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MATRIZ DE CRITERIOS DE DESEMPEO INSTITUCIONAL - SEMESTRE I

SOCIOCOMUNITARIA

PERSONAL

PROFESIONAL
PEDAGGICA

SOCIOCOMUNITARIA

PERSONAL

PROFESIONAL
PEDAGGICA

CRITERIOS DE
DESEMPEO

Gestiona su autoformacin permanente y practica la


tica en su quehacer, estableciendo relaciones
humanas de respeto y valoracin, para enriquecer su
identidad, desarrollarse de manera integral y
proyectarse socialmente a la promocin de la dignidad
humana.
Investiga, planifica, ejecuta y evala experiencias
educativas, aplicando los fundamentos tericos
metodolgicos vigentes en su carrera con
responsabilidad, para responder a las demandas del
contexto contribuir a la formacin integral del ser
humano y a las demandas del contexto.
Acta como agente social, con respeto y valoracin
por la pluralidad lingstica y de cosmovisiones, para
aprehender significativamente la cultura, gestionar
proyectos institucionales y comunitarios.

1.2 .Desarrolla procesos permanentes de


reflexin sobre su quehacer, para alcanzar
sus metas y dar respuestas pertinentes a las
exigencias de su entorno. Se compromete
con el desarrollo y fortalecimiento de su
autoformacin.
2.1. Domina teoras y contenidos bsicos,
los investiga y contextualiza con pertinencia
en su tarea docente, dando sustento terico
al ejercicio profesional

1.2.1. Reflexiona crticamente


sobre su quehacer cotidiano

Gestiona su autoformacin permanente y practica la


tica en su quehacer, estableciendo relaciones
humanas de respeto y valoracin, para enriquecer su
identidad, desarrollarse de manera integral y
proyectarse socialmente a la promocin de la dignidad
humana.
Investiga, planifica, ejecuta y evala experiencias
educativas, aplicando los fundamentos terico
metodolgicos vigentes en su carrera con
responsabilidad, para responder a las demandas del
contexto contribuir a la formacin integral del ser
humano y a las demandas del contexto.
Acta como agente social, con respeto y valoracin
por la pluralidad lingstica y de cosmovisiones, para
aprehender significativamente la cultura, gestionar
proyectos institucionales y comunitarios.
Gestiona su autoformacin permanente y practica la
tica en su quehacer, estableciendo relaciones
humanas de respeto y valoracin, para enriquecer su
identidad, desarrollarse de manera integral y
proyectarse socialmente a la promocin de la dignidad
humana.
Investiga, planifica, ejecuta y evala experiencias
educativas, aplicando los fundamentos terico
metodolgicos vigentes en su carrera con
responsabilidad, para responder a las demandas del
contexto contribuir a la formacin integral del ser
humano y a las demandas del contexto.

3.1 Interacta con otros


actores educativos de manera
armnica, constructiva, crtica
y reflexiva generando acciones
que impulsen el desarrollo institucional.
1.2 . Desarrolla procesos permanentes de
reflexin sobre su quehacer, para alcanzar
sus metas y dar respuestas pertinentes a las
exigencias de su entorno. Se compromete
con el Desarrollo y fortalecimiento de su
autoformacin.
2.1. Domina teoras y contenidos bsicos,
los investiga y contextualiza
con pertinencia en su tarea docente, dando
sustento terico al ejercicio profesional

2.1.1 Analiza y sistematiza


informacin de fuentes
primarias, de resultados de
innovaciones e
investigaciones, as como de
bibliografa actualizada.
3.1.1. Promueve la
corresponsabilidad
involucrndose positiva y
creativamente en el trabajo en
equipo.
1.2.5. Se actualiza
permanentemente asumiendo
el aprendizaje como proceso
de su autoformacin.

3.1. Interacta con otros


actores educativos de manera armnica,
constructiva, crtica
y reflexiva generando acciones que
impulsen el desarrollo institucional.

2.1.1. Analiza y sistematiza


informacin de fuentes
primarias, de resultados de
innovaciones e
investigaciones, as como de
bibliografa actualizada.
3.1.3.
Promueve
la
corresponsabilidad
involucrndose
positiva
y
creativamente en el trabajo en
equipo.

1.1. Demuestra conducta tica con


responsabilidad y compromiso en los
escenarios en los que se desenvuelve para
fortalecer su identidad.

1.1.1. Demuestra capacidad


de escucha, tolerancia y
respeto en diversos contextos
comunicativos.

