COLEGIO GNESIS

Programacin Mensual
2014
MODALIDAD BSICA-LENGUAJE-ESPECIAL

PLANIFICACIN MES DE DICIEMBRE

MBITO
NIVEL
EDUCADORA
HORAS MENSUALES
OBJETIVOS GENERALES

COMUNICACION
NT1
Alejandra Briceo Yevenes
12 HORAS
Comunicar sensaciones, vivencias, emociones, sentimientos, necesidades, acontecimientos e ideas a travs del uso progresivo y
adecuado del lenguaje no verbal y verbal, mediante la ampliacin del vocabulario, el enriquecimiento de las estructuras lingsticas y
la iniciacin a la lectura y la escritura, mediante palabras y textos pertinentes y con sentido.
Expresar y recrear la realidad, adquiriendo sensibilidad esttica, apreciacin artstica y capacidad creativa a travs de distintos
lenguajes artsticos que le permiten imaginar, inventar y transformar desde sus sentimientos, ideas y experiencias.

APRENDIZAJES ESPERADOS

-representar grficamente mensajes simples con la intencin de comunicar algo por escrito,
utilizando con libertad algunos signos.
Representar corporalmente algunos sencillos episodios de situaciones de la vida cotidiana, a
travs de juegos de expresin teatral.
-producir diferentes trazos de distintos tamaos, extensin y direccin, intentando respetar las
caractersticas convencionales bsicas de la escritura
-asociar las vocales a sus correspondientes grafemas
-Disfrutar de algunos textos orales literarios breves y sencillos mediante la escucha atenta y
receptiva de relatos, ancdotas, mitos y leyendas, fabulas, adivinanzas, poemas, rimas y otros,
manifestando impresiones y preferencias por algunos de ellos.
-expresarse oralmente en distintos contextos, sobre temas de su inters, empleando un
vocabulario, adecuado e incorporando algunas palabras nuevas.
-reconocer que las palabras estn conformadas por silabas y que algunas de ellas tienen la
mismas silabas finales.
-expresarse plsticamente a travs de algunos recursos grficos y pictricos.
-manifestar inters por reproducir bailes, coreografas.

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FECHA
Lunes 01

HABILIDADES
Escribe
copia

ACTIVIDADES
INICIO:
Activacin
conocimientos previos

CONTENIDOS
de CONCEPTUALES: Escritura

DESARROLLO: Modelamiento: La PROCEDIMENTALES: copia

educadora invitara a los nios a
que
copien su nombre en
imprenta a una hoja en blanco la
mayor cantidad de veces desde ACTITUDINALES: Orden
una tarjeta.
Moldeamiento:
Los
nios
copiaran su nombre desde una
tarjeta a una hoja en blanco la
mayor de veces posible.
Internalizacin: Copian su nombre
desde una tarjeta.
FINAL: Comentan la actividad.

INDICADORES DE EVALUACIN
Copia su nombre intentando seguir
la forma de las letras
Escribe en forma espontnea

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Martes
02

Marcar
Delinear

INICIO:
Activacin
conocimientos previos

de CONCEPTUALES: Trazos
Traza lneas onduladas de izquierda
a derecha
PROCEDIMENTALES:
trazos

DESARROLLO: Modelamiento: La
educadora invitara a los nios a
trabajar en su libro de trazos en la
pagina 118
ACTITUDINALES:
disciplina
Moldeamiento:
Los
nios
trabajaran en el libro de trazos
pagina 118 y realizaran trazos
curvos.
Internalizacin: Realizan trazos en
distintas direcciones.
FINAL: Comentan la actividad.

