VOZ

Y DICCIN

EN EL ARTE

Dirigido a
Profesores de voz y diccin
de Instructores de Artes
de primero y segundo ao
Especialidad Teatro

Ciudad de la Habana, Junio del 2006

Dra. ngela Sardias

e- mail angela.sardinas@infomed.sld.cu

Dra. Lourdes Thompson

e mail thompson@infomed.sld.cu

Especialistas de 1er grado de L y F

Profesoras del ISCM de la Habana

Contenido Primer Ao de la
Especialidad
1. Introducci
Introducci n aa la
la asignatura
asignatura

2.Comunicaci
. Comunicaci n
3.Anatomofisiologa del aparato fono
articulatorio
4.Relajacin
5.postura

Contenido Primer Ao de la
Especialidad
6. Respiracin
7. Fonacin
8. Resonancia
9. Diccin y articulacin
10.Proyeccin
11.Profilaxis de la voz

Contenido Segundo Ao de la
Especialidad
1. Principales alteraciones del habla y la voz
2. Muda de la voz
3. Utilizacin de la voz en movimiento
4.Expresividad vocal
5. Calentamiento y entrenamiento vocal

El PROFESOR DEBE:

Ser el modelo imitativo para el estudiante

Hablar siempre con intensidad media, buena
articulacin y velocidad normal
Jams gritar al estudiantado
No control de la disciplina con la voz
No fumar en aulas o pasillos
Poner las reglas disciplinarias desde el primer da
Trabajar por equipos y hacer competencias
Evaluar cada actividad
Recordar que no trabajamos con adultos sino con
adolescentes, debemos escucharlos y darle una
explicacin firme y razonable

TEMA
UNO

OBJETIVOS

Definir comunicacin, comunicacin humana y

sus niveles
Valorar los principios que rigen el trabajo de
los sistemas que intervienen en la
comunicacin oral
Clasificar los sistemas que intervienen en la
produccin del Lenguaje Habla y Voz

COMUNICACIN
Comunicacin: Acto mediante el cual un
mensaje elaborado por un individuo
codificador es recibido por un decodificador
Comunicacin oral: Mediante complejos
procesos corticales, se elabora un mensaje
que se dirige hacia los rganos
fonoarticulatorios y a travs del medio
areo llega al odo del receptor y de ah a
las zonas corticales correspondientes donde
se realiza su comprensin

NIVELES DE LA COMUNICACIN ORAL

Lenguaje: Capacidad exclusiva del hombre de
abstraer los fenmenos de la realidad y
designarla mediante smbolos convencionales
Habla: Es el resultado de los movimientos del
aparato fonoarticulatorio
Articulacin: Posicin correcta que adoptan los
rganos articulatorios para la emisin del
fonema
Voz: Emisin de sonido larngeo al adoptar las
cuerdas una posicin fonatoria

PRINCIPIOS QUE RIGEN LA

COMUNICACIN ORAL
Unidad Funcional : Trabajo en equipo,
concatenado de todos los rganos que
intervienen en la comunicacin oral

Parasitismo Anatmico: rganos que utiliza

la comunicacin oral pero bsicamente
cumplen funciones vitales para la vida

Bivalencia funcional: Se divide en

estadstica e ideal
Estadstica: Es la forma no catalogada
como ideal de hablar en algunas
regiones en un momento dado
Ideal: Es la forma catalogada como
ideal de acuerdo a lo normado en
cada nacin

