Soalan 1 : Rumusan

[30 markah]
Baca petikan di bawah dengan teliti, kemudian buat satu rumusan berkenaan
langkah-langkah menangani masalah emosi pelajar dan kebaikan
mengatasinya. Panjang rumusan anda mestilah tidak melebih 120
perkataan.
Tragedi seorang pelajar mati akibat terjatuh dari tingkat dua bangunan sekolah
memang menyayat hati. Begitu juga dengan cubaan pelajar perempuan tingkatan tiga
yang diserang histeria mengancam untuk terjun dari tingkat dua bangunan sekolah
mujur dapat diselamatkan. Dua kejadian ini walaupun boleh dikategorikan sebagai kes
terpencil namun tidak boleh diambil mudah kerana berkait rapat dengan masalah emosi
pelajar. Sakit yang tidak dapat dilihat oleh mata kasar melibatkan mental.
Oleh sebab itu, satu usaha untuk mengenal pasti masalah depresi mental
dari peringkat awal perlu dilakukan oleh pihak sekolah agar dapat ditangani seawal
mungkin sebelum menjadi serius. Sebagai permulaan, kaunselor di sekolah perlu
memainkan peranannya supaya masalah berkaitan emosi pelajar ini tidak melarat
sehingga menyebabkan kejadian yang tidak diingini berlaku. Kaunselor tidak lagi boleh
hanya sekadar mengadakan program berkaitan universiti terbaik, kerjaya pilihan atau
teknik menjawab soalan tetapi perlu meluaskan skop bidang mereka. Selain itu,
kaunselor perlu menganjurkan program yang boleh mewujudkan kesedaran ke arah
mengenal pasti punca, simptom dan kaedah menangani masalah berkaitan emosi.
Manakala guru kelas pula perlulah sentiasa peka dengan sebarang perubahan
tingkah laku pelajar. Mereka juga janganlah mengambil mudah sebarang ugutan atau
ancaman khususnya yang dinyatakan di laman sosial seperti Facebook dan Twitter.
Dalam pada itu, langkah kementerian kesihatan bekerjasama dengan Kementerian
Pelajaran memperkenalkan modul kesihatan mental di sekolah menengah mulai Januari
2011 tepat pada masanya. Modul tersebut diperkenalkan di empat buah sekolah perintis
selama enam bulan sebelum dikembangkan ke seluruh negara menjelang akhir tahun
ini.
Pada masa yang sama, pentadbir sekolah dan guru juga perlu memahami
Falsafah Pendidikan Negara yang mahu melahirkan insan seimbang dari segi jasmani,
emosi, rohani dan intelek. Pentadbir juga hendaklah memberi ruang dan peluang
kepada pelajar untuk beriadah bagi mengurangkan tekanan dengan melibatkan diri
dalam kegiatan kokurikulum khususnya untuk pelajar yang bukan pada tahun
peperiksaan. Penglibatan pelajar dalam aktiviti kokurikulum boleh menyihatkan badan,
menambahkan kemahiran dan membentuk semangat berpasukan. Malah aktiviti
kokurikulum juga memberi kelebihan kepada pelajar untuk memasuki universiti awam.
Pelbagai pendekatan juga perlu difikirkan oleh pihak sekolah. Kerjasama
rumah dan sekolah amat membantu dalam menangani permasalahan emosi pelajar.
Paling mudah, ibu bapa akan segera memberitahu pihak sekolah sekiranya anak-anak
mereka menghadapi masalah selain menyerahkan bulat-bulat kepada sekolah
menangani masalah tersebut. Pihak Persatuan Ibu Bapa dan Guru juga boleh mewarwarkan pelbagai kaedah penyelesaian terbaik kepada masyarakat agar masalah emosi
pelajar ini dapat diatasi.Segalanya terpulang kepada kebijaksanaan pentadbir sekolah
dan guru untuk menjadualkan aktiviti pelajar supaya dapat melahirkan modal insan
yang holistik, bijak, sihat dan berpersonaliti unggul.
(Diubahsuaikan daripada rencana Menangani Masalah Emosi Pelajar oleh
Azmy Mohamed,
Utusan Malaysia, 14 Februari 2011)

Pendahuluan :
Kata kunci ditukar dengan
perkataan sinonim dan
dihujung
ayat
pendahuluan
nyatakan
konteks perbincangan (di
mana?)

Panduan mengenal
pasti isi tersurat :
1. Cari kata kunci isi
tersurat.
2. Cari perkataan yang
bersinonim dengan
kata kunci isi
tersurat.
3. Penanda wacana
boleh dijadikan
panduan untuk
mencari isi tersurat.
4. Kata kerja serta
kata bantu.
(6 atau 7 isi)

Isi tersirat :
1. Isi calon sendiri.
2. Jangan ambil dalam
petikan.
(2 atau 3 isi)

Kesimpulan :
1. Cadangan terhadap isu
yang dibincangkan
2. Harapan daripada
cadangan (hasilnya?)
Kesimpulannya, _________
agar ______________.

Soalan 2(a) Petikan Umum

Berdasarkan petikan Soalan 1 : Rumusan (Set 1), jawab soalan-soalan
yang berikut dengan menggunakan ayat anda sendiri.
1.

Berikan maksud rangkai kata berpersonaliti unggul.

[2 markah]

2.

Berikan tiga kebaikan sekiranya pelajar-pelajar menyertai aktiviti

kokurikulum di sekolah.
[3 markah]

3.

Sekiranyanya anda menghadapi masalah emosi, bagaimanakah

penyelesaian terbaik untuk menghadapi masalah tersebut?
Berikan empat cadangan.
[4 markah]

Soalan KBKK atau K-BAT

1. Isi calon sendiri .
2. Tiada dalam petikan.
3. Tiada kaitan dengan isi tersurat
atau tersirat.

Guna perkataan
sinonim setiap
perkataan.

Jawapan ada dalam

petikan tetapi bukan
jawapan isi tersurat

Soalan 2(b) Petikan Drama (Tinglkatan 4)

Baca petikan drama di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalansoalan yang berikutnya dengan menggunakan ayat anda sendiri.
Tuk Wali :

Ripin
:
Tuk Wali :

Ripin
:
Tuk Wali :

Belajarlah mengenal pada ibu, bukan cabut anak. (Kesal)

Yang melanggar pantang, anak cucu aku jugak. Cakap
aku ni tak dihargai langsung.(Marah) Si Berahim anak
tiri aku tu! Dia murid Si Guan. Guan kedai singse tu!
Tunjuk mana pasak bumi, tongkat ali, dikenalkannya
rancang besi, rancang tembaga, yang mana raja
berangkat, apa khasit lukai jantan, apa gunanya tengkuk
biawak!
Masya-Allah! Semuanya diajar, wak?
Semuanya, Ripin ! Kau tahu apa dah jadi? Berahim
masuk hutan bekal tali sigai dengan kayu umpil, tapi Si
Guan masuk hutan dengan traktor, bawa buruh lagi dua
tiga orang. Pokok besar betis ni, besar tiang rumah tu,
habis dicabut induk, mana nak datang benih?
Bertimbang pikullah gamaknya, wak!
Dulu, rancang besi siap racik, bersih, lapan belas ringgit
sekilo. Tongkat ali pulak jejak dua puluh ringgit,
sekarang ni Guan ambil tongkat ali Cuma Sembilan
ringgit, rancang besi Cuma enam ringgit saja sekilo.
Dipetik daripada drama Gelanggang Tuk Wali oleh
Ismail Kassan, dalam antologi Harga Remaja, Dewan
Bahasa dan Pustaka.

