Projet didactique Nr.

3
Niveau / classe: la III-ime ,,A
Dure : 45 min.
Discipline : langue franaise
Type de la leon : mixte
Contenu : Le dpart.
Professeur : Uzum Larisa
Mthodiste : Moraru Ecaterina
Etudiante : Malachi Elena
Date : 13.10.2013
Note : ......................
Comptences spcifiques par domaines :
Domaine communication
Comptence communicative : rception des messages oraux.
Comptence communicative : rception des messages crits.
Domaine comparaison
Comptence mthodologique : dautoinformation, dautoguidage, dautovaluation.
Domaine connexion
Comptence interdisciplinaire : connaissance des interfrences linguistiques et culturelle.
Stratgies didactiques
Mthodes et procds : conversation, problmatisation, dcouverte, explication, observation,
dmonstration, brainstorming.
Moyens didactiques : le manuel de franais, le tableau noir, les fiches de travail, la craie.
Forme de lactivit des lves : le travail individuel, le travail collectif.
Sources bibliographiques : Colette Samson, Alex et Zo et compagnie, methode de Franais 3
(Livre, 3 CD audio) , Cl International , 2007 ; Colette Samson, Alex et Zo et compagnie, cahier
dActivits, Cl International , 2007 ; Colette Samson, Alex et Zo font le tour du monde, cahier
de lecture, Cl International , 2007 ; Le dictionnaire de la langue franaise Le Petit, Le Micro
Robert ;
Bibliositographie : http://www.ortholud.com
http://www.bonjourdefrance.com/index/indexgram.htm

Scnario didactique
Souscomptenc
es

Contenus
viss

Le
dpart
Unit 2,
Leon 3
p.8

Rproduction
du texte.

Observation
de limage

Lactivit du professeur

Etape : vocation
1)Le professeur salue
les lves dune
manire bienveillante
pour crer une
atmosphre agrable
dans la
classe :Bonjour mes
lves ! Comment a
va ? Quelle est votre
disposition
daujourdhui ?
Puis on fait la prsence
du classe. Ceux qui sont
absents on les notes
dans le registre.
2)Le professeur
controle le devoir.Ils
ont eu apprendre le
dialogue (B)de la page
6 et raliser lActivit
1B,qui se trouve dans le
cahier dActivits la
page 6.
Le professeur coute
avec attention les
lves, il corrige les
fautes.
3)Pour stimuler
lattention et le succs
des lves et pour leur
faire connaissance avec
le sujet de la leon, le
professeur afiche au
tableau une image sur
laquelle est reprsente,
une carte gografique.
Puis il propose aux
lves de nomer tous
les mots qui sont en
liason avec la syntagme
carte gografique.
-Queest-ce que cest
une carte gografique ?

Lactivit de llve

Les lves saluent le

professeur :Bonjour
madame Hlne. Oui,
a va bien.

Ressources

Evaluation

Convers.
1 min.

Orale

Les lves prsentent

le devoir.

Convers.
Dmonstr.
Fiches
Stylo

Orale

5 min.

Convers.
Explicat.
Orale

3 min

Le lves donnent des

exemples.
les pays,les mers,les
les,les ocans, les
continents.
Les lves essayent
dexpliquer.

5) Le professeur
demande aux lves
douvrir le livre la
page 8 et de regarder l
image de lActivit E. Il
leur pose quelques
questions :
- Quest-ce que vous
voyez sur cette image ?
-Nomez les continents !
Travail avec
limage

-Sur quel continent se

trouve notre pays ?
-Qui sont les voisins du
notre pays ?

Convers.

Les lves regardent et

essayent de rpondre
aux questions du
professeur.

Explicat.

Orale

Problmat.
Decouverte
Image

Une carte gografique.

LEurope, lAmrique
du Nord, Amrique du
Sud, lAsie, lAfrique,
lAustralie.
LEurope.

3 min

LUcraine, la
Roumanie...

Puis le professeur leur

dit quil sagit de la
carte de la France et des
pays francophones,
cest--dire des pays o
Les lves coutent
le franais est plus ou
attentivement.
moins pratiqu en tant
que langue maternelle,
officielle,
administrative ou
vhiculaire (mme si les
individus ne parlent pas
tous le franais).

Convers.
Explication
Braistorm.
Orale
Problmat.
Dcouverte
4 min.