SISTEMAS QUE INTERVIENEN EN LA

COMUNICACIN ORAL

SISTEMA

FUNCIN

SNC

CODIFICADORA CEREBRO
DECODIFICADORA CEREBELO
MDULA

HABLA
INTENCIONAL Y
SIGNIFICATIVA

SNP

CONDICIONES DE
REALIZACIN

NERVIOS

HABLA
INTENCIONAL Y
SIGNIFICATIVA

GLNDULAS

HABLA
INTENCIONAL Y
SIGNIFICATIVA

PULMONES

COLUMNA
EREA
ESPIRATORIA

ENDOCRINO

RESPIRATORIO

EQUILIBRIO
NEURO
MUSCULAR
APORTA EL AIRE
ESPIRATORIO

RGANOS RESULTADO

SISTEMAS QUE INTERVIENEN EN

LA
COMUNICACIN ORAL

SISTEMA

FUNCIN

RGANO
PRINCIPAL

RESULTADO

TONAL

FONATORIA

LARNGE

SONIDO

RESONANCIAL

MODIFICADORA CAVIDAD
NASAL

CALIDAD
VOCAL

ARTICULATORIO MOVIMIENTOS

BOCA

PALABRA

OIDO

EXPRESIN
ORAL
CORRECTA

MUSCULARES
CONTROLADOR

REGULADORA

TEMA
DOS

 Identificar

OBJETIVOS

alteraciones de la
comunicacin oral

Identificar

las diferentes
hiperfunciones

Valorar

conducta a seguir ante una

alteracin de la comunicacin oral

PRINCIPALES ALTERACIONES LOGOFONIATRICAS

a detectar en el grupo de aficionados

1. Tartamudez
2. Tartaleo
3. Dislalia
4. Disfona
6.Tonopatia
7. Rinopatia

CARACTERISTICAS
FUNDAMENTALES

TARTAMUDEZ: Alteracin de la fluencia oral, de

causa no conocida, caracterizada por tonus,

clonus, sincinesias y conciencia del problema que
generalmente lleva a complicaciones psicolgicas

TARTALEO: Alteracin de la fluencia oral, de causa

heredo-constitucional, caracterizada por
taquilalia, clonus, embolofrasias y no conciencia
de su problema
Toma otros canales de la comunicacin como la
lectura, escritura y conducta

TONUS: Contracciones musculares involuntarias,

principalmente ante la pronunciacin de una consonante

CLONUS: Repeticiones involuntarias de sonidos, slabas o

palabras

SINCINESIAS: Movimientos que acompaan al tonus

EMBOLOFRASIAS: Son sonidos, slabas o palabras que
aparecen durante la expresin oral para llenar espacios
durante el habla

TAQUILALIA: Rapidez excesiva en el habla, puede aparecer

sola o en el Tartaleo, en ambos casos afecta el habla, lectura
y escritura

CONDUCTA A SEGUIR
TARTAMUDEZ
. Remitir

al Logofoniatra

. Aumento del vocabulario mediante la lectura

.No corregir directamente, no apurar, no exigir,
no exhibir, no regaar, no obligar
.Ensear a utilizar la relajacin
.Ensear a utilizar la respiracin
costodiafrgmtica

CONDUCTA A SEGUIR

TARTALEO

.Remitir al Logofoniatra
.Aumento del vocabulario mediante la lectura
.Memorizar versos o poemas con la entonacin
adecuada
. Lectura en voz alta marcando bien la articulacin, llevar todos
los signos de puntuacin.
.Hacer narraciones amplias, despacio, con buena entonacin y
articulacin

BIOFISIODINAMIA ARTICULATORIA

Nivel de articulacin I: Entre labios y dientes

P, B(V), M, F.

Nivel de articulacin II: Entre borde inferior de

incisivos superiores y lmite de cara interna de la
enca superior hasta 2 cm T, D, N, L, R, S
Nivel de articulacin III: Entre tercio anterior y
tercio medio del paladar CH, LL (Y),
Nivel de articulacin IV: En el istmo de las
fauces (velo y sus pilares, la base de la lengua y
la pared farngea posterior) K, G, J

