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ENCUADRE

MOMENTOS DE UN PROCESO DE INVESTIGACIN


Preparatorio

Definir y describir el
problema
Recuperar los saberes
sobre el problema
Disear la metodologa

Proyecto de
investigacin

Descriptivo

Acceso al campo
Generacin de la
informacin
Organizacin de la
informacin

Texto descriptivo

Analtico

Comunicativo

Tematizacin
Relacionar datos y
textos
Respuestas a las
preguntas que me
formule

Elaboracin de informe
Elaboracin de medios
para socializar
resultados

Texto analtico

Informe de investigacin

Presentacin elaborada por Luz Bibiana Marn Flrez -2014

COMPONENTES DE UN PROYECTO DE INVESTIGACIN


Ttulo
Planteamiento del problema
Objetivos del proyecto
Referentes tericos
Metodologa propuesta
Cronograma
Estrategias de comunicacin
Presupuesto
Referencias bibliogrficas

Titulo del proyecto


Resumen ejecutivo
Palabras clave
Planteamiento del Problema
Justificacin
Objetivos
Marcos de referencia
Metodologa
Resultados esperados
Productos esperados.
Cronograma
Bibliografa
Presupuesto

CODI
COLCIENCIAS
Presentacin elaborada por Luz Bibiana Marn Flrez -2014

DISEAR PROYECTOS DE INVESTIGACIN

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Presentacin elaborada por Luz Bibiana Marn Flrez -2014

ESTRUCTURA DEL PLANTEAMIENTO Y FORMULACION DEL PROBLEMA


Ttulo
Se mencionan los antecedentes del tema a investigar (internacionales, nacionales, regionales, locales)
Se mencionan los problemas que han sido abordados y lo que no sobre el temaestos son los puntos de
partida de la investigacin
Se referencian algunos estudios encontrados sobre le tema (si los hay)
Se ubica el tema en el contexto, delimitando el problema espacial, temporal y en grupos poblacionales
Se indica lo que se pretende realizar, la utilidad de la investigacin, justificacin y pertinencia
Se formula la PREGUNTA DE

INVESTIGACIN

Toda esta estructura en un texto


coherente

LA PREGUNTA DE INVESTIGACIN

UNA PREGUNTA DE INVESTIGACIN ES UNA PREGUNTA QUE SE VA A


RESPONDER CON UN PROCESO INVESTIGATIVO
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TIPOS DE PREGUNTAS
Descriptivas

Caracterizan, con ellas se logra ver propiedades, qu caractersticas


tiene algo, su respuesta es un inventario de cualidades, la respuesta no
apela a relaciones, solo las enuncia, describe o enumera.

Explicativas

Van a establecer explicacin sobre incidencia, dar cuenta de relaciones


de causalidad, cmo algo causa cambios en otra, va a interrogar la
mecnica de esa realidad, cmo una cosa afecta a la otra.

Comprensivas o interpretativas

Son preguntas que bsicamente intentan responder cuestiones sobre


las relaciones de sentido, pregunta cmo la gente valora, comprende,
cmo entienden las cosas.

No se quiere decir que tenga que tener una investigacin los cuatro niveles, esto depende de los intereses,
alcances, limites factibilidad, pero todos tenemos que saber formular preguntas y objetivos en los cuatro
niveles

Presentacin elaborada por Luz Bibiana Marn Flrez -2014

Pregunta de
investigacin

Objetivos de
Investigacin
Descriptivos
Explicativos
Comprensivos o
interpretativo

Descriptivas
Explicativas
Comprensivas o
interpretativas

La pregunta de investigacin
refleja el problema de
investigacin
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CONCEPTOS

Los objetivos son formulados como


proposiciones que contienen los conceptos
tericos fundamentales, en las que el
investigador postula una intencin

