Professional Documents
Culture Documents
Por:
Adriana Marcela Torres Durn (I. E Francisco Miranda)
rica Yaneth Franco Cano
(I.E Nuevo Horizonte)
Gustavo Adolfo Celis Villa (I. E. Sol De Oriente)
Jairo Chavarro Mndez (I.E Presbtero Antonio Jos Bernal)
Yesenia Quiceno Serna (ESMA)
1. Identificacin del plantel y del rea. (Ver Capitulo cero)
2. Introduccin (Ver Capitulo Cero)
2.1. Contexto
2.2. Estado del rea
2.3. Justificacin
3. Referente Conceptual
3.1.
3.2.
Fundamentos pedaggico-didctico
3.3.
Malla Curricular
rea: Ciencias Naturales y Educacin Ambiental
Docentes:
Objetivos:
Grado: Primero
Identificar las caractersticas de los seres vivos y sus relaciones en diferentes entornos.
Reconocer fenmenos fsicos relacionados con la luz, el sonido y el calor y conocer la utilidad de algunos objetos.
Conoceralgunas caractersticas del sistema solar y los movimientos de los astros.
Competencias:
Identificar, indagar, explicar, comunicar y trabajar en equipo.
Me aproximo al
conocimiento como
cientfico natural
Manejo de conocimientos
propios de las ciencias
naturales
Desarrollo compromisos
personales y sociales
Describo mi cuerpo y el de
mis compaeros y
compaeras.
Preguntas
problematizadoras
En qu se parece y en
qu se diferencia el cuerpo
de un nio y de una nia?
Cules son las
caractersticas de los seres
vivos y de los objetos?
Me aproximo al
conocimiento como
cientfico natural
Preguntas
problematizadoras
Qu diferencias hay entre
mi cuerpo y el de otros
seres vivos?
Qu caractersticas
tienen los seres vivos y
objetos inertes?
Observo mi entorno.
Hago conjeturas para
responder mis preguntas.
Manejo de conocimientos
propios de las ciencias
naturales
Desarrollo compromisos
personales y sociales
Reconozco la importancia
de animales, plantas, agua
y suelo de mi entorno y
propongo estrategias para
cuidarlos
Describo caractersticas de
seres vivos y objetos
inertes, establezco
semejanzas y diferencias
entre ellos y los clasifico.
Indicadores de desempeo
Saber Hacer (Procedimental)
Saber Ser (Actitudinal)
Plantea hiptesis a partir de
observaciones de objetos y
fenmenos en bsqueda de posibles
respuestas.
clasificarlos.
Me aproximo al
conocimiento como
cientfico natural
Preguntas
problematizadoras
Diseo y realizo
experiencias para poner a
prueba mis conjeturas.
Manejo de conocimientos
propios de las ciencias
naturales
Clasifico y comparo objetos
segn sus usos.
Identifico y comparo
fuentes de luz, calor y
sonido y su efecto sobre
diferentes seres vivos.
Indicadores de desempeo
Saber Hacer (Procedimental)
Desarrollo compromisos
personales y sociales
Preguntas
problematizadoras
Me aproximo al
conocimiento como
Manejo de conocimientos
propios de las ciencias
Desarrollo compromisos
personales y sociales
cientfico natural
Por qu se da el da y la
noche?
naturales
Grado: Segundo
Reconocer los cambios en el desarrollo de los seres vivos, sus interacciones y las caractersticas fundamentales de
la materia.
Identificar fenmenos fsicos que afectan a los seres vivos y comparar tcnicas desarrolladas por el hombre que
transforman el entorno.
Competencias:
Identificar, indagar, explicar, comunicar y trabajar en equipo.
Preguntas
problematizadoras
Qu cambios
experimenta mi cuerpo y
qu cuidados debo tener?
Por qu son importantes
los animales, las plantas,
el agua y el suelo de mi
entorno?
Me aproximo al
conocimiento como
cientfico natural
Manejo de conocimientos
propios de las ciencias
naturales
Persisto en la bsqueda de
respuestas a mis
preguntas.
Observo y describo
cambios en mi desarrollo y
en el de otros seres vivos.
Identifico necesidades de
cuidado de mi cuerpo y el
de otras personas.
Identifico y describo la
flora, la fauna, el agua y el
suelo de mi entorno.
Indicadores de desempeo
Desarrollo compromisos
personales y sociales
Reconozco la importancia
de animales, plantas, agua
y suelo de mi entorno y
propongo estrategias para
cuidarlos.
Preguntas
problematizadoras
Me aproximo al
conocimiento como
cientfico natural
Manejo de conocimientos
propios de las ciencias
naturales
Propongo y verifico
necesidades de los seres
vivos.
Asocio el clima con la
forma de vida de diferentes
comunidades.
Explico adaptaciones de
los seres vivos al ambiente.
Identifico tipos de
movimiento en seres vivos
y objetos, y las fuerzas que
los producen.
Indicadores de desempeo
Desarrollo compromisos
personales y sociales
Respeto y cuido los seres
vivos y los objetos de mi
entorno.
Preguntas
problematizadoras
Si necesitas medir algo y
no encuentras un metro o
regla qu haras para
solucionar la situacin?
Por qu cuando tenemos
fro nos frotamos las
manos?
Me aproximo al
conocimiento como
cientfico natural
Propongo respuestas a mis
preguntas y las comparo
con las de otras personas.