(i)

Nyatakan tindakan rakus yang

perubatan tradisional boleh habis?

menyebabkan sumber
[2 markah]

(ii)

Pada pendapat anda, mengapakah masyarakat masih lagi

menggunakan perubatan tradisional walaupun sudah ada
perubatan moden?
[3 markah]

Jawapan ada
dalam petikan

Soalan KBKK atau

K-BAT

(iii)

Jelaskan satu perwatakan Tuk Wali dalam petikan dan satu

perwatakan lagi berdasarkan keseluruhan drama.
[4
markah]

Idea calon sendiri

1. Tiada dalam petikan

2. Dalam keseluruhan drama

Soalan unsur komsas

Ada dalam petikan
3

Soalan 2(c) - Petikan Prosa Tradisional (tinglkatan 4)

Baca petikan prosa tradisional di bawah dengan teliti, kemudian jawab
soalan-soalan yang berikutnya dengan menggunakan ayat anda sendiri.
Dayang Seri Jawa mengajak Awang Sulung melabuhkan geliung
panjang di pulau itu untuk mengambil kayu dan air yang telah kehabisan,
tetapi gelombang sangat besar dan geliung tidak dapat rapat ke tepi.
Awang Sulung segera ke petak jubungnya mengambil bungkusan
tulang pelanduk putih lalu mengikatkannya pada benang pancar
warna, dicampakkannya ke laut.
Seketika kemudian laut menjadi tenang bagai air di kuali dan
dapatlah geliung itu berlabuh dengan eloknya. Setelah beberapa lama
berlabuh barulah orang-orang yang mabuk tadi tersedar.
Sesetengahnya terpinga-pinga sambil bertanya-tanya di manakah
mereka berada sekarang, tetapi jurumudi pula apabila tersedar segeralah
dia mencabut kerisnya lalu menikam seekor ayam. Dengan kerisnya yang
berlumuran darah itu pergilah dia mendapatkan Tuanku Nakhoda Tua.
"Ampun Tuanku, patiklah yang memeliharakan geliung ni
daripada amuk Tuan Puteri Dayang Nuramah kelmarin." Tuanku
Nakhoda Tua yang baru pulih dari mabuknya terpisat-pisat membelekbelek keris jurumudi yang penuh berdarah itu. Fikirnya, sungguh juga
kata jurumudi ini, kerana waktu mabuk itu berlaku beta jatuh pengsan.
(Dipetik daripada
' Pelayaran yang Penuh Peristiwa'
dalam antologi Harga Remaja,
Dewan Bahasa dan Pustaka)
(i) Berikan maksud rangkai kata memeliharakan geliung.

[2 markah]

(ii) Apakah tindakan yang dilakukan oleh Awang Sulung setelah melihat
ombak yang terlalu besar dan geliung tidak dapat dirapatkan ke tepi
pulau?
[3 markah]
(iii) Pada pendapat anda, Apakah tindakan yang perlu dilakukan oleh
Tuanku Nakhroda Tua sebelum mempercayai kata-kata jurumudi?
kata-kata jurumudi itu.
[3 markah]

Soalan KBKK atau

K-BAT
Idea calon sendiri
Soalan unsur komsas
Ada dalam petikan 4

1. Beri
perkataan
sinonim atau
2. Teka maksud ikut
konteks ayat

Jawapan ada
dalam petikan

Soalan 2(d) - Petikan Gurindam

Baca petikan gurindam di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalansoalan yang berikutnya dengan menggunakan ayat anda sendiri.
Hendak pandai menghargai masa,
Jangan dinanti esok lusa.
Ketekunan akan membawa kejayaan,
Kegigihan bekerja dengan keupayaan.
Wajah ceria keseronokan bekerja,
Usah berduka bermuram durja.
Hidup dalam kemuliaan kesederhanaan,
Bertindak dengan penuh kebijaksanaan.
Ketinggian peribadi jadi amalan,
Ketelusan hati jadi bekalan.
Kekuatan sifat baik hati,
Bertimbang rasa dan bersimpati.
Pengaruh kepimpinan melalui teladan,
Baik buruk jadikan sempadan.
Menjadi kewajipan menjalan tugas,
Walaupun sederhana tetapi tegas
Kebijaksanaan berhemat perlu diutama,
Tidak membazir teliti saksama.
Keutamaan kesabaran fikiran tenang,
Perkara susah jadi senang.
Peningkatan bakat diberi sokongan,
Tunjukkan kebolehan jadikan dorongan.
Nikmat mencipta budaya kreatif,
Kembangkan bakat semoga aktif.
Antologi Dirgahayu Bahasaku
Dewan Bahasa dan Pustaka.

Maksud baris atau

rangkap

(i)

Berikan maksud baris baik buruk jadikan sempadan dalam

gurindam di atas.
[2 markah]

(ii)

Bagaimanakah bakat kreatif seseorang perlu dikembangkan?

[3 markah]

(iii)

Jelaskan dua nilai kemanusiaan yang terdapat dalam

gurindam.
[4 markah]

Soalan KBKK atau

K-BAT
Idea calon sendiri

Soalan 3 : Pengetahuan dan Kemahiran Bahasa

Soalan unsur komsas

[30 markah]
Ada dalam petikan

Jawab semua soalan.

(a) Tulis satu ayat bagi setiap perkataan di bawah untuk
menunjukkan bahawa anda faham akan maksud dan
penggunaannya. Anda tidak boleh menambahkan imbuhan atau
menggunakan perkataan itu sebagai peribahasa atau nama khas.
(i)
(ii)
(iii)
(iv)
(v)
(vi)

kenal
terkenal
berkenalan
perkenalan
memperkenalkan
berkenal-kenalan
[6 markah]

(b) Kenal pasti dan tulis subjek dan predikat yang lengkap bagi
setiap ayat seperti yang berikut:
Subjek : ____________________
Predikat: ____________________
(i)

(ii)
(iii)
(iv)
(v)
(vi)

Lihat Nota

Pasar Bergerak 1Malaysia yang baru dilancarkan memberi

kemudahan kepada rakyat yang berpendapatan sederhana
dan rendah.
Menara Berkembar Petronas bangunan tertinggi di dunia
antara tahun 1998 hingga 2004.
Pada setiap hujung minggu, kami ke pantai untuk mandimanda.
Taman Tasik Perdana terkenal oleh lanskapnya yang
menarik.
Pelajar yang bijak itu bercita-cita untuk menjadi pakar
bedah.
Untuk mendapat markah tertinggi di dalam kelas, pelajar
itu sanggup meniru.
[6 markah]
6

(c) Dalam setiap ayat di bawah, terdapat satu kesalahan ejaan dan
satu kesalahan penggunaan imbuhan. Kenal pasti dan betulkan
kesalahan-kesalahan itu dengan menulis ayat itu semula tanpa
mengubah struktur dan maksud asalnya.
(i)

Penyakit kanser itu telah menjalani rawatan kemoterapi

sebanyak tiga kali.

