Bitcora

Sobre las tic 2

Tutora

Ana Isabel
Delgado
Domnguez
Estudiante
Jheny Marlene
Fajardo
fajardo2014-2015

Preguntas de reflexin n.1

QU ES TRABAJAR EN COLABORACIN?
Trabajar en colaboracin es todo el proceso donde se involucre el trabajo de
varias personas en conjunto tanto para conseguir un resultado muy difcil de
realizar individualmente como para ayudar a conseguir algo a quien por s mismo
no podra.
En cuanto al aprendizaje, no siempre es fcil enfrentar situaciones nuevas o
resolver problemas solo o de manera aislada, la colaboracin ayuda analizar,
comprender, encontrar otros enfoques, nuevos caminos para solucionar los
problemas. Desarrollar el inters la creatividad, el espritu crtico y reafirma la
personalidad por medio de la colaboracin.
ES LO MISMO QUE TRABAJAR DE MANERA COOPERATIVA .PIENSE EN
EJEMPLOS QUE SIRVAN PARA EXPLICAR

UNA Y OTRA MODALIDAD DE

TRABAJO?
Yo creo que son dos palabras diferentes para mi colaborar es trabajar juntamente
con otra persona o muchas personas donde debe existir trabajo, esfuerzo. E n el
grupo debe existir homogeneidad, individualidad y va a existir exclusin. En
cambio cooperar es obrar conjuntamente con un mismo fin, ayuda mutua, inters,
apoyo, el grupo puede ser heterogneo, trabajar en comunidad y va existir
inclusin.
Ejemplos de Cooperacin
Trabajos en Grupo
La mesa redonda
Desarrollo de un proyecto
Partido de ftbol
CULES

SON

LOS

BENEFICIOS

DESVENTAJAS

DE

TRABAJAR

COLABORATIVAMENTE? UTILICE DE SUS PRCTICAS DOCENTES

BENEFICIOS:
Luchar conjuntamente con los alumnos para lograr un mismo fin en este caso
lograr un aprendizaje significativo y funcional.
Se puede trabajar con un grupo homogneo respetando las diferencias
individuales.
Inclusin de todos los estudiantes.
Ayuda mutua, inters y apoyo.

El aprendizaje cooperativo favorece el desarrollo socio afectivo

Aumenta la motivacin hacia el aprendizaje escolar
Mejora el rendimiento acadmico
Contribuye a reducir la violencia en la escuela
Desarrolla actitudes positivas hacia el aprendizaje.
DESVENTAJAS
En el trabajo en grupo los integrantes tienen estilos de aprendizajes y desarrollos
distintos.
El tiempo que se emplea en ayudar a uno de tus integrantes de grupo es prdida de
tiempo, ese tiempo servira para mejorar tu trabajo o producto.
Los integrantes de grupo pueden tener ideas contradictorias, por lo cual sera
difcil llega a un acuerdo.

Por qu debemos fomentar el aprendizaje cooperativo?

Porque rentabiliza las enormes potencialidades que ofrece el grupo-clase

para el aprendizaje, a travs del establecimiento de canales
multidireccionales de interaccin social.
Al promover la realizacin conjunta de las actividades de aprendizaje, se
generalizan las situaciones de construccin de conocimientos compartidos.
Al estructurar sistemas de interaccin social eficaces, se promueven las
situaciones de andamiaje entre alumnos, en las que unos actan sobre la
ZDP de otros. As, se maximizan las posibilidades de aprender del
alumnado.
Promueve un mayor dominio del lenguaje como vehculo de comunicacin y
herramienta de pensamiento. El habla es el instrumento bsico para que los
alumnos contrasten y modifiquen los esquemas de conocimiento que van
construyendo.
Al establecer una cultura basada en la ayuda y el apoyo mutuos, propicia un
entorno favorable a la promocin del aprendizaje de todos los alumnos.
La interaccin social es fundamental para el desarrollo de las estructuras
intelectuales superiores (razonamiento, planificacin, memoria, atencin
voluntaria, creatividad), cuyo papel resulta decisivo para el aprendizaje
significativo.
Preguntas de reflexin n.2

