ACORDO DE PRINCIPIOS

PARA A REVISAo DO ESTATUTO DA CARREIRA DOCENTE

E DO MODELO DE AVALIA(A.O

DOS PROFESSORES DOS ENSINOS BAsrco E SECUNDA.R10

E DOS EDUCAnORES DE INFANCIA

Considerando a vontade comum do Governo e das Organizal1oes SincLicais Signaciri8-s no

sentido de, tendo em conta a cxpcriencia s ultimos anos e as p3receres entretanto
recolllidos, promover wna r visao do EstaOJLO cia alTeira Docente e do modelo de

a alia~ao dos p 'ofcssores e educadores de inBlncia de modo a contribuir ara a qualifica<;:ao

ua escola publica;

Considenndo que urn aconia quanto aos prmClptOS que d .yem presidir a revisao do

Estatuto da Carreira Docente e do mode1o de avaJiar;ao Jos professores e ducadores e

infincia s6 e passivel com esptrito d compromis 0 de parte a parte;

Considerando, e reconhecendo, que C overno e Organizar;6es Si..lldicais Stg,natirias fizeram

urn csfor<;:o real e sigmficativo de aprox:ima<;:ao de posir;oes, t do em vista a f' so]w;:'ao dos
problemas e a ce1ebra~ao do prcscntc Acordo de Pri.l'1dpios;

Considerando ;l neccssidade de proporcionar is escola aos docentcs condic;6es que

favore~am 0 cumprimento da flll. sao cia escola publica e asscgurern ,) prioridade ao
trabaUlo com os <JJUI10S;

Con ideranclo, finalmente, que os sigllarario se compromctcl11 a respeitar 0 teor de te

Acordo no a.rnbito da eJaboraqao dos diplomas legai. e regulatnentare (lue Ibe dado
seguirnent ,

o !\1imsterio oa L!'duc3;;:ao e as Org;l11izac,:6es Sindicals Signat.irias estabelecem 0 segwnte

corda de Princfpios para a Revisao do E tatuto cia Carreira Docente e do MocleJo de
Avalia~ao dos 1 'ofcssores do:> Ensinos Bisico e Sccundirio dos Educadores de In fin cia:

[1]

Sabre a estrutura e a desenvalvimenta da Carreira Dacente

'j, i\ cacrcrra docente dos Educadore. de Infancia e dos Professore: dos Ensino3
Bfu;ico e Secund;li-lo e igual p3.ra todos os niveis de educa<;:ao e ensina incluindo a

educar;:ao especial.

2, A carreira sera estruturada com uma unrca categoria e com desenvolvimento

inruciirio ern 10 escal6es, de aCOl'do com 0 mapa anexo, scndo que os m6dulos de

tempo de servi<;o em cada escalio tedo a durar;:ao de qU3tl"O anas, com excepc;:ia

do 5,° escalio cuja durac;:ao sera de apena dois atlos.

3. 0 ingresso na carreira depende das clualificar;:6es legalmente exigidas e cia

comp 'ova<;3.o de merito acieguad a hu1r;:ao docente, 8.11"3.VCS de urn processo

selectivo que inc1uira uma prova publica e 'ngresso e aprovar;:ao DO fmal de urn

periodo probat6rio de wn ~mo, em ue e0 rigat6ria a observar;ao de aulas no

ambito cia avaliar;:ao cia pri 'ca docente. i\. prava de ingresso ' anterior aD priroeu:o

conrurso de colocac;ao, funcionando como pn~-qualifica<;ao para admissao ::I.

conrurso e nao e exigiv 1 aos docentcs contratados - ue ja tenham obtido wna

avalia<;:ao com m ,r;ao igual ou superior a Born, nern a03 dcn::ntes que tenham
exercido funr;:6Es em estabelecimentos do Ensino Particu] . e Coo p erativo ,

inclwndo as Instituic;:oes Particulares r e Solidaciedade Socia.!, com algum tipo de

contrato com u Mlnistmo da Educa~o com uma avaliac;:a de desempenho

e uivalente, nem ainda aos docentes que tenham exercido func;:6es no Ensino

Portugues no Estrangeiro.
4. A progr ssao ao escaEio imediatamente upenor cia carreira. depe.nder;j, tm re -a, da

cQnjugar;ao d s seguintes elemento-:

a. Tempo de servi<;:o no escalao anterior;

b. Mento IIaduzido na c1assificac;:ao obtida n:l. valiac;ao do desempenllO;
c. Formac;ao continua ou especiaJizada cone/uS a.