Manejo de conocimientos
propios de las ciencias
naturales
Propongo y verifico
diversas formas de medir
slidos y lquidos.
Identifico diferentes
estados fsicos de la
materia (el agua, por
ejemplo) y verifico causas
para cambios de estado.
Identifico situaciones en las
que ocurre transferencia de
energa trmica y realizo
experiencias para verificar
Desarrollo compromisos
personales y sociales
Escucho activamente a mis
compaeros y compaeras
y reconozco puntos de
vista diferentes.
Cumplo mi funcin y
respeto la de otras
personas en el trabajo en
grupo.
el fenmeno.
Indicadores de desempeo
Saber Hacer (Procedimental)
Preguntas
problematizadoras
Qu hace que algunos
aparatos emitan luz o
sonido?
Me aproximo al
conocimiento como
cientfico natural
Comunico de diferentes
maneras el proceso de
indagacin y los resultados
obtenidos.
Manejo de conocimientos
propios de las ciencias
naturales
Identifico objetos que
emitan luz o sonido.
Desarrollo compromisos
personales y sociales
Valoro y utilizo el
conocimiento de diversas
personas de mi entorno.
Da a conocer el proceso de
Respeta las ideas de otras personas
indagacin y los resultados obtenidos para explicar situaciones cotidianas.
para la construccin de ideas
cientficas.
Grado: Tercero
Me aproximo al
Manejo de conocimientos
Desarrollo compromisos
Problematizadoras
conocimiento como
cientfico natural
Busco informacin en
diversas fuentes (libros,
Internet, experiencias
propias y de otros...) y doy
el crdito correspondiente.
personales y sociales
Reconozco la importancia
de animales, plantas, agua
y suelo de mi entorno y
propongo estrategias para
cuidarlos.
Identifico patrones
comunes a los seres vivos.
Preguntas
Me aproximo al
Manejo de conocimientos
Desarrollo compromisos
Problematizadoras
conocimiento como
cientfico natural
Selecciono la informacin
apropiada para dar
respuesta a mis preguntas.
Identifico tipos de
movimiento en seres vivos
y objetos, y las fuerzas que
los producen.
personales y sociales
Valoro y utilizo el
conocimiento de diversas
personas de mi entorno.
Me aproximo al
conocimiento como
cientfico natural
Manejo de conocimientos
propios de las ciencias
naturales
Desarrollo compromisos
personales y sociales
Qu circuitos elctricos
encontramos en casa?
Por qu no puede verse
la msica?
Identifico circuitos
elctricos en mi entorno.
Construyo circuitos
elctricos simples con
pilas.
Cumplo mi funcin y
respeto la de otras
personas en el trabajo en
grupo.
Propongo experiencias
para comprobar la
propagacin de la luz y del
sonido.
Indicadores de desempeo
Saber Hacer (Procedimental)
Saber Ser (Actitudinal)
Preguntas
Problematizadoras
Si hay dos instrumentos
diferentes, por qu uno
puede aturdir y el otro no
aunque tengan el mismo
Me aproximo al
conocimiento como
cientfico natural
Realizo mediciones con
instrumentos
convencionales (regla,
metro, termmetro, reloj,
Manejo de conocimientos
propios de las ciencias
naturales
Clasifico luces segn color,
intensidad y fuente.
Clasifico sonidos segn
Desarrollo compromisos
personales y sociales
Escucho activamente a mis
compaeros y compaeras
y reconozco puntos de
vista diferentes.
volumen?
Qu puedo utilizar para
medir un objeto si no tengo
metro o regla?
balanza...) y no
convencionales (vasos,
tazas, cuartas, pies,
pasos...).
Grado: Cuarto
Identificar estructuras de los seres vivos que les permiten desarrollarse en un entorno y que se utilizan como
criterios de clasificacin.
Describir las caractersticas del universo e identificar fenmenos fsicos y manifestaciones de la energa en el
entorno.
Identificar transformaciones del entorno y algunas aplicaciones tecnolgicas.
Competencias:
Identificar, indagar, explicar, comunicar y trabajar en equipo. Disposicin para aceptar la naturaleza abierta, parcial y
cambiante del conocimiento.
PRIMER PERIODO
Me aproximo al
conocimiento como
cientfico natural
Preguntas
Problematizadoras
Por qu la clula se
considera la unidad
funcional y estructural de
los seres vivos?
Observo el mundo en el
que vivo.
Manejo de conocimientos
propios de las ciencias
naturales
Desarrollo compromisos
personales y sociales
Explico la importancia de la
clula como unidad bsica
de los seres vivos.
Analizo caractersticas
ambientales de mi entorno
y peligros que lo
amenazan.
Indicadores de desempeo
Saber Hacer (Procedimental)
Saber Ser (Actitudinal)
Me aproximo al
conocimiento como
cientfico natural
Formulo preguntas a partir
de una observacin o
experiencia y escojo
algunas de ellas para
buscar posibles
respuestas.
Propongo explicaciones
provisionales para
responder mis preguntas.
Manejo de conocimientos
propios de las ciencias
naturales
Identifico fenmenos de
camuflaje en el entorno y
los relaciono con las
necesidades de los seres
vivos.
Desarrollo compromisos
personales y sociales
Escucho activamente a mis
compaeros y
compaeras, reconozco
puntos de vista diferentes y
los comparo con los mos.
Identifico adaptaciones de
Propongo alternativas para
los seres vivos, teniendo en cuidar mi entorno y evitar
cuenta las caractersticas
peligros que lo amenazan.
de los ecosistemas en que
viven.
