Gua Breve de la Psicoeducacin para

Familiares de Personas con Demencia

(PCD).
Por Christian Nez Paniagua
Universidad del Valle de Mxico
christian.nunez@adultosmayoresqro.com
Resumen: En este trabajo se presenta una gua breve sobre el proceso de psicoeducacin para los
cuidadores de personas con demencia (PCD) que consta de seis elementos: el primer acercamiento, la
psicoeducacin en el proceso diagnstico, el rol del cuidador primario, el equipo interdisciplinario, los
modelos de atencin y, finalmente, la induccin a los grupos de apoyo.
Palabras clave: persona con demencia, psicoeducacin, cuidador primario.

INTRODUCCIN.
El proceso de psicoeducacin de cuidadores de Personas Con
Demencia (PCD) es un tema poco abordado o desarrollado. En este
trabajo se pretenden dar algunas de las pautas que deberan
abarcarse cuando se trate de involucrar a los familiares que
cuidarn a un adulto mayor que presente tal enfermedad.
La psicoeducacin podrn ofrecerla una persona capacitada en las
reas de la salud que tendr, como requisito indispensable, que
estar familiarizada y tener experiencia en el trabajo con PCD,
deber adems conocer las reas de accin de diferentes
profesionales de la gerontologa as como tener el tiempo suficiente
para ofrecerle al familiar un acompaamiento adecuado.
1

El proceso que aqu se establece est lejos de ser un mtodo

estricto y rgido de cuntas horas o sesiones se deben de utilizar
para que el familiar conozca las demencias, ms bien, trata de
ofrecer algunas pautas generales que deben de tomarse en cuenta
para que el cuidador se sienta capacitado de llevar a cabo su nuevo
rol.
Por ello se divide este proceso de psicoeducacin en seis
elementos: el primer acercamiento, el acompaamiento durante el
proceso diagnstico, el rol del cuidador primario, saber quines
deben de integrar al equipo interdisciplinario, conocer los modelos
de atencin y, finalmente, la induccin del cuidador a los grupos de
apoyo.
I. PRIMER ACERCAMIENTO: LA LLAMADA TELEFNICA.
El primer acercamiento que se realiza con los familiares de una
PCD posiblemente ser a travs de una llamada telefnica, donde
se exponga la razn por la que se solicita una consulta y algunas de
las principales conductas anmalas que se han observado;
ademdebe caracterizarse por su urgencia para la familia, deber ser
comprensible para la persona que escucha, breve en la medida de
lo posible y tambin asegurar una consulta con la PCD y el familiar.
El proceso de psicoeducacin para el familiar es una cuestin tan
importante como el mismo tratamiento de la PCD, el cuidador
primario es el eje principal que coordina las atenciones y
tratamientos que reciba su familiar por lo que se vuelve vital para
realizar un acompaamiento y un proceso teraputico que ofrezcan
calidad de vida y bienestar a la persona que cuida.
2

Parte del proceso de psicoeducacin tambin consistir en hacerle

ver al familiar que los cuidados sern una responsabilidad
compartida entre el Estado y las familias. Mientras que el familiar
ofrecer el soporte emocional, afectivo y acompaamiento, el
Estado compartir esta responsabilidad tanto del sector pblico
como el privado. Se debe recordar que cuidar a una PCD es una de
las formas de corresponder ticamente al progenitor y se
fundamente principalmente en cuatro motivos: amor, justicia,
moralidad e inters (Garca-Ferez, 2004).
En este primer contacto lo ms relevante del profesional que
ofrezca la informacin ser que tenga experiencia y formacin en el
trabajo con el adulto mayor, este deber tener el criterio tico para
derivar al familiar y a la PCD con la institucin o la persona
adecuada para llevar a cabo el tratamiento pertinente.
Para el familiar que cuida a una PCD este primer contacto ayuda a
liberar de las tensiones y la sobrecarga que implican su labor, es un
comienzo de bsqueda de ayuda y un paso importante para
sobrellevar la enfermedad de manera resiliente. Aunque el familiar
presente muchas dudas, es necesario proporcionar nicamente los
datos pertinentes dado que se desconoce el estado actual de la
persona y una gran cantidad de informacin nicamente confundir
al sobrecargado familiar.
La sobrecarga de cuidados por parte del familiar puede conducirlo a
la bsqueda de soluciones rpidas a corto plazo y promesas de la
cura de la enfermedad, es menester que en este primer contacto se
ofrezcan nicamente opciones realistas y no se comprometan
3

