Premios del Departamento de Matemticas

de la Universidad Autnoma de Madrid

para Estudiantes de Secundaria
Tercera Edicin, 2008/2009

TRABAJO: Ecuaciones y funciones de

segundo grado. Propiedades y aplicaciones
FINALISTA EN LA CATEGORA DE E.S.O.

AUTORES:
o Vctor Ceballos Inza
o Manuel Daz Martnez
TUTORES:
o Constantino de la Fuente Martnez
CENTRO: ESTAMAT Castilla y Len (Burgos)

Ecuaciones y funciones de segundo grado

Propiedades y aplicaciones de la Regla de Hudde

Torbenuel

Ttulo del Trabajo

Introduccin y antecedentes ................pg.4

Objetivos ..................................pg.5
Resultados .................................pg.6
1. .................................................................................................A
lgunas propiedades de la ecuacin de segundo
grado: .................................pg.6
1.1..........................................................................................R
elacin entre las soluciones de las
ecuaciones: ..........................pg.6
1.1.1. ................................................................................
pg.6
1.1.2. ................................................................................
pg.10
1.1.3. ................................................................................
pg.13
1.1.4. ................................................................................
pg.15
1.2..........................................................................................C
lculo de coeficientes que cumplen
determinadas
propiedades:.........................pg.16
1.2.1. ................................................................................C
alcular el valor de p, para que las
soluciones de la ecuacin
sean
nmeros: .........................pg.16

Pg. 2

Ttulo del Trabajo

a) ........................................................................E
nteros.
b) ........................................................................D
ecimales.
1.2.2. ................................................................................G
eneralizacin del problema ........pg.21

Pg. 3

Ttulo del Trabajo

2. .................................................................................................L
a Regla de Hudde para ecuaciones con una
solucin
doble ..................................pg.25
2.1..........................................................................................B
iografa de Johann Hudde.............pg.25
2.2..........................................................................................E
nunciado y demostracin..............pg.27
2.3..........................................................................................L
a Regla de Hudde para ecuaciones de
segundo
grado................................pg.29
2.4..........................................................................................A
lgunas propiedades de la Regla de Hudde
para ecuaciones de segundo grado.....pg.32
3. .................................................................................................L
a Regla de Hudde y las funciones cuadrticaspg.35
3.1..........................................................................................E
studio de las parbolas..............pg.35
3.2..........................................................................................P
osiciones relativas de las parbolas.pg.39
3.2.1. ................................................................................
pg.39
3.2.2. ................................................................................
pg.47
4. .................................................................................................L
a Regla de Hudde con progresiones
geomtricas ............................pg.50

Pg. 4

Ttulo del Trabajo

5. .................................................................................................L
a Regla de Hudde para funciones cbicas pg.53
Conclusiones ..............................pg.56
Bibliografa ..............................pg.57

Pg. 5

Ttulo del Trabajo

Este trabajo no surgi como tal desde el principio. Al principio se trataba nicamente de unos
problemillas interesantes para conocer ms a fondo las ecuaciones de segundo grado.
Queramos averiguar alguna propiedad que se cumpliera en todas ellas y que nos permitiera
disminuir la operatoria para hallar sus soluciones, dado que este proceso puede resultar repetitivo y,
sobretodo, repetitivo.
Segn bamos averiguando algunas de ellas, se nos ocurran ms posibles opciones por dnde
investigar: algunas sugerentes y otras no tanto, algunas con solucin y otras con carreteras cerradas al final
del recorrido.
Entonces fue cuando nuestro profesor sac a la luz la Regla de Hudde: la idea clave que nos
permiti continuar en nuestra labor. Aqu es cuando empezamos a idear el trabajo a partir de los resultados
que tenamos ya averiguados.
La Regla de Hudde nos permiti, a parte de seguir trasteando con ecuaciones, ampliar nuestro
estudio a las progresiones y funciones. Es, en definitiva, el pilar fundamental que sostiene la sencilla
investigacin matemtica que hemos realizado.

Pg. 6

Ttulo del Trabajo

Nuestros propsitos a conseguir fueron surgiendo a la vez que progresaba nuestro estudio. Se
resumen esencialmente en:

1. Averiguar tiles propiedades sobre las ecuaciones des segundo grado que facilitaran su resolucin
a simple vista.
2. Ser capaces de encontrar un mtodo gracias al cual se pueda comprobar cmo sern las
soluciones de una ecuacin (enteras, decimales) de un rpido vistazo.
3. Informarnos, un poco, sobre algunos matemticos importantes de otras pocas y lugares cuyos
descubrimientos afectan nuestra vida cotidiana.
4. Demostrar, por nuestra cuenta y usando nuestros propios mtodos, la Regla de Hudde aplicada a
diferentes tipos de ecuaciones y funciones.
5. Investigar si existe alguna relacin entre las ecuaciones / funciones estudiadas en la Regla de
Hudde, entre la original y la resultante despus del proceso.
6. Representar y estudiar sobre el eje de coordenadas las posiciones de las funciones objeto de
nuestro estudio.