Comparo movimientos y
desplazamientos de seres
vivos y objetos.
Me aproximo al
conocimiento como
cientfico natural
Preguntas
Problematizadoras
Qu necesito para hacer
que funcione un circuito
elctrico en mi casa?
Manejo de conocimientos
propios de las ciencias
naturales
Desarrollo compromisos
personales y sociales
Reconozco y acepto el
escepticismo de mis
compaeros y compaeras
ante la informacin que
presento.
Cumplo mi funcin cuando
trabajo en grupo, respeto
las funciones de otros y
contribuyo a lograr
productos comunes.
Identifico y describo
aparatos que generan
energa luminosa, trmica y
mecnica.
Verifico la conduccin de
electricidad o calor en
materiales.
Indicadores de desempeo
Saber Hacer (Procedimental)
Preguntas
Problematizadoras
Qu le ocurre a los
alimentos cuando se
cocinan?
Dnde se ubican el sol y
la luna?
Me aproximo al
conocimiento como
cientfico natural
Manejo de conocimientos
propios de las ciencias
naturales
Registro mis
observaciones, datos y
resultados de manera
organizada y rigurosa (sin
alteraciones), en forma
escrita y utilizando
Desarrollo compromisos
personales y sociales
Valoro y utilizo el
conocimiento de diferentes
personas de mi entorno.
Identifico y acepto
diferencias en las formas
de vida y de pensar.
Reconozco y respeto mis
semejanzas y diferencias
con los dems en cuanto a
gnero, aspecto y
limitaciones fsicas.
esquemas, grficos y
tablas.
Grado: Quinto
Logro:
Identificar estructuras de los seres vivos y sus funciones a nivel sistmico que les permiten desarrollarse en un
entorno y que se utilizan como criterios de clasificacin.
Describir las caractersticas de la Tierra e identificar caractersticas de la materia y algunos mtodos de separacin
de mezclas.
Identificar transformaciones del entorno a partir de la aplicacin de algunos principios fsicos, qumicos y biolgicos
que permiten el desarrollo de tecnologas.
Competencias:
Identificar, indagar, comunicar y trabajar en equipo.Disposicin para aceptar la naturaleza abierta, parcial y
cambiante del conocimiento
Preguntas
problematizadoras
Por qu un ser vivo se
alimenta de otro?
Cules son los rganos
que permiten que el
hombre realice funciones
vitales?
Me aproximo al
conocimiento como
cientfico natural
Manejo de conocimientos
propios de las ciencias
naturales
Busco informacin en
diversas fuentes (libros,
Internet, experiencias y
experimentos propios y de
otros) y doy el crdito
correspondiente.
Explico la dinmica de un
ecosistema, teniendo en
cuenta las necesidades de
energa y nutrientes de los
seres vivos (cadena
alimentaria).
Identifico los niveles de
organizacin celular de los
seres vivos.
Represento los diversos
Desarrollo compromisos
personales y sociales
Respeto y cuido los seres
vivos y los objetos de mi
entorno.
Cuido, respeto y exijo
respeto por mi cuerpo y el
de las dems personas.
Reconozco y respeto mis
semejanzas y diferencias
con los dems en cuanto a
Identifico en mi entorno
objetos que cumplen
funciones similares a las de
mis rganos y sustento la
comparacin.
Indicadores de desempeo
Saber Hacer (Procedimental)
Saber Ser (Actitudinal)
Preguntas
problematizadoras
Por qu el cuerpo
humano se parece a una
mquina?
gnero, aspecto y
limitaciones fsicas.
Me aproximo al
conocimiento como
cientfico natural
Manejo de conocimientos
propios de las ciencias
naturales
Desarrollo compromisos
personales y sociales
Selecciono la informacin
que me permite responder
a mis preguntas y
determino si es suficiente.
Relaciono el estado de
reposo o movimiento de un
objeto con las fuerzas
aplicadas sobre ste.
Me aproximo al
conocimiento como
cientfico natural
Manejo de conocimientos
propios de las ciencias
naturales
Qu tipo de mquinas
utilizas en tu vida
cotidiana?
Persisto en la bsqueda de
respuestas a mis
preguntas.
Preguntas
problematizadoras
Desarrollo compromisos
personales y sociales
Reconozco y acepto el
escepticismo de mis
compaeros y compaeras
Identifico mquinas simples ante la informacin que
en objetos cotidianos y
presento.
describo su utilidad.
Cumplo mi funcin cuando
Identifico, en la historia,
trabajo en grupo, respeto
situaciones en las que en
las funciones de otros y
ausencia de motores
contribuyo a lograr
potentes se utilizaron
productos comunes.
mquinas simples.
Construyo mquinas
simples para solucionar
problemas cotidianos.
Verifico la posibilidad de
mezclar diversos lquidos,
slidos y gases.
Propongo y verifico
diferentes mtodos de
separacin de mezclas.
Indicadores de desempeo
Saber Hacer (Procedimental)
Preguntas
problematizadoras
Por qu en nuestra
ciudad no cae nieve?
Me aproximo al
conocimiento como
cientfico natural
Saco conclusiones de mis
experimentos, aunque no
obtenga los resultados
esperados.
Comunico, oralmente y por
escrito, el proceso de
indagacin y los resultados
que obtengo.
