CICLO ESCOLAR 2014 - 2015

ESCUELA: Profr. Enrique Garca Snchez

Clave: 26FIZ5010Q
Nombre del docente: Myroslava Gallegos Jimnez

ESPAOL

ASIGNATURA:

BLOQUE:
PROPSITO:

CONTENIDO(S):

Grado y Grupo:
Fecha de aplicacin:
1 A
27 de noviembre de 2014
Nombre del practicante: Mara Gpe. Medina Garca
LECCIN:

16 Las rondas y los juegos tradicionales

II

Que los nios:

Identifiquen las caractersticas de un juego tradicional, y conozcan y apliquen su funcin comunicativa al jugarlo.
Estrategias de comprensin lectora. Conocimientos previos.
Caractersticas de los textos escritos. Libros y revistas: ttulos, portada, subttulos, ndice, pginas, cuerpo, apoyos grficos,
contraportada.

SECUENCIA DIDCTICA:
INICIO: (10 minutos)
Activar los conocimientos previos de los alumnos retroalimentando acerca de lo que conocen de los juegos tradicionales, realizando algunas
preguntas como: Qu juegos tradicionales conocen? Cmo se juegan? Por qu las conoces los abuelitos, los paps y t? Quin te ha enseado
alguna ronda o juego tradicional?
Posteriormente, comentar con los alumnos por qu se crearon estos juegos tradicionales.
DESARROLLO: (30 minutos)
Despus se les indica a los alumnos que saquen el libro de espaol lecturas, y se les explica cmo deben buscar en el ndice la lectura Lobo, ests
ah?, para posteriormente, leerla y que los alumnos sigan la lectura, la comprendan e identifiquen mediante las imgenes que aparecen en esta los
personajes.
Una vez leda la lectura y que los alumnos la hayan comprendido, se les indica que saquen su libro de espaol y lo abran en la pgina 71, leccin 16
Las rondas y los juegos tradicionales, despus que conversen con su compaero de al lado, acerca de las preguntas que aparecen en la dicha
pgina.
Cuando hayan finalizado las preguntas, se les explica a los alumnos cmo es el juego y cules son las reglas, para posteriormente jugarlo todos
juntos fuera del saln, se hacen aproximadamente de 3 a 5 juegos para elegir a los compaeros que son el Lobo.
CIERRE: (10 minutos)
Al regresar al saln se les explica a los alumnos qu es lo que van a realizar en la actividad de la pgina 72; posteriormente, la realizan todos juntos
de acuerdo a la informacin recabada en el juego del Lobo, ests ah?.
Se le pide a los alumnos que saquen su cuaderno de espaol y hagan un escrito sobre lo que compendiaron de la lectura antes realizada.

CICLO ESCOLAR 2014 - 2015

EVALUACIN:

Que los alumnos hayan identificado y hayan respetado las reglas del juego mediante una rbrica, valorando la actividad Conversa con un
compaero sobre el juego que leste pgina 71 y la actividad Escribe una lista con los nombres de seis compaeros que elegiras para jugar Lobo,
ests ah?.
Mediante una rbrica evaluar el rea socio-afectiva del alumno diagnosticado.
RECURSOS, MATERIALES E INSTRUMENTOS:

Hojas blancas.
Rubricas.
Orejas de lobo.

TIPO DE ADECUACIN QUE REQUIERE

ALUMNO(A)
Sal

(marcar con X ) de acuerdo al nio

diagnosticado

1. De acceso al currculo
Instalaciones de la escuela ( X )
En el aula ( )
Apoyos personales (materiales
y/o tcnicos) ( )
2. En los elementos del currculo
En la metodologa ( X )
Aprendizajes esperados ( )
En los contenidos ( )
En la evaluacin ( X )

ADECUACIONES CURRICULARES:
OBSERVACIONES E IMPREVISTOS:
PRIORIDADES POR ATENDER
DESCRIPCIN DE LAS ADECUACIONES PROPUESTAS PARA EL(LA)
(SEALAR REA-OPCIONAL)
ALUMNO(A)
* En el rea socio-afectiva, se
requiere promover su integracin y
participacin en los equipos.
Disminuir agresividad fortaleciendo
su autoestima.
* En lo comunicativo- lingstica,
enfatizar en su manera de
comunicarse con los dems y como
lo hace.
* En lo acadmico y cognoscitivo,
mejorar su competencia lectora en
fluidez y la identificacin de ideas
principales de un texto.

* Durante la lectura se le apoyar directamente a Sal con la lectura,

mientras el resto del grupo sigue la lectura de manera independiente.
* En la realizacin de la actividad sobre la conversacin de las preguntas de la
pgina 71 se le asigna un compaero ms competente como apoyo a fin de
responder de manera rpida las preguntas.
* Para la realizacin del juego Lobo, ests ah? Se considera a Sal como
primer representante del lobo formacin explicndole junto con el resto del
grupo las reglas del juego, siempre con la supervisin del docente.
* Para la evaluacin mediante la rbrica, se ha de considerar el avance con
respecto a su esfuerzo individual y la identificacin de las reglas del juego, as
como tambin lo comprendido en la lectura.

OBSERVACIONES E IMPREVISTOS

CICLO ESCOLAR 2014 - 2015

Escuela Primaria
Profr. Enrique Garca Snchez
Soyopa y Othn Almada Col. Pimentel
Zona escolar: 010
Clave de la Escuela: 26FIZ5010Q
Grado seccin: 1

PLAN DE ACTIVIDADES PERMANENTES

20, 21 y 22 de octubre de 2014

Medina Garca Mara Gpe.

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Mtra. Heidi Sacnict Robles Tarazn

Asesora

Abelardo Valenzuela Ballesteros

Director de la Escuela Primaria

Miroslava Gallegos Jimnez

Docente Tutor de la Escuela Primaria

CICLO ESCOLAR 2014 - 2015

Escuela primaria: Profr. Enrique Garca Snchez 1 A

Practicante: Mara Gpe. Medina Garca
HORA
7:30
7:40-8:30

8:30-9:30

9:20-10:10

10:10-10:40
10:40-11:30

11:30-12:20

12:20-12:30

LUNES
HONORES A LA
BANDERA
ESPAOL
PALABRAS
CRUZADAS
E. FSICA

MARTES
ACTIVACIN
FSICA
INGLS

MIRCOLES
ACTIVACIN
FSICA
INGLS

BIBLIOTECA

E. FSICA

ESPAOL LECTURAS

EXPLORACIN

MATEMTICAS
QUITA Y PON

MATEMTICAS
QUITA Y
PON

ESPAOL
QU
SABEMOS
SOBRE LOS
LOBOS?
RECREO
MATEMTICAS
QUITA Y
PON

MATEMTICAS
QUITA Y PON

MATEMTICAS
QUITA Y
PON

CIVICA Y ETICA

TAREA

TAREA

TAREA

JUEVES
ACTIVACIN FSICA
INGLS

MATEMTICAS
JUANITO EL
DORMILN
MATEMTICAS
JUANITO EL
DORMILN

VIERNES
ACTIVACIN
FSICA
COMPUTACIN

ESPAOL

ESPAOL

ESPAOL LECTURAS
QU
SABEMOS
SOBRE LOS
LOBOS?
ESPAOL
LAS RONDA
Y LOS JUEGOS
TRADICIONAL
ES

EXPLORACIN

TAREA

TAREA

ARTSTICA