UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

VICERRECTORIA ACADEMICA Y DE INVESTIGACIN

PROPUESTA DE SYLLLABUS
1. INFORMACIN GENERAL DEL CURSO
ESCUELA O UNIDAD: Vicerrectora
de Servicios a Aspirantes,
Estudiantes y Egresados
NIVEL:
CAMPO DE FORMACIN:
CURSO: Ctedra Unadista
TIPO DE CURSO:
N DE CRDITOS: 4
CONOCIMIENTOS PREVIOS:
DIRECTOR DEL CURSO:
FECHA DE ELABORACIN:
DESCRIPCIN DE LA CTEDRA:

SIGLA:
VISAE
Profesional
Acogida e Integracin Unadista
CDIGO: 434206
Metodolgico
N DE SEMANAS:
8 semanas
Contextualizacin de la Universidad.
La direccin estar a cargo de un equipo interdisciplinario de
consejeros, que desarrollarn las siguientes acciones: gestin
acadmica de la ctedra, gestin de la red de tutores, gestin de la
evaluacin del aprendizaje y curricular.
Segundo periodo 2014

La Ctedra es un espacio de formacin permanente y de acogida e integracin del estudiante a la

Universidad, que fundamenta su trabajo en torno al Proyecto Acadmico Pedaggico Solidario, al Modelo
Pedaggico Unadista y a la Metodologa del trabajo acadmico en educacin a distancia y en Ambientes
Virtuales de Aprendizaje (AVA), articulado al proyecto de vida del estudiante.

Es as, como la Ctedra favorece la formacin integral del estudiante, la construccin de su identidad
institucional, el desarrollo de los valores y principios esenciales a su proyecto de vida, permitiendo su
integracin al proceso formativo.
Se estructura en cuatro unidades, las cuales guardan coherencia con los propsitos y competencias a
desarrollar, propone como ayuda educativa la Caja de Herramientas; que permite la autogestin del proceso
de aprendizaje autnomo, significativo y colaborativo del estudiante

2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS
Propsito:
Favorece la construccin de la identidad Unadista del estudiante, mediante la articulacin de los
elementos del Proyecto Acadmico Pedaggico Solidario (PAP Solidario) con su proyecto de vida, a
travs de los ambientes virtuales de aprendizaje y las metodologas de trabajo acadmico en la
modalidad de educacin a distancia.
Competencias generales del curso:

El estudiante comprende la filosofa Unadista, los componentes del PAP Solidario y los
articula a su proyecto de vida en su formacin profesional.
El estudiante comprende y aplica estrategias de los aprendizajes autnomo, significativo y
colaborativo en su proceso formativo.
El estudiante utiliza las tecnologas de soporte digital y las redes de comunicacin
interactivas, para desarrollar su pensamiento digital y la
participacin en
comunidades virtuales y de aprendizaje en red.
El estudiante evidencia los principios y valores Unadistas durante el desarrollo de la Ctedra,
a travs de su compromiso personal.

3. CONTENIDOS DEL CURSO

Esquema del contenido del curso:

NOMBRE DE LA
UNIDAD
UNIDAD I
Construyo mi
identidad unadista

CONTENIDOS
DE
APRENDIZAJE
Responsabilidade
s sustantivas de
la UNAD.

Referencias Bibliogrficas Requeridas

(Incluye: Libros textos, Cibergrafa, Webgrafa, Revistas cientficas)

Componentes del
PAP Solidario.

PAP Solidario en
articulacin con
el proyecto de
vida del
estudiante.

Consejo Superior Universitario. (2011). Acuerdo 008 de octubre 26 de

2006.Reglamento General Estudiantil. UNAD.
Lineamientos conceptuales y criterios de calidad de la modalidad de
educacin a distancia. Recuperado de:
http://aprenderenlasociedaddigital.blogspot.com/2013/09/lineamientosconceptuales-y-criterios.html
Universidad Nacional Abierta y a Distancia (2011). Proyecto Acadmico
Pedaggico Solidario- versin 3.0. Bogot.
PAP solidario con nerdo cavernas. Recuperado de:
http://canal.unad.edu.co/index.php?option=com_seyret&task=videodire
ctlink&id=372
Equipo Diseador de Ctedra Unadista (Acevedo, S., Alonso, N., Egea,
T., Escobar, S., Martnez, C., Samper, L.).(2013). Documento Ctedra
Unadista. Unidad I: Construyo mi identidad Unadista. UNAD.
Con olor a regin: Cultivando Talentos en Barranquilla- Jvenes que
cuentan como la UNAD ha beneficiado sus proyectos de vida.
Recuperado de:
http://canal.unad.edu.co/index.php?option=com_seyret&task=videodire
ctlink&id=906

