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Palavras-Chave:
Educao sexual, sexualidade, crianas, adolescentes e sade.
INTRODUO
A construo da sexualidade se d a partir de suas determinaes histricas, scioculturais, antropolgicas e psicossociais, e para melhor entendimento podemos comear
resgatando o perodo onde as crianas eram proibidas de saber e falar sobre sexo,
presente num contexto de famlias moralistas e rgidas, onde mulheres oprimidas
cumpriam seus papis sociais de uma condio familiar socialmente aceita, enquanto
que o homem figura de poder Foucault (1976), poderia gozar de seus prazeres sexuais
com prostitutas, j que a relao sexual com a esposa tinha apenas o carter de
reproduo. O sexo faz parte das disciplinas do corpo permitindo o exerccio de um
micropoder e pertence regulao das populaes.
algumas
estratgias
de
saber
poder.
possibilitam
maior
contato
com
vivncias
da
sexualidade,
diferentemente
um papel da educao, proporcionar orientao aos jovens para que assim, atravs da
colocao do sexo em discurso na escola, haja um complexo aumento do controle
exercido sobre os indivduos, o qual se exerce no atravs de proibies, punies, mas
atravs de mecanismos positivos de poder que visam a produzir sujeitos autodisciplina
dos no que se refere maneira de viver sua sexualidade. Os PCNs instruem que, ao
tratar sobre doenas sexualmente transmissveis, os professores e professoras no
devem acentuar a ligao entre sexualidade e doena ou morte, mas fornecer
informaes sobre as doenas tendo como foco a promoo da sade e de condutas
preventivas. A mensagem a ser transmitida aos alunos e alunas no deve ser AIDS
mata, mas A AIDS pode ser prevenida.
JUSTIFICATIVA
O programa de orientao sexual para adolescentes justifica-se pela necessidade de
considerar a sexualidade presente em todas as etapas da vida. Diante disso, necessria
a veiculao de informaes acerca do conhecimento do prprio corpo e a promoo de
uma vivncia saudvel da sexualidade.
Tendo em vista que a sexualidade vai alm do aparato biolgico, passando pelas
questes psicossociais, sente-se a necessidade de orientao para as crianas que se
encontram na idade escolar, e adolescentes, uma vez que estes j ingressam na fase da
puberdade, com grandes mudanas na parte fisiolgica como tambm na parte
psicolgica e social. O seguinte projeto abrange questes voltadas para sexualidade em
todos os mbitos, como a descoberta do corpo, orientao e preveno as doenas
sexualmente transmissveis como tambm assuntos relacionados higiene.
A existncia de um projeto voltado para a orientao sexual permite aos alunos o debate
sobre seus principias questionamentos, informao segura e resoluo de possveis
conflitos ou dificuldades que possam envolver a questo. Tambm esto envolvidos na
educao sexual fundamentalmente a importncia do esclarecimento de muitas dvidas
que os adolescentes apresentam, caso contrrio, os mesmos passam a acessar a
informaes em fontes no confiveis muitas vezes instigando outras curiosidades que
se confundem dentro de seus conceitos.
Programas de orientao sexual justificam-se ainda, no mbito da sade pblica, como
instrumentos importantes para a preveno de doenas sexualmente transmissveis e
planejamento familiar. Em relao ao adolescente, a preocupao tambm se refere
ocorrncia de gravidez precoce, visto que uma gestao no planejada interpe
condies de risco me e ao beb, alm de muitas vezes interromper um perodo de
formao e preparo de projetos futuros.
OBJETIVOS
Identificar as reais necessidades dos adolescentes, frequentadores de um centro social,
quanto s dvidas e orientaes sobre o desenvolvimento sexual. Com base no
Oficina
1
Objetivo
Esclarecer os procedimentos do projeto com a finalidade de trabalhar
em parceria com a famlia para que informao seja efetiva
MTODO
PROCEDIMENTO
Inicialmente, as pesquisadoras elaboraram as oficinas de informaes aos pais na
presena dos educadores a respeito dos referentes temas que seriam abordados nas
oficinas, explicando o cuidado das temticas e vocabulrios, respeitando a idade de cada
grupo, dos educandos atendidos ao longo do programa. Deixando-os a vontade para
fazer qualquer tipo de questionamento, bem como a construo e continuao da
educao sexual no mbito familiar.
terminarem o desenho, estes, foram expostos lousa para que a turma observasse, e que
pudessem discriminar as diferenas entre o corpo masculino e feminino. Foi proposta
uma reflexo sobre a importncia de respeito s pessoas e suas diferenas, incluindo no
debate todas as partes do corpo humano reproduzido pelas crianas, desde as roupas at
os rgos sexuais quando existentes.