2.1. Domina teoras y contenidos bsicos,


los investiga y contextualiza con pertinencia
en su tarea docente, dando sustento terico
al ejercicio profesional

2.1.1. Analiza y sistematiza


informacin de fuentes
primarias, de resultados de
innovaciones e
investigaciones, as como de
bibliografa actualizada.

REA

CRITERIO DE DESEMPEO
INSTITUCIONAL
ETAPA DE FORMACIN GENERAL
Reflexiona crticamente a partir de la
revisin y anlisis de los aspectos ms
importantes sucedidos desde la aparicin
del hombre hasta el s. XIX.

CIENCIAS SOCIALES I

PROFESIONAL
PEDAGGICA

UNIDAD DE COMPETENCIA

Analiza y sistematiza la informacin sobre


las caractersticas polticas, geogrficas,
socioeconmicas y culturales que van
desde la aparicin del hombre hasta el
siglo XIX.
Promueve
la
corresponsabilidad
involucrndose positiva y creativamente
en el trabajo en equipo.
Demuestra
capacidad
de
escucha,
tolerancia y respeto al trabajar en equipo
dentro del aula.

MATEMTICA

PERSONAL

COMPETENCIA GLOBAL

Domina los contenidos de la carrera y los


organiza para promover aprendizajes
cooperativos con sus pares.

Promueve la corresponsabilidad
involucrndose positiva y creativamente
en el trabajo en equipo para promover
aprendizajes cooperativos con sus pares.
COMUNICACIN I

DIMENSIN

Comunica sus ideas y opiniones de


manera coherente, fortaleciendo el
proceso comunicativo.

Analiza
y
sistematiza
informacin
relacionada con la comunicacin, el
lenguaje y la comprensin y produccin de
textos orales y escritos.

PROFESIONAL
PEDAGGICA

SOCIOCOMUNITARIA

PERSONAL

PROFESIONAL
PEDAGGICA

SOCIOCOMUNITARIA

PERSONAL

PROFESIONAL
PEDAGGICA

Investiga, planifica, ejecuta y evala experiencias


educativas, aplicando los fundamentos terico
metodolgicos vigentes en su carrera con
responsabilidad, para responder a las demandas del
contexto contribuir a la formacin integral del ser
humano y a las demandas del contexto.
Acta como agente social, con respeto y valoracin
por la pluralidad lingstica y de cosmovisiones, para
aprehender significativamente la cultura, gestionar
proyectos institucionales y comunitarios.
Gestiona su autoformacin permanente y practica la
tica en su quehacer, estableciendo relaciones
humanas de respeto y valoracin, para enriquecer su
identidad, desarrollarse de manera integral y
proyectarse socialmente a la promocin de la dignidad
humana.
Investiga, planifica, ejecuta y evala experiencias
educativas, aplicando los fundamentos terico
metodolgicos vigentes en su carrera con
responsabilidad, para responder a las demandas del
contexto contribuir a la formacin integral del ser
humano y a las demandas del contexto.
Acta como agente social, con respeto y valoracin
por la pluralidad lingstica y de cosmovisiones, para
aprehender significativamente la cultura, gestionar
proyectos institucionales y comunitarios, a fin de
elevar la calidad de vida desde el enfoque de
desarrollo humano.

Gestiona su autoformacin permanente y practica la


tica en su quehacer, estableciendo relaciones
humanas de respeto y valoracin, para enriquecer su
identidad, desarrollarse de manera integral y
proyectarse socialmente a la promocin de la dignidad
humana.
Investiga, planifica, ejecuta y evala experiencias
educativas, aplicando los fundamentos terico
metodolgicos vigentes en su carrera con

3.2.1. Promueve un clima de


equidad, a partir del
reconocimiento y valoracin
de la diversidad lingstica y
cultural del pas.

Promueve el reconocimiento y respeto a


las diversas manifestaciones lingsticas,
valorando los diversos aportes.

1.2.1. Maneja una segunda


lengua y herramientas
informticas como recursos
para su desarrollo personal

Demuestra
tica,
compromiso
y
autodisciplina en las tareas que asume en
el rea de ingls.

Domina los contenidos bsicos del idioma


ingls y los organiza para generar
aprendizajes significativos.

3.2. Interacta socialmente demostrando


conocimiento y comprensin por la
diversidad lingstica y cultural, valorando la
diferencia y la especificidad como un
derecho humano.