5. A pro ressao 'lOS 5.° e 7.° escaJ6es clep ~ncled, cia fixa<;-ao anuaJ de vagas de ambito

nacional, nos termos seguintes:

[2J
 a. Aos d centes a quem, na avaliac,:ao imc:d.iatamente ililterior a progress::io,
sejam atribuidas as meoc;6es de A1uilo 130m ou de Exce!ente n50 6 aplicivel 0

sistema de vagas, progredindo inde endentemente de qualquer

contingef)ta~ao;

b. As vagas apl.icam-se apem.s aos docentes gue obtenhilJl1 a men~ao de 130m

na avaJia<;ao de desempenho imediatamcmt anterior;l progressao.

6. Para a progressa aos 3.° 5.° escal6es e tambem necessarlO que a avaliac,:ao

precedente inclua a observa<;ao de aulas (nos tetmos referidos iTffra).

7. 0 preenchime to das vagas fal"-SC-a de acorclo com uma lista graduada em fun<;:ao

do resultado cia wtima aVe ia<;:ao do dcsempcnho.

8. Os docent s que tenham sido avaJiados com Bom e qu nao tenham obtido vaga na
progressao ao 3.° ou 7.° esc oes, beneficiam, para e -eitos de progressio, dOl. adic;ao

de um factor de compensar;:iio na c1asslficas:ao, sem prejuizo cia men<;:ao qual j tativa,

por cada ano supJementllf de petmancncia 110 cscala .
9. as docentes avaliaclos com dU2-s menc;6es qualitativas consecutivas de. Excelente ou
de Exceiellte e Muito Bom, nes e utLmo caso mdependentemente da ordcm, tern
boniBcal7ao de urn ano )JJ.fa progressao nl. carreira no escalao seguinte.
10. as docentes avaliados corn duas men<;:6es qualitativas consecutivas de lv1uito Bom

tetn oniticac;ao de seis meses P'.LrJ progressao 11a carreira no escaJao seguinte.
11. Os uocentes dos dais Li]timos cscal6cs cl carreira que possuam form3.93.0 adequad:l
para 0 efeito, poderao candidatlr-se a uma especializar;:ao funcional no ambito cia

carretta para 0 exercicio exclusivo au predomillante de funr;:6es de supenrisao

pedag6gica, gestio da rorma<;:ao, desenvolvimento curricular e avaJiayao do

esempcnho. A ao pelo e 'crcicio da espccializac,:ao funcional c susce rive! u.
rel1lmc.i1l no re11110 de ada ano escolar.
12. l\ ambuir;:ao de fL n<;:oes de especial responsabilidade, em particubr de co or e as:ao,
orientar;:ao e supervisao pedagog1ca, bern como de ;rvalia0io do desempenho, serao
reservada.s aos docentes posicionado~ . eJo menos no 4. 0 escaEio da estn1LllfJ. dJ.

carreira, preferellcialrnente detentor s de forma~8.o especializ, d:l e, de entre Jes,

sempre que possivel, ao docent s dos dois w1itnos scalaes cia carreJr:l que tennam

optado pela especializat;ao funciomJ orrespondente. POl' ra.zocs d"vidamente

[3]
 fun dam entadas , tambcm os docentes posicionados no 3.° escalao poderao e..xercer

as hl1ls-6es referidas, desde. que possuam forrnas:a.o especi3Jiz<lda.

II

Sabre a aval.ia~ao do desempen.ho

13. Sao objectivos essenciai a v 'a~ao do dcsempenho:

a. lvIelhorar a qualidade do servi~o educativo e do desempenho oocente;

b. Desenvolver a avakli;:ao num proces a d a o1TIpanh. lento e supervi aD da

pratica docentc;

c. VaJorizar 0 trabalh e a profissao d cente;

d. I en tifi car as necessi adcs fOlmatjvas paL-a WTl melh r desempenho;

e. Promover a prestat;:ao de COl1tas quanta aa ex [clcio da tletivid8de

prohssional;

f i\ssegurar inshllmentos de desenvolvimento prafissional e mecanismos de

progre~sao i1::J. carreira que romovam, reconhe~am e valorizern 0 mcrito,

estimuhndo a mel 10ria do de ernpenho.

ILl ava 'ayao incidc sabre as seguint s dimens6es 0 desempenho protissional dDs

dacentes:

a. ProfissionaJ, social e etica;

b. Desenvolvime.nto do ensino e da aprendizagem;

c. Participa~ao na escola e rela<;:ao com a comwlidadc;

d. Desenvolvimento e forrnalf3. profissionaJ 0 longo davida.

15. A avalia~ao do desempenho tem or referencia:

a. Os objectrvos e rn tas do proje a cducati 0 e dos planas anuat e pJuri lual

de actividades a escola ou agrupamento;

b. Os obj ctivos in div iduais, de pres en tay3. r:1.cultativa (prccedendo 0

proceclimcnto de ::nraliat;:ao), quando 0 avaliado pretend.1. vcr pre-ti.xados os

t rmos do seu contributo indiVIdual para JS objectivos supra-referi as que

reJ yarn para a avaliac;ao.