Pg. 7

Ttulo del Trabajo

Este es un resumen bastante amplio y con detalle de lo que ha supuesto nuestra investigacin sobre
ecuaciones y funciones.

1. Propiedades de las ecuaciones de segundo grado:

La idea del trabajo surge conforme estudiamos algunas propiedades de las ecuaciones de segundo
grado como ampliacin de lo que ya se conoce comnmente sobre ellas.

1.1. Relacin entre las soluciones de las ecuaciones de segundo grado:

En primer lugar optamos por cambiar los coeficientes de la ecuacin, y comprobar si existe alguna
relacin entre las soluciones de la original y de la ya modificada:

1.1.1.

Las ecuaciones

Nos planteamos las soluciones algebraicas de ambas ecuaciones:

I.

II.

En una primera observacin, nos damos cuenta que, si

Pg. 8

, ambas ecuaciones son iguales.

Ttulo del Trabajo

Para abarcar el problema, nos planteamos un ejemplo. Pero para asegurarnos de que no exista
ningn inconveniente, preparamos los resultados de la primera ecuacin:
;
>>

Una vez que tenemos la ecuacin preparada, comenzamos propiamente el problema:

I.

II.

A simple vista comprobamos que las soluciones de la segunda ecuacin son las inversas de las de la
primera. Enunciamos un teorema que ms tarde intentaremos demostrar algebraicamente.

Teorema n 1:

Las soluciones de:

y
son nmeros inversos dos a dos.

Pg. 9

Ttulo del Trabajo

Ahora, como posible demostracin, se nos ocurre multiplicar las soluciones. Conocemos que el
producto de dos nmeros inversos tiene como solucin:

De hecho, as lo demuestra la multiplicacin de las soluciones de las ecuaciones del ejemplo:

Pasamos a la demostracin algebraica:

Pg. 10

Ttulo del Trabajo

Queda demostrado algebraicamente que las soluciones de las ecuaciones:

son inversas dos a dos, es decir, x1 es inversa a x2 ; y x2 es inversa a x1.

EJEMPLO
Denominacin
Ejemplo

Lgicamente los resultados inversos sern

respecto a

Pg. 11

respecto a

Ttulo del Trabajo

Otro sistema para intentar encontrar propiedades de las ecuaciones de segundo grado es cambiar los
signos de uno o varios de sus coeficientes. En esta tcnica se basan los dos siguientes casos:

1.1.2. Las ecuaciones

Puesto que en el caso anterior hemos llegado al resultado de una manera sencilla, clara y
relativamente rpida, seguimos el mismo proceso:

I.

II.

Por semejanza a la primera observacin, si

, ambas ecuaciones son iguales.

En este caso, elegimos las soluciones...

;
>>

Una vez que tenemos la ecuacin preparada, comenzamos propiamente el segundo problema:
I.

Pg. 12

Ttulo del Trabajo

II.

Enunciamos de la posible propiedad en forma de teorema fruto de las observaciones a primera vista.

Teorema n 2:

Las soluciones de:

y
son nmeros opuestos dos a dos.

En este caso, como posible demostracin, se nos ocurre sumar las soluciones. Conocemos que la
suma de dos nmeros opuestos tiene como solucin:

De hecho, as lo demuestra la suma de las soluciones de las ecuaciones del ejemplo:

Pasamos a la demostracin algebraica:

Pg. 13

Ttulo del Trabajo

Queda demostrado algebraicamente que las soluciones de las ecuaciones:

son opuestas dos a dos, es decir, x1 es opuesta a x2 ; y x2 es opuesta a x1.

EJEMPLO
Denominacin
Ejemplo

Lgicamente los resultados opuestos sern

respecto a

Pg. 14

respecto a

Ttulo del Trabajo

1.1.3.

Las ecuaciones

Empezamos este problema de la misma manera que los anteriores, hallando las soluciones
algebraicas de las dos ecuaciones:

I.

II.

En este caso no consideramos necesario seguir el procedimiento anterior porque a simple vista se
puede comprobar que las soluciones son opuestas.

Teorema n 3:

Las soluciones de:

y
son nmeros opuestos dos a dos.