2.1.1. Analiza y sistematiza


informacin de fuentes
primarias, de resultados de
innovaciones e
investigaciones, as como de
bibliografa actualizada.
3.2.1. Promueve un clima de
equidad, a partir del
reconocimiento y valoracin
de la diversidad lingstica y
cultural del pas.

1.1. Demuestra conducta tica con


responsabilidad y compromiso en los
escenarios en los que se desenvuelve para
fortalecer su identidad.

1.1.1. Demuestra capacidad


de escucha, tolerancia y
respeto en diversos contextos
comunicativos.

2.1. Domina teoras y contenidos bsicos,


los investiga y contextualiza con pertinencia
en su tarea docente, dando sustento terico
al ejercicio profesional.

2.1.1. Analiza y sistematiza


informacin
de
fuentes
primarias, de resultados de
innovaciones
e
investigaciones, as como de
bibliografa actualizada.
3.1.3.
Promueve
la
corresponsabilidad
involucrndose
positiva
y
creativamente en el trabajo en
equipo.

1.2. Desarrolla procesos permanentes de


reflexin sobre su quehacer, para alcanzar
sus metas y dar respuestas pertinentes a las
exigencias de su entorno. Se compromete
con el desarrollo y fortalecimiento
de su autoformacin.
2.1. Domina teoras y contenidos bsicos,
los investiga y contextualiza con pertinencia
en su tarea docente, dando sustento terico
al ejercicio profesional.

3.1. Interacta con otros actores educativos


de manera armnica, constructiva, crtica y
reflexiva generando acciones que impulsen
el desarrollo institucional.

1.2. Cuida su salud integral, incorporando


prcticas saludables para mejorar la calidad
de vida
2.1. Domina teoras y contenidos bsicos,
los investiga y contextualiza con pertinencia
en su tarea docente, dando sustento terico

1.3.2. Preserva y enriquece su


salud fsica, mental y social.

2.1.1. Analiza y sistematiza


informacin
de
fuentes
primarias, de resultados de

INGLS

PERSONAL

3.2. Interacta socialmente demostrando


conocimiento y comprensin por la
diversidad lingstica y cultural, valorando la
diferencia y la especificidad como un
derecho humano.

Propicia un clima de respeto en la


interaccin con sus compaeros de clase
para fortalecer lazos de confraternidad.
EDUCACIN FSICA I COMUNICACIN ITECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y LA

SOCIOCOMUNITARIA

Acta como agente social, con respeto y valoracin


por la pluralidad lingstica y de cosmovisiones, para
aprehender significativamente la cultura, gestionar
proyectos institucionales y comunitarios, a fin de
elevar la calidad de vida desde el enfoque de
desarrollo humano.
Gestiona su autoformacin permanente y practica la
tica en su quehacer, estableciendo relaciones
humanas de respeto y valoracin, para enriquecer su
identidad, desarrollarse de manera integral y
proyectarse socialmente a promocin de la dignidad
humana.

Demuestra
capacidad
de
escucha,
tolerancia y respeto para comprender el
manejo de las herramientas informticas,
para su desarrollo y fortalecimiento de su
formacin.
Identifica los recursos TICs para utilizarlos
en el desarrollo de su profesin como
medio didctico en el proceso de
enseanza aprendizaje.

Propicia un clima de respeto en la


interaccin con otros actores de la
institucin.

Demuestra proactividad y flexibilidad de su


cuerpo en situaciones de cambio.

Conoce los conocimientos y teoras sobre


disciplina, aplicando durante y despus de
la actividad fsica en beneficio del

SOCIOCOMUNITARIA

PERSONAL

PROFESIONAL
PEDAGGICA

SOCIOCOMUNITARIA

PERSONAL

PROFESIONAL
PEDAGGICA

Acta como agente social, con respeto y valoracin


por la pluralidad lingstica y de cosmovisiones, para
aprehender significativamente la cultura, gestionar
proyectos institucionales y comunitarios.

3.2. Interacta socialmente demostrando


conocimiento y comprensin por la
diversidad lingstica y cultural, valorando la
diferencia y la especificidad como un
derecho humano.