16. A 3valiaS:'JO do d ~ mpenho desenvol\le-~e em cidos de dais anus ICCti\TOS.

17. 0 procedimento de avaliayao e. constituido par tres element s:

[4]
 a.. Relat6rio de Auto-ava!ia~:ao,a apresentar pelo docente;

b. Observa<;:Jo de Aulas (pdo mellos duas par ano Jecti\To) e registo da

respectiva 8.vaJia<;:ao, depend nre de requcnmento dos interessados, mas

condiifao de acesso as dassifica<;i5es mais levadas e a certos escal5es da

carreira (nos telll10" referidos him);

c. Ficha de avaliaifao global atribui~ao da classifica.;:ao final.

18. 0 Relatorio de Auto-avalia<;ao e apre enrado pelo proprio docente, com regras de

elabora~a simplificadas e com padr6es minim e uniformizaifao. 0 refend

relator-io podera abordar, n e ouu'os, o' seguintes aspectos: (a) breve descri<;ao da

aetividade proflssional do docente no periodo em avaliac;:ao; 0)) coutributo do

docente ara os objectivos e metas da scola' (c) elementos essenci do Seu

desen\'oJvimento pro fissional no ptriodo e avaliac;:ao; (d) aut -diagn6stico e

reflexao pessoaJ do docente sobreas suas actividades leetiva e nao leetivas; (e)
proposta de programa de forrna~ao. ~ste ReJat6rio incJui em anexo os necessarias

registos de assldUldade e. de grau de cumpnmento do servi<;o djstribuido au de

participa<;:aa em proj etas e actividades, a fameeec pelo orgao de direcc;:ao cia

escola, bern como 0" certificados comprovativo' cia formac;:ao contl.im3 ou

especializada concluida .' dos gram academicos obtidos 3.0 longo do cido ern

avalia<;:a .

19. .1.A. Observac;:ao de Aulas, f ra do periodo probat6rio, tcm sempre IUg"dX :l

requerimento dos j ,teressados, constituindo cond1t;:ao necess3.ria L ;:U.J:

a. Acesso as classifica<;:6es de Muito Bom e e Exceiente em sede de avalia<;:ao do

desempe.nho;

b. Progressao 'lOS 3.° e 5.° escaloes, sem prejuizo dos demais requisitos

aplieaveis e do regime especial adoptado pa,"3 os docentes que nao ten ham

scrvlC;o lectivo clistribuido.

20. Quando COlT, Obsenraifao de l\ulas, cabe a Relator (referid in ra) praceder a
registo cia re pecti a avalia<;:ao, para efeitos de considera<;:ao no ambito cia avalia<;:ao

global, bem como transmitir ao a.valiado, numa perspcctlV8. fonnativa, a sua

apre.ciac;:ao sabre 3.$ au.las ohservadas.

[.':l]
 21. .A ficha de 3\7;Jllac;ao global sintetiza e pondera. todos as faetores relevantes pa.ra <l

:wwaC;3D - funciunais, pedag6gicos au Qua-os - e regista. a Cltxibuic;ao da

cl a..ss i fi cac;a 0 fin aJ.
22. 0 sistema de classjfica<;ao e 0 regIme dos efeitos cia. avalJac;ao continuarao a.
assegurar mecanismos de garanria c.la diferenciac;ao dos desempenhos, 'cl'aduzida nils
menc;oes qualitativa de Excetenu, hfHito Bom, Bom, Regular e Inmjiciente, bern como
coruegueocjas cfectivas da a ~Jiac;:ao nas condic;:o e no ritmo de progressao na
car-eu'a.

23. A a aliaC;ao os docentes e coordenada n cada e 'cola ou agrupamento por uma

Comissao de Com-derrar;;ao da AvaIia aD, em que ser: assegurada a t"epresentac;:ao de
todos os nivejs de cnsino cxistentes e que sed. constituida no ambito do Con et]-lo
Pedag6gico, com a seguinte composiC;ao:
a. 0 Prcsidente do Consellio Pedagogico, que preside;
b. Tres outms docentes do ConseU1 Pedag6gico, deltos no ambito dcste
orgao.

24·. A avalias;ao dos docente~ compete a um Juri de i\.valia<:;ao, J quai le.m uma
composH;:ao flxa e L1J1 demento variavel consoante <) docente avaliado, .:os

seguintes termos:
a. N::l sua componente. fIxa, 0 Juri de i\ywa<:;ao cOUlad com J Comissao de
Coordenat;:ao da Avalia~ao;
b. Na sm componentc variavel, 0 Juri LI'ltegra ainda um outro docente, com

fun~6es de Relator, a clesignar pel Coordenador do Departamento

Cun-icular a que pertence 0 3valiado.