OBJETIVOS DE INVESTIGACIN
Los objetivos son formulados como proposiciones que
contienen los conceptos tericos fundamentales, en las
que el investigador postula una intencin,
generalmente explicitada por medio de un verbo
(analizar, explicar, comprender, describir, explorar, etc.),
de abordar un sector de la realidad en un espacio y
tiempo determinado. El recorte espacio-temporal es
una condicin necesaria para encarar cualquier
investigacin, no se puede estudiar el mundo a lo largo
de toda su historia.
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CONSTRUCCIN DE LOS REFERENTES


Este constructo se caracteriza por relacionar los conceptos con
los cuales se elabora la teora con la cual se va a explicar la
realidad del problema
La ms valiosa herramienta de trabajo en este sentido es una
profunda y exhausta revisin del conocimiento disponible
Se requiere de bsqueda en la literatura en bibliotecas o
Internet, textos, investigaciones, artculos que tengan
informacin relacionada con el objeto de estudio de su
investigacin; para esta bsqueda, hganse preguntas como:
La informacin consultada se relaciona con el problema de
investigacin? Cmo se relaciona? Qu aspectos trata?
Desde qu perspectiva aborda el tema? (psicolgica,
antropolgica, sociolgica, administrativa, poltica).

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MARCOS TERICOS
(CUANTITATIVOS)
Las investigaciones hechas desde enfoques
cuantitativos se interesan por describir y
verificar relaciones causales entre conceptos que
provienen de un esquema terico previo, ya sea
general, formal o sustantivo. Por ello se habla de
un marco terico y unas hiptesis previas que
encuadren los referentes analticos desde los
cuales se aborda el objeto, se definen sus
variables e indicadores y las relaciones
relevantes.
LA TEORIA COMO PUNTO DE PARTIDA

REFERENTES TERICOS
(CUALITATIVOS)
El investigador cualitativo en el mundo simblico
no puede subordinarse a premisas tericas
previamente definidas. En unos casos estas
orientan desde el comienzo la indagacin y en
otros casos se procura que la teora emerja de
los propios datos: categoras y conceptos y
teoras que se desprenden del anlisis de la
propia
informacin.
Las
investigaciones
cualitativas usan conceptos sensibles, que
buscan capturar los significados y prcticas
singulares

LA TEORIA COMO PUNTO DE LLEGADA

Presentacin elaborada por Luz Bibiana Marn Flrez -2014

UN REFERENTE TERICO/CONCEPTUAL NO ES UN
CORTE Y PEGUE DE COSAS.... ME TIENE QUE
PERMITIR SABER CMO DETERMINADOS
ENFOQUES Y CONCEPTOS POSIBILITAN DESCRIBIR,
EXPLICAR, COMPRENDER EL PROBLEMA DE
INVESTIGACIN.

Despus del planteamiento, hay que iniciar el proceso de la


fundamentacin terica, lo que significa sustentar debidamente el
problema en un cuerpo de conocimientos. Esto implica analizar y
exponer aquellos elementos tericos generales y particulares que se
consideren pertinentes para guiar el proceso de investigacin.

REFERENTE
TERICO
Teoras, enfoques,
perspectivas,
escuelas de
pensamiento
Presentacin elaborada por Luz Bibiana Marn Flrez -2014

REFERENTE
CONCEPTUAL
Conceptos claves
Conceptos
asociados

Las Grandes teoras


corresponden a formulaciones
amplias casi con pretensiones de
concepcin global de la sociedad,
como es el caso del
funcionalismo, el estructuralismo
y el interaccionismo

Las teoras informales o


intermedias, son conjuntos de
proposiciones cuyo objetivo es explicar una
clase abstracta de comportamientos
sociales; es el caso de las teoras del
desarrollo, las teoras de la comunicacin y
las teoras del aprendizaje.