FACTORES QUE INTERVIENEN EN LA

PRODUCCION FONEMTICA

Determinada presin orgnica o

muscular

Determinada

presin area

Determinada

posicin velar

Ausencia

larngeas

o presencia de vibraciones

DISLALIA: Alteracin de la articulacin,

debido a una inhabilidad o incapacidad para la

produccin de los fonemas, de causa orgnica o
funcional

Orgnicas: Cuando alguna estructura de la boca

est alterada, ejemplos: frenillo sublingual corto,

mordidas abiertas no compensables

Funcionales: Cuando no hay alteraciones

orgnicas, ejemplos: rotacismos o sigmatismos

CONDUCTA A SEGUIR
DISLALIA
.Remitir al Logofoniatra
.En caso de la d que es frecuente su incorrecta
posicin para su emisin, se puede corregir de
la siguiente forma:
Apoyar el dorso de la punta de la lengua detrs
de los dientes superiores en la enca (sin tocar
los dientes) en esta posicin dar un sonido
largo y suave de d

- Logrado el paso anterior finalizar con vocal y

entre vocales debe alargarse el sonido y
acentuarse la ltima vocal
d
d
d
d
d
ad ed id
od
ud
-Posteriormente repetir palabras con d en todas
sus posiciones
-Finalizar con lectura
Frecuencia de realizacin:5 minutos 10 veces al
d a
No pasar al siguiente paso hasta que no este
automatizado el anterior

DISFONA: Alteracin de la calidad vocal, de

causa orgnica o funcional

Orgnicas: Por lesin a nivel de cuerdas

vocales, ejemplos: ndulos, plipos, tumores
Funcionales: Por claudicacin del sistema
fonorespiratorio, sin que exista causa orgnica

CONDUCTA A SEGUIR

DISFONIA

1-Enviar al especialista
2-Utilizar intensidad vocal moderada
3-No gritar
4-No cantar innecesariamente y al hacerlo emplear las
tcnicas del canto
5-No hablar bajo ruidos
6-Reposo vocal ante cualquier catarro, disfona o molestia
en la garganta
7-No exposicin al polvo, sustancias irritantes o cambios
de temperatura
8-No imitar voces sin previo entrenamiento
9- No control de la disciplina con la voz
10- Solo hablar si lo que va a decir es ms importante que
tu silencio

TONOPATIAS
Alteraciones del tono

muda orgnica: Por no haber un desarrollo armnico entre

Muda funcional: Existe un desarrollo orgnico normal de

la laringe y el resto del organismo durante la pubertad

(generalmente se produce normal)

la laringe pero el funcionamiento no es el adecuado

Voz alternante: son cambios entre registros agudos y graves

Voz sobreaguda: tono ms agudo que el infantil
Voz ultra grave: tono vocal excesivamente grave

RECOMENDACIONES
1-Enviar al especialista
2-No deben actuar, cantar, ni hablar
excesivamente
TONO: Es el resultado del trabajo de las
cuerdas vocales en posicin fonatoria, en
las tonopatias hay una hiperfuncin a
nivel de las cuerdas vocales

RINOPATIA
Alteracin de la resonancia nasal

Hiporinofonia: disminucin de la resonancia nasal

(obstruccin nasal, plipo nasal)

Hiperrinofonia: aumento de la resonancia nasal

(inadecuada posicin velar)

RECOMENDACIONES
1-Enviar al especialista
2- Cuidados vocales

POSICIN CORPORAL CORRECTA

Pies

separados a nivel de los hombros

Peso del cuerpo distribuido por igual
entre ambos pies
Alargar columna vertebral de la
cintura hacia arriba
Hombros relajados
Elevar la cabeza pero slo alargando
la nuca y sin elevar la barbilla
Relajar mente y cuerpo

IMPORTANCIA DE LA POSTURA

1-El comportamiento muscular es

interrelacionado como eslabones de una
cadena
2-La psiquis y el comportamiento muscular
se interrelacionan
3-La emisin vocal es una manifestacin de
Comportamiento muscular del cuerpo
4-La emisin vocal es reflejo armnico o
disarmnico del estado muscular
5-La voz es indisoluble del cuerpo y de la
mente