Como hemos dicho anteriormente, la suma de dos nmeros opuestos tiene como solucin:

Pasamos a la demostracin algebraica:

Pg. 15

Ttulo del Trabajo

Queda demostrado algebraicamente que las soluciones de las ecuaciones:

son opuestas dos a dos, es decir, x1 es opuesta a x1 ; y x2 es opuesta a x2.

As como en casos anteriores las soluciones de las ecuaciones se relacionaban x1 con x2, en este
ltimo problema observamos que guardan relacin x1 con x1 y x2 con x2 .
Si nos fijamos en las ecuaciones de los epgrafes 1.1.2 y 1.1.3 vemos que la ecuacin
es igual a la ecuacin
; sin ms que cambiar de signo a una de
ellas obtenemos la otra, luego tienen la misma solucin, y el teorema 2 y el teorema 3 son el mismo.

Pg. 16

Ttulo del Trabajo

1.1.4.
A la vez que descubrimos las propiedades de las ecuaciones de segundo grado anteriores, tambin
probamos con otras posibles combinaciones.
Tras diferentes intentos, no obtuvimos ninguna propiedad, bien porque no existe o bien porque no
tenemos los conocimientos necesarios para ello.
Por esto, enunciamos aqu estas combinaciones como una posible gua de trabajo para continuar la
investigacin por esta rama, aunque la nuestra se centre ms adelante en otros aspectos.

a) Qu relacin existe entre las soluciones de las ecuaciones:

y

b) Qu relacin existe entre las soluciones de las ecuaciones:

y

c) Qu relacin existe entre las soluciones de las ecuaciones:

y

d) Qu relacin existe entre las soluciones de las ecuaciones:

y

Pg. 17

Ttulo del Trabajo

1.2. Clculo de coeficientes que cumplen determinadas propiedades:

Para seguir estudiando las propiedades de las ecuaciones de segundo grado, nos planteamos si
podramos hallar los coeficientes de estas ecuaciones partiendo de cmo queremos que sean las soluciones.
Partimos de un problema concreto que nos plantea el profesor:

1.2.1. Calcular el valor de p, para que las soluciones de la ecuacin

sean nmeros:

a) Enteros.
b) Decimales.

a) Nmeros enteros.

Como se nos pregunta por la solucin, el primer paso es despejarla, para saber cual es su valor:

Para que la solucin sea un n entero, p debe ser mltiplo de la propia solucin, x. Continuamos...

Como la expresin de la solucin depende de ella misma, llegamos a un punto muerto. Seguimos por
otro lado...

Pg. 18

Ttulo del Trabajo

De esta expresin obtenemos algunas conclusiones:

debe ser un nmero par, para que al dividirlo entre dos resulte un nmero

entero.

debe ser un nmero impar, para que al sumarlo a

Para que

sea un nmero entero impar,

quede un nmero par.

debe ser un cuadrado perfecto

impar.

Entonces...
Si

Comprobamos con algunos ejemplos que si

cumple esta condicin, los resultados de la

ecuacin son nmeros enteros, tal y como estamos buscando:

;
;
;

Enunciamos un posible teorema:

Teorema n 4:

Para que las soluciones de

sean nmeros

enteros, p debe ser de la forma:

siendo n un nmero natural.

Pg. 19

Ttulo del Trabajo

Para poder hallar una relacin entre los distintos valores que puede tener p, damos distintos valores a
:

Si

Si

Si

Si

Si

Si

Si

Los distintos valores de

p forman una sucesin

Los distintos valores que puede adquirir p forman una sucesin:

Se trata de una sucesin, cuyo primer trmino es -2 y cuya ley de recurrencia es

A partir de una ley de recurrencia, se puede hallar el trmino general de una sucesin de dos maneras
diferentes:

I.
+

Como

Pg. 20

Ttulo del Trabajo

II.

Esto indica que el trmino general es de 2 grado

Entonces... :

Llegados a este punto, y conociendo cules pueden ser los valores de p, reformulamos el teorema:

Teorema n 4:

Para que las soluciones de

sean nmeros enteros, p

debe ser un trmino de la sucesin definida por:

siendo n un nmero natural.

En el otro enunciado del teorema 4 tenamos que

Pg. 21

Ttulo del Trabajo

Si hacemos las operaciones, queda:

que coincide con la otra que hemos obtenido.

b) Nmeros enteros.

Lgicamente, cuando el valor de p sea un nmero que no se encuentra en mencionada sucesin, las
soluciones de
sern nmeros decimales [siempre y cuando los valores de p sean a la vez
mayores que

].

c) Otras soluciones.