Las teoras fundadas o sustantivas, se refieren

a
aspectos determinados de poblaciones, actores, escenarios y
tiempos, como por ejemplo: la violencia juvenil, el parentesco o
las culturas urbanas; se encuentran ligadas a investigaciones
especficas acompaadas de sus actores y escenarios, generndose
as la teora por va inductiva

Presentacin elaborada por Luz Bibiana Marn Flrez -2014

LOS CONCEPTOS
NATURALEZA

FINALIDAD

CONCEPTO

Todo investigador debe hacer uso de conceptos para


poder organizar sus datos y percibir las relaciones que
hay entre ellos. Un concepto es una abstraccin
obtenida de la realidad y, por tanto, su finalidad es
simplificar resumiendo una serie de observaciones
que se pueden clasificar bajo un mismo nombre

Conceptos
Claves

COMPONENTES

Definicin

Autor

Disciplinas

CARACTERISTICAS

Presentacin elaborada por Luz Bibiana Marn Flrez -2014

Del referente conceptual se desprenden los


sistemas categoriales que van a orientar las
investigaciones, llevando los conceptos en el
caso de la investigacin cuantitativa a variables
y en el de la investigacin cualitativa a
categoras
VARIABLES

CATEGORAS

INDICADORES

OBSERVABLES

Presentacin elaborada por Luz Bibiana Marn Flrez -2014

Una variable es una propiedad que puede fluctuar y cuya


variacin es susceptible de medirse u observarse

Una categora es la forma de clasificar conceptuar o codificar


un trmino o expresin de forma clara que no se preste para
confusiones a los fines de determinada investigacin

Presentacin elaborada por Luz Bibiana Marn Flrez -2014

PARA LO CUANTITATIVO

A
B
S
T
R
A
C
T
O

CONCEPTOS DEFINIDOS EN

DEDUCTIVO
VARIABLES

INDICADORES

EL MARCO TEORICO
Se da cuenta de
cmo varan, cmo
se comportan

INDUCTIVO

PARA LO CUALITATIVO
CONCEPTO
SENSIBILIZADOR/
CATEGORA
Se problematizan,
recrean, resignifican

Presentacin elaborada por Luz Bibiana Marn Flrez -2014

SUBCATEGORAS

OBSERVABLES

C
O
N
C
R
E
T
O

PATRN LINEAL DE LA INVESTIGACIN CUANTITATIVA

Desde el paso 1 hasta


el 4, el investigador
acta "desde afuera"
de la escena cultural.

Las etapas del proceso investigativo son claramente delimitadas en el espacio en el


espacio y en el tiempo. Una fase es prerrequisito de la siguiente, de forma tal que el
proceso investigativo es una secuencia claramente marcada del procedimiento que
sigue un patrn preciso y predecible
Presentacin elaborada por Luz Bibiana Marn Flrez 2014

Patrn Cclico de la Investigacin Cualitativa

Aspectos que van


surgiendo "desde
adentro" de la propia
situacin social.

La investigacin cualitativa
es un proceso de
entradas mltiples que
se retroalimentan con la
experiencia y el
conocimiento que se va
adquiriendo de la
situacin.
Diseo: Elssy Bonilla y Penlope Rodrguez

Presentacin elaborada por Luz Bibiana Marn Flrez 2014

Diseo Metodolgico
1.

Definicin de enfoques y estrategias


de investigacin
2. Criterios o caractersticas de los
participantes
3. Momentos o fases de la Investigacin
4. Consideraciones ticas

Enfoques, tipos o
estrategias de
investigacin

En lo cualitativo:
Definicin de criterios o
caractersticas de los
participantes (sujetos de
la investigacin)
En lo cuantitativo:
Definicin de la muestra

Cronograma en relacin a los


momentos

Consideraciones ticas

Dar cuenta de los momentos de la


Investigacin y cmo se va a desarrollar cada
uno:

1.
2.
3.
4.