HIPERFUNCIONES DE LA POSTURA
Inadecuada relacin cabeza-tronco
-Adelantamiento de la cabeza
prdida del eje vertical del cuerpo
bloqueo de vrtebras cervicales
distorsiona colocacin de laringe (afecta
emisin vocal)
1-Tensin y dolor del cuello (afecta voz)
2-Mandbula apretada (articulacin pobre y
desdibujada)
3-Tensin y dolor facial

Hombros hacia delante y abajo

-Depresin de parte superior de caja
torcica

1-Rigidez y dolor de hombros

2-Dificultad en movilidad del diafragma
3-Dificultad en la respiracin costodiafragmtica

Curvatura y rigidez excesiva de regin lumbar

(para compensar desequilibrio superior)
-Inadecuado encaje de abdomen en cavidad plvica
-Rigidez del diafragma (dificulta ascenso y
descenso durante la respiracin)
Rodilla rgida (hiperextensin)
-Repercute en los pies (la presin se traslada
hacia los talones)

HIPERFUNCIONES RESPIRATORIAS
Expiracin

forzada
Exhalar parte de la inspiracin
antes de iniciar la fonacin
Respiracin insuficiente o excesiva
Concentracin exagerada en la
respiracin
Uso de respiracin clavicular

HIPERFUNCIONES FONATORIAS
Aproximacin

incompleta de las
cuerdas vocales
Aproximacin exagerada de
cuerdas vocales
Ingurgitacin de vasos sanguneos
del cuello
Participacin muscular

HIPERFUNCIONES RESONANCIALES
Apertura pobre de la boca
Excesiva
Posicin

apertura de la boca

defectuosa de la lengua:

-Traslado excesivo hacia delante, atrs

o arriba

TEMA
TRES

OBJETIVOS
Describir

pasos a seguir para la

instauracin de la respiracin costo
diafragmtica

Valorar

importancia de la
instauracin de la respiracin costo
diafragmtica

INSTAURACION DE LA RESPIRACION
COSTO-DIAFRAGMATICA

1.
2.
3.
4.
5.

6.

Respiracin de flancos:
De pie, inclinando el trax unos 45 grados
Colocar palmas de las manos en las ltimas
costillas
Ejercer presin manual como si fuera una mano
al encuentro de la otra
Botar todo el aire por la boca, hasta quedar
exhausto
Cerrar la boca y empezar a tomar aire por la
nariz, lenta, suave y silenciosamente, hacer una
pausa y expulsar lenta, suave y silenciosamente
llevando las manos a la posicin inicial
A medida que se domine el ejercicio, debe irse
haciendo en posicin cada vez ms erecta.

 Respiracin

sonora:
A punto de partida del anterior, emitir
un sonido de e al empezar la
espiracin hasta finalizarla
Respiracin

sonora contando nmeros:

Al iniciar la espiracin comenzar a
contar nmeros con la finalidad de ir
cada vez aumentando el tiempo de
fonacin

 Respiracin

palabras:

sonora diciendo

Meses del ao, das de la semana,

palabras, abecedario

Respiracin sonora diciendo

frases:

Ejemplo:-hoy voy al cine

-maana es domingo
- voy a comer ms tarde
- no hablar mucho
- no fumar ms

 Respiracin

oraciones:

sonora diciendo

Ejemplos:

Maana ir
- Maana ir
del trabajo
- Maana ir
del trabajo
- Maana ir
del trabajo
-

al cine del Mnaco

al cine del Mnaco despus
al cine
con mi
al cine
con mi

del Mnaco despus

esposo
del Mnaco despus
esposo y un amigo

Lograr una oracin con una duracin de

treinta segundos
Pedir al estudiante que traiga varias
oraciones con una duracin de treinta
segundos para concatenar una con otra
Primeramente se mantiene durante dos
minutos hablando, aumentando estos
progresivamente

Utilizacin de la respiracin costodiafragmtica en narracin

Vigilar las tomas de aire y que no se

realicen hiperfunciones
-Para finalizar debe utilizar la
respiracin en movimiento y en
distintas posiciones

