Informe escrito de la unidad I

Los tres informes escritos de las tareas de cada unidad tienen que presentarlo cumpliendo con las
normas exigidas para un proyecto de investigacin, a saber:
Portada (datos de la institucin, del estudiante, titulo del trabajo)
ndice (los puntos que van a ser tratados en el informe)
Desarrollo o cuerpo (constituye la explicacin o descripciones de cada uno de los puntos incluidos
en el ndice)
Conclusin (extraer el anlisis de los datos e informaciones tratadas en el cuerpo)
Bibliografas (slo registraran las fuentes de autores o documentos que fueron citados en el
desarrollo o cuerpo del trabajo)
Anexo (si lo desea por razones de ampliar una explicacin lo podra utilizar, no es obligatorio).
El estudiante que presente su informe escrito distinto a sta normativa exigida, pierde 10 puntos,
se lo digo porque todava hay estudiantes que presentan su informe escrito en formato para
pgina web.

Por favor lean muy bien, estas indicaciones que le est ofreciendo el facilitador Sal Capote es
para que la cumplan.

Iniciemos la discusin sobre lo que significa Que es un enfoque filosfico dentro del campo de
la ciencia social y educativa?

Un enfoque filosfico es adoptar un punto de vista de la filosofa para entender los

fenmenos educativos y sociales. Mientras que las ciencias naturales buscan explicar y controlar
las leyes del mundo fsico mediante procesos estructurados en forma rgida, normativa o como un
canon llamado mtodos cuantitativos que tienen su fundamento en la filosofa positivista, las
ciencias sociales buscan interpretar y comprender los motivos internos de la accin humana,
mediante procesos libres no estructurados, sino sistematizados.
Cuntos enfoques filosficos existen en el campo de la ciencia social y educativa?
La filosofa del siglo XVII representa uno de los momentos ms productivos de la historia del
pensamiento, ya que se establecieron para ese periodo dos mtodos de indagacin que
impulsaron al hombre a comprender su realidad. El ser humano posee dos instrumentos para
apropiarse de la realidad y establecer conceptos (la razn intelectual y la experiencia sensorial);
si, se considera como nica fuente vlida y cierta de conocimiento la razn, entonces estaramos
en presencia de la tesis Racionalista. Por el contrario, si se considera que slo la experiencia
sensorial es fuente de conocimiento indiscutible, nos encontramos ante la tesis Empirista.
Mientras que el siglo XIX, es considerado el siglo de la ciencia y la industria, donde la Dialctica
constituyo un mtodo de razonamiento, de cuestionamiento y de interpretacin, como una
concepcin de la realidad y un mtodo de la ciencia.

Que es un paradigma de investigacin?

Un paradigma comporta una especial manera de entender el mundo, explicarlo y
manipularlo. Como dice Kuhn, estos modelos son realizaciones cientficas universalmente
reconocidas que, durante cierto tiempo, proporcionan modelos de problemas y soluciones a una
comunidad cientfica.
Cules son las diferencias y semejanzas entre enfoque filosfico y paradigma de investigacin?

El Paradigma Representa una matriz disciplinaria que abarca generalizaciones, supuestos,

valores, creencias y ejemplos corrientemente compartidos de lo que constituye el inters de la
disciplina. (T. D. Cook, CH.S. Reichadt; Mtodos Cualitativos y Cuantitativos en investigacin
evaluativa; pg. 60). Y el Enfoque Filosfico se basa en la educacin y cultura, obedecen a un
mismo patrn de dominacin a lo largo del desarrollo evolutivo de la humanidad, porque
decimos que de dominacin, porque las sociedades se han organizado de tal manera que para
competir entre ellas han establecido desde normas hasta teoras que han influido en las otras.

Una vez definido esos dos (2) conceptos: enfoque filosfico y paradigma de investigacin, se
pasa a discutir el punto de Cual es la relacin de los enfoque de investigacin y paradigma de
investigacin con la metodologa de investigacin?

Metodologa de la investigacin
Definiciones, conceptos Vinculacin con los enfoques filosficos y paradigmas de investigacin.
Un enfoque filosfico es adoptar un punto de vista de la filosofa para entender los
fenmenos educativos y sociales. Mientras que las ciencias naturales buscan explicar y controlar
las leyes del mundo fsico mediante procesos estructurados en forma rgida, normativa o como
un canon llamado mtodos cuantitativos que tienen su fundamento en la filosofa positivista,
las ciencias sociales buscan interpretar y comprender los motivos internos de la accin humana,
mediante procesos libres no estructurados, sino sistematizados.
La filosofa del siglo XVII representa uno de los momentos ms productivos de la historia
del pensamiento, ya que se establecieron para ese periodo dos mtodos de indagacin que
impulsaron al hombre a comprender su realidad. El ser humano posee dos instrumentos para
apropiarse de la realidad y establecer conceptos (la razn intelectual y la experiencia sensorial);
si, se considera como nica fuente vlida y cierta de conocimiento la razn, entonces estaramos
en presencia de la tesis Racionalista. Por el contrario, si se considera que slo la experiencia
sensorial es fuente de conocimiento indiscutible, nos encontramos ante la tesis Empirista.
Mientras que el siglo XIX, es considerado el siglo de la ciencia y la industria, donde la Dialctica
constituyo un mtodo de razonamiento, de cuestionamiento y de interpretacin, como una
concepcin de la realidad y un mtodo de la ciencia.
Un paradigma comporta una especial manera de entender el mundo, explicarlo y
manipularlo. Como dice Kuhn, estos modelos son realizaciones cientficas universalmente
reconocidas que, durante cierto tiempo, proporcionan modelos de problemas y soluciones a una
comunidad cientfica.
El Paradigma Representa una matriz disciplinaria que abarca generalizaciones,
supuestos, valores, creencias y ejemplos corrientemente compartidos de lo que constituye el
inters de la disciplina. (T. D. Cook, CH.S. Reichadt; Mtodos Cualitativos y Cuantitativos en

investigacin evaluativa; pg. 60). Y el Enfoque Filosfico se basa en la educacin y cultura,

obedecen a un mismo patrn de dominacin a lo largo del desarrollo evolutivo de la humanidad,
porque decimos que de dominacin, porque las sociedades se han organizado de tal manera que
para competir entre ellas han establecido desde normas hasta teoras que han influido en las
otras.
Desde el punto de vista de la metodologa de la investigacin, la ciencia educativa se ha
visto influenciada, fundamentalmente, por dos corrientes filosficas llamadas paradigmas; estos
se conocen como el paradigma emprico-analtico, positivista, cuantitativo o racionalista y el
paradigma

simblico-interpretativo,

cualitativo,

idealista,

http://paradigmaseducativosuft.blogspot.com/

http://investigacioneducativa.idoneos.com/index.php/349683

hermenutico

cultural.