Bloque 1.

Procesos, mtodos y actitudes en matemticas

CONTENIDOS

CRITERIOS DE EVALUACIN

ESTNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES

- Planificacin del
proceso de
resolucin de
problemas:
. Anlisis y
comprensin del
enunciado.
. Estrategias y
procedimientos
puestos en
prctica: hacer un
dibujo, una tabla,
un esquema de la
situacin, ensayo
y error razonado,
operaciones
matemticas
adecuadas, etc.
. Resultados
obtenidos.
- Planteamiento
de
pequeas
investigaciones
en
contextos
numricos,
geomtricos y
funcionales.
- Acercamiento al
mtodo de
trabajo
cientfico
mediante el
estudio de
algunas de
sus
caractersticas y
su prctica en
situaciones
sencillas.
- Confianza en
las
propias
capacidades
para desarrollar
actitudes
adecuadas y
afrontar las
dificultades
propias del
trabajo
cientfico.

1. Expresar verbalmente
de forma razonada el
proceso seguido en la
resolucin de un
problema.

1.1. Comunica verbalmente de forma

razonada el proceso seguido en la resolucin
de un problema de matemticas o en
contextos de la realidad.
1.2. Utiliza el vocabulario matemtico
adecuado a su nivel.

2. Utilizar procesos de
razonamiento y
estrategias de resolucin
de problemas, realizando
los clculos necesarios y
comprobando las
soluciones obtenidas.

2.1. Analiza y comprende el enunciado de los

problemas (datos, relaciones entre los datos,
contexto del problema).
2.2. Utiliza estrategias heursticas y procesos
de razonamiento en la resolucin de
problemas.
2.3. Reflexiona sobre el proceso de
resolucin de problemas, revisando las
operaciones utilizadas y las unidades de los
resultados, comprobando e interpretando las
soluciones en el contexto de la situacin,
buscando otras formas de resolucin, etc.
2.4. Realiza estimaciones y elabora
conjeturas sobre los resultados de los
problemas a resolver, contrastando su validez
y valorando su utilidad y eficacia.
2.5. Identifica e interpreta datos y mensajes
de textos numricos sencillos de la vida
cotidiana (facturas, folletos publicitarios, etc.).
3.1. Identifica patrones, regularidades y leyes
matemticas en situaciones de cambio, en
contextos numricos, geomtricos y
funcionales.
3.2. Realiza predicciones sobre los resultados
esperados, utilizando los patrones y leyes
encontrados, analizando su idoneidad y los
errores que se producen.

3. Describir y analizar
situaciones de cambio,
para encontrar patrones,
regularidades y leyes
matemticas, en
contextos numricos,
geomtricos y
funcionales, valorando su
utilidad para hacer
predicciones.
4. Profundizar en
problemas resueltos,
planteando pequeas
variaciones en los datos,
otras preguntas, etc.

5. Realizar y presentar
informes sencillos sobre
el desarrollo, resultados y
conclusiones obtenidas
en el proceso de
investigacin.

4.1. Profundiza en problemas una vez

resueltos, analizando la coherencia de la
solucin y buscando otras formas de
resolverlos.
4.2. Se plantea nuevos problemas, a partir de
uno resuelto: variando los datos, proponiendo
nuevas preguntas, conectndolo con la
realidad, buscando otros contextos, etc.
4.3. Inventa y reconstruye problemas a partir
de datos, resultados, preguntas, operaciones,
etc.
5.1. Elabora informes sobre el proceso de
investigacin realizado, exponiendo las fases
del mismo, valorando los resultados y las
conclusiones obtenidas.

COMPETENCIAS

1) Comunicacin
lingstica.
2) Competencia
matemtica y
competencias
bsicas en ciencia
y tecnologa.
4) Aprender a
aprender.
2) Competencia
matemtica y
competencias
bsicas en ciencia
y tecnologa.
4) Aprender a
aprender.
6) Sentido de
iniciativa y espritu
emprendedor.

