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(Actividades Permanentes)
I.
Datos generales
Aula:
Edad: 3 aos
N de nios: 25
Practicantes:
Gaveln Palomino, Debby
Lisseth Muoz Feliciano
II.
ORGANIZACIN CURRICULAR
AREA
ORGANIZADOR
CONSTRUCCIN
DE LA IDENTIDAD
PERSONAL Y
AUTONOMA.
.
Personal social
DESARROLLO DE
LAS RELACIONES
DE CONVIVENCIA
DEMOCRTICA.
COMPETENCIA
CAPACIDADES
INDICADORES
Dice su nombre.
Cumple responsabilidades
sencillas de orden y limpieza en
su hogar y el aula.
Bota los
desperdicios en el
tacho de basura
Saluda a la
maestra al
momento de llagar
al aula.
Incorpora en su accionar
hbitos sociales de
convivencia: escuchar, pedir la
palabra, esperar turno,
agradecer, cumplir acuerdos,
etc.
Espera su turno
para realizar las
consignas.
Repite la oracin al
nio Jess.
CUERPO HUMANO
Y CONSERVACIN
DE LA SALUD
SERES VIVIENTES,
MUNDO FSICO Y
CONSERVACIN
DEL AMBIENTE.
Describe cmo
est el da.
TESTIMONIO DE
VIDA EN LA
FORMACIN
CRISTIANA
Ciencia y
ambiente
Matemtica
Comunicacin
NUMERO Y
RELACIONES
Establece relaciones de
semejanza y diferencia entre
personas y objetos de acuerdo a
sus caractersticas con seguridad
y disfrute.
Construye y compara
colecciones objetos de distintas
cantidades utilizando
cuantificadores (muchos,
pocos)
EXPRESIN Y
COMPRENSIN
ORAL
Expresa espontneamente en su
lengua materna sus necesidades,
sentimientos, deseos, ideas, y
experiencias, escuchando y
demostrando comprensin a lo
que dicen otras personas.
Repite la cancin
canta por la
docente.
ACTITUDES
-
III.
MOMENTO
ACTIVIDAD
RECURSOS
Recepcin
Higiene
Saludo
Asistencia
Rafa (ttere)
Palo Palito (Anexo 05)
Cartel de asistencia
OBSERVACIONES
Tiempo
Oracin
Normas de
convivencia
Responsabilidades
Higiene
Rafa (Ttere)
Caja
Tarjetas de
responsabilidades.
Alimentacin
Higiene
MOMENTO
Ejercitacin de
lenguaje
ACTIVIDAD
RECURSOS
El gusano Lalito
Los nios y las nias recibirn la visita del gusanito Lalito
(ttere de dedo) quien les contara el Cuento El Gusanito
Lalito(Anexo 11), para ellos cada nio y nia recibir su
propio ttere, y se les motivara a repetir los movimientos
que hace la docente con el ttere de dedo
Barco de colores
Los nios y las nias observarn la imagen de un bote y
se les preguntar como creen que se mueve ese bote.
Seguidamente los nios y las nias recibirn botes de
chapas y fuentes de tecnopor con un poco de agua, cada
nio tendr que soplar muy fuerte para que el barquito
pueda moverse.
Botes de chapas
Fuentes de tecnopor
Agua
Imagen de bote
Plumas de colores
Sabores mgicos
Los nios y las nias recibirn un regalo de un gran chef,
el cual solo debe ser degustado colocndolo en los cuatro
extremos de la boca y con la legua deben saborear el rico
Fosh.
Fosh
Caja de regalo
Dados expresivos
Los nios y las nias observarn los dibujos que tiene un
dado que se les mostrar, seguidamente la docente
lanzar el dado e invitar a los nios a realizar las
Dado de expresiones
Plumas escurridizas
Los nios y las nias oirn una pequea ancdota de la
docente practicante quien le hablara de la pluma de las
aves. Seguidamente los nios y las nias recibirn una
pluma para hacerla volar muy alto.
OBSERVACIONES
Sal
Miel
Limn
Sopladores de
animales
Burbujeros
Pitos
Espantasuegras
Cornetas
Ttere de payaso
Ttere de rana
Ttere de jirafa
La lengua saltarina
(Anexos 12)
Penny el conejito
Los nios y las nias recibirn la visita de Penny el
conejito quien les ontar que tiene una amiga llamada
Martina la mosquita y les gusta jugar y cantar,
seguidamente cantarn una cancin con los nios.
ANEXOS
ANEXO 01: A GUARDAR
A guardar a guardar, vamos todos a guardar
A guardar, a guardar pongo todo en su lugar.
Ttere de conejo
Ttere de mosca
Penny el conejito
(Anexo 13)