NOMBRE DE LA
UNIDAD
UNIDAD II
Aprendo a
aprender en la
modalidad a
distancia

CONTENIDOS DE
APRENDIZAJE
Aprendizaje en la
modalidad a
distancia.
Aprendizaje
autnomo,
significativo y
colaborativo.
Estrategias para el
aprendizaje.

Referencias Bibliogrficas Requeridas

(Incluye: Libros textos, web links, revistas cientficas)
Universidad Nacional Abierta y a Distancia (2011). Proyecto Acadmico
Pedaggico Solidario- versin 3.0. Bogot.
Universidad Iberoamericana de Mxico (2011) Aprendizaje orientaciones
para la docencia.
Como aprende la gente, cerebro, mente, experiencia y escuela.
Recuperado de: http://www.eduteka.org/ComoAprendeLaGente.php3
Ambientes virtuales para el aprendizaje. Una metodologa para su
creacin. Recuperado de:
http://www.colombiaaprende.edu.co/html/mediateca/1607/articles106223_archivo.pdf
Vicerrectora de Servicios a Aspirantes, Estudiantes y Egresados VISAE.
(2013). Estrategias didcticas que posibilitan la integracin del e-MPU
con los procesos formativos de acogida, integracin y desarrollo humano.
UNAD.
Cursos abiertos de la UNED. Entrenamiento en competencias del
aprendizaje a distancia. Recuperado de:
http://ocw.innova.uned.es/curso_ECEAD/modulo2/inicio.htm
Equipo Diseador de Ctedra Unadista (Acevedo, S., Alonso, N., Egea,
T., Escobar, S., Martnez, C., Samper, L.).(2013). Documento Ctedra
Unadista. Unidad II: Aprendo a aprender en la modalidad a distancia.
UNAD.
Monereo Font, C (Comp.) (2000). Estrategias de aprendizaje. Visor Dis.,
S.A., Madrid.

NOMBRE DE LA
UNIDAD
UNIDAD III
Incursiono en la
cultura digital

CONTENIDOS DE
APRENDIZAJE
Elementos
fundamentales de
la Cultura Digital.
Habilidades de la
Cultura Digital.
Comunidades
virtuales de
aprendizaje en
red.

Metas Vs
Propsitos.

UNIDAD IV
Proyecto de Vida

Estrategias para la
construccin de mi
proyecto de vida:
Autorrealizacin
Autodireccin
Autonoma
Personal
La autorregulacin
Autodisciplina
Toma de
Decisiones
Comunicacin
asertiva

Referencias Bibliogrficas Requeridas

(Incluye: Libros textos, web links, revistas cientficas)
Universidad Nacional Abierta y a Distancia (2011). Proyecto
Acadmico Pedaggico Solidario- versin 3.0. Bogot.
Equipo Diseador de Ctedra Unadista (Acevedo, S., Alonso, N., Egea,
T., Escobar, S., Martnez, C., Samper, L.).(2013). Documento Ctedra
Unadista. Unidad III: Incursiono en la Cultura Digital. UNAD.
Ambientes virtuales para el aprendizaje. Una metodologa para su
creacin. Recuperado de:
http://www.colombiaaprende.edu.co/html/mediateca/1607/articles106223_archivo.pdf
Especial Educacin a distancia parte 1. Recuperado de:
http://canal.unad.edu.co/index.php?option=com_seyret&Itemid=75&c
atid=3
Tecnologa y Educacin en Colombia. Recuperado de:
http://canal.unad.edu.co/index.php?option=com_seyret&Itemid=75&c
atid=3
Equipo Diseador de Ctedra Unadista (Acevedo, S., Alonso, N., Egea,
T., Escobar, S., Martnez, C., Samper, L.).(2013). Documento Ctedra
Unadista. Unidad IV: Estrategias para la consolidacin del proyecto de
vida. UNAD.
Equipo Diseador de Ctedra Unadista (Acevedo, S., Alonso, N., Egea,
T., Escobar, S., Martnez, C., Samper, L.).(2013). Documento Ctedra
Unadista. Unidad IV: Metas Vs Propsitos. UNAD.
Hacer tus sueos realidad, recuperado de:
http://www.youtube.com/watch?v=Yg8sllVebZs
Zuleta. E. Elogio a la dificultad. Recuperado de:
http://www.elabedul.net/Documentos/Temas/Literatura/Elogio_de_la_
dificultad.pdf
Como un lpiz. Recuperado de:
https://www.youtube.com/watch?v=lG05UEyxVX4