2) Competencia
matemtica y
competencias
bsicas en ciencia
y tecnologa.
4) Aprender a
aprender.
7) Conciencia y
expresiones
culturales.
2) Competencia
matemtica y
competencias
bsicas en ciencia
y tecnologa.
4) Aprender a
aprender.
6) Sentido de
iniciativa y espritu
emprendedor.
2) Competencia
matemtica y
competencias
bsicas en ciencia
y tecnologa.
4

) Aprender a
aprender.

REA MATEMTICAS

Utilizacin de
medios
tecnolgicos en
el
proceso de
aprendizaje
para obtener
informacin,
realizar
clculos
numricos,
resolver
problemas y
presentar
resultados.
- Integracin de
las tecnologas
de la informacin
y la comunicacin
en el proceso de
aprendizaje.

6. Resolver problemas de
la vida cotidiana,
adecuados a su nivel,
estableciendo conexiones
entre la realidad y las
matemticas, valorando la
utilidad de los
conocimientos
matemticos adecuados
para la resolucin de
problemas y reflexionando
sobre el proceso aplicado
para la resolucin de
problemas.
7. Conocer algunas
caractersticas del mtodo
de trabajo cientfico en
contextos de situaciones
problemticas a resolver.

6.1. Resuelve problemas de la vida cotidiana,

valorando la utilidad de los conocimientos
matemticos adquiridos en la resolucin de
los mismos.
6.2. Reflexiona sobre el proceso aplicado
para la resolucin de problemas.

2) Competencia
matemtica y
competencias
bsicas en ciencia
y tecnologa.
4) Aprender a
aprender.

7.1. Practica el mtodo cientfico, siendo

ordenado, organizado y sistemtico.
7.2. Realiza estimaciones sobre los
resultados esperados y contrasta su validez,
valorando los pros y los contras de su uso.

8. Planificar y controlar las

fases de mtodo de
trabajo cientfico en
situaciones adecuadas al
nivel.

8.1. Elabora conjeturas y busca argumentos

que las validen o las refuten, en situaciones
a resolver, en contextos numricos,
geomtricos o funcionales.

9. Desarrollar y cultivar las

actitudes personales
inherentes al quehacer
matemtico, superando
bloqueos e inseguridades
ante la resolucin de
situaciones desconocidas.

9.1. Muestra actitudes adecuadas para el

trabajo en matemticas (esfuerzo,
perseverancia, flexibilidad y aceptacin de la
crtica razonada).
9.2. Se plantea la resolucin de retos y
problemas con la precisin, esmero e inters
adecuados al nivel educativo y a la dificultad
de la situacin.
9.3. Distingue entre problemas y ejercicios y
aplica las estrategias adecuadas para cada
caso.
9.4. Se plantea preguntas (qu quiero
averiguar?, qu tengo?, qu busco?,
cmo lo puedo hacer?, no me he
equivocado al hacerlo?, la solucin es
adecuada?) buscando las respuestas
adecuadas, tanto en el estudio de los
conceptos como en la resolucin de
problemas.
9.5. Desarrolla y aplica estrategias de
razonamiento (clasificacin, reconocimiento
de las relaciones, uso de contraejemplos)
para crear e investigar conjeturas.

2) Competencia
matemtica y
competencias
bsicas en ciencia
y tecnologa.
4) Aprender a
aprender.
6) Sentido de
iniciativa y espritu
emprendedor.
2) Competencia
matemtica y
competencias
bsicas en ciencia
y tecnologa.
4) Aprender a
aprender.
6) Sentido de
iniciativa y espritu
emprendedor.
2) Competencia
matemtica y
competencias
bsicas en ciencia
y tecnologa.
4) Aprender a
aprender.
6) Sentido de
iniciativa y espritu
emprendedor.

9.6. Toma decisiones en los procesos de

resolucin de problemas valorando las
consecuencias de las mismas y su
conveniencia por su sencillez y utilidad.
10. Reflexionar sobre las
decisiones tomadas,
aprendiendo para
situaciones similares
futuras.

10.1. Reflexiona sobre los problemas

resueltos y los procesos desarrollados,
valorando las ideas clave, aprendiendo para
situaciones futuras similares.