Manejo de conocimientos
propios de las ciencias
naturales
Desarrollo compromisos
personales y sociales
contaminacin atmosfrica.
Relaciono el movimiento de
traslacin con los cambios
climticos.
Grado: Sexto
Objetivos:
Identificar las condiciones de cambio y de equilibrio en los seres vivos y en los ecosistemas.
Establecer relaciones entre las caractersticas macroscpicas y microscpicas de la materia y las propiedades de las
sustancias que la constituyen.
Reconocer la importancia de los recursos naturales en la obtencin de energa e identificar los factores que influyen
en el movimiento de los objetos.
Competencias:
Indagar, Explicar, Comunicar, Trabajar en equipo, Disposicin para aceptar la naturaleza abierta, parcial y cambiante
del conocimiento, Disposicin para reconocer la dimensin social del conocimiento y para asumirla
responsablemente.
Preguntas
problematizadoras
Cul es nuestro origen?
Por qu se cierran las
heridas en nuestra piel?
Cmo se relacionan los
sistemas de rganos de los
seres vivos para
mantenerse en equilibrio?
Me aproximo al
conocimiento como
cientfico natural
Formulo explicaciones
posibles, con base en el
conocimiento cotidiano,
teoras y modelos
cientficos, para contestar
preguntas.
Establezco diferencias
entre descripcin,
explicacin y evidencia.
Manejo de conocimientos
propios de las ciencias
naturales
Explico el origen del
universo y de la vida a
partir de varias teoras.
Explico la estructura de la
clula y las funciones
bsicas de sus
componentes.
Comparo sistemas de
divisin celular y
Desarrollo compromisos
personales y sociales
Cuido, respeto y exijo
respeto por mi cuerpo y por
los cambios corporales que
estoy viviendo y que viven
las dems personas.
Reconozco y acepto el
escepticismo de mis
compaeros y compaeras
ante la informacin que
Persisto en la bsqueda de
respuestas a mis
preguntas.
argumento su importancia
en la generacin de
nuevos organismos y
tejidos.
presento.
Clasifico organismos en
grupos taxonmicos de
acuerdo con las
caractersticas de sus
clulas.
Explico las funciones de
los seres vivos a partir de
las relaciones entre
diferentes sistemas de
rganos.
Preguntas
problematizadoras
Cmo se adaptan los
seres vivos a los diferentes
ambientes?
Cmo afecta el desarrollo
tecnolgico a mi entorno y
a los seres que all
habitan?
Me aproximo al
conocimiento como
cientfico natural
Busco informacin en
diferentes fuentes.
Analizo si la informacin
que he obtenido es
suficiente para contestar
mis preguntas o sustentar
mis explicaciones.
Sustento mis respuestas
con diversos argumentos.
Manejo de conocimientos
propios de las ciencias
naturales
Caracterizo ecosistemas y
analizo el equilibrio
dinmico entre sus
poblaciones.
Desarrollo compromisos
personales y sociales
Respeto y cuido los seres
vivos y los objetos de mi
entorno.
entorno y sus
implicaciones para la
salud.
Indago sobre un avance
tecnolgico en medicina y
explico el uso de las
ciencias naturales en su
desarrollo.
Indicadores de desempeo
Saber Hacer (Procedimental)
Saber Ser (Actitudinal)
Preguntas
problematizadoras
De qu estamos hechos?
De qu manera se
pueden separar las
Me aproximo al
conocimiento como
cientfico natural
Observo fenmenos
especficos.
Diseo y realizo
Manejo de conocimientos
propios de las ciencias
naturales
Describo el desarrollo de
modelos que explican la
estructura de la materia.
Desarrollo compromisos
personales y sociales
Reconozco que los
modelos de la ciencia
cambian con el tiempo y
que varios pueden ser
mezclas?
experimentos y verifico el
efecto de modificar
diversas variables para dar
respuesta a preguntas.
vlidos simultneamente.
Identifico aplicaciones de
diversos mtodos de
separacin de mezclas en
procesos industriales.
Indicadores de desempeo
Saber Hacer (Procedimental)
Saber Ser (Actitudinal)
Realiza observaciones de
situaciones especficas y establece
los efectos de la modificacin de sus
variables.
Preguntas
problematizadoras
Por qu nos movemos?
Cmo se puede obtener
energa?
Me aproximo al
conocimiento como
cientfico natural
Registro mis observaciones
y resultados utilizando
esquemas, grficos y
tablas.
Establezco relaciones
causales entre los datos
recopilados.
Identifico y uso
adecuadamente el
lenguaje propio de las
ciencias.
Manejo de conocimientos
propios de las ciencias
naturales
Verifico relaciones entre
distancia recorrida,
velocidad y fuerza
involucrada en diversos
tipos de movimiento.
Relaciono energa y
movimiento.
Comparo mecanismos de
obtencin de energa en
los seres vivos.
Analizo el potencial de los
recursos naturales de mi
entorno para la obtencin
de energa e indico sus
posibles usos.
Explico las consecuencias
del movimiento de las
placas tectnicas sobre la
corteza de la Tierra.
Propongo explicaciones
sobre la diversidad
biolgica teniendo en
cuenta el movimiento de
placas tectnicas y las
Desarrollo compromisos
personales y sociales
Identifico y acepto
diferencias en las formas
de vivir, pensar, solucionar
problemas o aplicar
conocimientos.
caractersticas climticas.