cuestiones que vaya estar fuera de los lmites de consecuentes

tratamientos.
El cuidador resiliente se convertir en un experto en la demencia de
su familiar y por lo tanto deben sugerrsele sitios de internet, libros u
otros folletos donde pueda encontrar informacin verdica y
pertinente, pedirle ojo crtico al encontrarse artculos que aseguren
ser remedios contra la enfermedad. La informacin errnea sobre la
demencia puede ser incluso ms daina que la falta de ella. Aqu
algunos recursos que se pueden utilizar para ofrecer informacin
pertinente al familiar:
Libro: Mace, N., & Rabins, P., (2011) Cuando el da tiene 36 horas
(4 edicin). Mxico, Pax. Texto dirigido a familiares de una persona
con demencia, maneja un lenguaje sencillo y sirve de gua para los
principales sntomas de la enfermedad de Alzheimer.
Audiovisual: http://www.aboutalz.org/ Son cinco videos donde
explican de forma rpida y sencilla lo que es la enfermedad de
Alzheimer y sus consecuencias, son claros y dinmicos.
Blog: http://www.adultosmayoresqro.com/ Blog dedicado a
promover una cultura del envejecimiento donde regularmente
se postean breves textos con informacin para adultos
mayores y sus familiares.
II. PSICOEDUCACIN PARA EL PROCESO DIAGNSTICO.
Una vez que se ha establecido el primer contacto con el familiar es
momento de orientar hacia un proceso de valoracin y diagnstico
que fundamente la base de las futuras intervenciones y tratamiento.
Muchas veces los familiares pueden subestimar o exacerbar
4

algunas de las situaciones problemticas por las que est pasando

la PCD, de modo que el trabajo por un diagnstico certero abrir el
panorama para conducir la psicoeducacin que deba recibir el
familiar.
La familia debe comprender que el diagnstico de la enfermedad
Alzheimer y otras demencias puede llevarlos a recorrer varios
especialistas, por lo que un profesional de la salud capacitado
deber fungir como mediador para interpretar los resultados que
arrojen las valoraciones realizadas. De no hacer el adecuado
trabajo diagnstico se cae en la idea de tratamientos genricos para
la enfermedad donde los objetivos se vuelven nicamente
entretener y brindar un momento de ocio y recreacin para la PCD,
esta meta aunque en s misma tiene valor se convierte en
insuficiente si se desea mejorar la calidad de vida de la persona as
como mantener su independencia y optimizar sus capacidades
indemnes.
De omitir un proceso diagnstico adecuado para la PCD se incurre
en un incumplimiento tico y discriminacin del adulto mayor, que
debe implicar en primer lugar una Valoracin Geritrica Integral
(VGI) por el especialista pertinente, despus se considerarn las
preferencias de la persona tras un proceso adecuado de
informacin y toma de decisiones. Finalmente, se debe dar prioridad
a la calidad de vida de la persona. Una vez concluido este proceso,
se evala la viabilidad de las pruebas diagnsticas y del tratamiento
(Garca, 2012).