(ii)

Salah satu objektif Program Bicara Guru Profesional

Daerah Jasin diadakan adalah untuk mempereratkan
hubungan silaturrahim antara guru cemerlang.

(iii)

Kaki tangan kerajaan akan menikmati skim gaji baharu

mula pada bulan Julai ini.
[6 markah]

(d) Dalam setiap ayat di bawah, terdapat satu kesalahan ejaan dan
satu kesalahan penggunaan imbuhan. Kenal pasti dan betulkan
kesalahan-kesalahan itu dengan menulis ayat itu semula tanpa
mengubah struktur dan maksud asalnya.
(i)

Selain daripada memiliki kelulusan yang baik, siswazah

yang ingin memohon pekerjaan juga perlu memiliki
kemahiran telekomunikasi yang bagus.
Lihat Nota

(ii)

Ketua jabatan-ketua jabatan dikehendaki mengecam

kakitangan mereka yang belum menguasai kemahiran
teknologi maklumat untuk diberi latihan.

(iii)

Setiap perkataan yang dilafazkan oleh kita hendaklah

beralas supaya tidak menyoyak perasaan orang lain.
[6 markah]

(e) Isikan tempat kosong dengan peribahasa yang sesuai.

Walaupun Ahmad dan Rahmad merupakan adik-beradik namun
mereka mempunyai perbezaan amat ketara sama ada dari segi
sikap
mahupun
akademik.
Perbezaan
ini
ibarat
___________(i)_______. Setiap kali bertemu mereka akan
bertengkar
dan
bergaduh,seperti
_______(ii)_________.
Walaupun mereka sering bertengkar dan bergaduh namun mereka
pasti akan berbaik-baik semula selepas itu, bak kata perpatah
___________(iii)____________.
[6 markah]

Lihat Nota

Soalan 4 : Novel
[15 markah]
Jawab soalan di bawah. Jawapan anda hendaklah berdasarkan novelnovel yang anda pelajari.
(i)
(ii)
(iii)
(iv)
(v)
(vi)
(vii)
(viii)

Papa (akhirnya kau tewas jua!) karya Deana Yusof

Melunas Rindu karya Hartini Hamzah
Azfa Hanani Karya Halis Azhan Mohd Hanafiah
Renyah karya Gunawan Mahmood
Konserto Terakhir karya Abdullah Hussain
Kembara Amira karya Amer Hamzah L. Kadir
Kabus di Perbukitan karya Mohamad Kholid Hamzah
Sutera dalam Lukisan karya Abd. Talib Hassan

a. Tanpa konflik sesebuah cerita akan menjadi hambar. Terangkan dua

konflik yang terdapat dalam novel yang anda kaji.

[7 markah]

b. Bincangkan tiga latar masyarakat yang terdapat dalam satu novel

yang anda kaji.

[8 markah]

KERTAS SOALAN TAMAT

Nota :

Bentuk Soalan 3(b)

Subjek dan Predikat

Pola Ayat

Jenis-jenis Ayat

Cakap Ajuk & Cakap

Pindah

Ayat Songsang

Ayat aktif & Ayat

Pasif

Menggabungkan Ayat
& Memisahkan Ayat

1. Subjek dan predikat serta pola ayat

a. Subjek ialah konstituen dalam ayat yang terdiri daripada
frasa nama yang menjadi judul(fokus) atau unsur yang
diterangkan.
b. Predikat ialah konstituen dalam ayat yang menerangkan
subjek. Boleh terdiri daripada frasa nama, frasa kerja,
frasa adjektif atau frasa sendi nama.

AYAT

Anak orang itu sedang tidur.

KLAUSA

anak orang itu sedang tidur

FRASA

anak orang itu

sedang tidur

anak

itu

PERKATAAN

orang

sedang

Pola

Subjek

Predikat

Pola 1

FN
Encik Ahmad
FN
Bapa mereka
FN
Bayi itu
FN
Sekolah saya

FN
guru sekolah.
FK
sedang berehat.
FA
comel sungguh.
FS
di Merlimau.

Pola 2
Pola 3
Pola 4

tidur

Susunan dalam ayat :

a. Susunan biasa = Subjek + Predikat
b. Susunan Songsang = Predikat + Subjek
Subjek
Predikat
(1)
(2)
Banglo mewah berharga
RM 3 juta itu

terletak di
Bukit
Perdana.
sudah
ditetapkan

Umur persaraan
kakitangan kerajaan

Unsur
keterangan
(3)

pada usia 60
tahun.

Susunan Frasa :
a. (1) (2) (3) = susunan biasa
Banglo mewah berharga RM3 juta itu terletak di Bukit
Perdana.
Umur persaraan kakitangan kerajaan sudah ditetapkan
pada usia 60 tahun.
b. (2) (1) = susunan songsang
Terletak di Bukit Perdana banglo mewah berharga RM3
juta itu.
c. (2) (1) (3) = susunan songsang
Sudah ditetapkan umur persaraan kakitangan kerajaan
pada usia 60 tahun.
d. (2) (3) (1) = ayat songsang
Sudah ditetapkan pada usia 60 tahun umur persaraan
kakitangan kerajaan.
e. (3) (1) (2) = susunan songsang
Pada usia 60 tahun umur persaraan kakitangan kerajaan
ditetapkan.
f. (3) (2) (1) = susunan songsang
Pada usia 60 tahun sudah ditetapkan umur persaraan
kakitangan kerajaan.

10

2. Jenis-jenis Ayat :
i.
Ayat penyata
ii.
Ayat tanya
iii.
Ayat perintah
iv.
Ayat seruan
Jenis Ayat
i.

Keterangan

Ayat Penyata

Contoh :

1. Nadiah pramugari terkenal.

2. Abdullah guru matematik
di SMK seri Murni.
ii.

Ayat Tanya
Contoh :

1. Ayat Tanya tanpa kata

tanya
Encik Ahmad pengurus
syarikat itu ?
2. Ayat
Tanya
dengan
unsur Tanya
Siapakah pengurus syarikat
itu ?
iii.

Ayat perintah
1. Ayat suruhan
2. Ayat larangan
3. Ayat silaan
4. Ayat permintaan
1. Ayat suruhan
Pergi dari sini.
2. Ayat larangan
Jangan ambil harta orang.