Saber Conocer (Cognitivo)
Indicadores de desempeo
Saber Hacer (Procedimental)
Realiza
registros
de
sus
observaciones
y
resultados
plasmando el lenguaje cientfico en
sus esquemas y representaciones.
Me aproximo al
conocimiento como
cientfico natural
Preguntas
problematizadoras
Cmo llegan los
nutrientes a cada una de
las clulas que conforma
un ser vivo?
Cmo mantener mi salud
fsica y mental?
Formulo preguntas
especficas sobre una
observacin o experiencia
y escojo una para indagar
y encontrar posibles
respuestas.
Evalo la calidad de la
informacin, escojo la
pertinente y doy el crdito
correspondiente.
Manejo de conocimientos
propios de las ciencias
naturales
Clasifico membranas de
los seres vivos de acuerdo
con su permeabilidad
frente a diversas
sustancias.
Desarrollo compromisos
personales y sociales
Tomo decisiones sobre
alimentacin y prctica de
ejercicio que favorezcan mi
salud.
Relaciono la dieta de
algunas comunidades
Propongo respuestas a mis humanas con los recursos
preguntas y las comparo
disponibles y determino si
con las de otras personas y es balanceada.
con las de teoras
Reconozco los efectos
cientficas.
nocivos del exceso en el
consumo de cafena,
tabaco, drogas y licores.
Establezco relaciones
entre deporte y salud fsica
y mental.
Indicadores de desempeo
Saber Hacer (Procedimental)
Saber Ser (Actitudinal)
Comprende la importancia de la
actividad fsica, la dieta balanceada,
adems de los efectos del consumo
de sustancias perjudiciales para la
salud.
Preguntas
problematizadoras
Me aproximo al
conocimiento como
cientfico natural
Manejo de conocimientos
propios de las ciencias
naturales
Qu molculas son
indispensables en la vida?
Relaciono mis
conclusiones con las
presentadas por otros
autores y formulo nuevas
preguntas.
Por qu se extinguieron
los dinosaurios si eran tan
grandes y tan fuertes?
Desarrollo compromisos
personales y sociales
comunidades humanas.
Identifico recursos
renovables y no renovables
y los peligros a los que
estn expuestos debido al
desarrollo de los grupos
humanos.
Explico la funcin del suelo
como depsito de
nutrientes.
Reconozco en diversos
grupos taxonmicos la
presencia de las mismas
molculas orgnicas.
Desarrolla estrategias de
mejoramiento ambiental, modificando
las ideas propias de acuerdo a la
calidad de los argumentos de sus
compaeros.
Preguntas
problematizadoras
Qu elementos y
fenmenos hacen posible
la existencia de lo vivo y lo
no vivo?
Qu fuerzas permiten la
interaccin de la materia?
Me aproximo al
conocimiento como
cientfico natural
Identifico condiciones que
influyen en los resultados
de un experimento y que
pueden permanecer
constantes o cambiar
(variables).
Realizo mediciones con
instrumentos y equipos
adecuados a las
caractersticas y
magnitudes de los objetos
y las expreso en las
unidades
correspondientes.
Establezco relaciones
entre la informacin
Manejo de conocimientos
propios de las ciencias
naturales
Explico el desarrollo de
modelos de organizacin
de los elementos qumicos.
Explico y utilizo la tabla
peridica como
herramienta para predecir
procesos qumicos.
Explico cmo un nmero
limitado de elementos hace
posible la diversidad de la
materia conocida.
Explico la formacin de
molculas y los estados de
la materia a partir de
fuerzas electrostticas.
Desarrollo compromisos
personales y sociales
Cumplo mi funcin cuando
trabajo en grupo y respeto
las funciones de las dems
personas.
Indicadores de desempeo
Saber Hacer (Procedimental)
Preguntas
problematizadoras
Por qu la luna no se
cae?
Qu se conoce del
universo?
Verifico la accin de
fuerzas electrostticas y
magnticas y explico su
relacin con la carga
elctrica.
Me aproximo al
conocimiento como
cientfico natural
Manejo de conocimientos
propios de las ciencias
naturales
Explico el modelo
planetario desde las
Desarrollo compromisos
personales y sociales
Reconozco los aportes de
conocimientos diferentes al
cientfico.
fuerzas gravitacionales.
Describo el proceso de
formacin y extincin de
estrellas.
Preguntas
problematizadoras
De qu manera se
reproducen los seres
vivos?
Qu le ocurre a nuestro
cuerpo cundo nos
enamoramos?
Cules son las
consecuencias de la
superpoblacin?
Me aproximo al
conocimiento como
cientfico natural
Manejo de conocimientos
propios de las ciencias
naturales
Busco informacin en
diferentes fuentes.
Comparo diferentes
sistemas de reproduccin.
Identifico y uso
adecuadamente el
lenguaje propio de las
ciencias.
Describo factores
culturales y tecnolgicos
que inciden en la
sexualidad y reproduccin
humanas.
Desarrollo compromisos
personales y sociales
Analizo crticamente los
papeles tradicionales de
gnero en nuestra cultura
con respecto a la
sexualidad y la
reproduccin.
Tomo decisiones
responsables y
Identifico y explico medidas compartidas sobre mi
de prevencin del
sexualidad.
embarazo y de las
enfermedades de
transmisin sexual.
Preguntas
problematizadoras
Por qu algunas mujeres
cambian de estado de
nimo tan rpidamente?
A los hombres tambin
les llega la menopausia?
