UNIVERSIDAD TCNICA DE AMBATO

FACULTAD DE CONTABILIDAD AUDITORIA

CARRERA INGENIERA FINANCIERA

MDULO FORMATIVO
(Syllabus)
EMPLEO NTICS II
(TICS II WEB 2.0)

SEGUNDO SEMESTRE

Tito Patricio Mayorga Morales

Doctor en Contabilidad y Auditora
Magister en Tecnologa de la Informacin y Multimedia Educativa
Magister en Derecho Econmico, Financiero y Burstil

AMBATO - ECUADOR
Octubre 2014 - Marzo 2015
1

NOCIN BSICA

El presente mdulo pretende que los estudiantes adquieran las capacidades

integradas de:
1. Analizar las caractersticas de los elementos que intervienen en la comunicacin
digital.
2. Aplicar los recursos Web 2.0 en la correcta administracin de la informacin.
3. Utilizar software para la planificacin de la investigacin formativa como soporte a
los procesos acadmicos.

NDICE DE CONTENIDO

Contenido

Pg.

I.

Datos bsicos del Mdulo

II.

Ruta formativa

III.

Metodologa de formacin

IV.

Planeacin de la Evaluacin

V.

Guas instruccionales

11

VI.

Material de apoyo

13

VII. Validacin del mdulo

15

I.

DATOS BSICOS DEL MDULO

EMPLEO NTICS II (TICS II WEB 2.0)
Cdigo:

Prerrequisitos:

UTA/MG/MP/02/05

Empleo de NTICs I.

Competencia Genrica /Especfica:

Utilizar las tecnologas de la informacin y
la comunicacin (TICS), en la elaboracin
de documentos, presentaciones con
imgenes, diversas operaciones de
clculos matemticos e investigacin, con
el fin de dar solucin a actividades
acadmicas y de la profesin considerando
el requerimiento del contexto y la
optimizacin del tiempo en la obtencin
de soluciones, respetando las normas tico
sociales.
Crditos: 3
Semestre:
Correquisitos:
Segundo
Semestre
Nivel de formacin:
Terminal - Tercer Nivel

Horas clase semanal:

N de horas clase semanal: 3
N de horas trabajo autnomo semanal: 3
Total horas clase al semestre:
N de Total horas clase semanal: 48
N de Total horas trabajo autnomo: 48

Nombre del docente: Tito Patricio Mayorga Morales

Ttulo y Grado Acadmico: Doctor en Contabilidad y Auditora
Magister en Tecnologa de la Informacin y Multimedia Educativa
Magister en Derecho Econmico, Financiero y Burstil
Especialista en Tributacin
rea Acadmica: rea de Genricas
Horario de atencin: Lunes a Viernes: 07:00 12:00
Telfonos: 032848487 Ext. 119
E-mail: titopmayorga@uta.edu.ec, titopmayorga@gmail.com

II.

RUTA FORMATIVA

Nodo problematizador:
Cmo utilizar las tecnologas de la informacin y la comunicacin (TICS) en actividades
acadmicas de formacin y de la profesin?
Competencia Global:
Manejo de las TICs para desarrollar solucionar actividades acadmicas y de la profesin
considerando el requerimiento del contexto y la optimizacin del tiempo en la obtencin
de soluciones, respetando las normas ticos sociales.
Competencias Especficas que conforman la competencia global:
Utilizar las tecnologas de la informacin y la comunicacin (TICS), en la elaboracin de
documentos, presentaciones con imgenes, diversas operaciones de clculos matemticos
e investigacin, comunicacin en lnea con el fin de dar solucin a actividades acadmicas y
de la profesin considerando el requerimiento del contexto y la optimizacin del tiempo en
la obtencin de soluciones, respetando las normas tico sociales.
Mdulos que conforman la Competencia Especfica:
Empleo de NTICs I, Empleo de NTICs II.
Descripcin de la Competencia Especfica:
Aplicar las herramientas de la informacin y computacin en los diferentes mbitos
acadmicos y de la profesin con el fin de resolver problemas y obtener soluciones para la
optimizacin del tiempo.
Elementos de competencia a desarrollar con el mdulo:
1. Analizar las caractersticas de los elementos que intervienen en la comunicacin digital.
2. Aplicar los recursos Web 2.0 para la administracin de la informacin de acuerdo a las
normativas de la investigacin.
3. Utilizar software para la planificacin de la investigacin formativa como soporte a los
procesos acadmicos.
reas de investigacin del mdulo:
Desarrollo territorial y empresarial
Vinculacin con la sociedad a travs del mdulo:
Proyectos de trabajo interdisciplinario (desarrollo de blogs, wikis, pginas Web simples).
Desarrollo de proyectos de investigacin formativa.