TEMA
CUATRO

Objetivos
Describir

Vocal

Explicar

ejercicio bsico de intensidad

pasos a seguir para la

instauracin de la intensidad vocal

EJERCICIOS DE INTENSIDAD VOCAL

1- Conteo numrico con apoyo abdominal:
Contar nmeros del 1 al 4, varias veces de
manera enrgica y fuerte, como si
estuviera dando rdenes de marcha, se
debe apoyar cada nmero en una
contraccin abdominal
2-Contar nmeros aumentando y
disminuyendo la intensidad de la voz.
Ejemplo: De 5 en 5

3- Decir palabras con apoyo abdominal

4- Dar ordenes con apoyo abdominal
5- Aumentando y disminuyendo la
intensidad. Pronunciar vocales,
nmeros, palabras, frases cortas o
lecturas, ubicndose 3 puntos en una
escala personal de intensidad: BAJO,
MEDIO, ALTO
Realizar varias veces en cada intensidad
y luego variar la intensidad de bajo a
medio y alto y viceversa

6- Hablar dirigindose

imaginariamente a cantidades
alternativamente mayores y
menores de personas

Para la realizacin de estos

ejercicios se debe vigilar la
utilizacin de la respiracin costodiafragmtica, la ausencia de
hiperfunciones

DESCUBRIR EL POTENCIAL DE VOZ

Decir textos con diferentes
intensidades sin utilizar el potencial
mximo, definiendo la intensidad
elevada en la que no existan tensiones

Si no hay logros en la evolucin de

la intensidad se recomienda
aumentar la articulacin pero
nunca usar el potencial mximo
porque genera tensin y prdida
de la calidad vocal

TEMA
CINCO

OBJETIVOS
Describir

pasos para instaurar una

buena articulacin

EJERCICIOS DE
ARTICULACION

Finalidad: Pronunciacin exacta de las vocales, acentuar

articulacin de las consonantes, distincin de cada slaba y
elocucin perfecta de cada palabra
GINNASTICA BUCAL

Movimientos mandibulares verticales y horizontales

Abuchear ambas mejillas, y una a una
Tirar besos silbar
Movimientos de extensin bucal pronunciando
exageradamente uiuauo
Movimientos linguales en todas direcciones
Vibracin lingual
Labios en posicin de sonrisa forzada y llevarlos a la posicin
de fruncido

COMBINACIONES FNICAS QUE OFRECEN

DIFICULTADES
ACT ---ACT---ACTI---ACT ---ACTU
ABSA
ABSE ABSI
ABSO
ABSU
ALRRA ALRRE ALRRI ALRRO ALRRU
APSA
APSE
APSI
APSO
APSU
APTA
APTE
APTI
APTO
APTU
ARSA
ARSE ARSI
ARSO
ARSU
ASRA
ASRE
ASRI
ASRO
ASRU
ATLA
ATLE
ATLI
ATLO
ATLU

 Cuchicheo

intenso y extenso :Repetir frases

cortas y sencillas de manera cuchicheada,
como en secreto marcando bien la
articulacin y abriendo ampliamente la boca

Masticacin

sonora verbal: Imitando los

movimientos naturales de comer, contar
nmeros, decir palabras y frases cortas

 Realizar

lectura marcando bien la

articulacin y signos de puntuacin

Hacer

una narracin con buena

articulacin

TEMA
SEIS

OBJETIVOS
Describir

pasos para una buena

colocacin y proyeccin vocal

EJERCICIOS DE COLOCACION
Coloca el sonido en la mscara sea facial,
mediante la vibracin de la voz, teniendo la
sensacin que las partes blandas se insertan
en las seas
1-Aproximar suavemente los labios, hasta que
hagan contacto entre ellos, colocar la
lengua detrs de los dientes, crear la
imagen de una pelota entre lengua y paladar
(esto posibilita ms espacio a la salida del
sonido) hacer musitaciones suaves y largas,
sin cambiar de posicin comprobar por el
tacto la vibracin larngea y nasal