Referencias
bibliogrficas
complementarias

Castro, F. (2003). Ha llegado la hora de que la humanidad comience a escribir su propia

historia!. Gramma (La Habana), 13 de Febrero del 2003, p 2-4.
Samuelson, A. y Nordhaus, D. (2004). Economa McGraw-Hill, Mxico.
Lvy, P. (2007). Cibercultura. La cultura de la sociedad digital. Barcelona, Anthropos.
Mxico. Universidad Autnoma Metropolitana.
Ambientes Virtuales De Aprendizaje: Enseanzas Del Proyecto Oll&T. Recuperado de:
http://www.colombiaaprende.edu.co/html/mediateca/1607/articles106226_archivo.pdf
Historia de Internet. Recuperado de:
http://www.uclm.es/profesorado/ricardo/Internet/Curso_de_Internet/Historia.htm.
Historia de Internet . Recuperado de: http://es.wikipedia.org/wiki/Historia_de_Internet.
Aprender y ensear a distancia. Recuperado de:
http://www.educarasesorar.com.ar/pdf/aprend_ens_a_dist.pdf
Vygotsky, L. (2000). El desarrollo de los procesos superiores. Grijalbo, Mxico.
Wenger, E. (2001). Comunidades en prctica: aprendizaje, significado e identidad. Distrito
Federal, Mxico. Paids.
Hernndez, M., Castillo, A., Nelson., Contreras, M. (2010). Proyecto Pedaggico para la
formacin a Distancia Virtual. USB. Bogot.

4. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Unidad

UNIDAD I
Construyo
mi
identidad
Unadista

Contenido de
Aprendizaje

Responsabilidades
sustantivas de la
UNAD
Componentes del
PAP Solidario
Componentes del
PAP Solidario y su
articulacin al

Competencia

El estudiante
comprende la
filosofa
Unadista, los
componentes
del PAP
Solidario y los
articula a su
proyecto de
vida en su

Indicadores
de
desempeo
Reconoce el
Modelo
Pedaggico
Unadista Elearning.
Integra su
proyecto de
vida con el
PAP Solidario

Estrategia de
Aprendizaje

Aprendizaje
basado en
proyectos:
Revisin de
conocimientos
previos y
actuales.
Relacin y

N
de
Sem.

Evaluacin1
Propsit
o

Criterios de
evaluacin

Construye
la
identidad
Unadista
articulada
a su
proyecto
de vida

El estudiante realiz
la descripcin de su
historia de vida
Representacin
grfica de valores
El estudiante
plante una
situacin

Ponder
acin

25 % del
curso

proyecto de vida
del estudiante

formacin
profesional.

de la UNAD.

articulacin con
el proyecto de
vida.

acadmica.
5

Entrega del
producto solicitado

Contextualizacin
e identificacin
de la situacin.

Unidad

Contenido de
Aprendizaje

Aprendizaje en la
modalidad a
distancia.
Aprendizaje
autnomo,
significativo y
colaborativo.
UNIDAD II
Aprendo a
aprender
en la
modalidad
a distancia

Estrategias para el
aprendizaje.

Competenci
a

El estudiante
comprende y
aplica
estrategias
de los
aprendizajes
autnomo,
significativo
y
colaborativo
en su
proceso
formativo.