III.

METODOLOGA DE FORMACIN

Enfoque didctico general:

Estrategia general Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).
Ambientes de aprendizaje:
Laboratorios de computacin.
Elementos de Competencia
1.

Analizar
las
caractersticas
de los
elementos
que
intervienen
en
la
comunicacin digital.

Contenidos cognoscitivos
Qu saberes?

Contenidos procedimentales
Cmo aplicarlos?

1.1. Las redes de computadoras.

1.1.1.
Generalidades.
1.1.2.
Dispositivos
de
comunicacin.
1.1.3.
Medios de Transmisin.
1.1.4.
Dispositivos
de
Interconexin.
1.1.5.
Protocolos
de
comunicacin.
1.2. El Internet.
1.2.1.
Generalidades
(Principales usos y servicios.).
1.2.2.
Bsquedas avanzadas
1.2.3.
Manejo adecuado de
informacin (gestores de descarga,
alojamiento y sincronizacin de
archivos multiplataforma: Google
drive, Dropbox, Prezi, entre otros)

1.1. Las redes de computadoras.

1.1.1. Analizar las generalidades de las
redes.
1.1.2. Identificar los Dispositivos de
comunicacin.
1.1.3. Diferencias los medios de
Transmisin.
1.1.4. Reconocer los dispositivos de
Interconexin.
1.1.5. Analizar los distintos protocolos de
comunicacin.
1.2. El Internet.
1.2.1. Analizar las generalidades del internet
y sus servicios.
1.2.2.
Realizar bsquedas avanzadas
1.2.3. Manejar adecuadamente la
informacin (gestores de descarga,
alojamiento y sincronizacin de archivos
multiplataforma: Google docs, Dropbox,
uso de marcadores sociales: Digg.com,
Del.icio.us).

Contenidos
Actitudinales
Con que Actitudes?
1.1. Actitud crtica y
propositiva
frente
a
problemas relacionados

con el hardware.

1.2. Inters por trabajo en

equipo.
1.3. Actitud lectora.

Estrategias
Didcticas Especficas
(estrategias, mtodos y tcnicas)
CICLO EXPERENCIAL
Observacin reflexiva
Conceptualizacin
Experiencia Concreta
Experiencia Activa (Talleres)

Tiempo
(horas)
14

PRODUCTO:
Recopilacin de informacin referente a un tema de investigacin utilizando distintos orgenes de datos en Internet con la respectiva elaboracin sustentada y crtica de
Organizadores grficos referentes a los temas analizados entrega a travs de la Plataforma Virtual.
Informe de actividades del uso de las herramientas Web estudiadas.

2.

Aplicar los recursos Web

2.0 para la administracin
de la informacin de
acuerdo a las normativas
de la investigacin.

2.1. Repositorios de informacin.

2.1.1.
Descarga y publicacin de
informacin a
travs de Slideshare,
Scribd.
2.1.2.
Descarga y publicacin de
videos a travs de Youtube.
2.1.3. Elaboracin y publicacin de
mapas mentales usando Mindomo.
2.1.4.
Elaboracin de encuestas
online (Polldaddy, survey monkey).
2.1.5.
Manipulacin de imgenes y
fotografas (voki, slideshow).
2.2. Medios masivos de comunicacin
(Mass Media).
2.2.1. Foros de voz (voxopop).
2.2.2. Desarrollo de Blogs (Blogger,
Wordpress).
2.2.3.
Sistemas
de
videoconferencia.
2.2.4.
Uso de aplicaciones a travs
de dispositivos mviles.
2.2.5. Second Life

PRODUCTO:

Blog que incorpore diversos recursos de la Web 2.0.