11. Utilizar los medios

tecnolgicos de modo
habitual en el proceso de
aprendizaje, buscando,
analizando y
seleccionando informacin
relevante en Internet o en
otras fuentes, elaborando
documentos propios,
haciendo exposiciones y
argumentaciones de los
mismos.
12. Seleccionar y utilizar
las herramientas
tecnolgicas y estrategias
para el clculo, para
conocer los principios
matemticos y resolver
problemas.

11.1. Realiza un proyecto, elabora y presenta

un informe creando documentos digitales
propios (texto, presentacin, imagen, video,
sonido, etc.), buscando, analizando y
seleccionando la informacin relevante,
utilizando la herramienta tecnolgica
adecuada.
11.2. Presenta y expone ante la clase, de
manera apropiada, los documentos digitales
que elabora.
12.1. Utiliza herramientas tecnolgicas para
la realizacin de clculos numricos, para
aprender y para resolver problemas,
conjeturas y construir y defender
argumentos.

2) Competencia
matemtica y
competencias
bsicas en ciencia
y tecnologa.
4) Aprender a
aprender.
1) Comunicacin
lingstica.
3) Competencia
digital.
6) Sentido de
iniciativa y espritu
emprendedor.

2) Competencia
matemtica y
competencias
bsicas en ciencia
y tecnologa.
3) Competencia
digital. 4) Aprender
a aprender.

Bloque 2. Nmeros
CONTENIDOS

Nmeros
enteros,
decimales y
fracciones
La numeracin
romana.
Nombre y grafa
de los nmeros
de ms de seis
cifras.
Orden numrico.
Comparacin de
nmeros.
Utilizacin de los
nmeros
ordinales.
El Sistema de
Numeracin
Decimal:
valor posicional
de las
cifras.
Equivalencias
entre sus
elementos:
unidades,
decenas,

CRITERIOS DE EVALUACIN

ESTNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES

COMPETENCIAS

1. Leer, escribir y ordenar,

utilizando razonamientos
apropiados, distintos tipos
de nmeros (romanos,
naturales, fracciones y
decimales hasta las
milsimas).

Lee y escribe, en textos numricos y de la

vida cotidiana, nmeros naturales,
fracciones y decimales hasta las milsimas.
Identifica los nmeros romanos, aplicando el
conocimiento a la comprensin de
dataciones.
1.3. Ordena nmeros naturales, decimales y
fracciones bsicas por comparacin,
representacin en la

1) Comunicacin
lingstica.
2) Competencia
matemtica y
competencias
bsicas en ciencia
y tecnologa.
4) Aprender a
aprender.

Interpretar diferentes tipos

de nmeros segn su
valor.

Distingue, en textos numricos y de la vida

cotidiana, nmeros naturales, fracciones y
decimales hasta las milsimas, utilizando
razonamientos apropiados e interpretando el
valor de posicin de cada una de sus cifras.
Utiliza los nmeros ordinales en contextos
reales.
Identifica y emplea diferentes tipos de
nmeros segn su valor para resolver
situaciones de la vida diaria.
Relaciona nmeros naturales con sus
fracciones aparentes correspondientes.
Relaciona un nmero mixto con su fraccin
impropia correspondiente y viceversa.
Descompone y compone nmeros naturales
y decimales hasta las milsimas,
interpretando el valor de posicin de cada

2) Competencia
matemtica y
competencias
bsicas en ciencia
y tecnologa.
4) Aprender a
aprender.

centenas, etc.
Estimacin de
resultados.
Redondeo de
nmeros
naturales.
Comprobacin de
resultados
mediante
estrategias
aritmticas.
Fracciones
propias,
impropias y
aparentes.
Nmero mixto.
Representacin
grfica.
El nmero
decimal:
dcimas,
centsimas y
milsimas.
Los nmeros
decimales: valor
de
posicin.
Representacin
en la
recta numrica.
Relacin entre
fraccin, nmero
decimal y
porcentaje.
Operaciones
Operaciones con
nmeros
naturales:
adicin,
sustraccin,
multiplicacin y
divisin.
Propiedades de
las
operaciones y
relaciones
entre ellas
utilizando
nmeros
naturales.
Operaciones con
Fracciones Operaciones con
nmeros
decimales.
Porcentajes y
proporcionalidad.
Porcentajes
Expresin de
partes utilizando
porcentajes.
Clculo

Realizar operaciones y
clculos numricos
sencillos mediante
diferentes procedimientos,
incluido el clculo mental,
haciendo referencia
implcita a las propiedades
de las operaciones y
aplicarlos en la resolucin
de problemas.

