CONCEPTOS Y FENOMENOS ELECTRICOS.

Estrategia didactica: Conceptos basicos.

Objetivos
Relacionar la evolucion de las tecnologias electrica y electronica con el progreso tecnico en
general, sus implicaciones sociales y su impacto sobre el equilibrio de la naturaleza.
Interpretar, a partir de modelos atomicos, el comportamiento electrico de la materia y el porque
de la corriente electrica.
Usar las formulas que permitan la comprobacion de las relaciones existentes entre diversas
magnitudes electricas.
Utilizar correctamente los aparatos necesarios para medir la corriente electrica, la tension y la
resistencia.
Fomentar una actitud critica y positiva hacia la investigacion tecnica como medio de progreso
social.
Reconocer la influencia de la energia electrica en la sociedad actual.
Contenidos
Contenidos conceptuales
1. La electricidad y la electronica en la historia.
1.1. Principios de la electricidad y la electronica.
1.2. Influencia en la vida cotidiana.
1.3. Influencia en el desarrollo de la industria y las comunicaciones.
2. Corriente electrica.
2.1. Intensidad de corriente.
2.2. Densidad de corriente.

2.3. Medida de la corriente.

3. Tension electrica.
3.1. Fuerza electromotriz.
3.2. Diferencia de potencial.
3.3. Medida de la tension.
4. Ley de Ohm. Resistencia electrica.
4.1. Ley de Ohm.
4.2. Resistencia electrica de un conductor.
4.2.1. Resistividad.
4.2.2. Conductancia y conductividad.
4.2.3. Variacion de la resistencia con la temperatura.
4.2.4. Medida de la resistencia.
5. Ley de Joule y otros efectos de la corriente electrica.
6. Aislantes.
6.1. Resistencia de los aislantes.
6.2. Rigidez dielectrica y descarga disruptiva.
7. Circuito electrico basico.
Contenidos procedimentales
Resolucion numerica de ejercicios de: Aplicacion de la ley de Ohm, calculo de una resistencia a
partir de sus dimensiones y naturaleza, variacion de la resistencia con la temperatura y calor
desprendido por un conductor. Utilizando correctamente las magnitudes y unidades empleadas.
Montaje y discusion de resultados en circuitos electricos de corriente continua.

 Realizar con precision y seguridad las medidas electricas fundamentales (tension, intensidad,
resistencia,...) utilizando en cada caso el instrumento y los elementos auxiliares mas apropiados.
Describir la variacion de una magnitud en funcion de las otras de las que depende.
Comentarios sobre las implicaciones sociales y economicas de la energia electrica.
Contenidos actitudinales.
Valoracion de la electricidad en la sociedad actual como medio de progreso tecnico.
Sensibilidad hacia la realizacion cuidadosa de experiencias y hacia la eleccion adecuada de
instrumentos de medida.
Respeto hacia las normas de seguridad exigibles en todo taller o en todo laboratorio donde se
trabaja con electricidad.
Fomento positivo del interes por la investigacion cientifica y tecnica.
Valoracion critica del analisis de resultados.
Actividades
Sesion no 1:
Actividad de introduccion-motivacion (20 minutos): Coloquio con los alumnos sobre la
importancia de la electricidad y papel en nuestra sociedad a lo largo de la historia. Para iniciar la
sesion se pueden introducir ideas como: Que se hacia antes de utilizar la electricidad?, Que
pasaria si durante un dia no tuviesemos electricidad de ningun tipo?, etc.
Actividad expositiva (30 minutos): Explicacion por parte del profesor de los contenidos
correspondientes al apartado 1 de la Estrategia Didactica, utilizando el libro de texto o apuntes.
Sesion no 2:
Actividad de motivacion-conocimientos previos (15 minutos): Coloquio con los alumnos sobre los
conceptos basicos de electricidad utilizados por todos (tension, corriente, etc). Para iniciar la
sesion se pueden realizar preguntas al grupo del tipo: Que es la electricidad?, que diferencia