3. Utilizar software para la 3.1. Aplicacin de software de gestin
planificacin
de
la y desarrollo de Proyectos (MS Project)
investigacin
formativa en el desarrollo del Cronograma de
como soporte a los actividades y el presupuesto de un
procesos acadmicos.
proyecto.
3.2. Aplicacin de software para manejo
de datos en hojas de clculo.
3.3. Creacin
y
uso de
Webquest.

2.1. Repositorios
de
informacin
2.1.1.
Descargar
y
publicar
informacin a travs de Slideshare, Scribd.
2.1.2.
Descargar y publicar videos a
travs de Youtube.
2.1.3.
Elaborar
y
publicar mapas
mentales usando Mindomo.
2.1.4.
Elaborar encuestas
online
(Polldaddy)
2.1.5.
Manipular imgenes y fotografas
(voki, slideshow)
2.2. Medios masivos de comunicacin (Mass
Media)
2.2.1.
Participar en foros de Voz.
2.2.2.
Desarrollar Blogs (Blogger, W
ordpress)
2.2.3. Utilizar
sistemas
de
videoconferencia
2.2.4.
Utilizar aplicaciones a travs de
dispositivos mviles.
2.2.5. Utilizar mundos virtuales en proceso
de masiva.

2.1. Actitud reflexiva y crtica.

2.2.
Capacidad
de

razonamiento lgico.

2.3. Confianza, cooperacin,

apoyo, actitud de reto.

3.1.
Aplicar software de gestin y
desarrollo de Proyectos (MS Project) en
el desarrollo del Cronograma de
actividades y el presupuesto de un proyecto.
3.2. Realizar plantillas en hojas de clculo
como herramientas financieras.
3.3. Crear y utilizar Webquest

3.1. Actitud reflexiva y crtica

3.2. Capacidad de razonamiento
lgico.
3.3. Confianza, cooperacin,
apoyo, actitud de reto.

CICLO EXPERENCIAL
Observacin reflexiva
Conceptualizacin
Experiencia Concreta
Experiencia Activa (Talleres)

16

CICLO EXPERENCIAL
Observacin reflexiva
Conceptualizacin
Experiencia Concreta
Experiencia Activa
(Talleres)

18

PRODUCTO:
Portafolio de trabajos que evidencia software de manejo de informacin.

IV.

PLANEACIN DE LA EVALUACIN
Escala de Valoracin (Nivel ponderado de aspiracin)
Nivel Terico prctico innovador: 9.0 a 10.0
Nivel Terico prctico experto: 8.0 a 8.9
Nivel terico prctico bsico: 7.0 a 7.9
Nivel terico avanzado (anlisis crtico): 5.5 a 6.9
Nivel terico bsico (comprensin): < a 5.5

Acreditable Muy Satisfactorio

Acreditable Satisfactorio
Acreditable - Aceptable
No acreditable
No acreditable

Competencia Especfica a desarrollarse a travs del

mdulo:
Aplicar las herramientas de la informacin y computacin en los diferentes mbitos
acadmicos y de la profesin con el fin de resolver problemas y obtener soluciones
para la optimizacin del tiempo.
INDICADORES DE LOGROS
N

ELEMENTO DE COMPETENCIA
(para los tres saberes: conocer, hacer y ser)

1.

Analizar las
caractersticas de los
elementos
que intervienen en la
comunicacin digital.

2.

Aplicar los recursos web 2.0 para la

administracin de la informacin de
acuerdo a las normativas de la
investigacin.

3.

Utilizar software para la planificacin

de la investigacin formativa como
soporte a los procesos acadmicos.

Analizar las generalidades de las redes.

Identificar los dispositivos de comunicacin.
Diferenciar los medios de Transmisin.
Reconocer los dispositivos de Interconexin
Analizar los distintos protocolos de comunicacin
Analizar las generalidades del internet y sus
servicios.
Realizar bsquedas
avanzadas (Uso de metabuscadores,
Google libros, Google acadmico, bsquedas temticas).
Manejar adecuadamente la informacin (gestores de
descarga, alojamiento y sincronizacin de archivos
multiplataforma: Google docs, Dropbox, uso de
marcadores sociales: Digg.com, Del.icio.us).
Descargar y publicar informacin a travs de
Slideshare, Scribd.
Descargar y publicar videos a travs de Youtube.
Elaborar
y
publicar mapas mentales usando
Mindomo.
Elaborar encuestas online (Polldaddy).
Manipular imgenes
y
fotografas (voki,
slideshow).
Participar en foros de voz.
Desarrollar Blogs (Blogger, Wordpress).
Utilizar sistemas de videoconferencia (Google Talk,
Openmeetings, skype).
Utilizar aplicaciones a travs de dispositivos mviles.
Aplicar software de gestin y desarrollo de
Proyectos (MS Project) en el desarrollo del
Cronograma de actividades y el presupuesto de un
proyecto.
Documentar proyectos formativos a travs de la
herramienta Learning Essentials.
Crear y utilizar Webquest (Aula21, Eduteka).