Utilizar los nmeros

decimales y fraccionarios,
e iniciarse en el uso de
los porcentajes para
interpretar e intercambiar
informacin y resolver
problemas en contextos de
la vida cotidiana.

una de sus cifras.

2.7. Descompone de forma aditivomultiplicativa, atendiendo al valor posicional
de sus cifras.
Elabora y usa estrategias de clculo mental
para resolver situaciones de la vida
cotidiana.
Redondea nmeros decimales a la dcima o
centsima ms cercana.
Ordena fracciones aplicando la relacin entre
fraccin y nmero decimal.
Realiza operaciones y clculos numricos
sencillos con decimales y fracciones.
Realiza operaciones y clculos numricos
bsicos, en contextos reales, utilizando el
procedimiento ms adecuado, incluido el
clculo mental y la calculadora, aplicando las
propiedades de las operaciones.
3.6. Multiplica y divide nmeros naturales y
decimales por la unidad seguida de ceros.
Identifica diferentes tipos de nmeros
decimales y fraccionarios y porcentajes
sencillos en contextos reales.
Establece equivalencias entre nmeros
decimales, fraccionarios y porcentajes
sencillos, utilizndolos como operadores en
la interpretacin y la resolucin de
problemas.
Calcula porcentajes sencillos de una
cantidad.
Utiliza los porcentajes para expresar partes.

2) Competencia
matemtica y
competencias
bsicas en ciencia
y tecnologa. 4)
Aprender a
aprender. 6)
Sentido de iniciativa
y espritu
emprendedor.

2) Competencia
matemtica y
competencias
bsicas en ciencia
y tecnologa.
4) Aprender a
aprender.

5. Operar con los nmeros

teniendo en cuenta la
jerarqua de las
operaciones, aplicando las
propiedades de las
mismas, las estrategias
personales y los diferentes
procedimientos que se
utilizan segn la
naturaleza del clculo que
se ha de realizar.

5.1. Opera con los nmeros respetando la

jerarqua de las operaciones.
5.2. Estima y comprueba resultados
mediante diferentes estrategias.
5.3. Aplica las propiedades de las
operaciones y las relaciones entre ellas.
5.4. Estima y redondea el resultado de un
clculo y valorando la respuesta.
5.5. Usa la calculadora, aplicando las reglas
de su funcionamiento, para investigar y
resolver problemas.

2) Competencia
matemtica y
competencias
bsicas en ciencia
y tecnologa. 4)
Aprender a
aprender. 6)
Sentido de iniciativa
y espritu
emprendedor.

Conocer, utilizar y
automatizar lo algoritmos
correspondientes de
suma, resta, multiplicacin
y divisin con distintos
tipos de nmeros en
comprobacin de
resultados, en contextos
de resolucin de
problemas y en
situaciones de la vida
cotidiana.

6.1. Utiliza y automatiza los algoritmos

correspondientes de suma, resta,
multiplicacin y divisin hasta tres cifras con
nmeros naturales.
6.2. Aplica la automatizacin de los
algoritmos correspondientes para resolver
problemas y comprobar los resultados.
6.3. Redondea nmeros naturales y
decimales hasta las centsimas.
6.4. Realiza sumas y restas de fracciones
con el mismo denominador.
6.5. Calcula el producto de una fraccin por
un nmero.
6.6. Convierte un nmero mixto con su
fraccin impropia correspondiente y
viceversa.
6.7. Realiza operaciones con nmeros
decimales (adicin, sustraccin y
multiplicacin).