Si los valores de p fueran menores que

un valor negativo; por lo que

, el discriminante de la ecuacin [

] tendra

no tendra solucin real:

Para que exista una solucin real, el discriminante [

Para que exista solucin real,

Pg. 22

] deber ser

Ttulo del Trabajo

1.2.2. Generalizacin del problema:

Una vez que comprobamos que este problema no tiene demasiada dificultad, se nos ocurre
generalizarle:

Qu posible relacin puede existir entre b y p para que las soluciones de la ecuacin
sean nmeros enteros?

Entonces, enfocamos el problema por el mismo camino:

Para que las soluciones de esta ecuacin sean nmeros enteros,

debe ser un cuadrado

perfecto, al igual que en el problema anterior. A este nmero le denominamos q2. Entonces:

Al sustituir en la ecuacin:

nos damos cuenta de que b y q debe tener la misma paridad. Es decir, que para que su suma sea par
ambos deben se pares o ambos deben ser impares.
As que con estos damos empezamos la resolucin. Como partimos de una ecuacin con tres
incgnitas, comenzamos dando valores a b para observar lo que ocurre con las dems:

Pg. 23

Ttulo del Trabajo

Si

, y como entonces q tambin debe ser impar,

, entonces

, entonces

, entonces

, entonces

Estos valores que adquieren las diferentes incgnitas forman sucesiones, cuyos trminos generales
averiguamos tras un largo perodo de observacin y operatoria:

Realizamos el mismo proceso dando otros valores a b:

Si

, y como entonces q tambin debe ser par,

, entonces

, entonces

, entonces

, entonces

De aqu:

Pg. 24

Ttulo del Trabajo

Si

, y como entonces q tambin debe ser impar,

, entonces

, entonces

, entonces

, entonces

De aqu:

Si

, y como entonces q tambin debe ser par,

, entonces

, entonces

, entonces

, entonces

De aqu:

Pg. 25

Ttulo del Trabajo

Mientras observbamos estos y otros ejemplos nos damos cuenta de ciertas regularidades. Pero
estas regularidades difieren segn b adquiera un valor par o impar. Entonces, decidimos hallar la
generalizacin diferenciado dichos valores:

Si

Si

, entonces:

, entonces:

siendo n y m nmeros naturales.

Pg. 26

Ttulo del Trabajo

2. La Regla de Hudde para ecuaciones con una solucin doble

2.1. Biografa de Johann Hudde:
Johann Hudde fue un matemtico holands que trabaj con mximos y mnimos y con la teora de las
ecuaciones.
El padre de Johann Hudde era Hudde Gerrit (1595-1647), un comerciante adinerado que actu como
un miembro de msterdam en el Consejo de Administracin de la Compaa Holandesa de las Indias
Orientales desde 1632.
La madre de Johann fue Mara de Jonas Witsen.
Desde 1648, Johann asisti a la Universidad de Leiden, donde estudi derecho. Sin embargo, en
Leiden, se introdujo a las matemticas avanzadas, donde recibi clases privadas de su maestro van
Schooten1. Desde 1654 hasta 1663, Hudde trabajo las matemticas como parte del grupo de investigacin
geomtrica de van Schooten.
Desde 1663 trabaj en diversas funciones para el Ayuntamiento de msterdam como jurado, canciller,
y como diputado para el almirantazgo. Tambin, al igual que su padre, se vio involucrado con la Compaa
Holandesa de las Indias Orientales.
Desempe durante 30 aos el cargo de alcalde de msterdam, siendo el primer mandato en torno a
1670. Polticamente, fue considerado moderado.
Todo el trabajo matemtico de Hudde tuvo lugar antes de que empezaran sus labores polticas en
1663. Hudde trabajado con mximos y mnimos y con la teora de ecuaciones. Encontr un mtodo ingenioso
para encontrar mltiples races de una ecuacin que es esencialmente el mtodo moderno de bsqueda del
mayor factor comn de un polinomio y sus derivados.
Un ejemplo de la regla Hudde apareci primero en Exercitatione mathematicae (escrito por Van
Schooten en 1657).
En 1658 escribi una carta titulada Epistola secunda, de maximis et minimis (segunda carta en
relacin con mximos y mnimos) que envi a van Schooten y ste la public como un apndice en su edicin
de La Gomtrie (Descartes) en 1659.

Frans van Schooten fue un matemtico holands que promovi la extensin de la geometra cartesiana.