Momento de recoleccin y/o Generacin


Momento analtico
Momento Interpretativo
Momento de socializacin

Presentacin elaborada por Luz Bibiana Marn Flrez -2014

CONSISTE
EN
ESTABLECER
Y
ARGUMENTAR EL ENFOQUE, TIPO O
ESTRATEGIA DE INVESTIGACIN QUE SE
VA A REALIZAR

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PARADIGMAS

ESTILOS

ENFOQUES

TIPOS DE
INVESTIGACIN
PREEXPERIMENTALES

EXPLICATIVO

EXPERIMENTALES

Emprico analtico

Cuantitativo

CUASIEXPERIMENTALES
ETNOGRAFA
FENOMENOLOGA
ETNOMETODOLOGA

INTERPRETATIVO
Histrico
hermenutico

TEORA FUNDADA

Cualitativo

INV. DOCUMENTALES

SOCIO CRTICO

COMPLEJO

Presentacin elaborada por Luz Bibiana Marn Flrez -2014

MTODOS BIOGRFICOS
ESTUDIOS DE CASO
INV. EVALUATIVAS

Critico social

Cualicuantitativo

INVESTIGACIN ACCIN
PARTICIPATIVA
SISTEMATIZACIN DE
PRACTICAS SOCIALES

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Investigacin
Diagnstica

Intenta descubrir los recursos materiales y humanos con que cuenta la


comunidad para planificar su mejor aprovechamiento, analiza los problemas que
tienen para buscar soluciones y definir el nivel de desarrollo en que se encuentra
esta, de modo que sirva de punto de partida para delinear y programar la
intervencin encaminada a promover acciones con la participacin activa y
organizada de la poblacin.

Investigacin
Evaluativa

Es el anlisis de lo alcanzado por un programa de manera tal que se pueda


determinar su coherencia, su pertinencia y su relevancia, partiendo de quienes
han sido los destinatarios de las acciones a evaluar, cules los intereses y las
expectativas: permite a los distintos actores involucrados aprender y adquirir
experiencias de lo planificado y actuado para tomar decisiones que optimicen la
gestin del programa y garanticen mejores resultados e impactos.

Sistematizacin
de Experiencias

La sistematizacin es aquella interpretacin crtica de una o varias experiencias


que, a partir de su ordenamiento y reconstruccin, descubre o explicita la lgica
del proceso vivido en ellas: los factores que intervinieron, cmo se relacionaron
entre s y por qu lo hicieron de ese modo, para obtener aprendizajes crticos de
las experiencias.

Presentacin elaborada por Luz Bibiana Marn Flrez -2014

Estudios de
Caso

Implica el examen intenso y profundo


de diversos aspectos de un mismo
fenmeno. Un caso es un suceso o
aspecto social localizado en un espacio
y un tiempo especfico

Investigacin
Documental

Este tipo de investigacin es la que se


realiza, como su nombre lo indica,
apoyndose en fuentes de carcter
documental.

Presentacin elaborada por Luz Bibiana Marn Flrez -2014

En lo cuantitativo
Definicin de la muestra

En lo cualitativo definicin de criterios o


caractersticas de los participantes (sujetos de
la investigacin)

Presentacin elaborada por Luz Bibiana Marn


Flrez -2014

1. Momento de recoleccin y/o Generacin: Eleccin de las


tcnicas de recoleccin y generacin de informacin (entrevistas,
grupos de discusin, tcnicas interactivas), y organizacin de la
informacin
2. Momento analtico: Diseo de matrices de anlisis (temporales,
explicativas, de efectos, integradoras )
3. Momento Interpretativo: Relacin con el conocimiento
acumulado, recreacin del conocimiento
4. Momento de socializacin
5. Cronograma en relacin a los momentos

Presentacin elaborada por Luz Bibiana Marn Flrez -2014

Consideraciones ticas

Consentimiento informado
Confidencialidad
Derecho a la informacin
Lo pblico y lo privado
Visibilidad y rol en el campo

Presentacin elaborada por Luz Bibiana Marn Flrez -2014

Cronograma en relacin a los


momentos

CRONOGRAMA
MESES
Momentos

Actividades

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1 2 3 4 5 6 7 8 9

ESTRATEGIAS DE COMUNICACIN (que sean


factibles, teniendo siempre en cuenta a quienes
se van a comunicar los resultados)

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS (tener en


cuenta
Normas
APA
o
Normas
ICONTECnunca combinar normas)