PROCESO DE VALORACIN
Competencia Especfica a desarrollarse a travs del mdulo:

Aplicar las herramientas de la informacin y computacin en los diferentes mbitos

acadmicos y de la profesin con el fin de resolver problemas y obtener soluciones para la
optimizacin del tiempo
Aplicacin de la auto-evaluacin, co-evaluacin, hetero-evaluacin a partir de evidencias,
con el empleo de tcnicas e instrumentos de valoracin de las competencias.

Elementos del
mdulo
1. Analizar
las
caractersticas
de
los
elementos que
intervienen en
la
comunicacin
digital.

Tcnicas
e
instrumentos:

Evaluacin
Diagnstica
Deteccin
de
conocimientos
previos sobre las
nuevas tecnologas
de la informacin y
comunicacin

Evaluacin formativa

Analice
las
generalidades de las
redes.
Identifique
los
dispositivos
de
comunicacin.
Diferencie los medios
de Transmisin.
Reconozca
los
dispositivos
de
Interconexin.
Analice los distintos
protocolos
de
comunicacin.
Analice
las
generalidades
del
internet
y
sus
servicios.
Realice
bsquedas
avanzadas (Uso de
metabuscadores,
Google libros, Google
acadmico,
bsquedas
temticas).
Maneje
adecuadamente
la
informacin (gestores
de
descarga,
alojamiento
y
sincronizacin
de
archivos
multiplataforma:
Google
docs,
Dropbox, uso de
Marcadores sociales:
Digg.com, Del.icio.us)
Entrevista: Gua Observacin: Lista de
de entrevista
cotejo.
Pruebas

Evaluacin de Desempeo
Producto
Sustentacin
Observacin:
Escala
Contenido 40%
de
valoracin
Estructura
y
herramientas
utilizada 30%
Presentacin y
entrega 30%

Observacin:

Escala
de
valoracin

Observacin:
Escala
de
valoracin

2.

Aplicar
los Caractersticas de los
recursos web 2.0 elementos
que
para
la intervienen
en la
administracin de comunicacin digital.
la informacin de
acuerdo a las
normativas de la

investigacin.

Tcnicas
e
instrumentos:

Prueba

3.

Utilizar software
para
la
planificacin de
la investigacin
formativa como
soporte a los
procesos
acadmicos.

Tcnicas
e
instrumentos:

Descargue y publique
informacin a travs
de Slideshare, Scribd.
Descargue
de
y
publique videos
a
travs
Youtube.
Elabore y publique
mapas
mentales
usando
Mindomo.
Elabore
encuestas online
(Polldaddy).
Manipule imgenes y
fotografas
(voki,
slideshow).
Participe en foros de
voz.
Desarrolle Blogs
(Blogger, Wordpress)
Utilice sistemas de
videoconferencia
(Google
Talk,
Openmeetings,
skype).
Utilice aplicaciones a
travs de dispositivos
mviles.
Observacin: Lista de
cotejo.
Pruebas

Recursos web 2.0 Aplique software de

en
la correcta
gestin y desarrollo
administracin de la
de Proyectos (MS
informacin.
Project)
en
el
desarrollo
del
Cronograma
de
actividades
y
del
presupuesto de un
proyecto.
Documente proyectos
formativos a travs
de la herramienta
Learning Essentials.
Cree y utilice Webquest
(Aula21, Eduteka).
Prueba
Observacin: Lista de
cotejo.
Pruebas

Contenido 25%
Estructura 25%
Recursos
utilizados 30%
Imagen 20%

Observacin:

Escala
de
valoracin
Contenido 25%
Estructura 25%
Recursos
utilizados 30%
Imagen 20%

Observacin:

Escala
de
valoracin

Pertinencia
30%
Contenido de
diapositivas
20% Calidad
de
la
exposicin y
defensa 50%

Observacin:
Escala
de
valoracin
Pertinencia 30%
Contenido de
diapositivas
20% Calidad de
la exposicin y
defensa 50%

Observacin:
Escala
de
valoracin

10

V.