hay entre una pila y una toma de corriente de nuestra casa?, etc.
Actividad de expositiva (35 minutos): Explicacion por parte del profesor de los apartados 2, 3 y 4
de la Estrategia Didactica, haciendo especial hincapie en la idea que la corriente electrica es un
flujo de cargas debido a una diferencia de potencial y que estas cargas se conservan. Se utilizara
fundamentalmente la pizarra electronica, sobretodo a la hora de realizar los esquemas de medida.
Se realizaran y propondran ejercicios.
Sesion no 3:
Actividad de sintesis-resumen (15 minutos): Se realizara en la pizarra electronica un resumen de
las formulas vistas hasta el momento en la Estrategia Didactica. Se recordaran los conceptos
vistos en la sesion anterior haciendo preguntas a los alumnos.
Actividad de desarrollo (35 minutos): Se realizaran y propondran ejercicios tipicos de: aplicar la
ley de Ohm a una resistencia, calcular la resistencia de un conductor a partir de su dimensiones y
naturaleza, calcular la variacion de resistencia con la temperatura, etc.. Se resolveran todos los
ejercicios en la pizarra.
Sesion no 4:
Actividad expositiva (25 minutos): Explicacion por parte del profesor de los apartados 5 y 6 de la
Estrategia Didactica dando especial importancia al efecto Joule e indicando las caracteristicas
propias de los conductores y de los aislantes. Para ello se utilizara el libro de texto o apuntes. Se
realizaran y propondran ejercicios.
Actividad de exposicion-consolidacion (25 minutos): Exposicion oral por parte de profesor del
apartado 7 de la Estrategia Didactica, integrando aqui todos los conceptos vistos en las sesiones
anteriores. Si se dispone de material, seria conveniente para la explicacion realizar el montaje de
un circuito basico y tomar las medidas como se explico.
Sesion no 5:
Actividad de sintesis-resumen (25 minutos): El profesor escribira en la pizarra electronica todas

las formulas que han aparecido en la Estrategia Didactica y preguntara a los alumnos sobre los
conceptos principales. Se preguntara tambien, viendo las formulas, como varian las distintas
magnitudes al aumentar o disminuir las variables de las que depende. Se puede preguntar por
ejemplo que le pasa a la resistencia de un conductor si se aumenta su longitud, etc.
Actividad de desarrollo (25 minutos): Se realizaran ejercicios, se resolveran todos los ejercicios
propuestos y las dudas que tengan los alumnos.
Sesion no 6:
Actividad de evaluacion (50 minutos): Prueba escrita consistente en ejercicios de aplicacion de
las formulas aprendidas y preguntas cortas sobre los conceptos fundamentales de la Estrategia
Didactica que se puedan responder en pocos lineas.
CRITERIOS DE EVALUACION
Interpretar y aplicar a casos concretos las leyes electricas estudiadas.
Resolver circuitos sencillos mediante aplicacion de las leyes estudiadas.
Describir instrumentos de medida de magnitudes electricas y su instalacion en un circuito.
Resolver ejercicios y problemas en orden creciente de dificultad.
Analizar criticamente la importancia de la electricidad en la sociedad.
Temas transversales
Fisica. Electricidad y magnetismo. Educacion Ambiental. Educacion para la Salud.
Bibliografa
Bueche F. J., Fundamentos de Fisica, McGraw Hill, Mexico, 1991.
Hecht, E., Fundamentos de Fisica, Thomson Learning, Mexico, 2001.
Hewitt, P. Fisica conceptual, Pearson, Mexico, 1999.
Zitzewitz, P. W., Neft, R. F. y Davis, M. Fisica 2. Principios y problemas, McGraw Hill,

Mexico, 2002.

Carlos Candanosa Aranda

Notas al calce: Las fortalezas y areas de oportunidad se pueden visualizar directamente
dentro de la estructura de la estrategia didactica.