2) Competencia
matemtica y
competencias
bsicas en ciencia
y tecnologa.
4) Aprender a
aprender

Utilizacin de los
algoritmos
estndar de
suma, resta,
multiplicacin y
divisin.
Automatizacin
de los algoritmos.
Construccin de
series
ascendentes y
descendentes.
- Descomposicin
de nmeros
decimales
atendiendo al
valor
posicional de sus
cifras.
Descomposicin
de forma aditiva y
de forma aditivomultiplicativa.
Multiplicacin y
divisin de
nmeros
naturales y
decimales por la
unidad seguida
de ceros.
Expresin
polinmica
de un nmero.
Obtencin de los
primeros
mltiplos de un
nmero dado.
Obtencin de
todos los
divisores de un
nmero menor de
100.
Calculo de tantos
por ciento en
situaciones
reales.
Elaboracin y uso
de estrategias de
clculo mental.
Utilizacin de la
calculadora.
Resolucin de
problemas de la
vida cotidiana.

Resolver problemas de
la vida cotidiana
adecuados a su nivel,
estableciendo conexiones
entre la realidad y las
matemticas, valorando la
utilidad de los
conocimientos
matemticos y
reflexionando sobre el
proceso aplicado.

6.8. Construye series numricas,

ascendentes y descendentes con distintos
tipos de nmeros.
7.1. Resuelve problemas numricos, de la
vida cotidiana, que impliquen dominio de los
contenidos trabajados, utilizando estrategias
heursticas y de razonamiento (clasificacin,
reconocimiento de las relaciones, uso de
contraejemplos, etc.), creando conjeturas,
construyendo, argumentando y tomando
decisiones, valorando las consecuencias de
las
mismas y la conveniencia de su utilizacin.
7.2. Reflexiona sobre el proceso de
resolucin de problemas numricos
revisando las operaciones utilizadas y las
unidades de los resultados, comprobando e
interpretando las soluciones en el contexto y
buscando otras formas de resolverlo.

2) Competencia
matemtica y
competencias
bsicas en ciencia
y tecnologa.
4) Aprender a
aprender.
6) Sentido de
iniciativa y espritu
emprendedor.

Bloque 3. Medida
CONTENIDOS

Unidades de
superficie del
Sistema
Internacional de

CRITERIOS DE EVALUACIN

Seleccionar instrumentos y
unidades de medida
usuales, haciendo
previamente

ESTNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES

Identifica las unidades de volumen del

Sistema Internacional de Unidades (SI).
Estima longitudes, masas, capacidades,
superficies y volmenes de objetos y

COMPETENCIAS

1) Comunicacin
lingstica.
2) Competencia
matemtica y

Unidades (SI) y
de uso aceptado.
Transformacin
de
medidas de
longitud,
masa y
capacidad de
forma compleja a
incompleja y
viceversa.
Comparacin y
ordenacin de
medidas de una
misma magnitud.
Desarrollo de
estrategias para
medir figuras de
manera exacta y
aproximada.
Eleccin de la
unidad ms
adecuada para la
expresin de una
medida.
Realizacin de
mediciones.
Comparacin de
superficies de
figuras
planas por
superposicin,
descomposicin y
medicin.
Sumar y restar
medidas de
longitud,
capacidad, masa
y
superficie.
Estimacin de
longitudes,
capacidades,
masas y
superficies de
objetos y
espacios
conocidos;
eleccin de la
unidad y de los
instrumentos ms
adecuados para
medir y expresar
una medida.
Resolucin de
problemas de
medida.
Medida de
tiempo
Clculos con
medidas
temporales.
Equivalencias y

estimaciones y
expresando con precisin
las mediciones de
longitud, masa, capacidad,
superficie y volumen en
contextos reales.
2. Operar con diferentes
medidas.