Gestiona su autoformacin permanente y practica la


tica en su quehacer, estableciendo relaciones
humanas de respeto y valoracin, para enriquecer su
identidad, desarrollarse de manera integral y
proyectarse socialmente a la promocin de la dignidad
humana.
Investiga, planifica, ejecuta y evala experiencias
educativas, aplicando los fundamentos tericos
metodolgicos vigentes en su carrera con
responsabilidad, para responder a las demandas del
contexto contribuir a la formacin integral del ser
humano y a las demandas del contexto.
Acta como agente social, con respeto y valoracin
por la pluralidad lingstica y de cosmovisiones, para
aprehender significativamente la cultura, gestionar
proyectos institucionales y comunitarios, a fin de
elevar la calidad de vida desde el enfoque de
desarrollo humano.
Gestiona su autoformacin permanente y practica la
tica en su quehacer, estableciendo relaciones
humanas de respeto y valoracin, para enriquecer su
identidad, desarrollarse de manera integral y
proyectarse socialmente a la promocin de la dignidad
humana.
Investiga, planifica, ejecuta y evala experiencias
educativas, aplicando los fundamentos terico
metodolgicos vigentes en su carrera con
responsabilidad, para responder a las demandas del
contexto contribuir a la formacin integral del ser
humano y a las demandas del contexto.

1.1. Demuestra conducta tica con


responsabilidad y compromiso en los
escenarios en los que se desenvuelve para
fortalecer su identidad.
2.1. Domina teoras y contenidos bsicos,
los investiga y contextualiza con pertinencia
en su tarea docente, dando sustento terico
al ejercicio profesional.
3.1. Interacta con otros actores educativos
de manera armnica, constructiva, crtica y
reflexiva generando acciones que impulsen
el desarrollo institucional.

1.1. Demuestra conducta tica con


responsabilidad y compromiso en los
escenarios en los que se desenvuelve para
fortalecer su identidad.
2.1. Domina teoras y contenidos bsicos,
los investiga y contextualiza
con pertinencia en su tarea docente, dando
sustento terico al ejercicio profesional.

2.1.1 Analiza y sistematiza


informacin
de
fuentes
primarias, de resultados de
innovaciones
e
investigaciones, as como de
bibliografa actualizada.
3.2.2.
Promueve
el
conocimiento y respeto a las
diversas
manifestaciones
culturales
valorando
los
diversos aportes.
1.1.4.
Demuestra
tica,
compromiso y autodisciplina
en las tareas que asume.

2.1.1. Analiza y sistematiza


informacin
de
fuentes
primarias, de resultados de
innovaciones
e
investigaciones, as como de
bibliografa actualizada.
3.1.3.
Promueve
la
corresponsabilidad
involucrndose
positiva
y
creativamente en el trabajo en
equipo.

desarrollo psicofsico.
Aplica principios y reglas deportivas,
buscando el bienestar colectivo.
Muestra sensibilidad esttica y valora el
arte
como
forma
de
expresin,
promoviendo el lenguaje artstico.

ARTE

PROFESIONAL
PEDAGGICA

3.1. Interacta con otros actores educativos


de manera armnica, constructiva, crtica y
reflexiva generando acciones que impulsen
el desarrollo institucional.
1.2. Desarrolla procesos permanentes de
reflexin sobre su quehacer, para alcanzar
sus metas y dar respuestas pertinentes a las
exigencias de su entorno. Se compromete
con el desarrollo y fortalecimiento de su
autoformacin.
2.1. Domina teoras y contenidos bsicos,
los investiga y contextualiza con pertinencia
en su tarea docente, dando sustento terico
al ejercicio profesional.

innovaciones
e
investigaciones, as como de
bibliografa actualizada.
3.1.4. Aplica principios de
convivencia
democrtica,
buscando
el
bienestar
colectivo.
1.2.4. Evidencia sensibilidad
esttica y valora el arte como
forma de expresin de la
cultura

1.1.4.
Demuestra
tica,
compromiso y autodisciplina
en las tareas que asume.

2.1.1. Analiza y sistematiza


informacin
de
fuentes
primarias, de resultados de
innovaciones
e
investigaciones, as como de
bibliografa actualizada.

Disea, selecciona o adapta tcnicas de


expresin artstica coherentes con las
caractersticas y habilidades de los
estudiantes.

Practica y promueve el conocimiento y


respeto a las diversas manifestaciones
culturales valorando los diferentes aportes.

CULTURA CIENTFICA AMBIENTAL I

PERSONAL

al ejercicio profesional

Preserva y conserva el ambiente para


mejorar la calidad de vida.