Etape: Ralisation du
sens

Lecture du
texte.

1)Lenseignant annonce
un thme nouveau Qui
parle le franais dans le
monde ?
2)Le professseur
propose aux lves de
regarder et de suivre
attentivement pendant
la lecture.
Puis le professeur
commence lire le
dialogue dentre Mamie
et Croquetou et il
demande aux lves de
montrer les pays ou les
rgions que Mamie puis

Convers.
Explication

Les lves coutent

attentivement le
professeur et suivent
pendant la lecture.

4 min.
Orale

Croquetout voquent.
Mamie : Qui parle
franais dans le
monde ? Voyons !
Regarde la France sur
la carte ! Tu la
trouve ? Montre-la !...
En France, on parle
franais la maison,
lcole, la
tlvision, dans la rue.
Tu vois locan
Atlantique ?... Regarde
bien ! Trouve lle de la
Guadeloupe ! Tu las
trouve ? Cest aussi la
France !... Trouve lle
de la Martinique !...
Trouve la Guyane
franaise !... L on
parle aussi
franais !....Et aussi en
Polynesie franaise. Tu
las trouve ?
Daccord !...Maintenant
, tu vois locan
Indien ? Oui ?.. Trouve
lle de la Runion ! On
parle aussi franais la
Runion. ...Et en
Nouvelle-Caldonie !
Tu la vois ? ...Trs
bien !
Croquetout : Ces les,
ces pays font partie de
la France. Mais dans
dautres pays on parle
aussi franais. En
Blgique. Montre la
Blgique ! ...On parle
aussi franais au
Qubec, en Amrique
du Nord. Tu vois le
Qubec ? On parle
aussi un peu franais en
Afrique. Regarde
lAfrique. ...Tu vois, par
exemple le Maroc, le
Mali ou le Gabon ?
...Tu vois dautres pays
o on parle un peu
franais lcole ?
Montre-les !...

Travail avec
limage
Dcodage de
limage.

Audition du
texte.

Lecture
tour de rle.

Explication
des rgles
daplication
des
prpositions
la, l,
au...

Puis le professeur
sollicite aux lves de :
- trouver les pays
colors en rouge ;
-trouver les pays
colors en bleu ;
- trouver les pays
colors en verte ;
3)Le professeur
demande aux lves
dcouter le script de la
cassette en regardant
limage (la carte de
pays francophones).
Ensuite, il demande aux
lves de rpter le
rpliques en imitant la
voix et les intonations
des personnages.
4)Puis le professeur
propose aux lves une
autre activit, cest l
Activit 3A, qui se
trouve dans le cahier
dactivits, la page 8,
o ils doivent placer
correctement les
prpositions suivantes :
la, l, au, ...
Avant a, le professeur
explique aux lves que
les formes contacts de
la prposition se
forment ainsi :
1) + le = au
Par exemple :
1)Je vais au cinma.
Je vais au muse.

Les lves trouve ces

pays.

Les lves coutent le

script en regardant
limage. Ils rptent en
imitant la voix des
personnages.
Les lves lisent les
rpliques.

Convers.
Explicat.
Problmat.

Orale

CD
Audition

Orale

5 min.

6 min.

Orale

Convers.

Explicat.

Les lves ralisent

lActivit 3A, de la
page.8

Ecrite

Dmonstr.
Problmat.
6 min.

Mise en
place des
prpositions
corresponda
ntes.

Etape: Rflexion
1)Le professeur partage
aux lves des fiches et
il demande leur
complter les spaces
vides avec les
prepositions
correspondants : la,
l, au...
Alex va ... zoo.
Zo va ... maison.
Ratafia va ... cole.
Je vais ... poste.
Ma soeur va ...
bibliothque.
Mon frre va ...
football.
2)Lenseignant apprcie
la collaboration des
apprenants, leur
activisme pendant la
leon et il leur donne
des notes.
Avant de conclure la
leon, l'enseignant leur
donne le devoir :
Activit 2B qui se
trouve dans le cahier
dActivits, la page 7.

Les lves compltent

les spaces vides avec
les prepositions
correspondants.

Les apprenants sont

contents de leurs notes
et ils remercient le
professeur pour la
leon.

Ils crivent dans leurs

cahiers le devoir.

Explicat.
Problmat.
Travail
individuel
Cahiers
stylo
4 min.

Convers.
Explicat.
3 min.

Ecrite