Las funciones principales de la universidad son: la docencia, la investigacin

y
la extensin, pero aunque no se especifican en la ley, la planificacin, la
administracin y la participacin institucional tienen nivel de funciones
principales, las mismas que puestas en prctica en forma articulada y
mediante un trabajo en equipo, deben tener resultados concretos, como una
forma de responder a las exigencias de la sociedad.
En la funcin docencia est inmerso el proceso de enseanza-aprendizaje,
los
educadores contemporneos insisten en cambiar el concepto de enseanza
por el de aprendizaje, lo que implica tambin cambiar el enfoque mismo del
proceso; ste no se centra ya en la institucin, sino en las personas. El
aprendizaje, por supuesto, incluye no solamente el conocimiento factual,
sino
que da ms importancia al conocimiento de procesos, entre los cuales
primordialmente se encuentran el de aprender a aprender y el de desarrollar
competencias, aptitudes, destrezas y valores.
La investigacin es la funcin ms importante dentro de la universidad en la
formacin de profesionales, puesto que en ella se debe desarrollar al ms
alto
nivel acadmico, es decir las asignaturas deben desarrollarse en base a esta
funcin. Adems, la investigacin es una forma efectiva de evitar la
devaluacin de los conocimientos del cuerpo docente y es un excelente
medio
para conservarse al da.
Carlos Tnnermann (2004) seala que la extensin fue entendida en los
medios universitarios latinoamericanos, como la tarea de proyectar la
dinmica de la universidad a su pueblo y como el conjunto de estudios y
actividades cientficas, filosficas, artsticas y tcnicas, mediante las cuales
se
auscultan y recogen del medio social y universal los problemas, datos y

valores culturales que existen en los grupos sociales.

A nuestro parecer debemos articular las funciones de la Universidad
incluidas la planificacin, la administracin y la participacin institucional
para
cumplir con el encargo social, en funcin a la visin y misin de la
universidad
actual, es decir no solo quedarse en la transmisin de conocimientos, sino
enfatizar la formacin de personas para ello se debe incluir la tutora dentro
del plan de estudios.

ORIGEN Y EVOLUCION DE LA
UNIVERSIDAD
La universidad tiene su nacimiento en el siglo XIII, en el centro de Europa, como producto
inmediato de un movimiento intelectual intenso de pequeos grupos de maestros y discpulos
que empezaron a interrogarse y a dialogar sobre los aceptos profundos del conocimiento,
relacionados con temticas definidas de Dios, del hombre y de las cosas .
Por tanto, la universidad es producto cultural del occidente, Las primeras universidades se
instalaron en la Italia y Francia. La Universidad mas antigua de Italia y la Universidad de
Paris es su contempornea, fechndose dichos acontecimientos alrededor del ao 1200.
La estructura organizativa y funcional de la universidad de Paris se convirti, en ese tiempo, en
el modelo de las dems universidades que fueron emergiendo empezando por la Universidad
de Oxford. En la Universidad de Paris los maestros se agruparon en cuatro facultades:
Teologa, Arte Derecho y Medicina, bajo esta organizacin acadmica se convirti en el centro
intelectual de Occidente.
Otras Universidades que surgieron en el mismo siglo XIII son la de Padua y Npoles en Italia, y
el de Salamanca en Espaa, est ltima promotora de ideologa y tcnica de no pocos
centros universitarios del nuevo mundo americano (Herrera, 2002).
La monarqua espaola al conquistar las reglas americanas se preocup por la educacin de
los nativos y por la temprana fundacin de centros educativos. Entre ellas tenemos a
la primera universidad de Amrica denominada Universidad Santo Toms de Aquino (Santo
Domingo -1538).La Universidad Nacional Mayor de San Marcos, fue la segunda universidad de
Amrica y la primera de esta parte del continente, fundada en la Ciudad de los Reyes, capital
del Virreinato del Per, una de las principales junto con Mjico, de gran irradiacin sobre otras
muchas, especialmente en el cono sur, fiel seguidora de la Universidad de Salamanca desde
sus orgenes y a la largo de sus trayectoria acadmica. Incorpor sus estilos y legislacin y
supo asimilarlos y vivirlos, luego trasmitirlos con fidelidad y fuerzan en los distintos puntos
hasta donde llego su experiencia influencia inspiradora.
Los orgenes del sistema educativo en el Per se inician en siglo XVII, cuando las dificultades
para el desplazarse y los costos de mantenimiento en Lima justificaron la creacin de otras
universidades: San Cristbal de Huamanga (1977), de corta duracin, San Antonio de Abad en
el Cuzco (1692), con la correspondiente autorizacin real eclesistica procedimiento obligatorio
en la poca.