Cmo debo cuidar mi
cuerpo para mantener una
buena salud fsica y
Me aproximo al
conocimiento como
cientfico natural
Formulo hiptesis, con
base en el conocimiento
cotidiano, teoras y
modelos cientficos.
Persisto en la bsqueda de
respuestas a mis
preguntas.
Manejo de conocimientos
propios de las ciencias
naturales
Establezco la relacin
entre el ciclo menstrual y la
reproduccin humana.
Explico la importancia de
las hormonas en la
regulacin de las funciones
en el ser humano.
Desarrollo compromisos
personales y sociales
Cuido, respeto y exijo
respeto por mi cuerpo y por
los cambios corporales que
estoy viviendo y que viven
las dems personas.
Tomo decisiones sobre
alimentacin y prctica de
ejercicio que favorezcan mi
mental?
salud.
Establezco relaciones
entre el deporte y la salud
fsica y mental.
Indicadores de desempeo
Saber Hacer (Procedimental)
Preguntas
problematizadoras
De qu estamos hechos?
Qu sustancias se
Me aproximo al
conocimiento como
cientfico natural
Realizo mediciones con
instrumentos adecuados a
las caractersticas y
Manejo de conocimientos
propios de las ciencias
naturales
Comparo masa, peso,
cantidad de sustancia y
densidad de diferentes
Desarrollo compromisos
personales y sociales
Diseo y aplico estrategias
para el manejo de basuras
encuentran en los
productos de uso casero?
Cmo se diferencia una
mezcla de una reaccin?
Qu ocurre al contaminar
la atmsfera?
materiales.
en mi colegio.
Establezco relaciones
cuantitativas entre los
componentes de una
solucin.
Comparo informacin
qumica de las etiquetas de
productos manufacturados
por diferentes casas
comerciales.
Verifico las diferencias
entre cambios qumicos y
mezclas.
contaminacin atmosfrica.
Preguntas
problematizadoras
Cmo se mueve la voz
para llegar hasta el otro
lado de la calle cuando
grito?
Cmo funcionan el
televisor, el horno
microondas y el celular?
Me aproximo al
conocimiento como
cientfico natural
Manejo de conocimientos
propios de las ciencias
naturales
Identifico y verifico
condiciones que influyen
en los resultados de un
experimento y que pueden
permanecer constantes o
cambiar (variables).
Establezco relaciones
entre frecuencia, amplitud,
velocidad de propagacin y
longitud de onda en
diversos tipos de ondas
mecnicas.
Explico el principio de
conservacin de la energa
en ondas que cambian de
medio de propagacin.
Explico las aplicaciones de
las ondas estacionarias en
el desarrollo de
instrumentos musicales.
Reconozco y diferencio
modelos para explicar la
naturaleza y el
comportamiento de la luz.
Identifico aplicaciones de
Desarrollo compromisos
personales y sociales
Cumplo mi funcin cuando
trabajo en grupo y respeto
las funciones de las dems
personas.
Reconozco los aportes de
conocimientos diferentes al
cientfico.
Grado: Noveno
Evalo la calidad de la
informacin recopilada y
doy el crdito
correspondiente.
Propongo y sustento
respuestas a mis
preguntas y las comparo
con las de otras personas y Establezco relaciones
Preguntas
problematizadoras
Cmo se realiza un
examen gentico de
paternidad?
Qu caractersticas
genticas compartimos en
el saln?
Qu avances genticos
se han logrado para la
conservacin y el
mejoramiento de las
especies?
Me aproximo al
conocimiento como
cientfico natural
Manejo de conocimientos
propios de las ciencias
naturales
Establezco relaciones
Establezco relaciones
causales y multicausales
entre los genes, las
entre los datos recopilados. protenas y las funciones
celulares.
Relaciono mis
conclusiones con las
Reconozco la importancia
presentadas por otros
del modelo de la doble
autores y formulo nuevas
hlice para la explicacin
del almacenamiento y
preguntas.
transmisin del material
hereditario.
Identifico la utilidad del
ADN como herramienta de
Desarrollo compromisos
personales y sociales
Cuido, respeto y exijo
respeto por mi cuerpo y por
los cambios corporales que
estoy viviendo y que viven
las dems personas.
anlisis gentico.
Justifico la importancia de
la reproduccin sexual en
el mantenimiento de la
variabilidad.
Argumento las ventajas y
desventajas de la
manipulacin gentica.
Indicadores de desempeo
Saber Hacer (Procedimental)
Saber Ser (Actitudinal)
Identifica implicaciones de la
manipulacin gentica sobre la
herencia.
Preguntas
problematizadoras
Cmo aporta la
microbiologa a la calidad
de vida?
Cules sustancias
Me aproximo al
conocimiento como
cientfico natural
Observo fenmenos
especficos.
Establezco relaciones
entre la informacin
Manejo de conocimientos
propios de las ciencias
naturales
Establezco la importancia
de mantener la
biodiversidad para
estimular el desarrollo del
Desarrollo compromisos
personales y sociales
Me informo para participar
en debates sobre temas de
inters general en ciencias.
Respeto y cuido los seres
recopilada y mis
resultados.
Interpreto los resultados
teniendo en cuenta el
orden de magnitud del
error experimental.
pas.
Indago sobre aplicaciones
de la microbiologa en la
industria.
Comparo los modelos que
sustentan la definicin
cido-base.
Realiza observaciones de
situaciones particulares e interpreta
los resultados obtenidos teniendo en
cuenta el margen de error.