Analiza y sistematiza con un enfoque


interdisciplinar el proceso de aprendizaje
cientfico sobre la materia a partir de la
consulta de resultados de investigaciones
as como de bibliografa actualizada.
Programa y ejecuta actividades y
proyectos de prevencin de enfermedades
y mejoramiento de calidad de vida,
involucrando a los diferentes actores de la
comunidad institucional, local y regional
Demuestra
tica,
compromiso
y
autodisciplina en las tareas que asume en
el rea.

PSICOLOGA I

SOCIOCOMUNITARIA

responsabilidad, para responder a las demandas del


contexto contribuir a la formacin integral del ser
humano y a las demandas del contexto.
Acta como agente social, con respeto y valoracin
por la pluralidad lingstica y de cosmovisiones, para
aprehender significativamente la cultura, gestionar
proyectos institucionales y comunitarios.
Gestiona su autoformacin permanente y practica la
tica en su quehacer, estableciendo relaciones
humanas de respeto y valoracin, para enriquecer su
identidad, desarrollarse de manera integral y
proyectarse socialmente a la promocin de la dignidad
humana.
Investiga, planifica, ejecuta y evala experiencias
educativas, aplicando los fundamentos tericos
metodolgicos vigentes en su carrera con
responsabilidad, para responder a las demandas del
contexto contribuir a la formacin integral del ser
humano y a las demandas del contexto.

Analiza y sistematiza informacin respecto


a la ciencia psicolgica, definicin, objeto
de estudio, mtodos corrientes, procesos
psicolgicos,
bases
biolgicas,
psicolgicas
y
sociales
del
comportamiento humano.

PROFESIONAL
PEDAGGICA

SOCIOCOMUNITARIA

PERSONAL

PROFESIONAL
PEDAGGICA

SOCIOCOMUNITARIA

PERSONAL

PROFESIONAL
PEDAGGICA

Investiga, planifica, ejecuta y evala


experiencias educativas, aplicando los fundamentos
terico metodolgicos vigentes en su carrera con
responsabilidad, para responder a las demandas del
contexto contribuir a la formacin integral del ser
humano y a las demandas del contexto.

2.1 Domina teoras y contenidos bsicos, los


investiga y contextualiza con pertinencia en
su tarea docente, dando sustento terico al
ejercicio profesional.

2.1.1 Analiza y sistematiza


informacin
de
fuentes
primarias, de resultados de
innovaciones
e
investigaciones, as como de
bibliografa actualizada.

Acta como agente social, con respeto y valoracin


por la pluralidad lingstica y de cosmovisiones, para
aprehender significativamente la cultura, gestionar
proyectos institucionales y comunitarios.

3.1Interacta con otros actores educativos


de manera armnica, constructiva, crtica y
reflexiva generando acciones que impulsen
el desarrollo institucional.

Gestiona su autoformacin permanente y practica la


tica en su quehacer, estableciendo relaciones
humanas de respeto y valoracin, para enriquecer su
identidad, desarrollarse de manera integral y
proyectarse socialmente a la promocin de la dignidad
humana.
Investiga, planifica, ejecuta y evala experiencias
educativas, aplicando los fundamentos tericos
metodolgicos vigentes en su carrera con
responsabilidad, para responder a las demandas del
contexto contribuir a la formacin integral del ser
humano y a las demandas del contexto.
Acta como agente social, con respeto y valoracin
por la pluralidad lingstica y de cosmovisiones, para
aprehender significativamente la cultura, gestionar
proyectos institucionales y comunitarios.

1.1 Demuestra conducta tica con


responsabilidad y compromiso en los
escenarios en los que se desenvuelve para
fortalecer su identidad.

3.1.3
Promueve
la
corresponsabilidad
involucrndose
positiva
y
creativamente en el trabajo en
equipo
1.1.5 Manifiesta coherencia
entre su discurso y prctica,
fortaleciendo su identidad.

Gestiona su autoformacin permanente y practica la


tica en su quehacer, estableciendo relaciones
humanas de respeto y valoracin, para enriquecer su
identidad, desarrollarse de manera integral y
proyectarse socialmente a la promocin de la dignidad
humana.
Investiga, planifica, ejecuta y evala experiencias
educativas, aplicando los fundamentos tericos
metodolgicos vigentes en su carrera con
responsabilidad, para responder a las demandas del
contexto contribuir a la formacin integral del ser
humano y a las demandas del contexto

1.2 Desarrolla procesos permanentes de


reflexin sobre su quehacer, para alcanzar
sus metas y dar respuestas pertinentes a las
exigencias de su entorno

1.2. Desarrolla procesos permanentes de


reflexin sobre su quehacer, para alcanzar
sus metas y dar respuestas pertinentes a las
exigencias de su entorno y se compromete
con el desarrollo y fortalecimiento de su
autoformacin.