El profesional que lleve a cabo un proceso de psicoeducacin para

el familiar debe saber distinguir entre los diferentes proceso citados
por Duaso et al. (2009): 1) envejecimiento usual, donde a pesar de
la diminucin en la velocidad de procesamiento de la informacin y
algunas

tareas

visoespaciales

tambin

ha

incrementado

la

comprensin verbal y el vocabulario, adems de que no interfiere

con las Actividades Bsicas de la Vida Diaria (ABVD); 2) Deterioro
Cognitivo Leve (DCL), que pocas veces es detectado pero requiere
una evaluacin mdica y neuropsicolgica adecuada; y 3) la
demencia; pues de ello dependern los servicios requeridos.
Al comunicar los resultados de la valoraciones y diagnstico es
importante concentrarse en las manifestaciones clnicas de la
enfermedad por encima del transmitir la comprensin neurolgica
del dficit cognitivo que presenta la persona. Los familiares estn
interesados en comprender qu cambios acarrea la demencia,
cules de las conductas que lleva a cabo la persona corresponden
a afecciones del deterioro y cules no, tambin desean saber qu
pueden esperar en un futuro prximo y si es posible recuperar
funciones que se han perdido.
Es aconsejable que el familiar conozca los principales Sntomas
Conductuales y Psicolgicos en las Demencias (SCPD) pues son
los que generan una mayor sobrecarga en los cuidados, adems,
los que mayor cantidad de dudas generan y que son susceptibles a
verse reducidos por medidas no farmacolgicas. Un artculo sobre
los SCPD lo realiza el doctor lvarez-Fernndez (2013) quien para
sintetizar todo el cmulo de manifestaciones y sntomas que pueden
afectar a una persona con demencia las organiza en tres principales
6

esferas: 1) esfera psictica (p. ej. alucinaciones e ideas delirantes),

2) esfera anmica (p. ej. apata y depresin) y 3) esfera conductual
(p. ej. agresividad y deambulacin).
Las manifestaciones de la demencia son diferentes en cada
persona, se manejan tambin con sus respectivas individualidades,
la forma en que las resuelven algunas personas no necesariamente
funciona

en

otras

familias

pero

an

as,

el

trabajo

de

psicoeducacin para un proceso diagnstico correcto debe existir

para dilucidar las mejores opciones de tratamiento farmacolgico y
no farmacolgico posibles.
Algunas de las instituciones privadas que pueden servir de
referencia para localizar especialistas en el rea as como mayor
informacin sobre los SCPD son las siguientes:
Sociedad de Geriatra y Gerontologa de Mxico (GEMAC)
fundada desde 1977 organiza anualmente un congreso
nacional con temas del envejecimiento y puede visitarse en
este enlace: http://www.sociedadgemac.org.mx/
Asociacin Mexicana de Gerontologa y Geriatra (AMGG)
naci en 1984 y al igual que la GEMAC se encuentra afiliada
a

organismos

internacionales.

Revisar:

http://www.amgg.com.mx/
III. ROL DE CUIDADOR PRIMARIO.
El cuidador primario es el familiar encargado de coordinar todos los
servicios de asistencia y de salud que requiera la PCD, se trata de
un cuidador informal dado que no ha recibido entrenamiento para
procurar las necesidades de la persona a la que atiende y tampoco
7

es remunerada por esta labor. Las estadsticas que determinan el

costo de la atencin de una PCD suelen tomar en consideracin las
horas que el cuidador primario emplea en dicha tarea, dado que le
resulta imposible mantener otro empleo. Adems, toma algunas de
las decisiones de las que la PCD no se puede hacer cargo y
funciona como figura conciliadora en el ncleo familiar, puesto que
no todos los miembros que la constituyen aportan de la misma
manera.
Debido al rol que el cuidador primario desempea en la atencin de
las necesidades de la PCD es imprescindible que se lleve a cabo el
proceso de psicoeducacin de la enfermedad a la cual se enfrenta.
Se estima que el 80% de los casos de personas que padecen la
Enfermedad de Alzheimer son cuidados por un familiar, factor que
convierte a la enfermedad en un problema social y sanitario.
Algunos de los familiares llegan a presentar el denominado
sndrome del cuidador que involucra el sentirse muy agotado por la
tarea que estos cuidados implican (Franco, Del Mar & Justo, 2010).
La sobrecarga del cuidador es uno de los indicadores que los
profesionales de la salud deben tener muy presente mientras se
proporciona la informacin relevante al familiar de la PCD, la
sobrecarga es una de las principales consecuencias negativas a las
que se enfrentan los cuidadores y tenerlo presente puede ayudar a
prevenir algn tipo de maltrato en los adultos mayores.
En contraposicin a las consecuencias negativas de cuidar de un
adulto mayor se encuentran los beneficios que de esta tarea se
obtienen. Las denominadas ganancias del cuidador son (Netto, Goh
8