Qu se puede hacer cuando no encuentra la informacin que

busca en Internet?
Cuando no encontramos informacin en el internet nos toca acudir a las
bibliotecas donde nos ofrecen textos, revistas, folletos, enciclopedias en la que
tenemos que pasar horas buscando la informacin, pero cabe recalcar que es
muy posible que las mejores publicaciones probablemente estn en estos
lugares.
Compare la informacin que recoge durante esta investigacin
con la informacin obtenida de las fuentes que normalmente
recurre. Qu diferencias encuentra?
Ahora utilizo mucho el GOOGLE para impartir mis clases a sptimo ao de
Educacin Bsica porque puedo pasar horas hablando sobre las placas tectnicas y
el nio no est motivado pero si utilizo un video sobre este mismo tema el nio va
a tener un aprendizaje significativo y funcional y en la consolidacin puedo
terminar realizando un juego por internet como puede ser una sopa de letras o
mediante un cuadro sinptico en SmartArt .Pero al buscar el tema para mi es
difcil me sale una cantidad de informacin que luego me toca quedarme horas
seleccionando la informacin que en verdad necesitaba al leer la sesin 2

comprend que puedo hacer en GOOGLE bsquedas avanzas utilizando capacidad

de comprensin de las personas y en
la posibilidad de manipulacin debido a la sobreabundancia de informacin, entre
otros aspectos; o
Qu explica estas diferencias? Tiene relacin con la actualidad
de la fuente, la legitimidad del autor, la rigurosidad del sitio
web?
Hoy en da lo eficaz es visitar los sitios web para obtener todo tipo de informacin
pero cabe recalcar que es muy posible que las mejores publicaciones
probablemente no estn en estos lugares. Adems debemos estar conscientes que
los alumnos pierden un elemento importantsimo en el proceso de investigacin: la
consulta humana. Y con frecuencia dejan de lado fuentes que son esenciales.
Sabemos de lo importante que es la web pero no estamos
perdiendo el proceso de la investigacin: la consulta humana
Como docentes tenemos que inculcar a nuestros alumnos que se debe utilizar en
nuestras investigaciones el uso de la web como el uso de una biblioteca, folletos,
revista etc.
Preguntas de reflexin n.4
Qu usos pedaggicos tiene un mapa conceptual?
Es una herramienta pedaggica utilizada en la organizacin y actualizacin de
contenidos en el aula. Es un medio rpido y eficaz de visualizacin de conceptos y
relacionarse jerrquicamente. Adems cumple un papel social fomentando
durante su elaboracin la cooperacin entre los alumnos a travs de sus
experiencias y el aporte de ideas, y el profesor enriquece as el acto de educar.
Cmo facilita el aprendizaje, tanto para el docente como para
el estudiante, el proceso de crear mapas conceptuales?
Los docentes cumplimos el objetivo de dirigir, de manera ptima, el proceso
autnomo y consciente de construccin de conocimientos, habilidades y valores
por parte de los estudiantes, en cuyo orden y organizacin se evidencia el mtodo
empleado por stos para estructurar el proceso.
Preguntas de reflexin n.5
Qu ventajas tiene una encuesta digitada frente a una
desarrollada en papel?
La encuesta digital tiene, entre sus grandes virtudes, la gran rapidez , la mejora en
las respuesta por la posibilidad de introducir elementos audiovisuales en el
cuestionario rapidez al obtener la informacin en cambio la encuesta digital se
demora ms , tabular los datos y graficar.