Menyuruh
membuat sesuatu

Menegah
seseorang
melakukan sesuatu
Guna kata larangan seperti
jangan, usah, tak usah
Mempersilakan
atau
menjemput seseorang
Gunakan kata silaan seperti
sila, jemput
Memohon permintaan atau
pertolongan
Gunakan kata permintaan
seperti minta , tolong

3. Ayat silaan

Sila serahkan borang ke

pejabat.

11

Digunakan
untuk
tujuan
menanyakan sesuatu hal.
Menggunakan tanda tanya ?
Apa, siapa, bila, di mana,
bagaimana, kenapa, mengapa
Boleh guna partikel kah

4. Ayat permintaan
Tolong tutup pintu itu

Tujuan
membuat
satu
penyataan
Memberi keterangan sesuatu
hal
Juga dikenali ayat berita atau
ayat keterangan.

seseorang

iv.

Ayat Seruan

Comelnya !
Wah, besarnya kereta awak
!

Untuk melahirkan perasaan

sama ada sedih, marah, suka
dan sebagainaya.
Ada tanda seru !
mengunakan kata seru seperti
wah, ceh, ambai, cis dan
sebagainya.

Kesalahan
Ejaan
Pola
keselarasan
vokal
perkataan
Melayu asli

Kekecualian
Pola
Keselarsan
Vokal

Kata Majmuk

Kata Ganda
kata sendi di

bahasa
Inggeris
bahasa
Nusantara
bahasa Arab

bentuk
mantap

Gandaan
penuh

bentuk tidak
mantap

Gandaan
Separa
Gandaan
Berirama/
Berentak

Tanda baca :
tanda
sempang

12

dieja rapat atau

dieja jarak

kata nama = k
kata kerja = kk

A. Pola Keselarasan Vokal

Bil.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18

Suku Kata
PraAkhir
a
a
a
e(pepet)
e(pepet)
e(pepet)
e(taling)
e(taling)
e(taling)
i
i
i
o
o
o
u
u
u

Suku kata
Akhir Tertutup
a
i
u
a
i
u
a
e (taling)
o
a
i
u
a
e (taling)
o
a
i
u

Contoh
asal talak halaman
alih tarik parit
asuh datuk baruh
emas kelam selam
betik ketil lebih
belut telur perut
elak dewan perang
belek gelek leceh
elok belok telor
bilah kilang selinap
intip pilih sisih
pikul rebut tidur
otak borang sekolah
oleh boleh celoteh
obor borong kelompok
ulat bulat ketupat
ulit kulit putih
untuk buluh seluruh

B. Kekecualian Pola Keselarsan Vokal

Bil.

Pola Vokal

Contoh Bahasa Nusantara

Contoh Bahasa Inggeris

a- e taling

aneh kaget pamer

kabaret panel

ao

calon lapor perabot

atom faktor

e pepet e taling

gembleng

e pepet o

bendok jempol

gabenor interkom

i e taling

imlek

simen tiket

io

ijon pilon

diftong transistor

u e taling

tulen ulet

subjek dokumen

uo

bunglon lelucon

kupon konduktor

a - pepet

pakem

teater

10

e taling

hipotesis objektif

11

e taling u

petroleum spektrum

12

e pepet e pepet

dendem pepet

13

i e pepet

iseng

14

oi

fosil hipokrit

15

ou

bonus forum

16

u e pepet

17

e taling e pepet

meter

18

o e pepet

oktober

lumer

13

artikel filem

skuter

C. Kata Majmuk :
i.

Bentuk Mantap(dieja rapat)

antarabangsa
bumiputera
jawatankuasa
kakitangan
kerjasama
warganegara
olahraga
beritahu

ii.

pesuruhjaya
setiausaha
sukarela
suruhanjaya
tandatangan
tanggungjawab
matahari

Bentuk tidak mantap : (dieja terpisah)

a. Rangkai kata bebas / gelaran
balai raya
atur cara
urus setia
tengah hari

kertas kerja
guru besar

b. Istilah khusus dalam bidang ilmiah

cari gali
temu duga
medan sinaran
deria rasa
segi empat
gambar rajah
c. Kiasan iaitu simpulan bahasa
ringan tulang
cakar ayam
buah hati
lupa diri
iii.

Ejaan kata majmuk digandakan :

a. Bentuk mantap : (digandakan keseluruhan)
Kakitangan kakitangan
Setiausaha-setiausaha
b. Bentuk tidak mantap : (gandakan perkataan pertama
sahaja)
Ketua menteri = ketua-ketua menteri
Kertas kerja = kertas-kertas kerja

iv.

Ejaan kata majmuk tidak mantap yang diimbuhkan :

a. dirapatkan jika menerima imbuhan apitan
ibu bapa = keibubapaan
14

b. tetap jarak jika menerima imbuhan awalan

ibu bapa = beribu bapa

D. Penggunaan Tanda Sempang ( - )

a. Kata ganda penuh
Kunci-kunci
kereta-kereta

baik-baik

b. Kata ganda separa

Besar-besaran
kecil-kecilan

awang-awangan

c. Kata ganda berentak

Simpang-siur
kontang-kanting

gelap-gelita

d. Penggunaan tanda sempang ( - )

Selain kata ganda, tanda sempang juga digunakan untuk :
i.

merangkaikan kata nama am dan kata nama khas

hamba-Mu
Rahmat-Nya
se-Malaysia
Pro-Arab

ii.

mengaitkan kata sendi dengan angka

ke-20
ke-100
ke-3000

iii.

merangkaikan angka dengan suku kata

tahun 50-an
era 60-an
70-an

15

E. Ejaan yang melibatkan satu k dan dua k serta perbezaan antara

kata sendi di dengan kata kerja pasif menggunakan imbuhan di.
a. Kata nama terbitan satu k
Masuk kemasukan
b. Kata kerja terbitan dua k
Masuk memasukkan, masukkan
c. Kata sendi di yang merujuk ATM (arah dan tempat)
di sana
di Melaka
di sekolah
d. Kata di yang digunakan dalam ayat pasif diri ketiga
dilaksanakan
dibuat
dibincangkan

Kesalaham Umum dalam Tatabahasa

1. Kesalahan kata nama abstrak dengan penjodoh bilangan
Kata nama abstrak tidak memerlukan penjodoh bilangan
Gunakanlah kata nama abstrak dengan kata bilangan tentu
sahaja

Salah

Betul

sebuah fikiran

satu fikiran

sebuah sumbangan

satu sumbangan

sebuah masalah

satu masalah

sebuah dapatan

satu dapatan

2. Kesalahan kata adjektif perasaan yang digabungkan dengan imbuhan

kan
Kata sendi nama akan tidak boleh dipendekkan menjadi kan

Salah

Betul

rindukan kekasihnya

rindu akan kekasihnya

sayangkan anak-anaknya

sayang akan anak-anaknya

cintakan negara

cinta akan negara

16

3. Kesalahan kata nama ganda dan kata bilangan jamak

Kata nama ganda membawa maksud lebih daripada satu

Kata jamak membawa maksud lebih daripada satu
Oleh itu, kata nama ganda dan kata jamak tidak boleh
digunakan serentak dalam ayat.