GUAS INSTRUCCIONALES
Competencia Especfica a desarrollarse a travs del mdulo:
Aplicar las herramientas de la informacin y computacin en los diferentes mbitos
acadmicos y de la profesin con el fin de resolver problemas y obtener soluciones
para la optimizacin del tiempo.

1.

ELEMENTOS
Analizar las
caractersticas
de
los
elementos
que
intervienen
en
la
comunicacin
digital.

INSTRUCCIONES *
En lo terico:
1.
2.

3.
4.

5.

Consulte en Internet sobre las

redes y su clasificacin.
Comente sobre las ventajas y
desventajas de los principales
tipos de redes
Investigue sobre los tipos de
conexiones a Internet.
Comente
sobre
los
requerimientos de hardware y
software para el uso de Internet.
Identifique
diferencias entre
buscadores y metabuscadores.

RECURSOS
Manuales
tcnicos,
tutoriales,
elementos
de
hardware, sitios
Web.
Aula Virtual.

PRODUCTO
Informe
de
actividades del uso
de las herramientas
Web estudiadas.

Manuales
tcnicos,
tutoriales,
computador,
instaladores de
programas,
Internet.
Aula Virtual.

Blog que incorpore

diversos recursos de
la Web 2.0.

En lo prctico:
1.

2.

Aplicar
los
recursos Web
2.0 para la
administraci
n
de
la
informacin
de acuerdo a
las
normativas de
la
investigacin.

Identifique el hardware de
redes.
2. Configure
una conexin a
Internet.
3. Realice bsquedas utilizando
google avanzado.
4. Descargue
publicaciones
acadmicas a travs de google
libros y google acadmico.
5. Elabore el informe utilizando
capturas de pantallas que
certifiquen haber realizado los
pasos de los tems anteriores y
sbalos a Dropbox.
En lo terico:
1.
2.
3.

4.

5.

Explique
las diferencias entre
la Web 1.0 y la Web 2.0.
Qu son y para qu sirven los
repositorios de informacin.
Describa
los pasos necesarios
para publicar informacin en
slideshare y scribd.
Describa
los pasos necesarios
para publicar informacin y
descargarla desde youtube.
Describa las caractersticas y
utilidades de los blogs.

11

En lo prctico:
1.

3.

Utilizar
software para
la
planificacin
de
la
investigacin
formativa
como soporte
a los procesos
acadmicos.

Elabore una presentacin en

PowerPoint y publquela a travs
de su cuenta en slideshare.
2. Elabore un documento de Word y
publquelo a travs de su cuenta
en scribd.
3. Grabe un video relacionado a una
temtica de su inters y sbalo a
travs de su cuenta en youtube.
4. Elabore y publique encuestas a
travs de polldaddy.
5. Elabore un blog de una temtica
relacionada con un mdulo de su
carrera y relacinelo con los
recursos antes
mencionados
utilizando la tecnologa de cdigo
embebido.
6. Organice y desarrolle una
videoconferencia grupal para
discutir un tema relacionado al
Internet.
En lo terico:
1.
2.

3.
4.
5.
6.
7.

Explique que es un proyecto.

Explique las diferencias entre un
proyecto
de
investigacin
formativa y un proyecto de
investigacin generativa.
Describa las caractersticas de un
proyecto.
Que son las tareas o actividades.
Para qu sirven los recursos.
Qu es un cronograma de
actividades.
Qu debe contener el presupuesto
de un proyecto.

Manuales
tcnicos,
tutoriales,
computador,
instaladores
programas,
internet.
Aula Virtual.

de

Plan de proyecto
de
investigacin
formativa
de
mediana
complejidad
usando software
de gestin.

En lo prctico:
1.
2.
3.

4.
5.