Oficina III: A seguinte oficina foi realizada com a estratgia de uma gincana com o
grupo, uma forma dinmica encontrada para facilitar a aprendizagem. O grupo foi
dividido aleatoriamente em dois grupos mistos (masculino e feminino), que foram
diferenciados por cores.
Para a dinmica, foram utilizados bales coloridos (Azul e Amarelo) com a finalidade
de distino dos grupos. O espao fsico a ser realizado foi em um campo aberto. Dentro
de cada balo, foi implantado uma pea de quebra-cabeas que se referia ao desenho
de uma menina e outro de um menino. Em duas filas, uma de cada grupo, dado o sinal
de inicio da gincana, o primeiro educando da fila, teve que correr at o outro lado,
estourar o balo da cor respectiva da equipe, montando assim o quebra-cabea do
corpo humano. Cada grupo ficou responsvel pela montagem de uma imagem, o grupo
amarelo ficou responsvel pelo corpo feminino e o preto, pelo corpo masculino.
Quando os quebra-cabeas estavam montamos, promovemos um dilogo aberto sobre
questes que envolvem o corpo e a descoberta de sua sexualidade.
Oficina IV: Foram expostas imagens grandes e ntidas relacionadas sexualidade. Foi
mostrada uma imagem por vez aos adolescentes instigando a discorrer oralmente sobre
a imagem, com o objetivo de extrair deles os conceitos, definies, reflexes e relatos
para discutir com todo o grupo. As pesquisadoras apresentaram em torno de 20
imagens, tais como imagem de selinho entre menina e menino, meninas com corpos
diferentes, porm da mesma idade, beb dentro do tero e entre outras imagens
especficas importantes para nortear a dinmica. Cada adolescente teve a liberdade de se
expor e falar sobre o tema, perguntar, questionar e explicar o seu entendimento.
Durante a dinmica deixamos no ambiente uma caixa que foi usada para coletar
questes, que os adolescentes escreveram anonimamente, dvidas ou sugestes de
temas relacionados sexualidade, e que fossem de seu interesse.
DISCUSSO E RESULTADOS
Sabemos que a sexualidade vem sendo cada dia mais aprofundado e conhecido
principalmente em palestras em escolas, a atuao de agentes da sade em constante
campanha de preveno.
No entanto assim como a sade publica tem estimulado o assunto no sentido preventivo,
h ainda muita informao mistificadas que perduram os pensamentos de crianas e
adolescentes. Outro aspecto que deve ser lembrado a influencia da mdia, e a grande
quantidade de material pornogrfico no mercado, descrevendo e mesmo estimulando o
sexo compulsivo, mecnico, completamente dissociado da experincia afetiva. Nessa
mesma linha, aparecem representaes impessoais e objetuais da sexualidade em grande
nmero de propagandas e programas de TV.
preciso levar as crianas e adolescentes reflexo e negociar com eles a utilizao do
seu conhecimento para sua proteo. As crianas e jovens do novo milnio querem falar
de seus sentimentos, ansiedades, dvidas e emoes compartilhadas.
Diante dessa realidade, a sexualidade deve ser um tema de discusso e debate entre pais,
educadores, tendo como objetivo encontrar maneiras de informar e orientar crianas e
adolescentes para que protelem ao mximo sua iniciao sexual, tenha responsabilidade,
autoestima e pratiquem sexo com segurana fsica e emocional.
REFERNCIAS
BARDIN, Laurence. Anlise de contedo. Trad. Lus Antero Reto e Augusto Pinheiro.
Lisboa: Edies 70, 2002.
FOUCAULT, Michel. A Histria da Sexualidade I: a vontade de saber. Rio de Janeiro:
Graal, 1993; A Histria da Sexualidade II: o uso dos prazeres. Rio de Janeiro: Graal,
1993; A Histria da Sexualidade III: o cuidado de si. Rio de Janeiro: Graal, 2007.
FREUD, Sigmund. Trs Ensaios para uma Teoria Sexual. In: Sigmund Freud Obras
Completas. v. 7, 2. ed. Rio de Janeiro, Imago, 1987.
J.;
GONALVES
M.
C.
&
PRIZMIC,
P..
(2007)
Sexualidade