Salah

Betul

segala kerja-kerja

segala kerja / kerja-kerja

kebanyakan pelajar-pelajar

kebanyakan pelajar / pelajarpelajar

semua ketua-ketua jabatan

semua ketua jabatan/ketua-ketua

jabatan

pelbagai kuih-muih

pelbagai kuih / kuih-muih

4. Kesalahan kata bilangan yang disingkatkan atau digandakan

sewenang-wenangnya.

Salah

Betul

berbagai

berbagai-bagai

para-para

para

bermacam

bermacam-macam

tiap

tiap-tiap/setiap

setengah

setengah-setengah/sesetengah

bertahun

bertahun-tahun

17

5. Kesalahan kata nama ganda dan kata adjektif ganda

Jika kata nama ganda digunakan, kata adjektif tidak perlu

digandakan
Jika kata adjektif digandakan kata nama tidak perlu
digandakan

Salah

Betul

Rumah-rumah di kampung itu Rumah rumah di kampung itu

besar-besar.
besar.
atau
Rumah di kampung itu besarbesar.
Pelajar-pelajar kelas
rajin belaka.

itu rajin- Pelajar pelajar kelas itu rajin

belaka.
atau
Pelajar kelas itu rajin-rajin belaka.

6. Kesalahan frasa kerja yang membawa maksud berbalas-balas

(saling dan kata kerja ganda)

Jika perkataan saling digunakan kata kerja yang mengikutinya

tidak perlu digandakan
Pilih salah satu, sama ada hendak menggunakan perkataan
saling atau kata kerja ganda

Salah

Betul

saling bersalam-salaman

saling bersalaman
atau
bersalam-salaman

saling bantu-membantu

saling membantu
atau
bantu-membantu
18

7. Kesalahan frasa kerja kerja transitif memper-

Imbuhan memper- membawa maksud menjadikan lebih
Imbuhan memper- sama dengan imbuhan meN--kan
Imbuhan memper- boleh diikuti oleh
i.
kata adjektif
ii.
kata tugas (satu sahaja iaitu oleh)

Salah

Betul

memperketatkan

memperketat / mengetatkan

memperbesarkan

memperbesar / membesarkan

memperolehi

memperoleh

Imbuhan memper --i dalam bahasa Melayu tidak aktif, hanya

enam perkataan sahaja iaitu
o Memperingati
o Memperkawani
o Mempersuami
o Memperisteri
o Mempersenjatai
o memperkebuni

8. Kesalahan frasa kerja transitif diikuti dengan kata tugas

Salah

Betul

a.

membincangkan tentang kes jenayah

membincangkan
jenayah

b.

membesarkan lagi rumahnya

membesarkan rumahnya
lagi

c.

menendang dengan kuat bola itu

menendang
dengan kuat

bola

kes

itu

Ayat a. salah kerana yang dibincangkan ialah tentang

bukan kes jenayah
Ayat b. salah kerana yang dibesarkan ialah lagi bukan
rumahnya.
Ayat c. salah kerana yang ditendang ialah dengan bukan
bola.

19

9. Kesalahan ayat pasif diri pertama dan kedua yang disisipkan dengan
perkataan lain.

Ayat pasif di pertama dan kedua

Objek
pasif

pelaku

kata kerja

(kata ganti diri pertama atau kedua)

kerja tanpa imbuhan awalan)

Salah
Karangan
siapkan.

itu

Betul

kamu

perlu Karangan itu perlu kamu siapkan.

Bola itu saya telah tentang.

Kerja-kerja itu
laksanakan.

(kata

kami

Bola itu telah saya tentang.

belum Kerja-kerja itu

laksanakan.

belum

kami

10. Kesalahan ayat pasif diri ketiga dijadikan seperti ayat pasif diri
pertama dan kedua.

Ayat pasif diri ketiga

Objek

kata kerja pasif

(awalan di )

pelaku
(kata ganti diri ketiga)

Dalam ayat aktif dan pasif, kata nama am dan kata nama
khas dianggap sebagai kata ganti nama diri ketiga
Salah

kemenangan
capai

yang

Betul
mereka kemenangan yang dicapai oleh
mereka

Bola itu Ali tendang dengan kuat.

20

Bola itu ditendang

dengan kuat.

oleh

Ali

11. Kesalahan menggugurkan awalan se dalam frasa sendi dari dan

ke
frasa pertama
frasa kedua

dari saat

ke saat

dari setahun

ke setahun

Frasa kedua hendaklah mengikut frasa pertama

Jika frasa pertama ada awalan se, maka frasa kedua juga mesti
ada awalan se dan sebaliknya
Salah
Betul

dari sedetik ke detik

dari sedetik ke sedetik

dari semasa ke masa

dari semasa ke semasa

dari hari ke sehari

dari hari ke hari

12. Kesalahan antara di antara dan antara

antara

di antara

tiada konsep jarak

ada konsep jarak

dalam

di dalam

tiada konsep ruang

ada konsep ruang

Salah
Di antara perkara
dibincangkan

Betul
yang Antara
perkara
dibincangkan

yang

Jarak antara titik A dengan titik B Jarak di antara titi A dengan titik

Di dalam hal ini

Dalam hal ini

Dalam botol itu

Di dalam botol itu

antara membawa maksud bilangan lebih daripada dua

Oleh itu, kata nama selepas antara tidak boleh digandakan
21

Salah

Betul

Antara bandar-bandar besar Antara Bandar besar

yang terdapai di Malaysia
terdapat di Malaysia
Antara faktor-faktor

yang

Antara faktor

Antara pelajar-pelajar
terlibat

yang Antara pelajar yang terlibat

13. Kesalahan penggunaan kata pemeri ialah dan adalah

Kata pemeri ialah digunakan di hadapan kata nama / frasa nama

Kata pemeri

kata nama /

frasa nama

ialah

Kata pemeri adalah digunakan di hadapan frasa adjektif dan

frasa sendi nama
Kata pemeri
Frasa adjektif dan

adalah

Frasa sendi nama

Kata pemeri ialah dan adalah tidak boleh digunakan dengan

kata kerja / frasa kerja

Dalam keadaan tertentu, kata pemeri boleh tidak digunakan

langsung
Salah
Betul
Hobi saya ialah mendengar lagu.
Keputusan
muktamat.

hakim

Hobi saya mendengar lagu.

ialah Keputuan
hakim
muktamat. atau

adalah

Keputusan hakim muktamat.

Kegagalan projek itu adalah Kegagalan projek itu disebabkan
disebabkan oleh
oleh
Pelajar itu adalah adik saya.

Pelajar itu ialah adik saya.