Pg. 27

Ttulo del Trabajo

Una amplia exposicin de la norma de Hudde fue dada en una carta que escribi el 21 de noviembre
de 1659, que no se public en la poca, pero se public en la polmica Newton - Leibniz sobre quin merece
prioridad para descubrir el clculo.
La carta de Hudde fue publicada como parte de las pruebas, ya que Newton se refiere a la regla
Hudde muchas veces. Leibniz tambin estudi manuscritos de Hudde e inform del hallazgo de excelentes
resultados. Los manuscritos tuvieron una importante influencia en la introduccin de Leibniz del clculo.
Pero Hudde aport muchas ms destacadas contribuciones. En 1657 dirigi la inundacin de parte de
Holanda para bloquear el avance del ejrcito francs.
Tambin trabaj en la ptica, y public su breve tratado Specilla et circularia en 1656. No parecen
haber sobrevivido copias de la presente, pero se han encontrado dos versiones originales, una en Londres y
otra en Hannover.
Hudde tambin se escriba con Huygens2 sobre los problemas de mantenimiento del canal y juntos
emprendieron una revisin de la parte inferior del ro Rin, con el fin de que pudiesen producir una estrategia
para evitar la colmatacin de los ros.
Hudde utiliz su posicin para promover estudios acadmicos. l mismo estudio la filosofa de
Spinoza y consigui que Burchardus de Volder3 pudiera acceder a la Universidad de Leiden en 1670.
Fue un hombre muy respetado y de gran influencia.

Christiaan Huygens fue un matemtico holands que patent el primer reloj de pndulo, que aument
considerablemente la exactitud de la medida del tiempo.
2

Burchardus de Volder fue el primer hombre en ensear filosofa natural en Holanda usando demostraciones
experimentales durante sus exposiciones.

Pg. 28

Ttulo del Trabajo

2.2. Enunciado y demostracin:

Una vez que conocemos un poco ms sobre Johann Hudde, nos centramos en su Regla:
Si una ecuacin tiene una raz doble y multiplicamos la ecuacin por una progresin aritmtica
arbitraria, de forma que el primer trmino de la progresin multiplica al primer trmino de la
ecuacin y as sucesivamente, el producto obtenido es una ecuacin que tiene la raz dada.

Ahora, nos proponemos demostrar la regla para una ecuacin de grado n, es decir, para cualquier
ecuacin. Partimos de una demostracin que encontramos ya hecha, pero que nos proponemos desmenuzar
y comprender.
El primer problema con el que nos encontramos es ste:

El profesor nos explica que:

Es decir, que se trata de la escritura algebraica de una funcin polinmica de grado n de forma
comprimida.
Despus de esto, aprendemos la escritura, tambin comprimida, algebraica de una progresin
aritmtica:

en la que a es el primer trmino y d la diferencia.

Aqu empieza la demostracin:

Si

es una funcin con e como raz doble, entonces:

Pg. 29

Ttulo del Trabajo

Ahora multiplicamos a esta ecuacin por los sucesivos trminos de la progresin:

Sustituimos x por e:

Como al sustituir, la funcin se iguala a cero, queda demostrado que e es solucin tanto de f(x)
como de F(x).
Queda demostrada la regla de Hudde.

Pg. 30

Ttulo del Trabajo

2.3. La Regla de Hudde para ecuaciones de segundo grado:

Despus de conocer la regla de Hudde, nos dispusimos a trabajarla con las ecuaciones de segundo
grado. Queramos entender el efecto de la Regla de Hudde en una ecuacin de segundo grado.
Primero queremos volverla a demostrar, pero para el caso concreto de ecuaciones de segundo grado,
utilizando un proceso ms sencillo que en el caso general.

Segn la regla de Hudde, si E1 tiene solucin doble, entonces E24 tambin tiene esa solucin, aunque
simple.
E1
E2

Soluciones de E1:

Ahora nos proponemos hallar las soluciones de E2:

Hay que tener en cuenta que como

dado que se trata de una ecuacin con solucin doble,

es igual al discriminante de E15, y ste debe ser cero

E2 es la transformada de E1 por la progresin.

Esta igualdad se utilizar de aqu en adelante en los procesos de operatoria del trabajo.

Pg. 31

Ttulo del Trabajo

Al demostrar la regla para este caso concreto, averiguamos, de paso, la relacin entre las soluciones
de E2:

Teorema n 5:

La relacin entre las soluciones de la ecuacin de segundo grado

multiplicada por la progresin aritmtica es que una de ellas es igual a
la otra multiplicada por el cociente entre el ltimo y el primer trmino
de la progresin utilizados.

Pg. 32

Ttulo del Trabajo

Ahora nos preguntamos, y si p=0?, se cumplir la regla?

