Escuela Normal para Educadoras Profr.

Serafn Contreras Manzo

Las TICS en la Educacin

Dr. Antonio Gerardo Gutirrez Snchez

Aplicaciones web 2.0 y su aplicacin en

la educacin
Brianna Yiulis Servin Apolonio
1A
No. De lista 25

Que es la web 2.0?

El trmino Web 2.0 comprende aquellos sitios web que facilitan el compartir
informacin, la interoperabilidad, el diseo centrado en el usuario1 y la
colaboracin en la World Wide Web. Un sitio Web 2.0 permite a los usuarios
interactuar y colaborar entre s como creadores de contenido generado por
usuarios en una comunidad virtual, a diferencia de sitios web estticos donde los
usuarios se limitan a la observacin pasiva de los contenidos que se han creado
para ellos.
Esto conlleva una amplio abanico de posibilidades a nivel educativo, puesto que
permite la participacin social de un grupo de personas para elaborar una serie de
contenidos, saltando la barrera de la individualidad en la formacin a travs de las
nuevas tecnologas, y acercndose ms a la filosofa del profesor como mediador,
y al alumno como verdadero valedor de sus conocimientos, convirtindolo en una
parte muy activa de su formacin.
Por ello, debemos de tener presente a la hora de aplicar este trmino en nuestro
proceso educativo las siguientes caractersticas:
Interactividad, es fundamental que la web permita un contacto interactivo entre
dos o ms sujetos.
Conectividad. Sin el acceso a internet los usuarios no pueden participar.
Aplicaciones dinmicas y de estndares abiertos, donde el contenido sea
modificable continuamente por la participacin de los distintos usuarios que
accedan a una determinada web.
Colaborativas y participativas. Se debe de fomentar la colaboracin y
participacin entre los usuarios a la hora de elaborar contenidos o de aclarar
informaciones ofrecidas o solicitadas por stos.

Aplicaciones simples e intuitivas. Toda aplicacin de la web 2.0 debe de estar

adaptada a todo tipo de usuario, desde los ms experimentados en temas
informticos hasta aquellos que presentan un nivel bsico.
Carcter Beta, puesto que todos los contenidos y aplicaciones relacionadas con
la Web 2.0 se van mejorando continuamente.
Gratuidad de las aplicaciones, ya que eso permite la mayor participacin posible
entre todos los usuarios de la red.
Movilidad, aspecto ste relacionado con el trmino M-learning, puesto que mucha
de la informacin que se introduce en las aplicaciones web 2.0 se realizan en
diversos lugares, ya que actualmente muchos de los usuarios se conectan a la red
mediante su telfono mvil, porttiles, Ipad,

Ventajas e inconvenientes
Como cualquier recurso que utilicemos, la Web 2.0 presenta tanto ventajas como
inconvenientes. Siguiendo lo indicado por diversos autores (Chenoll, A., 2009;
Unturbe, A.; Arenas, M.C., 2010, p. 25 26) podemos determinar como ventajas
propias de la Web 2.0 las siguientes:
o El aprendizaje es ms eficiente, ya que el alumnado participa siendo parte
activa del mismo.
o No requiere de grandes conocimientos informticos, con un nivel de usuario
cualquiera puede usar las herramientas web 2.0
o Mejora la comunicacin entre individuos, ya sea sncrona o
asncronamente.
o Optimizacin de los tiempos de aprendizaje, permitiendo al sujeto organizar
su formacin segn sus necesidades y motivacin.
o En el proceso de enseanza aprendizaje, se pueden aplicar metodologas
ms prcticas.

o Aumento en el inters por la Web. Muchos usuarios acceden de manera

continua a herramientas Web 2.0 para conocer la opinin o modificacin
que realizan los usuarios.
o Acceso inmediato a la informacin y a la aportacin que se puede hacer de
la misma.
o Desarrollo de nuevas experiencias, innovando en material creado.

Aunque, al igual que tenemos aspectos positivos, la Web 2.0 tambin presenta
aspectos negativos, que tenemos que tener presente para minimizar su influencia
en cualquier actividad que llevemos a cabo. Siguiendo a Chenoll, A. (2009) , De
Haro, J.J. (2010, p. 24) estableceremos los siguientes:
La informacin ofrecida no procede siempre de fuentes fiables, por lo que su
calidad es discutible.
El alumnado, en su mayora no domina correctamente las herramientas Web 2.0,
por lo que a la hora de utilizarlo en el proceso de enseanza aprendizaje
requiere de un periodo de adaptacin, que en algunos casos puede llevar al
rechazo de su uso.
Exceso de informacin, la cul es difcil de procesar en su totalidad.
En definitiva, son ms las ventajas que nos ofrece el mundo Web 2.0 que las
desventajas, pero en el caso del proceso formativo, marcaremos las pautas a
seguir para que su uso sea lo ms positivo posible.