22

14. Kesalahan kata sendi demi dan untuk

demi membawa maksud tujuan.

demi berfungsi sebagai penegas

Demi Allah, aku tidak akan mengulangi

demi juga digunakan dalam ungkapan yang bermaksud urutan

satu atau sekumpulan
perkataan demi perkataan, satu demi satu, pasukan demi pasukan

Salah

Betul

Demi
untuk
kepentingan Demi kepentingan bersama,
bersama,
marilah
kita marilah kita berganding bahu.
berganding bahu.
Rakyat Malaysia mesti bersatu Rakyat Malaysia mestu bersatu
padu demi untuk kestabilan padu demi kestabilan Negara.
negara.
Ikutlah
peraturan-peraturan Ikutlah
peraturan-peraturan
makmal
itu
demi
untuk makmal itu demi keselamatan
keselamatan kita.
kita.

15. Kesalahan antara bila dan apabila

bila ialah kata tanya yang merujuk waktu / masa

apabila ialah kata hubung / keterangan waktu

Salah

Betul

Ibu menangis bila mendengar

Ibu menagis apabila mendengar

Penonton tertawa bila pelawak Penonton

tertawa
itu
pelawak itu

apabila

Dia gembira
rakannya.

melihat

bila

melihat Dia gembira

rakannya.

23

apabila

16. Kesalahan meletakkan kata sendi selepas kata kerja tak transitif
berimbuhan ber--kan

Kata nama yang mengikuti kata kerja tak transitif bertindak

sebagai pelengkap

Salah

Betul

beralaskan dengan tikar

beralaskan tikar

berpandukan dengan kompas

berpandukan kompas

berdasarkan kepada maklumat

berdasarkan maklumat

beristerikan dengan gadis

beristerikan gadis

berbantalkan dengan lengan

berbantalkan lengan

17. Kesalahan kata kerja tak transitif tanpa kata sendi

Salah
Betul
berjumpa doktor

berjumpa dengan doktor

balik kampung

balik ke kampung

lalu lorong itu

lalu di lorong itu

tahu perkara itu

tahu akan perkara itu

18. Kesalahan hukum DM

D = diterangkan
M=menerangkan
Bahasa Melayu menutamakan unsur diterangkan (D)
Bahasa Inggeris mengutamakan unsur menerangkan (M)
Salah
Betul
lain-lain hal

hal-hal lain

lain-lain perkara

perkara-perkara lain

Ali Klinik Gigi

Klinik Gigi Ali

cili serbuk

serbuk cili

24

Dalam keadaan tertentu, terdapat frasa yang boleh disusun

terbalik untuk membawa maksud yang berbeza

Diterangkan

Menerangkan

Keterangan frasa

(D)

(M)

goreng

pisang

kata kerja

pisang

goreng

pisang yang digoreng

susu

lembu

susu yang diambil daripada

lembu

lembu

susu

Lembu yang mengeluarkan

susu

Hukum DM dikecualikan untuk jawatan atau gelaran

19. Kata Kerja Berimbuhan meN.kan dan meNi dengan dua objek

meNkan
meN i

objek tepatnya tidak bernyawa

objek tepatnya bernyawa

Imbuhan

Objek tepat
Ahmad
sebuah basikal
pahlawan itu
Hang Tuah
sepasang persalinan
tetamu sepinggan kuih.
sepinggan kuih untuk
tetamu.

menghadiahi
menghadiahkan
menganugerahi
mengurniai
mengurniakan
menghidangi
menghidangkan

20. Penggunaan kata sendi di

Kata sendi di hanya digunakan untuk arah dan tempat

Contoh arah

Contoh tempat

di sana, di situ, di sini, di Di sekolah, di dalam hutan, di

selatan, di utara
Melaka,
di antara Johor dengan
Singapura

25

21. Penggunaan kata sendi ke

Digunakan untuk arah, tempat dan masa (ATM)

Berpasangan dengan dari
Arah

Tempat

Masa

Ke sana
Ke sini
Ke situ

Ke padang
Ke Seremban
Ke kampung

Dari semasa ke
semasa dari pukul
3.00 petang ke
pukul 5.00 petang

22. Penggunaan kata sendi dari

Digunakan untuk arah, tempat dan masa (ATM)

Arah

Tempat

Masa

dari sana
dari sini
dari situ

dari padang
dari Seremban
dari kampung

dari semasa ke
semasa dari pukul
3.00 petang ke
pukul 5.00 petang

23. Penggunaan kata sendi daripada

menyatakan punca (orang, haiwan, benda)
Menyatakan maksud sumber atau asal kejadian
Menunjukkan perbandingan / perbezaan
menyatakan punca (orang,
haiwan, benda)

Menyatakan maksud
sumber atau asal kejadian

daripada Ahmad
daripada beruang
daripada bahaya dadah
daripada muntah lembuh
daripada persatuan
dariapada Kementerian
Pelajaran

daripada logam
daripada akar kayu
daripada pemandangan itu
daripada kapas
daripada tepung
daripada ibu bapa

26

Menunjukkan perbandingan /
perbezaan

Daripada Ahmad
lebih baik Ali
Cara berfikirnya
lain daripada
yang lain.
Perangai Mohd.
berbeza daripada
perangai
abangnya.

24. Penggunaan kata sendi pada

Keterangan waktu
Didahului perkataan ada, contoh ada pada
Menunjukkan tempat bagi perbuatan sesuatu kata kerja
Keterangan waktu

pada pukul lapan pagi

pada hari ini
pada waktu itu
pada akhir tahun ini
pada ketika itu

Didahului perkataan ada, Duit itu ada pada ibi.

contoh ada pada
Sifat jujur ada padanya.
Jam itu ada pada abang.
Menunjukkan tempat bagi Kaki budak itu diikat pada tiang.
perbuatan sesuatu kata Tulis nama pada kertas itu.
kerja
Pilihan
yang
kena
pada
tempatnya.
Notis itu ditampal pada papan
kenyataan.

Salah

Betul

di zaman ini

dada zaman ini

di pagi ini

pada pagi ini

di Hari Raya

pada Hari Raya

di kurun ke-18

pada kurun ke-18

Ke pihak polis

Kepada pihak polis

Ke Ahmad

Kepada Ahmad

Ke kucing

Kepada kucing

Dari Ahmad ke Mohd.

Daripada Ahmad kepada Mohd.

Daripada sudut

Dari sudut

Daripada Kedah

Dari Kedah

Dari akar kayu

Daripada akar kayu

27

Peribahasa :
Sesuatu hal yang disampaikan melalui bahasa
Simpulan
Perumpamaan
bahasa
Biasanya Frasa
atau
dua
klausa
perkata Menggunakan
an
perkataan
seperti bak,
bagai,
laksana,
umpama dan
sebagainya

Anak emas
Air muka
Buah tangan
Cakar ayam

Pepatah

Bidalan

Beberapa

perkataan
Untuk
mengiaskan
sesuatu
keadaan
dalam
masyarakat
Mendalam
maksudnya
Mempunyai
pengajaran

Mempunyai
maksud
selapis
Sebagai
teladan dan
peringatan
kepada
masyarakat

Kata-kata hikmat
Dicipta
pada
zaman ini oleh
cendekiawan
dan bijak pandai
Mempunyai
maksud
mendalam

Bagai isi dengan Lain

padang, Indah khabar Bahasa jiwa bangsa
kuku
lain belalang
dari rupa
Pandu cermat jiwa
Seperti
ikan Tak lekang dek Sudah terantuk selamat
pulang ke lubuk
panas,
tak baru tengadah
lapuk dek hujan
Mambaca jambatan
Umpama cincin
Melentur buluh ilmu
dengan permata
Sekali air bah, biarlah
sekali
pantai daripada
berubah
rebungnya

28

Jawapan :
Pendahuluan :
Petikan membincangkan usaha/kaedah/ cara menangani masalah emosi pelajar di
negara ini.
Isi tersurat : [Langkah-langkah]
1.