Preguntas
Me aproximo al
Manejo de conocimientos
Desarrollo compromisos
problematizadoras
conocimiento como
cientfico natural
Formulo preguntas
especficas sobre una
observacin, sobre una
experiencia o sobre las
aplicaciones de teoras
cientficas.
Registro mis resultados en
forma organizada y sin
alteracin alguna.
Comunico el proceso de
indagacin y los
resultados, utilizando
grficas, tablas,
ecuaciones aritmticas y
algebraicas.
.
personales y sociales
Establezco relaciones
entre las variables de
estado en un sistema
termodinmico para
predecir cambios fsicos y
qumicos y las expreso
matemticamente.
Explico la relacin entre
ciclos termodinmicos y el
funcionamiento de
motores.
Relaciono las diversas
formas de transferencia de
energa trmica con la
formacin de vientos.
Preguntas
problematizadoras
Me aproximo al
conocimiento como
Manejo de conocimientos
propios de las ciencias
Desarrollo compromisos
personales y sociales
cientfico natural
Cmo se relacionan los
seres vivos para mantener
el equilibrio de la energa y
la materia en los
ecosistemas?
Busco informacin en
diferentes fuentes, escojo
la pertinente y doy el
crdito correspondiente
Persisto en la bsqueda de
respuestas a mis
preguntas.
Cmo se describe el
ambiente desde la
discontinuidad de la
materia?
naturales
Procesos Biolgicos CTS
Establezco relaciones entre
individuo, poblacin,
comunidad y ecosistema.
Explico diversos tipos de
relaciones entre especies
en los ecosistemas.
Procesos Qumico CTS
Explico la estructura de los
tomos a partir de
diferentes teoras.
Explico la obtencin de
energa nuclear a partir de
la alteracin de la
estructura del tomo.
Uso la tabla peridica para
determinar propiedades
fsicas y qumicas de los
elementos.
Procesos Fsicos CTS
Establezco relaciones entre
las diferentes fuerzas que
actan sobre los cuerpos
en reposo o en movimiento
rectilneo uniforme y
establezco condiciones
Indicadores de desempeo
Saber Hacer (Procedimental)
Plantea preguntas sobre sucesos y
sus relaciones, se documenta para
responderlas y formula nuevas
preguntas orientadas desde la teora.
Reconoce la estructura y
Selecciona informacin confiable y
organizacin de la materia a partir de respeta las ideas de los dems al
diferentes teoras.
referenciar los autores consultados.
Reconoce las propiedades bsicas
de cada uno de los elementos
qumicos al interpretar la tabla
peridica.
Comprende las relaciones entre
lasfuerzas que actan sobre los
cuerpos en reposo y movimiento.
Identifica las condiciones para
conservar la energa mecnica.
Preguntas
problematizadoras
Me aproximo al
conocimiento como
cientfico natural
Comunico el proceso de
indagacin y los resultados,
utilizando grficas, tablas,
ecuaciones aritmticas y
algebraicas.
Manejo de conocimientos
propios de las ciencias
naturales
Procesos Biolgicos CTS
Cmo construir un
modelo que permita
comprender el movimiento?
Realizo clculos
cuantitativos en cambios
qumicos.
Procesos Fsicos CTS
Desarrollo compromisos
personales y sociales
Diseo y aplico estrategias
para el manejo de basuras
en mi colegio.
Tomo decisiones sobre
alimentacin y prctica de
ejercicio que favorezcan mi
salud.
Modelo matemticamente
el movimiento de objetos
cotidianos a partir de las
fuerzas que actan sobre
ellos.
Indicadores de desempeo
Saber Hacer (Procedimental)
Preguntas
problematizadoras
Me aproximo al
conocimiento como
cientfico natural
Manejo de conocimientos
propios de las ciencias
naturales
Desarrollo compromisos
personales y sociales
Argumento la importancia
de la fotosntesis como un
proceso de conversin de
energa necesaria para
organismos aerobios.
Busco ejemplos de
principios termodinmicos
en algunos ecosistemas.
Procesos Qumicos CTS
Relaciono grupos
funcionales con las
propiedades fsicas y
qumicas de las sustancias.
Procesos Fsicos CTS
Establezco relaciones entre
estabilidad y centro de
masa de un objeto.
dems.
Valora los saberes diferentes al
conocimiento cientfico.
Comprende cualitativamente
las relaciones entre estabilidad y
centro de masa para explicar la
conservacin del momento lineal de
un cuerpo.
Preguntas
problematizadoras
Cmo han logrado los
seres vivos adaptarse a los
cambios que se han
presentado en el planeta?
Me aproximo al
conocimiento como
cientfico natural
Relaciono la informacin
recopilada con los datos de
mis experimentos y
simulaciones.
Manejo de conocimientos
propios de las ciencias
naturales
Procesos Biolgicos CTS
Explico y comparo algunas
adaptaciones de seres
vivos en ecosistemas del
mundo y de Colombia.
Identifico y explico
ejemplos del modelo de
mecnica de fluidos en los
seres vivos.
Desarrollo compromisos
personales y sociales
Cumplo mi funcin cuando
trabajo en grupo y respeto
las funciones de otras
personas.
cuerpo?
Qu condiciones deben
tenerse en cuenta para la
construccin de una
hidroelctrica?
Explico el comportamiento
de fluidos en movimiento y
en reposo.
Explico aplicaciones
tecnolgicas del modelo de
mecnica de fluidos.
