Professional Documents
Culture Documents
3.1
GANGGUAN EMOSI
Seseorang itu dikatakan
mengalami gangguan emosi jika
emosi yang dialaminya
menimbulkan gangguan kepada
dirinya.
Gangguan berlaku apabila emosi
terlalu kuat seperti terlalu sedih
atau tidak ada emosi dalam diri.
Sebab berlaku gangguan emosi:
o Mengalami emosi tertentu
seperti depresi, kecemasan,
marah.
o Tidak mampu menunjukkan
kasih sayang, marah serta
penolakan bagi orang yang
jarang mengalami gangguan
emosi.
o Sukar berhubung dengan orang
lain.
o Mempunyai dua atau lebih
emosi seperti marah dengan
takut, benci dengan sayang.
Orang yang fobia akan mengalami
satu keadaan di mana dirinya akan
memasuki situasi yang
menakutkan dan akan
digambarkan dengan kecemasan.
3.2
3.3
3.4
LANGKAH MENANGANI
MASALAH GANGGUAN EMOSI
DALAM KALANGAN MURID
Program-program pendidikan
sebagai tindakan sokongan dalam
pembentukan tingkah laku.
Khidmat psikologi dan kaunseling.
Beri bimbingan kerjaya.
Kerjasama dengan ibu bapa beri
maklumat tentang anak-anak dan
bincang dari semasa ke semasa.
Gunakan modifikasi tingkah laku
yang sesuai peneguhan positif
untuk murid yang tunjukkan
tingkah laku yang diingini.
Guru perlu mahir dalam kawalan
bilik darjah jelaskan peraturanperaturan kepada murid.
3.5
3.5.1
Prinsip-prinsip Konvensyen
3.5.2
Pelaksanaan Konvensyen
3.5.3
3.5.4
Hak Kanak-kanak
Hak Kehidupan
Hak Perlindungan
Hak Perkembangan
Hak Penyertaan
Hak Kehidupan
Memastikan keperluan asas
seperti makanan, tempat tinggal,
air minum yang bersih dan jagaan
kesihatan.
Hak standard kesihatan dan
perubatan yang tinggi.
Hak Perlindungan
Perlindungan dari segi
diskriminasi, penderaan,
pengabaian, perlindungan untuk
kanak-kanak tanpa keluarga /
pelarian, penderitaan seksual dan
fizikal dan penyalahgunaan dadah.
Hak Perkembangan
Termasuk semua jenis pendidikan
(formal & tidak formal) dan hak
kepada standard of living
meliputi fizikal, mental, rohani,
moral.
Persekitaran yang selamat,
pendidikan, kemudahan dan
kebebasan daripada diskriminasi.
Hak Penyertaan
Semua kanak-kanak berhak:
o Berjumpa dengan kanak-kanak
lain dan berkawan.
o Menyertai kelab / persatuan
o Memberi pandangan mereka.
Konvensyen ini mengiktiraf kanakkanak sebagai individu dengan hak
untuk berkembang secara mental,
fizikal dan sosial.
3.6
HAK KANAK-KANAK DI
MALAYSIA
Perundangan yang dibentuk untuk
melindungi kanak-kanak:
o Akta Perlindungan Kanak-kanak
1991
o Akta Taman Asuhan Kanakkanak 1984
o Pengambilan Anak Angkat
(Akta Pengangkatan Anak
Angkat 1952)
o Akta Kanak-kanak 2001
Kategori kanak-kanak:
o Kanak-kanak yang memerlukan
jagaan dan perlindungan
o Kanak-kanak yang memerlukan
perlindungan dan pemulihan
o Kanak-kanak yang dilarikan /
dijual
o Kanak-kanak yang melakukan
kesalahan jenayah
o Kanak-kanak yang mengemis
Kanak-kanak bukan sahaja diberi
hak perlindungan tetapi juga hak
pemulihan.
Menjadi kesalahan jika mendera,
mengabaikan, meninggalkan atau
mendedahkan kanak-kanak
kepada kemungkinan dicederakan
secara fizikal atau emosi,
membenarkan kanak-kanak didera
dsb.
3.7
Rujukan:
Noriati A. Rashid, Boon Pong Ying,
Sharifah Fakhriah Syed Ahmad &
Zuraidah A. Majid. (2010). Guru dan
Cabaran Semasa. Shah Alam: Oxford
Fajar Sdn. Bhd.