PROGRAMA DE SEGUNDA ESPECIALIDAD EN DIDCTICA DE LA EDUCACIN PRIMARIA

M
GUA PARA LA APLICACIN DE LA FICHA DE EVALUACIN DEL MDULO
FORMATIVO
QU
Es un instrumento de evaluacin, donde se registra el nivel de cumplimiento de los
ES?
criterios de calidad del mdulo por cada aspecto considerado.
A QU SE APLICA?
Se aplica a los mdulos formativos elaborados por las Instituciones Formadoras de Docentes (IFD).

CUNDO SE APLICA?
Se aplica al momento de la entrega del mdulo impreso. Tambin podr ser aplicado por el/la
especialista de monitoreo, asesora y supervisin del programa de especializacin de la DESP, durante
el proceso de revisin del mdulo en versin digital para asegurar la calidad antes de la impresin.

CMO SE APLICA?
1. El especialista de bloque temtico, el coordinador acadmico, el coordinador general y la
especialista de evaluacin evaluarn la calidad de los mdulos formativos impresos teniendo como
base los criterios pedaggicos establecidos en los TdR, los mismos que guardan correspondencia
con los indicadores de calidad considerados en la ficha.
2. En los casilleros que estn a la derecha de cada tem, se colocar un aspa x de acuerdo al nivel
de cumplimiento de lo sealado en el tem.
Punta
Equivalencia
je
Evidencia amplio dominio en relacin a lo previsto en el tem.
4
Evidencia suficiente dominio de los requerimientos del tem.
3
Evidencia un dominio incipiente en relacin a los
2
requerimientos del tem.
Evidencia errores en relacin a los requerimientos del tem.
1
3. Los responsables de la revisin, estima el PUNTAJE PARCIAL, al sumar el puntaje alcanzado en
cada indicador al final de cada aspecto.
4. Finalmente, se suman los puntajes parciales y determina la valoracin de la calidad del producto, a
partir del PUNTAJE FINAL obtenido en la evaluacin del mdulo formativo, segn la siguiente
escala de equivalencia:
A
B
C
D
(101-112)
(78-100)
(62-77)
(28-61)
Nivel medianamente
Nivel mnimamente
Nivel
Nivel satisfactorio
satisfactorio
satisfactorio
insatisfactorio
El
mdulo El mdulo cumple con la El mdulo cumple con El
mdulo
no
cumple con la mayora de los criterios algunos criterios de cumple con los
totalidad de los de calidad, presentando calidad. Requiere ser criterios
de
criterios
de algunos
aspectos
por reformulado.
calidad,
requiere
calidad.
mejorar.
su
reformulacin
total.

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FICHA DE EVALUACIN DE MDULOS FORMATIVOS

I. DATOS GENERALES
DIDACTICA DE LA EDUACION PRIMARIA

Programa de Especializacin

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

Institucin Formadora de Docentes

Inicial

Sub
tem

tem
mbitos (UGEL)
Componente

Fecha de revisin de la
versin final del mdulo
impreso

Primaria

Secundaria

Nivel Educativo
Regin
Bloque
Temtic
o

Ciclo

Responsab
les de la
revisin

Coordinad
or General
Coordinad
or
Acadmico
Especialist
a en
Evaluacin

II. CRITERIOS PEDAGGICOS

II.1 ESTRUCTURA
N
de
te
m

PUNTAJE
Indicadores

10

La introduccin plantea claramente el objetivo, el tema principal y los

alcances del mdulo.
El ndice considera las unidades, temas y subtemas.
Presenta la ruta formativa del mdulo, dando a conocer: la finalidad de
las unidades, las estrategias a emplear para su estudio, la
relacin con las competencias y el producto del
mdulo/ciclo.
Cada unidad posee un nombre que permite integrar los contenidos que
se abordarn.
Cada unidad considera una breve presentacin y los aprendizajes a
lograr expresados en desempeos de la prctica
pedaggica.
Al inicio del desarrollo de cada unidad se presenta un organizador visual
que integra los contenidos.
Cada unidad presenta tres momentos formativos: reflexin desde la
prctica, reflexin terica y herramientas para la nueva
prctica.
Cada unidad presenta actividades de autoevaluacin.
Cada unidad presenta un glosario de los principales conceptos y/o
trminos que desarrolla.
Cada unidad presenta textos complementarios y/o anexos pertinentes.

11

Cada unidad presenta la bibliografa consultada.

1
2
3
4
5
6
7
8
9

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Puntaje parcial
II.2 CONTENIDO TEMTICO
N
de
te
m
12
13
14
15
16
17
18

Indicadores

PUNTAJE
2
3

PUNTAJE
2
3

PUNTAJE
2
3

Los contenidos se abordan a partir de la prctica pedaggica y/o

situaciones de inters
del contexto local, regional y/o
nacional.
Los contenidos se presentan utilizando ejemplos variados, organizadores
grficos e imgenes que facilitan su comprensin.
Se orienta la reflexin crtica respecto a los contenidos tratados y su
relacin con el contexto sociocultural.
Presenta contenidos actualizados, coherentes con los enfoques del
programa y el producto del mdulo/ciclo.
Las fuentes bibliogrficas y la webgrafa consultada provienen de fuentes
debidamente acreditadas.
El desarrollo de los contenidos evidencia su discusin, contextualizacin y
el anlisis de la teora.
Se respeta la autora intelectual de los textos que presenta, citando a los
autores segn normas APA.
Puntaje parcial

II.3 ESTRATEGIAS METODOLGICAS

N
de
te
m
19
20
21

22
23

Indicadores
Presenta orientaciones metodolgicas claras que permitan al docente
participante construir su aprendizaje de manera autnoma.
El primer momento formativo de cada unidad presenta situaciones que
orientan al docente a reflexionar crticamente.
El segundo momento formativo de cada unidad presenta el marco
terico del tema, incluyendo preguntas crtico reflexivas que
permitan al docente problematizar, conceptualizar y
contrastar la teora con su prctica pedaggica.
El tercer momento formativo de cada unidad presenta actividades de
aplicacin que permitan reflexionar y desarrollar procesos
metacognitivos orientados a innovar la prctica pedaggica.
La autoevaluacin permite al docente verificar el logro de los
aprendizajes previstos.
Puntaje parcial

II.4 REDACCIN, DISEO Y DIAGRAMACIN

N
de
Indicadores
tem
24 La redaccin es clara, coherente y facilita la comprensin de los

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25
26
27
28

contenidos.
Las normas ortogrficas son utilizadas de manera correcta.
La diagramacin es atractiva y facilita la comprensin de los contenidos.
El mdulo presenta organizadores visuales, grficos, cuadros, vietas
pertinentes que ilustran y/o clarifican los contenidos o actividades.
El formato facilita la lectura del mdulo.

Puntaje parcial

PUNTAJE Y ESCALA FINAL

ASPECTOS
Estructura
Contenido temtico
Estrategias metodolgicas
Redaccin, diseo y diagramacin
PUNTAJE TOTAL

PUNTAJE

(101-112)

(78-100)

(62-77)

(28-61)

Nivel
satisfactorio

Nivel medianamente
satisfactorio

Nivel mnimamente
satisfactorio

Nivel
insatisfactorio

FIRMA DELOS RESPONSABLES DE LA REVISIN

Coordinado
r General

Nombres y
Apellidos
N DNI

DR. ELIAS MEJA MEJA

Firma

Coordinado
r
Acadmico

Nombres y
Apellidos
N DNI
Firma

Especialist
a en
Evaluacin

Nombres y
Apellidos

LIC. LUCIA ESPINOZA ANAYA

25402776

N DNI
Firma

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