Utilizar las unidades de

medida ms usuales,
convirtiendo unas
unidades en otras de la
misma magnitud,
expresando los resultados
en las unidades de medida
ms adecuadas,
explicando oralmente y por
escrito el proceso seguido
y aplicndolo a la
resolucin de problemas.
Conocer el sistema
sexagesimal para realizar
clculos con medidas
angulares.

espacios conocidos, eligiendo la unidad y los

instrumentos ms adecuados.
1.3. Explica, de forma oral y por escrito, el
proceso seguido y la estrategia utilizada en
la medicin.

competencias
bsicas en ciencia
y tecnologa.
6) Sentido de
iniciativa

2.1. Suma y resta medidas de longitud,

masa, capacidad, superficie y volumen en
forma simple, expresando el resultado en la
unidad determinada de antemano.
2.2. Transforma medidas de longitud, masa o
capacidad de forma compleja a incompleja y
viceversa.
2.3. Compara y ordena de medidas de una
misma magnitud.
2.4. Compara superficies de figuras planas
3.1. Conoce y utiliza las equivalencias entre
las medidas de capacidad y volumen.
3.2. Utiliza, en contextos reales, las unidades
de informacin: byte, kilobyte (Kb), megabyte
(Mb), gigabyte (Gb).
3.3. Expresa, de forma oral y por escrito, los
procesos seguidos y las estrategias
utilizadas en todos los procedimientos
realizados.
3.4. Resuelve problemas de medida,
explicando el significado de los datos, la
situacin planteada, el proceso seguido y las
soluciones obtenidas.
4.1. Realiza equivalencias y
transformaciones entre horas, minutos y
segundos.
4.2. Resuelve problemas de la vida diaria
utilizando las medidas temporales y sus
relaciones.

1) Comunicacin
lingstica.
2) Competencia
matemtica y
competencias
bsicas en ciencia
y tecnologa.
4) Aprender a
aprender.

Conocer el sistema
sexagesimal para realizar
clculos con medidas
angulares.

5.1. Identifica el ngulo como medida de un

giro o abertura.
5.2. Mide ngulos usando instrumentos
convencionales.
5.3. Resuelve problemas realizando clculos
con medidas angulares.

Resolver problemas de
la vida cotidiana,
adecuados a su nivel,
estableciendo conexiones
entre la realidad y las
matemticas, valorando la
utilidad de los
conocimientos
matemticos adecuados y
reflexionando sobre el
proceso aplicado para la
resolucin de problemas.

Resuelve problemas de medida, de la vida

cotidiana, que impliquen dominio de los
contenidos trabajados, utilizando estrategias
heursticas y de razonamiento (clasificacin,
reconocimiento de las relaciones, uso de
contraejemplos, etc.), creando conjeturas,
construyendo, argumentando y tomando
decisiones, valorando las consecuencias de
las
mismas y la conveniencia de su utilizacin.
Conoce el valor y las equivalencias entre las
diferentes monedas y billetes del sistema
monetario de la Unin Europea utilizndolas
para
resolver problemas en situaciones reales y
figuradas.
6.3. Reflexiona sobre el proceso de
resolucin de problemas de medida,
revisando las operaciones utilizadas y las
unidades de los resultados, comprobando e

1) Comunicacin
lingstica.
2) Competencia
matemtica y
competencias
bsicas en ciencia
y tecnologa.
4) Aprender a
aprender.

2) Competencia
matemtica y
competencias
bsicas en ciencia
y tecnologa.
4) Aprender a
aprender.
2) Competencia
matemtica y
competencias
bsicas en ciencia
y tecnologa.
4) Aprender a
aprender
2) Competencia
matemtica y
competencias
bsicas en ciencia
y tecnologa.
4) Aprender a
aprender.
6) Sentido de
iniciativa y espritu
emprendedor.

transformaciones
entre
horas, minutos y
segundos.
Sistema
monetario
Resolucin de
problemas
monetarios.
Medida de
ngulos
El sistema
sexagesimal.
El ngulo como
medida de un
giro o abertura.
- Medida de
ngulos.

interpretando las soluciones en el contexto,

buscando otras formas de resolverlo.

Bloque 4. Geometra
CONTENIDOS

La
representacin
elemental del
espacio.
ngulos en
distintas
posiciones:
consecutivos,
adyacentes,
opuestos
por el vrtice, etc.
ngulos
complementarios
y
suplementarios.
Medida de
ngulos en
tringulos y
cuadrilteros.
Mediatriz y
bisectriz.
Coordenadas en
el
plano.
Descripcin de
posiciones y
movimientos.
Figuras planas.
Polgonos
regulares e
irregulares.
Permetro y rea.
Posiciones
relativas de
rectas y
circunferencias.
La circunferencia
y el crculo.
Sector circular.
Longitud de la
circunferencia.
Cuerpos

CRITERIOS DE EVALUACIN

ESTNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES

Utilizar nociones
geomtricas para describir
y comprender situaciones
en diversos contextos.