E2

Como

, entonces:

Existir alguna relacin entre

Comprobamos que la regla se cumple y, adems, averiguamos una importante equivalencia:

Teorema n 6:

En una ecuacin de segundo grado con solucin doble se cumple

que:

Pg. 33

Ttulo del Trabajo

2.4. Algunas propiedades de la Regla de Hudde para ecuaciones de segundo grado:

I. Siendo E1 una ecuacin de solucin doble, tiene el discriminante igual a cero6, pero nos
preguntamos cul ser el valor del discriminante de la ecuacin E2, que es la resultante de multiplicar a a,
b, y c de E1 por p, p+d y p+2d (trminos sucesivos de una progresin aritmtica)?

E1
E2

E2 =

Como curiosidad obtenemos el valor del discriminante de E2:

Para que una ecuacin de segundo grado tenga solucin doble, su discriminante debe ser nulo para que su valor
sea igual que el de su opuesto.
6

Pg. 34

Ttulo del Trabajo

II. Una vez ya demostrado la regla de Hudde (epgrafe 1.3), nos propusimos darle la vuelta, de
forma que, partiendo de E1 (con solucin doble), queremos hallar los trminos sucesivos de la progresin
aritmtica por los que tenemos que multiplicar a a, b y c de E1 para que consigamos las soluciones de E2
que queramos.

Denominamos -y a la solucin doble de E1:

Si lo que queremos es que las soluciones de E2 sean q y -y,7 entonces la ecuacin ser:

Entonces, la progresin aritmtica por la que hemos multiplicado a la ecuacin E1 para obtener E2
ser:

Una de las soluciones tiene que ser igual a la solucin doble de la ecuacin anterior, dado que ya est demostrada
la regla de Hudde.

Pg. 35

Ttulo del Trabajo

Ahora demostramos que estos trminos forman parte efectivamente de una progresin aritmtica:

Con la resolucin de este sencillo pero interesante problema sobre la demostracin de la regla de
Hudde aplicada al estudio de ecuaciones de segundo grado, nos adentramos en el estudio de funciones
cuadrticas.

Pg. 36

Ttulo del Trabajo

3. La Regla de Hudde y las funciones cuadrticas

Para continuar con el trabajo, dejamos la ecuacin con la que hemos estafo trabajando,
, y pasamos a la funcin8 correspondiente:
, de manera que
realizamos un rpido estudio de su punto ms caracterstico: el vrtice.

3.1. Estudio de las parbolas

En primer lugar, averiguamos la abscisa del vrtice de F1:
F1

Esta parbola es simtrica respecto a una recta que pasa por el vrtice y es paralela al eje 0Y. Por lo
en dos puntos simtricos:
tanto, la parbola corta a la recta

Hallamos las abcisas de esos dos puntos:

8 Damos por supuesto que la Regla de Hudde se cumple, obviamente, tanto para ecuaciones de segundo grado
como para las funciones cuadrticas asociadas a las ecuaciones. Las soluciones de las ecuaciones son los puntos
de corte de la funcin con el eje 0X.

Pg. 37

Ttulo del Trabajo

Entonces, la abscisa del vrtice es el punto medio de x1 y x2:

Nos damos cuenta que este valor es el mismo que el de la solucin doble de E1. Como las races de
una funcin coinciden con sus puntos de corte con el eje X, concluimos que el vrtice de las funciones con raz
doble9 coincide con dicha raz:
E1

Como partimos de que E1 tiene solucin doble, entonces:

La solucin doble de E1 se corresponde con la raz doble de F1. De aqu en adelante ambos trminos se utilizarn
como sinnimos.
9

Pg. 38

Ttulo del Trabajo

Una vez visto esto, nos proponemos averiguar la abscisa y la ordenada del vrtice de F2.
F2
Si partimos de la ecuacin del vrtice ya demostrada anteriormente:
F1

Entonces es fcil hallar el vrtice de la parbola de F2, atendiendo nicamente a la denominacin

algebraica de sus coeficientes:
F2
Ya tenemos la abscisa, ahora veamos cul sera el valor de la ordenada. Conociendo el valor de
abscisas del vrtice, para hallar su ordenada basta con sustituir en la frmula de la ecuacin:

Pg. 39

Ttulo del Trabajo

Como

Como

, queda:

Por tanto, el valor del vrtice de F2 es el punto:

Ya conocemos el valor de los vrtices de ambas funciones.

Pg. 40

Ttulo del Trabajo

3.2. Posiciones relativas de las parbolas:

Para continuar la investigacin, nos preguntamos cul ser la relacin entre las posiciones de las
parbolas F1 y F2 una vez representadas en un eje de coordenadas. Para estudiar esta cuestin, hacemos
una especie de clasificacin de las posibles F2 segn los valores que adquieran p y d.