Cules son los principios que guan la elaborac in de una

encuesta efectiva?
Establece los objetivos de la encuesta: Concntrate en los objetivos que impulsan
incluso la idea de la encuesta.
Trabaje hacia atrs. Una vez que haya establecido sus objetivos, determine los
datos que necesita recopilar en su encuesta para tomar su decisin.
Controle la influencia. Asegrese de no hacer preguntas sugerentes. Si necesita
ayuda, consulte nuestro blog para obtener ms informacin del Dr. Garland.
Realice una prueba. Enve su encuesta a amigos y colegas para realizar un proceso
de prueba. Ellos ayudarn a asegurar que sus opciones de preguntas y respuestas
se comprendan y que toda la lgica de su encuesta funcione.
Recopile los resultados y analice los datos. Aqu es donde realmente se pone
divertido. Los datos que llegan a travs de su encuesta deberan ayudarlo a decidir
qu producto debera lanzar a continuacin, cmo recaudar ms dinero en su
prximo evento de recaudacin de fondos, qu hacer para conservar a los clientes,
qu servir en su prxima fiesta y mucho ms.
Qu usos pedaggicos tiene la encuesta? De ejemplos concretos
de la prctica docente?
Las encuestas la utilizamos en estadstica cuando realizamos investigamos.
Para realizar loa ts para nios con NEE
Para realizar la ficha de matricula
Preguntas de reflexin n.8
El proceso de creacin colaborativa. Ha sido ms fcil o difcil
que se imagin al principio? Qu elementos se requieren para
lograr una colaboracin efectiva?
El proceso de colaboracin en este curso es fcil pero conociendo la manera de cmo
se va a trabajar. En mi caso no tuve los conocimientos previos de cmo realizarlo pero
a medida que lo fui manipulando pude darme cuenta como se iba a trabajar en
colaboracin con mi grupo pero perd mucho tiempo hasta entenderlo y comprenderlo
a pesar que tena toda la informacin necesaria para cumplirlo. Pero me sirvi para
darme cuenta que a veces yo hago lo mismo con mis alumnos ellos no comprenden la
necesidad de compartir informacin que lleve a entender conceptos y obtener
conclusiones; la necesidad de dividir el trabajo en roles complementarios, y,
finalmente, la necesidad de compartir el conocimiento adquiridos.
Elementos necesarios para ser exitosos en las tareas:

Que se considera que se aprende incorporar las ideas de otras

personas recopiladas a travs de la investigacin de fuentes
vlidas a su propio trabajo realizado anteriormente. Qu
aprende haciendo esto? Qu se hace para no copiar de otras
personas?
Es de mucha ayuda ya que se tiene visiones diferentes de otras personas con
respecto al tema que nos ayudan a adquirir conocimientos, valores, destrezas o
formas de conducta, es una capacitacin para hacer algo nuevo o entender algo que
antes no poda.
Pero no debe copiar las ideas de otras personas todos somos capaces de tener
nuestro propio criterio lo que si nos puede servir de orientacin y mediante la
investigacin podemos estar listos para para sacar conclusiones.
Qu valor hay en revisar su trabajo de manera detallada antes
de publicar o compartirlo? Qu elementos le guan para que esta
revisin efectivamente mejore el trabajo?
El trabajo se debe revisar por respeto a las personas que lo van a leer ya que debe
existir una correcta planificacin tomando en cuenta el propsito, contenido y
destinatario.
Redaccin: Escribir oraciones completas, utilizando un vocabulario pertinente,
emplear conectores para relacionar las oraciones y aplicar los conocimientos de
ortografa y sintaxis.
Edicin : Evaluar si el texto cumple con la intencin, si tiene la estructura prevista
y comprobar si las oraciones son completas, claras y no tienen errores de
concordancia.

Publicacin del tema a los destinatarios.

Cundo Ud. ha pedido a sus estudiantes realizar un trabajo
colaborativo tuvieron los elementos necesarios par a ser
exitoso en la tarea?

En algunas clases si y en otras no por ejemplo en ciencias naturales se ha podido tener

tareas exitosas porque hemos tenido los elementos necesarios, en otras no por
diversos motivos y dificultades que tenemos en nuestra instituciones educativas otras
las fallas estn en nosotros como maestros.
Preguntas de reflexin n.9
CMO SE PURDE CONVERTIR UNA UNIDAD DE SU BLOQUE CURRICULAR EN UN
WEB QUEST?
Ya que los web quest son actividades didcticas de investigacin guiada que los
alumnos resuelven con recursos procedentes de Internet, que promueven la
utilizacin de habilidades cognitivas, el trabajo cooperativo y la autonoma de los
alumnos se puede seleccionar un tema en el que se necesite investigar en dar una
introduccin que en el plan de clase viene a ser la anticipacin sobre el tema que
est en investigacin. Se le asigna a cada uno un rol diferente y se les propone
realizar conjuntamente una tarea, que culminar en un producto con
caractersticas bien definidas. Proceso: que en el plan de clase viene a ser la
construccin de conocimiento. Para ello seguirn un proceso a travs de varios
pasos o fases, planificado previamente por el profesor, durante el cual los alumnos
realizarn
actividades como leer, comprender y sintetizar informacin
seleccionada de la Internet, Podr elaborar hiptesis, valorar y enjuiciar ideas y
conceptos, producir textos, dibujos. El profesor les propondr el uso de diversos
recursos, a travs de Internet, que necesita para la investigacin, en la evaluacin