Identifica y representa ngulos en diferentes

posiciones: consecutivos, adyacentes,
opuestos por el vrtice, etc.
Calcula ngulos complementarios y
suplementarios.
Averigua la medida de los ngulos de un
tringulo y un cuadriltero dado.
Identifica polgonos regulares e irregulares.
Identifica y representa posiciones relativas
de rectas y circunferencias (tangentes,
secantes, etc.).
Describe posiciones y movimientos por
medio de coordenadas, distancias, ngulos,
giros, etc.
Realiza grficas sencillas para hacer
representaciones elementales en el espacio.
1.8. Interpreta y lee mapas y planos a
Utiliza instrumentos de dibujo y
herramientas tecnolgicas para la
construccin y exploracin de figuras planas.
Traza la mediatriz de un segmento
Traza la bisectriz de un ngulo.
Construye correctamente un cuerpo
geomtrico sencillo a partir de un desarrollo
dado.
Calcula el permetro y el rea del tringulo,
paralelogramos y trapecio.
Calcula el permetro y el rea de polgonos
regulares.
Halla la longitud de la circunferencia.
3.4. Aplica los conceptos de permetro y rea
de figuras para la realizacin de clculos
sobre planos y espacios reales y para
interpretar situaciones de la vida diaria.
Reconoce e identifica poliedros regulares,
prismas, pirmides y sus elementos bsicos:
vrtices, caras y aristas.
Reconoce e identifica cuerpos redondos
(cono, esfera y cilindro) y sus elementos
bsicos.
4.3. Identifica un cuerpo geomtrico a partir
de su desarrollo en el plano.

Conocer las figuras planas

y utilizar sus
propiedades para su
construccin y
exploracin.

Conocer y comprender
mtodos de clculo de
permetros y reas de
figuras planas.

Conocer las
caractersticas y clasificar
cuerpos geomtricos.

COMPETENCIAS

2) Competencia
matemtica y
competencias
bsicas en ciencia
y tecnologa.
4) Aprender a
aprender.
7) Conciencia y
expresiones
culturales.

2) Competencia
matemtica y
competencias
bsicas en ciencia
y tecnologa.
4) Aprender a
aprender.
2) Competencia
matemtica y
competencias
bsicas en ciencia
y tecnologa.
4) Aprender a
aprender.
2) Competencia
matemtica y
competencias
bsicas en ciencia
y tecnologa.
4) Aprender a
aprender.

geomtricos.
Elementos,
relaciones y
clasificacin.
Poliedros y no
poliedros.
Interpretar
representaciones
espaciales realizadas a
partir de sistemas de
referencia y de objetos o
situaciones familiares

Comprende y describe situaciones de la vida

cotidiana e interpreta y elabora
representaciones espaciales (planos, croquis
de itinerarios, maquetas, etc.), utilizando las
nociones geomtricas bsicas (situacin,
movimiento, paralelismo, perpendicularidad,
escala, simetra, permetro, superficie).

Resolver problemas de la
vida cotidiana,
adecuados a su nivel,
estableciendo conexiones
entre la realidad y las
matemticas, valorando la
utilidad de los
conocimientos
matemticos adecuados y
reflexionando sobre el
proceso aplicado para la
resolucin de problemas.

Resuelve problemas geomtricos, de la vida

cotidiana, que impliquen dominio de los
contenidos trabajados, utilizando estrategias
heursticas y de razonamiento (clasificacin,
reconocimiento de las relaciones, uso de
contraejemplos), creando conjeturas,
construyendo, argumentando y tomando
decisiones, valorando las consecuencias de
las mismas y la conveniencia de su
utilizacin.
6.2. Reflexiona sobre el proceso de
resolucin de problemas geomtricos,
revisando las operaciones utilizadas y las
unidades de los resultados, comprobando e
interpretando las soluciones en el contexto,
proponiendo otras formas de resolverlo.