Cmo implantar la Web 2.0 en el proceso de enseanza aprendizaje?

La Web 2.0 se lleva implantando desde hace varios aos en el proceso formativo,
ms concretamente, el cual no esta siendo bien aplicado en la mayora de los
casos, desde los distintos centros educativos y profesionales que trabajan en ello.
Determinados autores tales como Zamarrazo, J.M.; Amors, L. (2011, p. 171
172); Unturbe, A.; Arenas, M.C. (2010, p. 352 353), entre otros, establecen una
serie de aspectos que debemos de tener presente si queremos implantar la Web
2.0 dentro del proceso de enseanza aprendizaje:
Cambio de rol del educador. Lo primero que debemos de cambiar es la forma de
dar clase del educador. Debemos de pasar de orador de conocimientos a
organizador y orientador de informacin.

Cambio de rol del educando. Al igual que el docente debe de cambiar, el

alumnado debe de hacer lo mismo. Ya no vale con ser mero oyente en el aula,
debe participar y colaborar en la realizacin de la tarea, adaptando los
conocimientos a su estilo de aprendizaje.
De la enseanza tradicional al creador de conocimientos e investigador. Debemos
dejar de lado el momento en el que el profesorado emita sus conocimientos al
alumnado que escuchaban atentos las nociones emitidas por ste.
Cambio de metodologa y nuevos estilos de aprendizaje. Es fundamental a la
hora de implantar la Web 2.0 en el proceso de enseanza aprendizaje que
cambiemos las metodologas y generemos nuevos estilos de aprendizaje.
Formacin docente. De nada sirve tener muchos recursos tecnolgicos si el
profesorado sigue actuando como profesor tradicional. Debemos de formar al
docente en el uso de las herramientas y en nuevas metodologas de aprendizaje.
Desarrollo de nuevas competencias. Debemos de fomentar el desarrollo de
nuevas competencias y destrezas para buscar, recopilar y procesar la informacin
y convertirla en conocimiento.

Algunos ejemplos de iniciativas Web 2.0

Blogs. Proporcionan un sistema fcil y asequible de publicar en Internet a ttulo

individual o colectivo. Es el nodo ms abundante en la Web 2.0. Puede ser el
escaparate que concentre en un mismo sitio distintos recursos alojados en otros
servicios. Admiten una gestin colaborativa de contenidos basada en roles. La
informacin se organiza en artculos ordenados cronolgicamente, pginas,
enlaces y comentarios. Algunos portales de blogs ms populares son: Blogger,
Wordpress, Blogspot etc.
#Wikis. No estn tan extendidos como los blogs porque demandan mayor nivel de
compromiso en la construccin de contenidos. Se puede utilizar para crear la

documentacin de un proyecto de forma colaborativa: glosarios, enciclopedias,

manuales, enlaces, etc. El espacio wiki por excelencia es la enciclopedia
Wikipedia.
Imgenes. Espacios como Flickr,picasa etc permiten el alojamiento en lnea de
imgenes y luego su posterior utilizacin en otros servicios o recursos. Otros
espacios web de valor aadido como Pixrl ofrece la posibilidad de editar imgenes
y aadirles efectos a partir de imgenes propias o alojadas en los repositorios
anteriores.
Podcasts. Permiten el almacenamiento y difusin de audios. Se trata de recursos
que se integran en cualquier CMS o bien se enlazan directamente. Se agrupan y
clasifican en categoras o por etiquetas para facilitar la bsqueda de los activos
propios y ajenos.
Google Maps. La localizacin geogrfica de imgenes, textos, enlaces, vdeos o
documentos facilita el desarrollo de contenidos en mltiples contextos. En la
actualidad hay un montn de servicios que aprovechan las prestaciones de la API
de Google Maps.
Repositorios de vdeos. Youtube es el gran lder especializado en el alojamiento y
difusin de vdeos. Se pueden crear listas de reproduccin temticas, canales,
anotaciones en los vdeos, subttulos, etc. Existen multitud de espacios que
representan una alternativa para publicar vdeos
Ofimtica en lnea. En el desarrollo de proyectos puede resultar interesante por un
lado la creacin y publicacin compartida de documentos de texto, presentaciones
y hojas de clculo y por otra la comunicacin en tiempo real (mensajera
instantnea) o diferido (emails). En este contexto.
Presentaciones. Uno de los usos ms extendidos es el diseo y publicacin en la
Web de presentaciones de diapositivas como SlideShare o SplashCast de
fotografas como photobucket.com de documentos como Scribd, que luego se
insertan en blogs, wikis, etc.