& Yap, 2009, Sanders, 2005; citados por Fab & Villar, 2013): 1) las
de crecimiento personal, como lo pueden ser tener mayor paciencia,
resiliencia y autoconocimiento; 2) de crecimiento espiritual y fe, por
ejemplo, cambios positivos en la filosofa de vida, participacin en
actividades altruistas; 3) sentimientos de maestra y logro a causa
de afrontar una situacin difcil; y 4) Mejorar las relaciones con otras
personas, tanto en la persona que cuida como a sus dems
familiares.
Otro ejemplo de beneficios obtenidos a travs de cuidar a un
adultos mayor que debe ser tomado en cuenta durante el proceso
de psicoeducacin es el fenmeno conocido como resiliencia de los
cuidadores. A pesar de que en ocasiones el brindar cuidados a un
familiar que padece demencia trae consigo consecuencias en la
salud del cuidador, un grupo de investigadores (Fernndez-Lansac,
Crespo, Cceres & Rodrguez-Poyo, 2012) se percataron de que
ciertas personas lograban salir abantes ante esa situacin, e
incluso, beneficiarse de dicha experiencia. Lo que los llevo a
investigar el fenmeno de la resiliencia en los cuidadores
estudiando a 53 familiares de PCD, pudieron asociar que las
personas catalogadas con mayor resiliencia se encuentran en un
mejor estado, tanto fsico como emocional, a pesar de la carga de
tener que brindar cuidados a su familiar.
Existen entonces dos tipos principales de cuidador: el sobrecargado
y el resiliente. El proceso de psicoeducacin debera implicar la
concientizacin de ambos tipos, as como la aceptacin de un rol
proactivo que busque involucrar al familiar durante todo el proceso

hacindose cargo de las responsabilidades que le corresponden

pero delegando aquellas que sobrepasan sus capacidades.
Algunas de las escalas que pueden ser tiles durante el proceso de
psicoeducacin del familiar son las siguientes:
Escala de sobrecarga del cuidador de Zarit, se trata de un
cuestionario tipo likert con 22 reactivos que incluye algunas de
las principales preocupaciones que puede presentar la
persona que cuidad de un adulto mayor.
Escala de ganancias asociadas al cuidado de personas con
demencia (GAIN) diseada evaluar estos beneficios en los
cuidadores informales que investigadores en la Universidad
de Barcelona ahora han adaptado al idioma espaol (Fab &
Villar, 2013).
IV. EL EQUIPO INTERDISCIPLINARIO.
Actualmente existe un paradigma de subespecializacin en ciencias
de la salud y la cantidad de profesionales que pueden ofrecer
intervenciones pertinentes para las PCD son numerosos. El familiar
cuidador se encuentra poco familiarizado con el trabajo de algunos
de ellos (p. ej. neuropsiclogo o terapeuta ocupacional) y de los
beneficios que pueden otorgar a la PCD despus del proceso
diagnstico. Una de las labores que se deben de cumplir durante la
psicoeducacin es la de concientizar al cuidador sobre los
principales tratamientos que beneficiarn a su familiar dado que ya
se cuenta con un slido diagnstico.
Formar el equipo interdisciplinario ms adecuado para cada PCD es
una responsabilidad compartida entre cuidador y el profesional de la
10