Despus de la proclamacin de la intendencia, en nuestra Constitucin (1823), en el artculo

184 se estableci que no podr dejar de haber universidades en las capitales de departamento,
como uno de los medios ms eficaces de promover la institucin pblica de la depende en
mucha parte el sostenimiento y seguridad de los derechos civiles. Invocando esos
argumentos el Libertador Simn Bolvar firmo el decreto de creacin de la Universidad de la
Libertad de Trujillo en 1824, y el prefectura de Arequipa fundo la universidad del Gran Padre
de San Agustn en 1928.
Posteriormente, entre 1919 y 1960, las Universidades Peruanas estuvieron en una permanente
lucha por lograr un desarrollo autnomo, libertado y liberalizado por sucesivas leyes de
educacin desde la fecha en adelante se han creado decenas de universidades modernas que
han permitido el progreso de la cultura peruana.
Hasta el 2010 existen en el Per 110 Universidades, de las cuales; 39 son Universidades
Pblicas y; 71 son Universidades Privadas, en Lima existen 8 Universidades Pblicas y 32
Univ. Privadas, es decir 40 universidades.

La universidad es una institucin que

tiene como tarea central el cultivo del
conocimiento en
su
ms
amplio
sentido.
2. En la universidad, el conocimiento se
concibe como bien pblico.
3.
Es
propio
de
la
actividad
universitaria
la integracin institucional
de
los
procesos de generacin, transmisin y
difusin del conocimiento. Que estos
tres procesos se encuentren intergados
conduce a distinguir a la universidad de
un centro o instituto de investigacin,
una escuela de estudios superiores o
una casa editorial.
4. De lo anterior se sigue que es propio
de la universidad la generacin de
ambientes especficos en los cuales es
posible socializar a sus actores en la
cultura acadmica. En la universidad
no slo, ni principalmente, se transmite
informacin, sino que se adquieren
valores, ritos, hbitos, destrezas y
habilidades propios de los diversos

campos del conocimiento y de sus

aplicaciones.
5. El valor ms profundo de la relacin
con el conocimiento consiste en el
respeto y cultivo de la actitud crtica
fundada en la razn como criterio de
dilucidacin de diferencias y garante de
la libertad y autonoma de la
universidad.
6. Por lo antes dicho en los rasgos
previos,
la
universidad
es
una
institucin
social
idnea
para
la acreditacin del
conocimiento
adquirido.
Dados estos aspectos tpicos que
surgen de la centralidad que en la
universidad tiene el desarrollo del
conocimiento, resulta claro que los
actores fundamentales de la vida
universitaria son los acadmicos y los
estudiantes.
No viene al caso, para los fines de este
trabajo, detenernos ms en esta
delimitacin o desarrollar ms su
contenido e implicaciones, pues se
enuncia con el fin de aclarar la
concepcin de universidad desde la
cual se piensa su futuro.
D E F I N I C I N D E UNI V ERSI D A D
Del latn universtas, la universidad es una institucin de enseanza
superior formada por diversas facultades y que otorga distintos grados
acadmicos. Estas instituciones pueden incluir, adems de las facultades,
distintos departamentos, colegios, centros de investigacin y otras entidades.

Las caractersticas de las universidades dependen de cada pas y del periodo histrico en
cuestin. Los historiadores creen que la universidad ms antigua es la Escuela
Superior que se cre en China durante el periodo Yu (2257 a.C.-2208 a.C.). Ms
parecidas a las universidades actuales eran las escuelas persas de Edesa y Nsibis,
desarrolladas entre el siglo IV y finales del siglo V.
Muchas son las universidades que cuentan con un gran prestigio a nivel mundial. No
obstante, entre todas ellas podramos destacar, por ejemplo, la de Bolonia (Italia). Una de
las ms antiguas de Europa pues se fund en el ao 1088 y fue famosa durante la Edad
Media por el hecho de que contaba con una gran enseanza de Humanidades.

No obstante, no hay que olvidarse tampoco de otras universidades igualmente significativas

como sera el caso de la Universidad de Oxford (Reino Unido), que es una de las ms
prestigiosas y que tiene el privilegio adems de ser la ms antigua de habla inglesa de todo
el mundo.
Stephen Hawking, Albert Einstein, J.R.R. Tolkien, Lewis Carroll, John Locke o T.S. Eliot
son algunos de los ms ilustres estudiantes que ha tenido la citada entidad universidad
britnica, considerada una de las diez mejores de todo el planeta.
Junto a ellas tambin merece especial reconocimiento la Universidad de Salamanca
(Espaa), que data del siglo XIII. En el ao 1218 fue concretamente cuando se fund
aquella que tuvo el privilegio de ser la primera del continente europeo que consegua el
ttulo de Universidad.
La de Cambridge (Reino Unido), la de Harvard (Estados Unidos), la de Yale (Estados
Unidos), la de San Marcos (Lima-Per) o la Nacional de Crdoba (Argentina) son otras de
las universidades que cuentan con ms proyeccin internacional y ms prestigio. De ah que
anualmente muchos sean los jvenes estudiantes que se esfuerzan notablemente para poder
conseguir una plaza en una de aquellas.
La nocin de universidad moderna est asociada al pensamiento emprico y a los
descubrimientos cientficos que llegaron tras la revolucin industrial comenzada en el siglo
XVIII.
El desarrollo de Internet permite pensar en una evolucin de las universidad, ya que la
educacin presencial en las aulas fsicas puede complementarse o hasta ser reemplazada
por las clases a distancia. Con la ayuda de videoconferencias, chat, el correo electrnico y
otras aplicaciones tecnolgicas, la universidad est en condiciones de digitalizarse. De esta
forma, se reducen los lmites fsicos (como la distancia geogrfica) para el acceso a la
formacin universitaria.