Satu usaha untuk mengenal pasti masalah depresi mental dari peringkat awal
perlu dilakukan oleh pihak sekolah
2. Kaunselor di sekolah perlu memainkan peranannya.
3. Kaunselor perlu meluaskan skop bidang mereka.
4. Kaunselor perlu menganjurkan program yang boleh mewujudkan kesedaran ke
arah mengenal pasti punca, simptom dan kaedah menangani masalah berkaitan
emosi.
5. Guru kelas pula perlulah sentiasa peka dengan sebarang perubahan tingkah
laku pelajar.
6. Mereka juga janganlah mengambil mudah sebarang ugutan atau ancaman
khususnya yang dinyatakan di laman sosial.
7. Langkah kementerian kesihatan bekerjasama dengan Kementerian Pelajaran
memperkenalkan modul kesihatan mental di sekolah menengah mulai Januari
2011 tepat pada masanya.
8. Pentadbir sekolah dan guru juga perlu memahami Falsafah Pendidikan Negara
yang mahu melahirkan insan seimbang dari segi jasmani, emosi, rohani dan
intelek.
9. Pentadbir juga hendaklah memberi ruang dan peluang kepada pelajar dengan
melibatkan diri dalam kegiatan kokurikulum.
10. Ibu bapa akan segera memberitahu pihak sekolah sekiranya anak-anak mereka
menghadapi masalah selain menyerahkan bulat-bulat kepada sekolah
menangani masalah tersebut.
Isi tersirat : (Kebaikan mengatasinya)
1.
2.
3.
4.

Meningkatkan pencapaian pelajar

Meningkatkan prestasi sekolah.
Melahirkan remaja yang berwawasan
Melahirkan pemimpin pelapis yang berwibawa.

Kesimpulan :
Kesimpulannya, usaha menangani masalah emosi pelajar perlu dilakukan secara
bijaksana agar negara dapat melahirkan remaja yang mempunyai jatidiri yang ampuh.

29

Soalan 2(a) Petikan Umum

Berdasarkan petikan Soalan 1 : Rumusan (Set 1), jawab soalan-soalan
yang berikut dengan menggunakan ayat anda sendiri.
i.

Berikan maksud rangkai kata berpersonaliti unggul.

Berpersonaliti unggul bermaksud berpewatakan baik.

ii.

Berikan tiga kebaikan sekiranya pelajar-pelajar menyertai

aktiviti kokurikulum di sekolah.
Mengurangkan tekanan
Boleh menyihatkan badan
Menambahkan kemahiran
Membentuk semangat berpasukan
Kelebihan kepada pelajar untuk memasuki university
awam.

iii.

Sekiranyanya
anda
menghadapi
masalah
emosi,
bagaimanakah penyelesaian terbaik
untuk menghadapi
masalah tersebut?
Berikan empat cadangan.
Meluahkan perasaan kepada ibu bapa atau ahli
keluarga
Berkongsi masalah dengan rakan yang boleh
dipercayai.
Meminta pandangan guru
Mendapatkan
khidmat
nasihat
daripada
kaunselor.

Soalan 2(b) Petikan Drama (Tinglkatan 4)

(i)

(ii)

Nyatakan tindakan rakus yang menyebabkan sumber

perubatan tradisional boleh habis?
[2 markah]
Si Guan masuk hutan dengan traktor,
bawa buruh lagi dua tiga orang.
Pokok besar betis ni, besar tiang rumah tu, habis
dicabut induk.
Pada pendapat anda, mengapakah masyarakat masih lagi
menggunakan perubatan tradisional walaupun sudah ada
perubatan moden?
[3 markah]
Ubat tradisional lebih murah
Ubat tradisional banyak khasiat
Ubat tradisional mudah diperoleh
Tiada kesan sampingan

30

(iii)

Jelaskan satu perwatakan Tuk Wali dalam petikan dan satu

perwatakan lagi berdasarkan keseluruhan drama. [4 markah]
Dalam petikan :
seorang yang berilmu tahu nama-nama herba
tradisional
seorang yang bertanggungjawab cuba
mempertahankan ubat-ubat tradisional daripada
pupus.
Dalam drama secara keseluruhan :

seorang yang pandai dalam persilatan mengajar

anak-anak muridnya bersilat walaupun sudah tua
seorang yang cepat panas baran hilang sabar apabila
dituduh yang bukan-bukan hingga bergaduh dengan
Siak

Soalan 2(c) - Petikan Prosa Tradisional (tinglkatan 4)

(i) Berikan maksud rangkai kata memeliharakan geliung.
* menjaga kapal

[2 markah]

(ii) Apakah tindakan yang dilakukan oleh Awang Sulung setelah melihat
ombak yang terlalu besar dan geliung tidak dapat dirapatkan ke tepi
pulau?
[3 markah]
mengambil bungkusan tulang pelanduk
putih lalu
mengikatkannya pada benang pancar warna,
dicampakkannya ke laut.
(iii) Pada pendapat anda, Apakah tindakan yang perlu dilakukan oleh
Tuanku Nakhroda Tua sebelum mempercayai kata-kata jurumudi?
kata-kata jurumudi itu.
[3 markah]
o bertanya kepada tuan puteri terlebih dahulu
o bertanya kepada si kembang cina
o menyuruh jurumudi bersumpah

31

Soalan 2(d) - Petikan Gurindam

(i)

Berikan maksud baris baik buruk jadikan sempadan dalam

gurindam di atas.
[2 markah]
Peristiwa yang baik atau buruk boleh dijadikan teladan

(ii)

Bagaimanakah bakat kreatif seseorang perlu dikembangkan?

[3 markah]
Memberi pendedahan dengan menyertai pertandingan
yang berkaitan
Memberi sokongan dan galakan
Menghantar kursus untuk meningkatkan kemahiran
Memberi bantuan kewangan untuk memajukan bakat
yang ada.

