Universidad Vizcaya de las Amricas.

Campus Tepic.

Lic. Ciencias de la educacin

Planeacin.
7mo. cuatrimestre.

ANLISIS FODA
COLEGIO VIZCAYA

Bianca Esther Reyes Julio.

Maria Fernanda Buenrostro Torres.
Prof. Rosendo
13 de diciembre de 2013

HISTORIA DEL COLEGIO VIZCAYA

Nace auspiciado por el Patronato Cultural Vizcaya A.C., una asociacin, cuyos
miembros tienen la encomienda de contribuir en la formacin integral de la
persona, conjugando tecnologa, excelencia acadmica, valores, conocimiento y
experiencia de nuestros docentes.

El Colegio Vizcaya inicia en el ao 2006 en Tepic Nayarit, con 3 grupos en nivel

preparatoria, con la Direccin General de la Mtra. Ruth Lara Estrada.

Del fortalecimiento de nuestro proyecto educativo a lo largo de todos estos aos,

se incorporan los planteles Colima y Manzanillo, integrando adems los niveles de
secundaria en Colima y Tepic en el ao 2008 y primaria de 2009 en esta ltima
ciudad.

Desde su fundacin, el Colegio Vizcaya ha puesto especial nfasis en involucrar

adecuadamente a todos los miembros del proceso educativo de los alumnos:
padres de familia, directivos, personal docente y de apoyo. Razn por la cual
estamos consolidndonos como la mejor oferta educativa en la regin en los
niveles de educacin bsica y media superior.

MISIN DEL COLEGIO:

Es formar personas con conocimientos y habilidades que les permitan desarrollar
competencias

para

la

vida,

fomentando

la

creatividad,

la

dignidad

responsabilidad, a travs de la construccin del aprendizaje significativo y

colaborativo.

VISIN DEL COLEGIO:

Consiste en hacer del Colegio Vizcaya una Institucin de educacin integral, con
una estructura organizacional slida y reconocida por su calidad acadmica; cuyos
objetivos respondan a las necesidades de nuestra comunidad, formando lderes
con valores y compromiso social, ofreciendo nuestros servicios educativos en
puntos geogrficos estratgicos del pas.
Concebimos la educacin como un proceso formativo que fomenta la capacidad
de una actitud crtica permanente que permite al educando encontrarse a s
mismo, aprender a tomar conciencia del mundo que le rodea y a reflexionar sobre
l para descubrir las posibilidades de reestructurarlo y modificarlo.

VALORES DEL COLEGIO:

Responsabilidad

Hacer conciencia de los actos propios asumiendo la causa directa o indirecta de

un hecho que le compete a la persona.

Respeto

Es la habilidad de reconocerse a s mismo y a algo o alguien para vivir la vida de

manera digna, satisfactoria y llena de significado.

Honestidad

Es una cualidad que procura anteponer la verdad en los pensamientos,

expresiones y acciones del ser humano, tendente a la identidad y coherencia de
sus actos.

Amor

Es un acto de desprendimiento de s mismo a los dems, de afecto, inclinacin y

entrega a alguien o algo y el cuidad, atencin y gusto que se pone al hacer una
cosa.

Creatividad

Estimular el pensamiento divergente, generar su propia tecnologa, buscar nuevos

caminos, romper moldes clsicos, expresar con originalidad contenidos comunes,
para que un problema sea resuelto con varias alternativas de solucin.

PROGRAMAS INSTITUCIONALES DEL

COLEGIO:
Disciplina Inteligente
Establecer y operar un sistema institucional de disciplina escolar basado en
valores claros y aplicables, que fomente la responsabilidad y el nivel de
comunicacin de los alumnos, docentes y padres de familia de la institucin.
Facilitar la toma de decisin tanto en la escuela como en el hogar.
Propiciar que el alumno responda a las consecuencias de sus actos Intervencin
La decisin de una falta o consecuencia no es proporcional al estado de nimo de
las autoridades o docentes de nuestra institucin, sino es determinada por la
gravedad de la accin considerando el quebrantamiento de los valores. Por ello se
clasifican las faltas de disciplina en: Leves, intermedias, graves y extraordinarias.