3.2.1.
Dentro de este apartado, tambin diferenciamos los casos segn los valores de p.

Como

Si p0 y p1:

, entonces:

Pg. 41

Ttulo del Trabajo

Entonces hay dos puntos en comn entre F1 y F2, siendo uno de ellos el vrtice de la primera
(parbola F1):

Ilustramos el caso:

Pg. 42

Ttulo del Trabajo

Como

Si p=1:

, entonces:

Pg. 43

Ttulo del Trabajo

Entonces slo hay un punto en comn, que es el vrtice de la primera, de coordenadas:

(-b/2a, 0):

Ilustracin:

Pg. 44

Ttulo del Trabajo

Como

Si p=0:

, entonces:

Pg. 45

Ttulo del Trabajo

Entonces F2 es una recta y tiene dos puntos de corte con la parbola F1.

Demostracin ilustrativa:

Pg. 46

Ttulo del Trabajo

Como

Si p=-1:

, entonces:

Pg. 47

Ttulo del Trabajo

Entonces, los puntos de corte entre las dos parbolas son sus vrtices respectivos:

Representacin:

Pg. 48

Ttulo del Trabajo

3.2.2.
Volvemos a diferenciar los casos segn los valores de p.

Como

Si p1:

, entonces:

Pg. 49

Ttulo del Trabajo

Entonces tienen un punto en comn que coincide con el vrtice de la primera.

Ilustracin:

Pg. 50

Ttulo del Trabajo

Como

Si p=1:

, entonces:

Lgicamente, las dos parbolas coinciden, por lo que tienen en comn todos sus puntos:

Pg. 51

Ttulo del Trabajo

4. La Regla de Hudde con progresiones geomtricas:

Cuando creamos que nuestro trabajo sobre Hudde llegaba a su fin por la gran cantidad de cambios y
variaciones que ya habamos introducido, se nos ocurri an uno ms: sustituir las progresiones aritmticas
por progresiones geomtricas. Seguir existiendo alguna relacin?

Para averiguarlo, empezamos como si se tratara de la demostracin de la regla de Hudde original:

E1
E3

Lo primero que advertimos es que la ecuacin E310, se puede simplificar dado que p est
multiplicando todos sus trminos y debe ser distinto de cero, porque si
no tenemos ecuacin.
E3

As, aplicamos la frmula cuadrtica para obtener las soluciones de ambas ecuaciones:
Soluciones de E1:
Soluciones de E3:

Para buscar alguna relacin, dividimos las soluciones de E3 entre las de E1:

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E3 resulta de multiplicar los coeficientes de E1 por trminos sucesivos de una progresin geomtrica: p, pr y

pr2.

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Ttulo del Trabajo

Teorema n 7:

Al multiplicar una ecuacin de segundo grado por trminos sucesivos

de una progresin geomtrica se obtiene otra con soluciones
directamente proporcionales a las soluciones de la primera, siendo la
razn ( r ) de la progresin la constante de proporcionalidad.

Enunciado y demostrado el teorema, y para cerrar este captulo, revertimos el proceso. Queremos
hallar los coeficientes de E3 partiendo de las soluciones de E1 (como ya hicimos con la regla de Hudde y las
ecuaciones de segundo grado correspondientes)
Entonces:
E1

Soluciones de E1:

Ahora hallamos las soluciones x1 y x2 (soluciones de E1):

A partir de estas soluciones, hallamos la ecuacin

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(que corresponde con E3):

Ttulo del Trabajo

Si

, entonces:

Comprobamos de nuevo el teorema anterior. Aqu concluye esta rama del trabajo, aun existiendo ms
caminos por los que continuar.

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5. La Regla de Hudde para funciones cbicas:

Como ltimo apartado del trabajo, nos proponemos abarcar el tema que llevamos tratando todo el
trabajo, pero una vez ms con una pequea variacin: funciones de tercer grado.
Enseguida nos damos cuenta de la dificultad de este tema, sobre todo porque no podemos hallar las
races de las funciones con una frmula tan sencilla como la que usbamos anteriormente.
Solucin: la regla de Ruffini11. Con este mtodo podremos averiguar si un nmero es raz de la funcin
con solo dividirla entre este.
Con este boceto en mente del proceso comenzamos por la demostracin, como hicimos en el
epgrafe 1.3, de este caso concreto:

Caso concreto:
, con solucin doble 3, y la progresin

Siendo la funcin cbica

aritmtica 0, 2, 4, 6, con diferencia 2, se debe cumplir que F(x), resultante de f(x) por la progresin,
tenga tambin como solucin 3. Y as es:

Como

Con

Para este caso concreto comprobamos que la regla se cumple una vez ms. Pasamos a la
generalizacin:

11 Paolo Ruffini fue un matemtico italiano. Estudi Matemticas, Literatura, Filosofa, Medicina y Biologa en la
Universidad de Mdena. Entre sus aportaciones a las matemticas se encuentran las bases de la teora de las
transformaciones de ecuaciones y la regla del clculo aproximado de las races de las ecuaciones.