salud que le ofrezca la atencin, su composicin deber centrarse

en las necesidades individuales de la persona considerando su
facilidad para acceder a recursos tanto sociales como sanitarios.
Durante la psicoeducacin del cuidador se presentarn nicamente
a los diversos especialistas que sean pertinentes para favorecer la
calidad de vida de la PCD. Esto debido a que este constructo ha
resultado de los ms importantes variables para investigar ya que
se considera una valoracin global que realiza el individuo en las
que considera las variables fsicas, psicolgicas y sociales (Crespo
et al., 2010).
Bsicamente el familiar debe conocer que las intervenciones para la
PCD se dividen en farmacolgicas y no farmacolgicas, nunca
excluyentes sino complementarias las unas de las otras, con sus
respectivas ventajas y desventajas. Alertar al cuidador sobre
muchos tratamientos sin ningn sustento cientfico tambin es una
de

las

responsabilidades

tener

en

cuenta

durante

la

psicoeducacin, pues pueden traer desnimos y resistencia del

cuidador

principal

seguir

los

tratamientos

que

son

recomendados.
Los grupos de frmacos que se utilizan para manejar los sntomas
de

la

PCD:

neurolpticos,

inhibidores

de

acetilcolinesterasa,

anticonvulsivos

estabilizadores

memantina,
del

nimo,

antidepresivos y ansiolticos, sin embargo esto no debe excluir los

tratamientos no farmacolgicos (lvarez-Fernndez, 2013).
Los medicamentos deben ser revisados minuciosamente para
satisfacer las necesidades individuales y no caer en lo que Snchez
11

y Cruz (2012) llaman un arma de dos filos debido a que el uso de

los mismos generalmente implica efectos adversos, mismos que en
ocasiones se asocian a sndromes geritricos (p. ej. delirium y
cadas). Adems, as como el familiar debe tomar conciencia de los
beneficios aportados de los frmacos, asimismo deber conocer los
riesgos de los mismos (p. ej. que el consumo crnico de
benzodiacepinas est relacionado con un mayor riesgo de muerte
en el adulto mayor).
Durante la psicoeducacin del familiar es recomendable abordar
nicamente

las

intervenciones

no

farmacolgicas

que

han

demostrado mayor eficacia. En el artculo de Olazarn et al. (2010)

realizaron un meta-anlisis de 1,313 investigaciones de este tipo de
intervenciones encontrando que muchas de ellas logran mejorar la
calidad de vida de PCD y sus cuidadores, adems de ser tiles,
verstiles y potencialmente menos costosas desde el punto de vista
econmico.
Es importante sealar que se busca la creacin de equipos
interdisciplinarios,

diferentes

de

los

multidisciplinarios

caracterizados por sus excesiva especializacin, su rigidez y

fragmentacin de las reas que lo componen. La interdisciplina
busca la cooperacin y el intercambio de conocimientos e ideas en
beneficio directo de la persona a la que sea atiende, interacta, es
flexible con cada una de las reas y puede hallarse expresada
desde la definicin de gerontologa, como un puente entre las
disciplinas que busca el desarrollo diverso de las ciencias del
envejecimiento desde una plataforma incluyente de cada rea,
incluso las no pertenecientes a las de la salud.
12

Hacer una recomendacin sobre los profesionales que deben

integrar el equipo interdisciplinario puede resultar contradictorio
pues se busca la flexibilidad y no la rigidez del grupo de trabajo, es
preferible y ms benfico que la motivacin para buscar integrar
dicho equipo surja de las demandas especficas de cada PCD y su
cuidador primario.
V. MODELOS DE ATENCIN.
Los modelos de atencin para la PCD en Mxico pertenecen casi
exclusivamente