2.1 Domina teoras y contenidos bsicos, los


investiga y contextualiza con pertinencia en
su tarea docente, dando sustento terico al
ejercicio profesional

3.1 Interacta con otros actores educativos


de manera armnica, constructiva, crtica y
reflexiva generando acciones que impulsen
el desarrollo institucional.

2.1 Domina teoras y contenidos bsicos, los


investiga y contextualiza con pertinencia en
su tarea docente, dando sustento terico al
ejercicio profesional

3.1.3.
Promueve
la
corresponsabilidad
involucrndose
positiva
y
creativamente en el trabajo en
equipo
1.2.3.Demuestra proactividad
y flexibilidad ante situaciones
de cambio

2.1.1 Analiza y sistematiza


informacin
de
fuentes
primarias, de resultados de
innovaciones
e
investigaciones, as como de
bibliografa actualizada.
3.1.1 Propicia un clima de
respeto y de sinergias en la
interaccin con otros actores
socio-educativos
para
fortalecer
la
gestin
institucional.
1.2.5
Se
actualiza
permanentemente asumiendo
el aprendizaje como proceso
de autoformacin.
2.1.1 Analiza y sistematiza
informacin
de
fuentes
primarias, de resultados de
innovaciones
e
investigaciones, as como de
bibliografa actualizada.

DESARROLLO VOCACIONAL Y TUTORA I

PERSONAL

3.1. Interacta con otros


actores educativos de manera armnica,
constructiva, crtica
y reflexiva generando acciones que
impulsen el desarrollo institucional.

Promueve
la
corresponsabilidad
involucrndose positiva y creativamente
en el trabajo en equipo aplicando
principios de convivencia democrtica
para fortalecer el bienestar colectivo en la
institucin educativa y entorno social.
Demuestra
tica,
compromiso
y
autodisciplina en las tareas que asume en
el rea, especialidad y entorno.

Maneja informacin respecto a la


autoestima, emociones, compromiso y
anlisis transaccional enriqueciendo su
desarrollo personal para responder
adecuadamente a la diversidad de
personas de su entorno investigando y
participando activa y responsablemente en
clase.
Aplica
principios
de
convivencia
democrtica, buscando el bienestar
colectivo en su entorno y localidad.
Comunica y permite la expresin libre de
ideas, opiniones y convicciones al
expresarse sobre las caractersticas de su
localidad.

PRCTICA I

SOCIOCOMUNITARIA

Acta como agente social, con respeto y valoracin


por la pluralidad lingstica y de cosmovisiones, para
aprehender significativamente la cultura, gestionar
proyectos institucionales y comunitarios, a fin de
elevar la calidad de vida desde el enfoque de
desarrollo humano
Gestiona su autoformacin permanente y practica la
tica en su quehacer, estableciendo relaciones
humanas de respeto y valoracin, para enriquecer su
identidad, desarrollarse de manera integral y
proyectarse socialmente a la promocin de la dignidad
humana.

Analiza y sistematiza informacin de


fuentes primarias, de resultados de
investigaciones, que tengan que ver con
su localidad apoyndose en bibliografa
actualizada.
Promueve
la
corresponsabilidad
involucrndose positiva y creativamente
en el trabajo en equipo.

Se actualiza permanentemente asumiendo


el
aprendizaje
como
proceso
de
autoformacin.

Maneja teoras y enfoques pedaggicos


actuales que sustentan los procesos de
enseanza aprendizaje.

SOCIOCOMUNITARIA

3.1 Interacta con otros actores educativos


de manera armnica, constructiva, crtica y
reflexiva generando acciones que impulsen
el desarrollo institucional.

3.1.2 Desarrolla iniciativas de


investigacin e innovacin que
aportan
a
la
gestin
institucional

SEMINARIO DE TEMAS DE ACTUALIDAD

Acta como agente social, con respeto y valoracin


por la pluralidad lingstica y de cosmovisiones, para
aprehender significativamente la cultura, gestionar
proyectos institucionales y comunitarios.

Disea, implementa, ejecuta y evala


proyectos comunitarios de desarrollo y
promocin social con los miembros de la
comunidad a partir de un diagnstico
participativo del contexto sociocultural.