En lgebra, la Regla de Ruffini nos permite dividir un polinomio entre un binomio de la forma (x r) (siendo r un
nmero real). Tambin nos permite localizar races de un polinomio y factorizarlo.

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Generalizacin:
Siendo la funcin cbica

, con solucin doble a, y la progresin

aritmtica p, p+d, p+2d, p+3d, con diferencia d, se debe cumplir que F(x), resultante de f(x) por la
progresin, tenga tambin como solucin a. Y as es:

Ya conocemos las races de esta funcin (

). Ahora la multiplicamos por la

progresin:

Es ahora cuando utilizamos la regla de Ruffini para comprobar que, efectivamente, a es solucin de
F(x).
Si esto se cumple, el resto de la divisin debe ser cero.

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Comprobamos que la divisin s que es exacta. Por lo tanto, la regla de Hudde se cumple tambin
para ecuaciones / funciones cbicas.

A partir de este punto, se puede profundizar mucho ms en este interesante campo. Estas
investigaciones sobrepasaran el lmite de nuestro trabajo, por lo que ste aqu termina.
No obstante, dejamos esta rama abierta, como pueden existir muchas otras, para que si alguien est
interesado en el asunto pueda continuar por s mismo y compruebe la satisfaccin de lograr un resultado ya
esperado o la intriga de una secuencia de relaciones aparentemente inexistentes a primera vista.

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Mientras hemos desarrollado el trabajo, y al final del mismo, hemos ido recogiendo unas cuantas
ideas como conclusiones de todo lo que hemos conseguido:
- Nos hemos acostumbrado a trabajar con letras: operaciones, cambios de ecuaciones, frmulas
algebraicas, etc. Esto es bueno de cara al futuro y para conseguir manejo en el tema.
- Estamos satisfechos del nmero y de la calidad de los resultados conseguidos, algunos de ellos
realmente curiosos y bastante aplicables a otras situaciones en las que intervengan las ecuaciones o
las funciones trabajadas.
- El trabajo con funciones cbicas no se ha desarrollado suficientemente; podra se una lnea de trabajo
para una posible continuacin del mismo.
- El apartado de progresiones geomtricas nos permiti descubrir la relacin entre las soluciones de las
ecuaciones, pero al ser una relacin tan lgica no nos permiti continuar por ese camino.
Pensbamos que iba a dar ms juego ese tema.
- La parte inicial del trabajo; el intercambio de coeficientes en las ecuaciones, no se continu porque no
se encontraban relaciones notables. Quizs pueda ser otra va abierta para seguir trabajando.

Pg. 58

Ttulo del Trabajo

Textos escritos:

BOYER, C. B., 1986. Historia de la matemtica. Alianza Editorial, Madrid.

GRATTAN-GUINESS, I., 1984. Del clculo a la teora de conjuntos, 1630-1910. Una
introduccin histrica. Alianza Editorial, Madrid.
GONZLEZ URBANEJA, P. M. 1992. Las races del clculo infinitesimal en el siglo XVIII.
Alianza Editorial, Madrid.
ALONSO MARTNEZ, M M., GAZTELU ALBERO, I., OLIVEIRA GONZLEZ, M J., COLERA
JIMNEZ, J., 2008. Matemticas 4. Opcin B. Grupo Anaya, S. A., Madrid.

Consultas online (direcciones web):

O'CONNOR, J. J., ROBERTSON, E. F. Hudde biography: http://www.gapsystem.org/~history/Biographies/Hudde.html

O'CONNOR, J. J., ROBERTSON, E. F. Schooten summary: http://www.gapsystem.org/~history/Mathematicians/Schooten.html
O'CONNOR, J. J., ROBERTSON, E. F. Huygens summary: http://www.gapsystem.org/~history/Mathematicians/Huygens.html
O'CONNOR, J. J., ROBERTSON, E. F. De Volder summary: http://www.gapsystem.org/~history/Mathematicians/Devolder.html
Paolo Ruffini: http://es.wikipedia.org/wiki/Paolo_Ruffini
Regla de Ruffini: http://es.wikipedia.org/wiki/Regla_de_Ruffini
Las races del clculo infinitesimal en el siglo XVIII Dialnet:
http://dialnet.unirioja.es/servlet/libro?codigo=128663

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