al

sector

privado

son

las

empresas

organizaciones de la sociedad civil quienes se han encargado de

proveer estos servicios a las familias que los requieren. Aunque los
modelos suelen dividirse entre sociales y sanitarios, poseen ambos
componentes aunque predomine uno de ellos. Grosso modo
pueden distinguirse tres tipos de modelos: residencias de 24 horas,
centros de da y cuidados a domicilio.
La recomendacin que recibir el familiar sobre los modelos de
atencin deben haber tomado en cuenta las consecuencias
sociales, el aspecto econmico, las necesidades de la PCD y los
requerimientos del familiar; incluir las reas de oportunidad de elegir
una u otra opcin y marcar los objetivos que se desean alcanzar
haciendo uso de los diferentes sistemas.
Los cuidadores conocern poco sobre los actuales servicios que se
ofrecen a los adultos mayores, por lo que el proceso de
psicoeducacin deber plantearse como meta que estos le resulten
conocidos. Cuando se piensa en un institucin que trabaje con PCD
se tiene como referentes asilos descuidados, sin embargo, las
13

residencias

para

personas

adultas

mayores

han

cambiado

radicalmente en los ltimos aos, esto se puede apreciar de dos

maneras

distintas:

se

comenzaron

ofrecer

atencin

profesionalizada de acuerdo a los requerimientos de la poblacin y

se realizaron en ellas adecuaciones arquitectnicas y de personal
(Gmez-Busto, 2007).
Los servicios de atencin actuales buscan garantizar el bienestar de
sus residentes, y por ello cada vez se procura ofrecer servicios de
mejor calidad, no slo en los aspectos tangibles como la
infraestructura o la cantidad de personal que se requiere, sino que
se fomenta la autonoma personal y el derecho a la intimidad de la
persona, adems, se promueven las relaciones sociales y la calidez
de los ambientes se convierte en una prioridad (lvarez, 2007).
Es conocido que con programas adecuados, las residencias no slo
pueden aliviar la necesidad del adulto mayor de integrarse con un
grupo de su misma edad, en Estados Unidos incluso han
demostrado que las personas que permanecen en una residencia
disminuyen hasta un 26% su probabilidad de hospitalizacin, esto
se traduce en beneficios de salud y un ahorro en la economa
familiar (Ruiprez, 2011).
Como principio general, es conveniente que la PCD permanezca el
mayor tiempo posible en casa y para ello funciona bien la atencin
en domicilio, por otro lado, es difcil conseguir en el pas personal
que est capacitado para trabajar con personas que tengan este
tipo de deterioros, por lo que se debe hacer un balance entre pros y
contras para que el cuidador pueda decidir el modelo que ms se
14

adaptar a las necesidades de la familia poniendo en primer lugar la

calidad de vida de la PCD.
La decisin de utilizar modelos de atencin fuera de casa o
institucionalizar a los adultos mayores est fuera de ser una
solucin. Aparentemente una de las formas de hacer ms eficientes
los sistemas de atencin social y sanitaria sera la formacin de
ms geriatras, sin embargo, como se menciona el Dr. Bernardini
(2012), la formacin de estos especialistas es costosa en tiempo y
recursos. Una solucin ms viable, propone, sera invertir en
profesionales que fomenten la permanencia de los adultos mayores
en sus propios domicilios, al tiempo que disminuye la tasa de
hospitalizacin e institucionalizacin en asilos y otro tipo de
residencias. Adems, se ha demostrado que equipos basados en la
comunidad tienen un efecto similar retardando la hospitalizacin y la
institucionalizacin pero sobre todo mejoran la calidad de vida del
adulto mayor.
Por otro lado los centros de da tambin buscan evitar ingresos
hospitalarios o en residencias de 24 horas, siempre caras, tanto
desde un punto de vista econmico como social; adems poseen un
marcado carcter rehabilitador y son el modelo que meda la
atencin en casa con el apoyo de una institucin un tiempo parcial.
Para una descripcin ms detallada de los modelos de atencin se
pueden revisar algunos de los siguientes materiales:
Modelo de atencin a las personas con Alzheimer. Documento
espaol de la IMSERSO donde enuncia algunas formas de
atencin para PCD. Disponible en http://bit.ly/1q1VieV
15