 Musitacin

unido a vocales: MMM

MMM
MMM
MMM MMM
Cuidar la apertura bucal correcta en
las diferentes vocales

Musitacin

unido a vocales terminado

en N: MMMann MMMenn MMMinn
MMMonn
MMMunn

Musitacin

MUNNN
MUNNN

partiendo de MUNNN
MUNNN MUNNN

Combinando:
nnam unnm

nnem - nnim nnom - nnum

unnm- unnm unnm - unnm

mminn-

unnn

Mmm

mmonn- mmunn - unnn- unnn -

nnn - mmm- nnn - mmm

Vocalizacin

En la vocalizacin tener presente:

Postura corporal correcta
Conciencia del vientre como centro de gravedad y
dominio de los msculos abdominales e
intercostales tonificados
Apoyo respiratorio adecuado
Abertura interior del fondo de la cavidad bucal.
Liberacin de la mandbula
Sensacin de impacto de vibracin del sonido en
los resonadores supraglticos
Visualizar la salida del aire siguiendo una
trayectoria vertical
Visualizar la proyeccin de la voz al espacio
exterior

 Comenzar

Vocalizacin

con las vocales o y u

Bsqueda de resonancia palatina con la i,

Con tono medio emitir la vocal i, buscar
percibir el sonido en el paladar duro como
una nota tenida

Si la vocal es producida con tensin se

recomienda combinar con la u. Ej. uiiiiii,
luego subiendo y bajando el tono

Bsqueda de resonancia de las vocales e,

a, o combinndolas con la u Ejemplo: ue,
ua, uo
Resonancia con consonantes nasales mi, ni,
mui, nui, mue, mua, muo, nue, nua, nuo
Se recomienda comenzar la prctica en un
tono medio para ir ascendiendo y
descendiendo en uno o dos tonos
posteriormente

EJERCICIOS DE TONO

Ubicar 3 puntos en una escala convencional

personal de tono grave, medio y agudo.
Bostezo suspiro abarcando los 3 puntos de
tonos grave, medio y agudo.
Masticacin sonora del punto agudo al grave
y viceversa.
Pronunciar en diferentes puntos de escala
tonal. Pronunciar vocales, nmeros, palabras
y frases cortas en tonos grave, medio y
agudo.

PROYECCIN
Finalidad: Lanzar la voz a distancia tratando
que la cavidad bucal funcione como una
bocina direccional y que el sonido alcance
una determinada intensidad. La voz debe
estar bien colocada y dominarse el proceso
de fonacin y articulacin

Simular ecos: Emitir la voz en volumen bajo

simulando ecos con palabras y frases cortas

Cuchicheo intenso y extenso:

De espalda a diferentes distancias e

intensidades. Repetir palabras y frases
cortas de manera cuchicheada marcando
bien la articulacin y abriendo ampliamente
la boca dirigindolas a un punto
determinado.

Bsico de proyeccin:
. A la altura de la boca
.Tomar como punto la pared
. Dirigir la voz a ella a corta distancia al
inicio
. Aumentar la distancia hacia la misma
. Puede realizarse con palabras, series
numricas, frases y conversando

Megfono imaginario: Este ejercicio lleva

implcito colocacin intensidad y
proyeccin
Poner las manos en forma de megfono
Pronunciar series numricas, das de la
semana, meses del ao, etc
Ir separando las manos una vez grabada
esa sensacin
Llegar a frases y a textos

OBJETIVOS
Describir pasos para una buena
expresin vocal

LA PALABRA EXPRESIVA
Finalidad: Aplicar expresividad a la emisin
verbovocal en el mensaje
1- Ejercicios de ritmo
Se trata de combinar el ritmo musical y
corporal a la fonacin
2- Ejercicios de expresin oral
Prctica en textos de la velocidad oral
(rpido, normal, lento)
Prctica en frases variando las pausas,
puntuaciones, acentos, modulacin con y sin
expresin corporal.
Narracin oral para estimular la modulacin
expresiva

TEMA
SIETE

OBJETIVOS
Describir pasos para la resistencia,
potencia e independencia de la voz