Documente
un
proyecto
utilizando learning essentials.
Interacte con el entorno de
Microsoft Project.
Defina las actividades de un
proyecto y sus tiempos de
duracin.
Establezca la lista de recursos
para el presupuesto.
Genere reportes de actividades
crticas, de presupuestos,
de
tiempos de duracin, etc.

12

VI.

MATERIAL DE APOYO

BIBLIOGRAFA:
BIBLIOGRAFIA BASICA COMENTADA

Alfie Gabriela, Veloso Claudio, 2011, COMPUTACIN PRCTICA PARA DOCENTES

COMPETENCIAS EN TIC PARA DAR CLASES, Editorial Alfaomega, pp. 384, cdigo 4420I.
Comentario: Se selecciona este texto por la enseanza paso a paso de programas de Office,
Internet y sus aplicaciones de la Web 2.0 y todo lo que contiene una aula de informtica.
Competencias bsicas de las TIC con un enfoque prctico, como recursos que se encuentran
en el aula de medios, en un laboratorio de informtica o en su ordenador
Laudon, K., & Traver, 2009, E-COMMERCE NEGOCIOS, TECNOLOGIA, SOCIEDAD, Editorial
Pearson, Mxico, pp. 904, cdigo 4531I.
Comentario: Este texto en cada captulo estos temas cobran vida con el anlisis de los
conceptos en las reas de economa, marketing y tecnologas de la informacin, adems de
inters en las redes sociales y el uso de internet.
Lpez, Miguel, 2013, APRENDIZAJE COMPETENCIAS Y TICS, Editorial Pearson, Mxico, pp.
320, cdigo 4462I.
Comentario: Este libro muestra cmo desarrollar propuestas pedaggicas bajo un esquema
centrado en las competencias de los alumnos y cmo la presencia de las TIC implica el
desarrollo de tecnologas para el aprendizaje como recursos de la inteligencia colectiva que,
con el apoyo de las herramientas informticas, empoderana los usuarios con nuevas
competencias en la transmisin de datos e informacin para la construccin y comprensin
de conocimientos, y el mejoramiento de la interaccin, la negociacin y el trabajo
colaborativo.
Adicionalmente ayudar en la estructura y desarrollo de los portafolios del alumno.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA COMENTADA

Halsall, Fred. (2006). REDES DE COMPUTADORES E INTERNET. Pearson. Libro de apoyo.

Cdigo Biblioteca [2724D]

Comentario: Este libro rene las caractersticas necesarias para una adecuada
implementacin de un sistema de res, que permita optimizar recursos en el aspecto
informtico en una empresa.
Melndez (2012), : "La Web social como herramienta de apoyo para el Docente", ISBN :978-3659-04746-6, Editorial Acadmica Espaola (2012-09-06)Edicin acadmica espaola,
Milan, Milenkovic, 2002, SISTEMAS OPERATIVOS CONCEPTOS Y DISEO, Editorial McGraw-Hill
Interamericana, pp. 633, cdigo 805D
Comentario: El libro Sistemas Operativos aporta un singular equilibrio entre los fundamentos
tericos , las consideraciones de diseo y aspectos de implementacin, los mismos que
pueden ser contemplados como una coleccin organizada de extensiones software del
hardware , consiste en rutinas de control que hace funcionar un computador y proporcionan
un entorno para la ejecucin de los programas, dedicando especial nfasis a la sntesis al
explorar las relaciones entre las diferentes partes de los sistemas operativos.

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MATERIALES COMPLEMENTARIOS:

Internet.
Computador.
Proyector multimedia.
Portafolio educativo (digital y fsico).
Espacio Wiki
Plataforma educativa de la UTA www.uta.edu.ec.
Videos Tutoriales sobre Redes, Internet y Bases de Datos en Youtube o Teachertube
Repositorios de documentos:
Slideshare
Scribd
Youtube

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VII.- VALIDACIN DEL MDULO FORMATIVO

Fecha de elaboracin: Octubre del 2014

Dr. Tito Mayorga

DOCENTE PLANIFICADOR UTA

Fecha de aprobacin: Octubre del 2014

Ing. Mario Rubio

Coordinador de rea Acadmica
Evaluador del Mdulo

Dra. Mary Cruz

Coordinadora de Carrera
Aval del Mdulo

Ing. Patricio Carvajal

Subdecano de la Facultad
Visto Bueno

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