Indicadores
de
desempeo
Identifica las
estrategias
para el
aprendizaje
autnomo,
significativo
y
colaborativo.
Aplica las
estrategias
de los
aprendizajes
autnomo,
significativo
y
colaborativo
en el
desarrollo de
las

Estrategia de
Aprendizaje

N de
Sem

Aprendizaje
basado en
proyectos:
Contextualizaci
n de contenidos
nuevos.
Relacin con
aprendizajes
actuales y
previos.
Planificacin del
aprendizaje.
Bsqueda de
informacin.
Toma de

Evaluacin1
Propsit
o

Criterios de
evaluacin

Evidencia
la
apropiaci
n de
estrategia
s para
favorecer
el
aprendizaj
e
autnomo
,
significati
vo y
colaborati
vo,
dentro de
la
modalidad
a

Cuadro situacin
acadmica

Ponde
racin

Aporte individual en
el foro
Cuadro de situacin
acadmica grupal
Entrega del producto
proyecto de
aprendizaje.

25%
del
curso

actividades
formativas.

Unidad

Contenido de
Aprendizaje

Elementos
fundamentales de
la Cultura Digital.
UNIDAD III
Incursiono
en la
cultura
digital

Habilidades de la
Cultura Digital.
Comunidades
virtuales de
aprendizaje en
red.

Competenci
a

El estudiante
recurre a las
tecnologas
de soporte
digital y a las
redes de
comunicaci
n
interactivas,
para
desarrollar
su
pensamiento
digital y la
participacin
en
comunidades
virtuales y
de
aprendizaje
en red.

Indicadores
de
desempeo
Implementa
las TIC y
apropia las
habilidades
digitales, en
su formacin
acadmica.

decisiones frente
a posibles
soluciones.
Propuesta de
diseo del
proyecto.
Estrategia de
Aprendizaje

distancia.

N de
Sem

Aprendizaje
basado en
proyectos:
Consolidacin del
proyecto
utilizando las
TIC.
Socializacin del
proyecto
empleando las
habilidades
digitales en red.
Valoracin
colaborativa y
anlisis
cualitativo.

Evaluacin1
Propsit
o

Criterios de
evaluacin

Evidencia
el manejo
de las TIC
y el
reconocim
iento de
las
herramien
tas y
comunida
des de
aprendizaj
e en red
aplicando
los
principios
y valores
unadistas.

Socializacin de
frases en la red
social y /o foro

Ponde
racin

Proyecto de
aprendizaje ajustado
Autoevaluacin y
coevaluacin

25%
del
curso

Unidad

Contenido de
Aprendizaje

Metas Vs
Propsitos.
UNIDAD IV
Proyecto de
Vida

Estrategias para
la construccin de
mi proyecto de
vida:
Autorrealizacin
Autodireccin
Autonoma
Personal
La
autorregulacin
Autodisciplina
Toma de
Decisiones
Comunicacin
asertiva

Competencia

El estudiante
apropia
herramientas
y estrategias
para la
construccin
de su
proyecto de
vida y las
relaciona con
su proceso
formativo.

Indicadores
de
desempeo

Estrategia de
Aprendizaje

Identifica las
estrategias
para la
construccin
de su
proyecto de
vida.

Aprendizaje
basado en
proyectos:
Articulacin del
proceso
formativo con las
estrategias para
la consolidacin
del proyecto de
vida.

Aplica y
relaciona las
estrategias
para la
construccin
de su
proyecto de
vida con su
proceso
formativo.

Aplicacin de las
estrategias de
construccin de
su proyecto de
vida a una
situacin
personal.

5. ESTRUCTURA DE EVALUACION DEL CURSO

Tipo de evaluacin

Ponderacin

Puntaje Mximo

Autoevaluacin

6%

30

Coevaluacin

6%

30

88%

440

100%

500

Heteroevaluacin
Total

N
de
Sem
.

Evaluacin1
Propsito
Consolida
su
proyecto
de vida a
partir del
ejercicio
reflexivo
sobre las
experienci
as y
eventos
significativ
os de su
proceso
formativo

Criterios de
evaluacin

Ponder
acin

El estudiante realiza
la presentacin en
Power point de su
proyecto de
aprendizaje y se
evidencia la
articulacin con su
proyecto de vida
25%