Marcar
Une secuencias de puntos para
trazar lneas.
Intentando mantener continuidad
en la trayectoria
atencin,

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FECHA
Mircoles 03

HABILIDADES
Marcar
Delinear

ACTIVIDADES
INICIO:
Activacin
conocimientos previos

CONTENIDOS

INDICADORES DE
EVALUACIN

de CONCEPTUALES: Trazos

PROCEDIMENTALES: Marcar trazos

DESARROLLO:
Modelamiento:
La educadora invitara a los
nios a trabajar en el libro de
trazos.
ACTITUDINALES:
atencin,
disciplina
Moldeamiento:
Los
nios
repasaran trazos curvos, de la
lmina de aprendizaje.
Internalizacin: Realizan trazos
curvos en distintas direcciones.

Traza
lneas
onduladas
izquierda a derecha

de

Une secuencias de puntos para

trazar lneas.
Intentando
mantener
continuidad en la trayectoria

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FINAL: Comentan la actividad.

FECHA
Jueves
04

HABILIDADES
Representar
expresar

ACTIVIDADES
INICIO:
Activacin
conocimientos previos

CONTENIDOS
de CONCEPTUALES:
Representacin

INDICADORES DE EVALUACIN
Imita
corporal
gestualmente
algunas acciones de situaciones
cotidianas
dentro de la sala de
clases.

DESARROLLO: Modelamiento: La PROCEDIMENTALES: Mmica

educadora invitara a los nios que
realicen una mmica
de juego
dentro de la sala de clases.
Dramatiza roles
ACTITUDINALES:
atencin,
disciplina
Moldeamiento: Los nios imitaran

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corporalmente
y
verbalmente
acciones que realizan
a diario
dentro de su sala de clases.
Internalizacin: Imitan acciones
que realizan en la sala de clases.
FINAL: Comentan la actividad.

Viernes 05

Encuentra
Identifica
relaciona

INICIO: saludo
Activacin
previos

CONCEPTUALES: vocales

Dice las vocales que recorta

del diario

conocimientos

PROCEDIMENTALES:
DESARROLLO:
Modelamiento: vocales desde un diario
La educadora invitara a los
nios a observar vocales en
diarios les pedir que recorten
y las peguen en una hoja.
ACTITUDINALES,
precaucin,
Moldeamiento:
los
nios
recortaran
vocales,
desde
diarios y revistas, para luego
pegarlas en una hoja en blanco.

recortan

atencin,

Da ejemplo de cada vocal

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Internalizacin:
Los
nios
recortan vocales de un diario y
las pegaran en la hoja.

FINAL: Mostraran sus trabajos a

los compaeros y mostraran las
vocales pegadas, y darn un
ejemplo de alguna palabra que
comiencen con cada vocal.

Martes
09

Describe
Menciona
Nombra
reproduce

INICIO:
Activacin de conocimientos previos

CONCEPTUALES: Cuento

Cambia el final del cuento

Comenta
sus
impresiones
PROCEDIMENTALES: Escuchar un agrado
o
desagrado
de
DESARROLLO:
Modelamiento:
La cuento y cambiar el final
escuchado en cuentos
educadora invitara a los nios
a
sentarse en semi -circulo a escuchar
un cuento tradicional , luego les
pedir que le cambien el final.
ACTITUDINALES;
Recepcin
atenta, trabajo en silencio.
Moldeamiento: Los nios escuchan respeto
atentamente el cuento y contestaran
preguntan relacionadas al cuento. Y
luego cada uno le dar un final
diferente.

de
lo

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Internalizacin: Cada nio cambiara

el final del cuento y lo contaran a
sus compaeros.

FINAL: Comentaran la actividad y

dirn que les pareci lo aprendido.

Martes
9

Marcar
Delinear

INICIO:
Activacin
conocimientos previos

de CONCEPTUALES: Trazos
Traza lneas onduladas de izquierda
a derecha
PROCEDIMENTALES:
trazos

Marcar
Une secuencias de puntos para
trazar lneas.
Intentando mantener continuidad
en la trayectoria

DESARROLLO: Modelamiento: La
educadora invitara a los nios a
trabajar en su libro de trazos
ACTITUDINALES:
disciplina
Moldeamiento:
Los
nios
trabajaran en el libro de trazos y
realizaran trazos libres.

atencin,

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Internalizacin: Realizan trazos en

distintas direcciones.
FINAL: Comentan la actividad.