RESISTENCIA VOCAL
Finalidad: Lograr la menor
propensin a la fatiga fonatoria

Esta ejercitacin requiere del

acoplamiento de la fonacin con un
trabajo fsico comenzando siempre
de moderado a intenso en ambos
aspectos

EJERCICIOS
Caminar

lento emitiendo un sonido

prolongado, luego frases largas y
textos en tono medio
Caminar rpido emitiendo un sonido
prolongado, luego frases largas y
textos en tono medio
Trotar rpido emitiendo un sonido
prolongado, luego frases largas y
textos

INDEPENDENCIA DE LA VOZ
Contracciones corporales de uno o varios
miembros mientras se mantiene la
articulacin vocal y buena articulacin de un
texto memorizado de un contenido
expresado de un modo efectivo.
Fonacin rotando la cabeza. Primero con
sonido y luego aplicando textos.
Fonacin con contraccin de un brazo,
luego de ambos brazos.
Fonacin con contraccin de ambas
piernas

ASOCIAR DIFERENTES POSTURAS

A LA FONACIN
Realizar una postura difcil con sonido
(Ejercicio individual).Se inicia con sonido
neutro, luego con una frase hasta llegar a
textos y canciones. Ej. Agachado, parada de
manos, posicin de puente, etc

Realizar

una postura diciendo un texto con

intenciones

 Realizar

una cadena de acciones

fsicas cotidiana asociado a textos con
diferentes intensidades

Seleccionar

una cadena de 6 a 8
posturas complejas asociado a un
texto. Justificar cada postura con
relacin al texto

POTENCIACIN VOCAL
Finalidad

Graduar la fuerza, el nmero y el

tipo de armnicos de una emisin
vocal para que ella llegue sonora y se
proyecte fcilmente en una sala.
Relacionado con la intensidad. La
ejercitacin en este caso implica
mayor energa fsica

 Realizacin

de conversacin:
Todo el colectivo trasladando un
secreto diferente, efectuando al
unsono ejercicios fsicos como
abdominales, planchas, cuclillas;
con aumento progresivo de las
distancias entre uno y otro
sujeto.

 Emitir

vocales alargando el sonido desde el

cuchicheo hasta una intensidad media y
luego alta: caminando rpido, corriendo,
saltando, bailando

Sosteniendo

un mismo ritmo, salte la suiza

en un mismo sitio durante 3 minutos, luego
detenerse y decir un texto a intensidad
media, luego alta. Controle la respiracin

Repita

el ejercicio anterior:
desplazndose, variando el ritmo, diciendo
el texto a la vez que salta la suiza.

 Levantando

a otro compaero,
objetos pesados y luego caminando
decir textos

Arrastrndose

por el piso, decir

textos o improvisar dilogos con
diferentes intensidades

Luchando

con un compaero
improvisar dilogos a intensidad alta

Se recomienda que se realice

esta ejercitacin en espacios
abiertos, al aire libre como
patios, jardines, parques, etc.
Tener en cuenta que en su vida
profesional tendr en ocasiones
que usar la voz en este medio

Bibliografa
Perell, J. Trastornos del habla. Editorial
Cientfico-Mdica (Barcelona, 1970).
Cabanas, R. Biofisiodinamia de la articulacin.
Enfoque logofonitrico. (Folleto)(C. Habana,
1972).
Cabanas, R. Repercusiones psicolgicas de los
trastornos verbales y vocales. La Hab. 1972
(Folleto) Hosp. Pedro Borrs.
Perell, J. Canto-diccin 2da Ed. Barcelona. Ed
cientfico tcnica 1982 (Hemeroteca).
Sardias. A. La terapia funcional en Logopedia y
Foniatra. (Tesis) 1987.
Pazo T, Rojas A, lvarez E. El Arte de Educar
la voz y la Diccin. Ciudad Habana. Editora
Adagio 2005

Mejor es evitar la
enfermedad que
curarla
La medicina
verdadera es la que
previene
Jos Mart