Presentacin elaborada por Luz Bibiana Marn Flrez -2014

CLARIDADES EPISTEMOLGICAS

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Econmicos
Lneas o temas de
investigacin que
posibilitan mas recursos

Status
Lneas o temas de
investigacin con mas
reconocimiento en las
ciencias

Ideolgicos o polticos
Objetivos claros frente al
para qu de la
investigacin

Extra tericos
INTERESES PRESENTES EN LA INVESTIGACIN
Tcnico
Busca predecir lo que va a
pasar, para poderlo
controlar

Ubicacin y Orientacin
Busca ubicar la prctica
personal y social dentro
del contexto histrico que
se vive

Emancipatorio
Busca descubrir las
ataduras de la realidad, y
la mejor manera de
romper esas cadenas.

Intra tericos
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TRES TIPOS DE CIENCIAS SOCIALES

Las emprico-analticas o naturales, de


tradicin positivista y movidas por el inters
tcnico.
Las histrico-hermenuticas o interpretativas,
movidas por un inters prctico
Las ciencias critico sociales, orientadas por un
inters emancipatorio.
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Visin del mundo


social

Relacin con la
teora

Empleo de
Conceptos

CUANTITATIVO
Un orden mecnico y estable en el
cual los factores causales afectan los
resultados
predecibles,
independiente de las acciones de los
miembros.

CUALITATIVO
Un orden dinmico creado por la accin
de los participantes cuyas significaciones
e interpretaciones personales guan sus
acciones.

Verificacin de las teoras.

Formulacin de las teoras.

Conceptos operacionales planteados Conceptos sensibles que buscan capturar


lgicamente
en
dimensiones y preservar los significados y las prcticas
medibles ligadas a la teora.
de los participantes.

Forma de los datos

Numricos expresados segn las Descripciones textuales de lo observado.


propiedades cuantificables de los
datos.
Mtodo de anlisis Prueba de hiptesis.
Orientado a dejar que los datos hablen.

Tipo de hallazgos

Relaciones entre variables, las cuales Interpretaciones de la realidad social en


son establecidas a partir de la teora su forma natural y segn el dinamismo
formal y no necesariamente por la de la vida social.
realidad emprica.

E
N
F
O
Q
U
E
S

Presentacin elaborada por Luz Bibiana Marn Flrez 2014

Cuantitativo

Caractersticas: Mide fenmenos.


Utiliza estadstica. Prueba
Hiptesis. Hace anlisis causaefecto
Proceso: Secuencial. Deductivo.
Probatorio
Bondades: Generalizacin de
resultados. Replica. Prediccin.

Cualitativo

Caractersticas: Explora los


fenmenos en profundidad. Se
conduce bsicamente en
ambientes naturales. Los
significados salen de los datos. No
se fundamenta en la estadstica.
Proceso: Inductivo. Analiza
mltiples realidades subjetivas. No
tiene una secuencia lineal.
Bondades: Profundidad en los
significados. Riqueza
interpretativa. Contextualizacin
de los fenmenos

Lo mixto: combinacin de lo cuantitativo y lo


cualitativo
Presentacin elaborada por Luz Bibiana Marn Flrez 2014

HAY PREGUNTAS DE INVESTIGACIN CUYA NATURALEZA EXIGE QUE SE


EMPLEE UNO U OTRO ENFOQUE, O UNA COMBINACIN DE LOS DOS
CUANTITATIVO

CUALITATIVO

Probar o establecer relaciones


causa-efecto

Documentar casos o eventos


reales

Establecer la frecuencia de
ocurrencia de una fenmeno
particular

Entender el significado que le


atribuyen las personas a sus
vidas y experiencias

Realizar una comparacin entre


grupos o una relacin entre
variables, con el fin de establecer
una asociacin o relacin de
causalidad.

Comprender las influencias del


contexto sobre las acciones y
comportamientos
de
los
individuos

Presentacin elaborada por Luz Bibiana Marn Flrez 2014