se tomara en cuenta los criterios de evaluacin se tomara en cuenta tanto el

producto como el proceso. Y finalmente el nio podr sacar sus conclusiones que
en el plan de clase viene a ser la trasferencias del conocimiento y as desarrollara
un aprendizaje significativo y funcional.
Qu ventajas ofrece ensear una UNIDAD

COMO UN WEB QUEST

SOBRE LA FORMA QUE EST DISEADO EN EL TEXTO DEL CURRCULO?

Las ventajas que ofrece WebQuest es el trabajo en grupo, cooperativismo es una
actividad didctica que propone una tarea factible y atractiva para los estudiantes
y un proceso para realizarla durante el cual los alumnos harn cosas con
informacin: analizar, sintetizar, comprender , crear etc.
Designacin de roles a cada participante.
Cmo podemos estimular la construccin del conocimiento y no su
Simple reproduccin al usar webquest?
Tenemos que comenzar la clase con los conocimientos previos que tiene el
estudiante sobre el tema. Al trabajar con el WebQuest el nio va a realizar las
actividades en la que va a construccin del conocimiento y aprehender para si los
nuevos conocimientos y ponerlos en prctica.
Preguntas de reflexin n.3
Con qu criterios selecciona los sitios de donde obtiene
informacin para usos acadmicos?
La calidad de las fuentes que existen en Internet puede variar entre excelente y
no buenos, por ello es imprescindible el desarrollo de filtros de bsqueda
disponibles en el web, que utilizan que clasifican a los sitios segn criterios
preestablecidos.
1. EXACTITUD
Cul es su objetivo
2. AUTOR DEL DOCUMENTO
Qu institucin lo publica
3. OBJETIVIDAD
Qu propsitos
4. ACTUALIDAD
Cundo se realiz
Cundo se actualiz

Con que criterios sus estudiantes seleccionan los sitios donde obtiene
informacin para uso acadmico.

En el caso de un sitio para nios, la informacin es apropiada desde elpunto de

vista de su desarrollo cognitivo
El vocabulario, el lenguaje y los conceptos
Se puede identificar con rapidez la pgina que se quiere visitar
Se puede volver Fcilmente a una pgina ya visitada
Los enlaces se pueden Identificar con facilidad Los conos representan
claramente Su propsito

Qu consideraciones debe hacer para seleccionar informacin

vlida proveniente del internet?
Debe exigir al estudiante ir ms all de la simple repeticin de la informacin
proveniente delos Recursos, de manera que tenga que darle un manejo ms
profundo (hacer una reflexin, sacar una conclusin, expresar una opinin)
Qu comprende por informacin valida?
Debe exigir al estudiante ir ms all de la simple repeticin de la informacin
proveniente de los Recursos, de manera que tenga que darle un manejo ms
profundo (hacer una reflexin, sacar una conclusin, expresar una opinin
Qu informacin considera importante para registrar
una bibliografa?
Es un conjunto mnimo de datos que permite la identificacin de una publicacin o
de una parte de la misma. La informacin que debemos tener en cuenta para
registrar en una bibliografa es.
Datos del autor
El ttulo de la obra
El nmero de edicin y la fecha de esta
Editorial
Debemos luchar porque la construccin de este mundo virtual?
Debemos luchar por el mundo virtual ya que es una herramienta efectiva para la
comunicacin mucha ms sencilla, busca de informacin ms precisa para realizar
todo tipo de investigaciones logrando aprendizajes significativos y funcionales.