Educacin ambiental:

Clase - Taller
En el Colegio nos preocupamos por concientizar a nuestros educandos en
desarrollar un pensamiento eco-sistmico que propicie la preservacin del medio
ambiente y la interaccin de forma efectiva y afectiva con su entorno natural.
Cmo lo hacemos?
Ofrecindoles durante el ciclo escolar Clases - Taller de Educacin Ecolgica, que
comprende conocimientos de biodiversidad en los seres vivos, del ecosistema,
acciones de reciclaje, entre otros.

FILOSOFA DEL COLEGIO:

En esta Institucin se integran los valores de nuestra filosofa en el ejercicio de las
labores educativas, dentro de las aulas de clases y fuera de ellas, donde todo el
personal debe adoptarlos y promoverlos en su desempeo. Este programa de
valores se acciona promoviendo el respeto a la dignidad de las personas y a la
naturaleza, fomentando la responsabilidad en el trabajo con actitud de servicio,
administrando de manera eficiente los recursos, as como con la vinculacin con la
comunidad con honestidad y amor para responder a sus necesidades. Adems
este proyecto de valores es reafirmado a travs de la aplicacin del programa de
disciplina inteligente, en donde se promueve a travs de la aplicacin de stos, la
libertad para la eleccin de conductas, que se proyecten de manera tica en la
dignidad de los alumnos, como seres humanos.

DIAGNOSTICO FODA.
DOCENTE.
FORTALEZAS
-Profesores con especialidad en la
materia.

DEBILIDADES
-No es su vocacin.
-No controlan sus emociones.

-Elabora y trae consigo su planeacin

didctica.

-Poco utiliza la lista de asistencia.

-Especifican el propsito y los objetivos

de la sesin.

-Siguen un orden lgico en la

explicacin de los temas.

-Coincide el tema con los programados

en sus planeaciones.

-El tiempo de clases fue aprovechado

para el logro del aprendizaje
programado.

-Preparacin adecuada de la clase.

-Motivan la participacin de los
estudiantes.

-Falta un poco de seguridad y seriedad

en sus afirmaciones.

-Fomentan el inters en la asignatura.

-Tienen muy pocas respuestas claras

que motivan el aprendizaje del alumno.

-Logran que se relacione el contenido

nuevo con el contenido previo.

-Falta mantener el orden y la disciplina

necesaria en clase.

-Utilizan tecnologas de informacin y

comunicacin.

-No propician la comprensin y el

anlisis de los temas.

-Tienen inters por la asignatura.

-Se fomenta muy poco el trabajo en

equipo de manera colaborativa.

-Informan a los alumnos sobre la

importancia del tema.
-Utilizan reforzadores con los
estudiantes.
-Tienen una actitud de apertura a las
sugerencias de los estudiantes.
-Solicitan productos de aprendizaje
congruentes con el tema abordado.

-No propician un ambiente agradable

en el aula basado en el respeto y
tolerancia.
-No atienden las diferencias
individuales de los alumnos.

OPORTUNIDADES

AMENAZAS

-Hay un ambiente agradable entre los

profesores.

-No se cuenta con el conocimiento

significativo del tema abordado.

-El colegio en ocasiones tiene cursos de

didctica para sus profesores.

-Muchas ocasiones los conceptos

utilizados no contribuyen a clarificar los

conceptos estudiados.
-Hay posibilidad de mejorar el sueldo.
-Los celulares de los alumnos.
-Los padres de familia ayudan a sus
hijos en sus tareas y aprendizaje.
-Los prefectos ayudan en la disciplina de
los alumnos.
-Los profesores tienden a adaptar su
enseanza a los modelos oficiales de
evaluacin.
-El intercambio de ideas y conocimientos
con los compaeros.

-Los maestros interfieren con el tiempo

de otro (Salen tarde de la clase
anterior)
-Aburrimiento y apata por parte de los
alumnos.
-El cambio constante de modelos de
educacin que se deben seguir.

CONCLUSIN.
El anlisis FODA es indispensable para el diagnstico y reconocimiento de
problemas en cualquier rea, institucin o negocio; ya que se puede analizar con
detenimiento cada punto ya sea para las debilidades y amenazas cambiarlas por
completo o al menos hacer que no afecten; y las fortalezas y oportunidades
potencializarlas al mximo para minimizar los puntos negativos que se tienen.
Dicho trabajo se tiene que hacer con calma y sin dejar nada fuera ya que es
indispensable tener en cuenta toda la FODA concreta para que nuestra institucin
mejore.