2) Competencia
matemtica y
competencias
bsicas en ciencia
y tecnologa.
4) Aprender a
aprender.
6) Sentido de
iniciativa y espritu
emprendedor.
2) Competencia
matemtica y
competencias
bsicas en ciencia
y tecnologa.
4) Aprender a
aprender.
6) Sentido de
iniciativa y espritu
emprendedor.

Bloque 5. Estadstica y probabilidad

CONTENIDOS

Grficos y
parmetros
estadsticos.
Recogida y
clasificacin de
datos
cualitativos y
cuantitativos.
Construccin de
tablas de
frecuencias.
Iniciacin intuitiva
a las medidas de
centralizacin: la
media
aritmtica y la
moda.
Realizacin e
interpretacin de
grficos sencillos:
diagramas de
barras,
diagramas
poligonales y
diagramas
sectoriales.
Anlisis crtico de
las

CRITERIOS DE EVALUACIN

Recoger y registrar una

informacin cuantificable,
utilizando algunos
recursos sencillos de
representacin grfica
(tablas de datos, bloques
de barras, diagramas
lineales).
2. Realizar, leer e
interpretar
representaciones grficas
de un conjunto de datos
relativos al entorno
inmediato.

Observar y constatar que

hay sucesos imposibles,
sucesos que con casi toda
seguridad
se producen, o que se
repiten, siendo ms o
menos probable esta
repeticin.

ESTNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES

COMPETENCIAS

Identifica datos cualitativos y cuantitativos en

situaciones familiares.
1.2. Recoge y clasifica datos cualitativos y
cuantitativos, de situaciones de su entorno,
utilizndolos para construir tablas de
frecuencias.

2) Competencia
matemtica y
competencias
bsicas en ciencia
y tecnologa.
4) Aprender a
aprender.

2.1. Aplica, de forma intuitiva, a situaciones

familiares, medidas de centralizacin (media
aritmtica, moda y rango).
2.2. Realiza e interpreta diagramas de
barras, diagramas poligonales y diagramas
sectoriales con datos obtenidos de
situaciones muy cercanas.
2.3. Realiza un anlisis crtico argumentado
sobre las informaciones observadas en
grficos estadsticos.
3.1. Identifica situaciones de carcter
aleatorio.
3.2. Realiza conjeturas y estimaciones sobre
algunos juegos (monedas, dados, cartas,
lotera, etc.).

1) Comunicacin
lingstica.
2) Competencia
matemtica y
competencias
bsicas en ciencia
y tecnologa.
4) Aprender a
aprender.
2) Competencia
matemtica y
competencias
bsicas en ciencia
y tecnologa.
4) Aprender a
aprender.
6) Sentido de
iniciativa y espritu
emprendedor.

informaciones
que se
presentan
mediante
grficos
estadsticos.
Carcter aleatorio
de
algunas
experiencias.
Iniciacin intuitiva
al
clculo de la
probabilidad de
un suceso.

Resolver problemas de la
vida cotidiana,
adecuados a su nivel,
estableciendo conexiones
entre la realidad y las
matemticas, valorando la
utilidad de los
conocimientos
matemticos adecuados y
reflexionando sobre el
proceso aplicado para la
resolucin de problemas.

4.1. Resuelve problemas, de la vida

cotidiana, que impliquen dominio de los
contenidos propios de estadstica y
probabilidad, utilizando estrategias
heursticas y de razonamiento (clasificacin,
reconocimiento de las relaciones, uso de
contraejemplos, etc.), creando conjeturas,
construyendo, argumentando y tomando
decisiones, valorando las consecuencias de
las mismas y la conveniencia de su
utilizacin.
4.2. Reflexiona sobre el proceso de
resolucin de problemas de estadstica y
probabilidad, revisando las operaciones
utilizadas y las unidades de los resultados,
comprobando e interpretando las soluciones
en el contexto y
proponiendo otras formas de resolverlos.

2) Competencia
matemtica y
competencias
bsicas en ciencia
y tecnologa.
4) Aprender a
aprender.
6) Sentido de
iniciativa y espritu
emprendedor.