, en los medios de
comunicacin, no distinguen la edad de su pblico. Hay un abuso de las manifestaciones sexuales, a las
que los nios estn indiscriminadamente expuestos. Los contenidos sexuales pueden acelerar las
manifestaciones de los nios en el tema de la sexualidad, considerando que ellos aprenden
imitando lo que ven de sus padres, de la televisin, out-doors, de bailes y ropas erticas de moda, etc.

Las malas influencias conceden nociones equivocadas y perjudiciales al nio. De una forma general, lo
nico que puede evitar estas malas interferencias es la familia. Son los adultos, los padres, los que deben
ejercer el papel de filtro de las informaciones. Es necesario crear y mantener un canal abierto de
comunicacin con los hijos, espacios de discusin y de intervencin sobre lo que es correcto y lo que no,
relacionados a todos los temas, y en especial a la sexualidad. Es conveniente vigilar de muy cerca el
entorno y las actividades del nio, para orientarle cuando crea necesario. En la medida de lo posible,
no se debe perder ninguna oportunidad para entablar conversacin sobre sus dudas e intereses.

Hablar con nuestros hijos sobre sexo

y sexualidad, en pocas palabras

Es mejor comenzar a hablar con nuestros hijos sobre la

sexualidad en los primeros aos de su niez, aunque nunca es
demasiado tarde para empezar.
Hablar con los nios sobre sexo y sexualidad puede resultar incmodo al principio, pero con el
tiempo y la prctica resulta ms fcil.
Existen muchas y diferentes formas de iniciar conversaciones sobre sexo y sexualidad.
Cundo debo comenzar a hablar con mis hijos acerca de la sexualidad? Algunos planeamos la
conversacin por meses y esperamos decir todo lo importante de una sola vez. Entonces, cuando la
conversacin no resulta como la planificamos, nos frustramos. No obstante, hablar con los hijos sobre
sexualidad es una conversacin que dura toda la vida. Hablar de a poco ayuda a establecer objetivos
realistas cuando hablamos con nuestros hijos. Adems, ayuda a que los nios no se sientan abrumados.
Es mejor comenzar a hablar con nuestros hijos sobre la sexualidad a edad temprana. Desde muy
pequeos, nios y nias sienten curiosidad acerca de su cuerpo y por los diferentes tipos de relaciones.
Esta curiosidad genera una oportunidad natural para iniciar la conversacin y comenzar a construir una
relacin de respeto y confianza. Con los nios pequeos, puedes comenzar por ensearles los nombres
de las partes del cuerpo y preguntarles si saben por qu los nios y las nias son diferentes. Cuando les
hablamos a nuestros hijos sobre sexo, es importante adaptar la conversacin a su edad. Si un pequeo
de cinco aos pregunta: qu significa dar a luz? podemos responder: es cuando un beb sale de la
barriga de la mam. Si uno de diez aos pregunta lo mismo, nuestra respuesta debe ser ms detallada y
podra comenzar as: Despus de que un beb crece durante nueve meses en el tero de la mam, sale
por su vagina. Brindar informacin adecuada a la edad les facilita a los nios entender que el sexo es
una parte natural del ser humano y del desarrollo emocional. Tambin hace que sea ms sencillo hablar
con ellos acerca de aspectos ms complejos de la intimidad sexual a medida que crecen. No te preocupes
si an no comenzaste a hablar con tus hijos sobre sexualidad. Nunca es demasiado tarde. Simplemente
no intentes ponerte al da de una sola vez. Lo ms importante es ser abierto y accesible en cualquier
momento en que tu hijo desee hablar contigo.
Algunos aspectos importantes del desarrollo normal de la sexualidad infantil son:

El descubrimiento de las partes del cuerpo, la autoexploracin y el contacto corporal y afectivo

con otros cuerpos a travs de manifestaciones fsicas de cario como lo son los besos, las caricias
y los abrazos.
El desarrollo de lazos afectivos con las personas que cuidan de los nios.
El darse cuenta de su propio sexo y las diferencias sexuales entre hombre y mujer y nia y nio.
La formulacin de estereotipos y roles de gnero.
El inters por conocer el cuerpo adulto y de otros nios.
El inters por conocer sobre el origen de la vida humana y animal, la reproduccin y luego las
relaciones sexuales y de pareja en los adultos.

Aprenda ms sobre Sexualidad en el nio

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http://www.guiainfantil.com/educacion/sexualidad/sexualidad.htm