Indicadores de desempeo
Saber Hacer (Procedimental)
Saber Ser (Actitudinal)
Compara la informacin consultada
con los datos de sus experiencias y
construye sus conclusiones.
Grado: Undcimo
Explico la diversidad biolgica como consecuencia de cambios ambientales, genticos y de relaciones dinmicas
dentro de los ecosistemas.
Relaciono la estructura de las molculas orgnicas e inorgnicas con sus propiedades fsicas y qumicas y su
capacidad de cambio qumico.
Explico las fuerzas entre objetos como interacciones debidas a la carga elctrica y a la masa.
Competencias:
Identificar, indagar, explicar, comunicar, trabajar en equipo. Disposicin para aceptar la naturaleza abierta, parcial y
cambiante del conocimiento y disposicin para reconocer la dimensin social del conocimiento y para asumirla
responsablemente.
PRIMER PERIODO
Preguntas
problematizadoras
Cmo influye la
informacin del ADN y el
ambiente en la diversidad
Me aproximo al
conocimiento como
cientfico natural
Establezco diferencias
entre descripcin,
explicacin y evidencia.
Manejo de conocimientos
propios de las ciencias
naturales
Procesos Biolgicos CTS
Explico la relacin entre el
ADN, el ambiente y la
diversidad de los seres
Desarrollo compromisos
personales y sociales
Tomo decisiones
responsables y
compartidas sobre mi
biolgica?
Qu condiciones se
deben tener en cuenta
para mantener una buena
salud sexual y
reproductiva?
Propongo y sustento
respuestas a mis
preguntas y las comparo
con las de otros y con las
de teoras cientficas.
vivos.
sexualidad.
Describo factores
culturales y tecnolgicos
que inciden en la
sexualidad y la
reproduccin humanas.
Argumento la importancia
de las medidas de
prevencin del embarazo y
de las enfermedades de
transmisin sexual en el
mantenimiento de la salud
individual y colectiva.
Procesos Qumicos CTS
Qu variables deben
tenerse en cuenta durante
el registro de los cambios
qumicos?
Cmo se evidencia la
transformacin de energa
en procesos
termodinmicos?
Indicadores de desempeo
Saber Hacer (Procedimental)
Preguntas
problematizadoras
Cmo han cambiado las
especies en el tiempo?
Qu compuestos hacen
Me aproximo al
conocimiento como
cientfico natural
Manejo de conocimientos
propios de las ciencias
naturales
Procesos Biolgicos CTS
Establezco relaciones
entre mutacin, seleccin
natural y herencia.
Comparo casos en
especies actuales que
ilustren diferentes acciones
de la seleccin natural.
Desarrollo compromisos
personales y sociales
Me informo para participar
en debates sobre temas de
inters general en ciencias.
Observo y formulo
preguntas especficas
sobre aplicaciones de
teoras cientficas.
Preguntas
problematizadoras
Establezco relaciones
entre fuerzas
macroscpicas y fuerzas
electrostticas.
Indicadores de desempeo
Saber Hacer (Procedimental)
Me aproximo al
conocimiento como
cientfico natural
Manejo de conocimientos
propios de las ciencias
naturales
Desarrollo compromisos
personales y sociales
Establezco relaciones
Verifico la utilidad de
causales y multicausales
entre los datos recopilados. microorganismos en la
industria alimenticia.
Procesos Qumicos CTS
Qu caracteriza a los
compuestos orgnicos?
Relaciono
grupos
funcionales
con
las
propiedades
fsicas
y
qumicas de las sustancias.
Procesos Fsicos CTS
Indicadores de desempeo
Saber Hacer (Procedimental)
Disea experiencias que permiten el
uso de las matemticas para
modelar, analizar y presentar datos y
modelos en forma de ecuaciones,
funciones y conversiones.
Preguntas
problematizadoras
Cmo se transmiten los
mensajes neuronales y
que afecta su
funcionamiento?
Me aproximo al
conocimiento como
cientfico natural
Desarrollo
compromisos
personales y
sociales
Reconozco y
acepto el
escepticismo de
mis compaeros
y compaeras
Qu reacciones qumicas
se presentan en el ser
humano cuando se
consumen sustancias
psicoactivos?
preguntas.
Establezco
diferencias entre
modelos teoras,
leyes e hiptesis.
Qu factores influyen en
el campo magntico
terrestre?
ante la
informacin que
presento.
rea.
a. Cumplieron satisfactoriamente las
metas propuestas.
Guas de apoyo para trabajo en
Guas de apoyo para trabajo en
b. No cumplieron satisfactoriamente
casa.
clase y en casa.
las
metas
propuestas.
Asesoras individuales o grupales
Asesoras individuales o grupales
por parte del docente titular
por parte del docente titular
Para
el
primer
caso,
se
deben
Sustentaciones
orales
y/o
Sustentaciones
orales
y/o
disear y ejecutar planes de
escritas
escritas
profundizacin
que
permitan Exposiciones
Exposiciones
potenciar sus habilidades. Para el Pruebas tipo Saber
Pruebas tipo Saber
Trabajos escritos que incluyan segundo, se deben disear y Trabajos escritos que incluyan
indagacin
y
que
estn ejecutar planes que les permitan
indagacin
y
que
estn
superar sus dificultades en el rea.
debidamente referenciados.
debidamente referenciados.
Para estos casos se sugiere:
Integracin Curricular
Lineamientos