(iii)

Jelaskan dua nilai kemanusiaan yang terdapat dalam

gurindam.
[4 markah]
Ketekunan akan membawa kejayaan
Kesederhanaan dalam kehidupan
Ketulusan hati akan menjadi bekalan di akhirat
Kebijaksanaan ketika berbelanja
Soalan 3 : Pengetahuan dan Kemahiran Bahasa
[30 markah]

(a) Tulis satu ayat bagi setiap perkataan di bawah untuk

menunjukkan bahawa anda faham akan maksud dan
penggunaannya. Anda tidak boleh menambahkan imbuhan
atau menggunakan perkataan itu sebagai peribahasa atau
nama khas.
(i)
(ii)
(iii)
(iv)
(v)
(vi)

kenal - cam
terkenal - popular
berkenalan - bermesra
perkenalan perihal berkenalan
memperkenalkan memberitahu kepada orang lain
berkenal-kenalan bermesra-mesraan sebagai kawan
[6 markah]

32

(b) Kenal pasti dan tulis subjek dan predikat yang lengkap bagi
setiap ayat seperti yang berikut:
Subjek : ____________________
Predikat: ____________________
Pasar Bergerak 1Malaysia yang
baru dilancarkan

memberi kemudahan kepada rakyat yang

berpendapatan sederhana dan rendah.

Menara Berkembar Petronas

bangunan tertinggi di dunia antara tahun

1998 hingga 2004.

kami

ke pantai untuk mandi-manda pada setiap

hujung minggu

Taman Tasik Perdana

terkenal oleh lanskapnya yang menarik.

Pelajar yang bijak itu

bercita-cita untuk menjadi pakar bedah.

pelajar itu

sanggup meniru untuk mendapat markah

tertinggi di dalam kelas

(c) Dalam setiap ayat di bawah, terdapat satu kesalahan ejaan

dan satu kesalahan penggunaan imbuhan. Kenal pasti dan
betulkan kesalahan-kesalahan itu dengan menulis ayat itu
semula tanpa mengubah struktur dan maksud asalnya
Penyakit pesakit
Mempereratkan- mempererat
Kaki tangan kakitangan

kemoterapi kimoterapi
silaturrahim silaturahim
mula mulai

(d) Dalam setiap ayat di bawah, terdapat satu kesalahan ejaan

dan satu kesalahan penggunaan imbuhan. Kenal pasti dan
betulkan kesalahan-kesalahan itu dengan menulis ayat itu
semula tanpa mengubah struktur dan maksud asalnya.
Selain daripada = selain

Telekomunikasi= komunikasi

Ketua jabatan ketua jabatan = ketua-ketua jabatan

Mengecam = mengenal pasti
dilafazkan= diucapkan tidak mengoyak= menyinggung /
menghiris

33

(e) Isikan tempat kosong dengan peribahasa yang sesuai.

Walaupun Ahmad dan Rahmad merupakan adik-beradik namun
mereka mempunyai perbezaan amat ketara sama ada dari segi
sikap mahupun akademik. Perbezaan ini ibarat langit dengan
bumi. Setiap kali bertemu mereka akan bertengkar dan
bergaduh,seperti anjing dengan kucing. Walaupun mereka sering
bertengkar dan bergaduh namun mereka pasti akan berbaik-baik
semula selepas itu, bak kata pepatah air dicencang tidak akan
putus.
Orang yang
sering bergaduh
apabila bertemu

34

Perbezaan yang
ketara

Pergaduhan antara
adik-beradik tidak
akan berlarutan dan
akan berbaik semula

Soalan 4 : Novel
[15 markah]
Jawab soalan di bawah. Jawapan anda hendaklah berdasarkan novelnovel yang anda pelajari.
(ii)
(ii)
(iii)
(iv)
(v)
(vi)
(vii)
(viii)
a.

Papa (akhirnya kau tewas jua!) karya Deana Yusof

Melunas Rindu karya Hartini Hamzah
Azfa Hanani Karya Halis Azhan Mohd Hanafiah
Renyah karya Gunawan Mahmood
Konserto Terakhir karya Abdullah Hussain
Kembara Amira karya Amer Hamzah L. Kadir
Kabus di Perbukitan karya Mohamad Kholid Hamzah
Sutera dalam Lukisan karya Abd. Talib Hassan

Tanpa konflik sesebuah cerita akan menjadi hambar. Terangkan dua

konflik yang terdapat dalam novel yang anda kaji.
[7 markah]
Renyah karya Gunawan Mahmod
Pengenalan

Contoh jawapan :
Novel yang saya kaji ialah novel Renyah karya Gunawan
Mahmood. Antara konflik yang terdapat dalam novel ini ialah
konflik antara Datuk Dolhi dengan anak-anaknya yang tidak
berminat untuk mewarisi perniagaan Datuk Dolhi. Sebagai
contoh Hasnol berminat sebagai Pegawai Tadbir Diplomatik, Amira
sebagai pendidik dan anak-anaknya yang lain minat dalam bidang
masing-masing. Selain itu Datuk Dolhi menghadapi konflik
apabila anak-anaknya yang menimbulkan pelbagai masalah.
Sebagai contoh, Hasnol terlibat dengan rasuah, Mukhlis terlibat
dengan ajaran sesat, Dani ditangkap oleh pihak berkuasa kerana
terlibat dengan dadah.

Pernyataan

Huraian/ contoh

Pernyataan

Huraian/ contoh

Sutera Dalam Lukisan karya Abd. Talib Hassan

Novel yang saya kaji ialah novel Sutera dalam Lukisan karya
Abd. Talib Hassan. Antara konflik yang terdapat dalam novel
ini ialah konflik antara Bujei dengan Alias. Alias sering membuli
Bujei seperti menyuruh Bujei mencuci motosikalnya tanpa bayaran
upah dan menyuruh Bujei terjun ke dalam sungai. Selain itu, Bujei
menghadapi konflik dengan Harun, ayah tirinya. Harun
menyepak terajang dan membelasah Bujei apabila Bujei merosakkan
surat turun tandatangan untuk mendapatkan tapak tanah daripada
Bujei.
35

Huraian/ contoh

Pengenalan

Pernyataan

Huraian/ contoh

Pernyataan

b. Bincangkan tiga latar masyarakat yang terdapat dalam satu

novel yang anda kaji.
[8 markah]

Contoh jawapan :
Pengenalan

Novel yang saya kaji ialah novel Renyah karya

Gunawam Mahmood. Antara latar masyarakat yang
terdapat dalam novel ini ialah masyarakat yang rajin.
Sebagai contoh, Datuk Dolhi rajin membaca buku pada waktu
lapang. Beliau banyak membaca buku penulis terkenal untuk
memantapkan ceramahnya. Selain itu, latar masyarakat yang
tabah menghadapi dugaan hidup. Datuk Dolhi tabah apabila
diuji dengan beberapa masalah yang timbul dalam kelauarganya.
Antaranya Hasnol ditangkap oleh pihak berkuasa kerana terlibat
dengan rasuah dan Dani tingkap kerana terlibat dengan dadah.
Akhir sekali, latar masyarakat yang penyayang, contohnya Datuk
Dolhi menyayangi anak-anaknya. Beliau sanggup menjamin Dani
dan Hasnol bebas daripada tahanan pihak berkuasa.

36

Pernyataan

Huraian/ contoh
Pernyataan
Huraian/ contoh
Pernyataan
Huraian/ contoh

37