 Modelos de atencin gerontolgica. Del INAPAM, aunque

actualmente no atienden PCD algunos de los servicios
pueden ser similares y se encuentran en su sitio de internet
http://www.inapam.gob.mx/
VI. INDUCCIN A LOS GRUPOS DE APOYO.
El ltimo paso de la psicoeducacin para cuidadores de PCD
consiste en introducirlos a algn espacio donde puedan trabajar las
cuestiones personales y posible sobrecarga que genera esta tarea.
Aunque no todos los cuidadores presenten este sndrome, el
participar en charlas con personas que actualmente se enfrenten a
situaciones similares puede traer beneficios.
Los grupos de apoyo son espacios donde se comparte con otros
cuidadores situaciones estresantes as como algunos consejos de
cmo lidiar con algunos de los sntomas de la demencia, adems,
permite al cuidador darse cuenta que existen muchas ms personas
que comparten esta experiencia y la forma en que han salido
adelante en esa tarea.
De manera complementaria o alternativa a los grupos de apoyo se
puede sugerir el tratamiento psicolgico individual que debe quedar
como recurso en caso de que la sobrecarga afecte clnicamente al
cuidador. Las afecciones que conlleva la sobrecarga pueden reducir
significativamente la calidad de vida del cuidador y de la PCD,
haciendo ms posible que se presente una situacin de maltrato.
Algunas de las nuevas tcnicas que se han utilizado en la
psicoterapia congnitivo-conductuales con adultos mayores que
16

pueden ser tiles y recomendadas son las denominadas de tercera

generacin, que incluyen (Mrquez-Gonzlez, 2010): 1) terapia de
aceptacin y compromiso (ACT Acceptanceand Commitment
Therapy), 2) terapia dialctica conductual, 3) terapia conductual
integral de pareja, 4) terapia de activacin conductual, 5)
psicoterapia analtico funcional y 6) terapia basada en la atencin
plena (mindfulness).
Este ltimo y reciente enfoque en psicoterapia, Mindfulness, ha
funcionado como recurso de tratamiento para el sndrome del
cuidador pues, por medio de su prctica, se ensea a observar y
aceptar los pensamientos, sensaciones y emociones. Dicha tcnica
ha demostrado resultados para reducir el malestar psicolgico
siempre y cuando se acepte integrar su prctica a la vida cotidiana.
Franco, Del Mar y Justo, (2010) lo utilizaron para trabajar con 36
cuidadores primarios de pacientes con la Enfermedad de Alzheimer
y los dividieron en dos grupos para estudiarlos, uno de los grupos
recibi 10 sesiones de enseanza y prctica del mindfulness y
terapia de aceptacin y compromiso. Finalmente se pudo registrar
un beneficio en cuanto al malestar psicolgico percibido por ellos y
una reduccin en su sobrecarga.
Una vez que el tratamiento para la PCD y un apoyo adicional para
el cuidador se han establecido el proceso de psicoeducacin puede
concluirse; a partir de este punto se podrn hacer llamadas de
seguimiento y mantenerse en contacto con el cuidador para
esclarecer dudas sobre los consecuentes procesos (p. ej. legales)
que pudieran llevarse a cabo.

17

Muchas organizaciones tienen grupos de apoyo para familiares e

incluso algunos de ellos no tienen ningn costo. Aqu aparecen dos
instituciones donde se realizan estas prcticas:
Fundacin Alzheimer Alguien con Quien Contar I.A.P. Con
sus dos sedes una en el DF y otra en Quertaro ya tienen
ms de 20 aos trabajando para que los cuidadores tengan el
apoyo que necesitan. Se puede consultar sus datos en
www.alzheimer.org.mx
Meridia, centro de da. Una organizacin relativamente nueva
y con un enfoque humanista del trabajo con personas que
padecen la enfermedad de Alzheimer y otras demencias. Su
sitio de internet es www.meridia.mx
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