Mircol
es 10

Expresa
Descubre

INICIO:
Activacin
previos

CONCEPTUALES: Adivinanzas
de

conocimientos

Adivina mensajes
PROCEDIMENTALES:
Interpretar adivinanza

DESARROLLO: Modelamiento: La
Educadora invitara a los nios a
sentarse en semi-circulo para que ACTITUDINALES
escuchen adivinanzas.
trabajo en equipo.
Moldeamiento:

Los

nios

Atencin,

Dice alguna adivinanza

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adivinan las adivinanzas.
Internalizacin:
adivinanzas

Adivinan

FINAL:
Comentaran
pareci la actividad

Jueves
11

Memorizan
Muestran

INICIO: Saludo
Activacin
de
previos

que

les

CONCEPTUALES: Baile

Bailan al comps de la msica

conocimientos
PROCEDIMENTALES: Bailan al
comps de la msica

DESARROLLO: Modelamiento: La
educadora invitara a los nios a
bailar y a
memorizar un baile
jingle rock.
ACTITUDINALES:
atencin,
Moldeamiento: Los nios tomaran
posicin en el baile junto a sus

Orden,

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parejas, luego comenzaran
bailar siguiendo pauta.

Internalizacin: Bailan al comps

de
la
msica
realizando
movimientos ya aprendidos

FINAL: Comentaran la actividad

Viernes
12

Nombra
Distingue

INICIO:
Activacin
conocimientos previos

de CONCEPTUALES: Rima Final

Nombra palabras que terminan

con la misma silaba a partir de
una imagen observada.

PROCEDIMENTALES:
Unen
DESARROLLO: Modelamiento: La imgenes con rimas finales
Distingue
palabras
que
Educadora pondr en la pizarra
terminan con la misma silaba
elementos de diferente ndole
( pelota, pala, ) y les pedir a los
nios que elijan dos figuras que ACTITUDINALES
Atencin,
tengan la misma terminacin y respeto

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que rimen.
Comenzara dando ejemplos.
Moldeamiento:
Los
nios
observaran imgenes de a pizarra
y buscaran las imgenes que
rimas.
Internalizacin: Dicen palabras
que
rimen
con
la
misma
terminaron final, dando ejemplos.

FINAL: Comentan la actividad

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Lunes
15

Marcar
Delinear

INICIO:
Activacin
conocimientos previos

de CONCEPTUALES: Trazos
Traza lneas onduladas de izquierda
a derecha
PROCEDIMENTALES:
trazos

Marcar
Une secuencias de puntos para
trazar lneas.
Intentando mantener continuidad
en la trayectoria

DESARROLLO: Modelamiento: La
educadora invitara a los nios a
trabajar en su libro de trazos .
ACTITUDINALES:
Moldeamiento:
Los
nios disciplina
trabajaran en el libro de trazos y
realizaran trazos libres.
Internalizacin: Realizan trazos en
distintas direcciones.
FINAL: Comentan la actividad.

atencin,

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Martes
16

Memorizan
Muestran

INICIO: Saludo
Activacin
de
previos

CONCEPTUALES: Baile

Bailan al comps de la msica

conocimientos
PROCEDIMENTALES: Bailan al
comps de la msica

DESARROLLO: Modelamiento: La
educadora invitara a los nios a
bailar jingle rock.
ACTITUDINALES:
Moldeamiento: Los nios tomaran atencin,
posicin en el baile junto a sus
parejas, luego comenzaran a
bailar siguiendo pauta.
Internalizacin: Bailan al comps
de
la
msica
realizando
movimientos ya aprendidos

FINAL: Comentaran la actividad

Orden,