25. Quano ao Relatur:

'J. 0 Relator tem Je pertencer ao mesmo grupo de recrut,unento do ava.liado,

,Jao pode tel' um posicionamerrto na carreira I11fe11m ao deste, e, iempre

que posdvel, dever" tel' grau 3.cademico iguaIu superim ao d amado;
b. 0 Relator sed., t ndencialmente, detentor de fonnar;ao especializada;

c. Quando se trate de avabar 0 docente com posiciollarncnto mals el V<ldo 113

carreira., 0 Relator sera proprio Coordenador do Departamento, se ste

pel'tencer ao mesmo grupo de recmtamento au, sc nao ror esse 0 caso, sera

[6]
 o doc nte do lllesmo grupo de recrut:unento com posicionamellto 08.

carreira mais prox.lmo do do avaliado;

d. Compete ao Relator acompanhar e apoiar 0 processo de desenvohnmento
profissional do avali do, proeeder it Obser\Ta~ao de Aulas ( e a eIa hOllver

lugar) e ao respectivo regi°to, bem como apreeiar 0 Relat6rio de

Auto-Avaliac;:a.o, assegurar WTJa entrevista indivtduaJ com 0 avaliado se este
3. requerer e, 5ubsequentemente, apresentar ao iuri e Avalia'rao illll;)

pr posta de £leha e avalia~ao global de classifieaqao final a atribuir;

e. Compete ainda ao Relator manter uma interacc;:ao permanente com 0

avaJiado, tendo em vista potenciar a dim nsao forrnati-v'a do proe so de

a\7alias:ao, identilicar a neeessidades formativas e, ponderando
o
:3 proposta
do '3 aliado, propor ao j' i de Ava1:ia<;:ao a aprovac;:ao aut6noma de um
program a complerncntar de forma<;:ao para os docentes ;) cJassi.ficar com
Inst¢cie7lte e RiJguiar, cuJo curnprirnento sera ponderado no odo seguinte de
avaliacao . .
26. Os Relatores que flaO rea1ize.m tarefas de (valia~ao ao abrigo da espeClalizac;:ao
funcionaJ r ferida m 11, benei~eiaraa da reduc;:ao de run 1'empo lcetivo par c.ada
trAs docentes en, a alia<;:ao.

27. Quanto is deliberac;:oes I" 0 JLiri de t\ valiac;:ao e respectiv;1S impugnat;- es:

a. 0 Jilli de i\valia(,:ao decide po' maiaria simples;
O. 0 Juri de Avaliaqao, para alem cia c1a~sificac;:ao final e da aprovayao de UJTl

programa compJementar e formac;:ao, pode emitir recomendac;:o s

destinadas i :nelhoria das priticas pedag6gicas e it qualiticu,:ao do

d sempe:oho profrssionaJ·
c. Da decisao do Juri d AvaJ.i::lc;:ao cabe reclamaC;:3D e recurSD para urn JUri
Especial de T ecu.l:SO, composto pe.lo htor, um docent cia escola Jll

ag:rupamento indicado pelo recocrente e um elementl nomeado pela

Direec;:ao RegJOnaJ de .. ducac;:ao, que preside.
28. Sera desenvolvido um Program:J. de Formac;:ao Especmlizada ::::rn Avaliac;:a , tendo
~rn considerac;:ao 0.' tennos de referencia a apresemar peIo ConseU1o Cientft1co para
a vaJiar;:ao de Profcssores. OJ\1inisterio da 'Iducac;:a as egura ajnda que 0

programa de forma<;ao ref_rido incluici ac\=oes coner t3S ja durante 0 ano de 2010.

[7]
 29. 0 prace so de aVlllia~ao C objecto de companhamento peIo Conselho Clentifico

para a AV;J]j;:iI;:ao de Professores.

30. A avaJia<;ao ex:rerna das escoJas a.precla tambem a e.xccUI;:ao do processo de

avaJia<;ao do desempenho.

31. 0 ,\,fin.ist't:io cia EducllTaO ?lssegurJ. 0 fi.lllcionamento de urn Gabinete de Aroio it

~\ al.ia<;ao que, ao nlvel central, garante 0 apoio tecnico e 0 aconsdhamento

necessario i oa e.xecu<;ao do prace MO e avalia<;ao.

32. Sem prejuizo do acompanhament p lTl13nente pelo ConseJho Cientifico para a
Avalia<;ao de Pro[essores e pebs demais entidades r~]e\Tantes, 0 OJ deja de
avaJiaq-a.o agora introduzj 0 sed sujeito, no tina] 0 seu prirneiro cida de -.1.plicas:3.0,
a uma avalia<;ao e a even tua.is alt ra<;6es que a experiencia vier a reve]clJ~ r ecessanas,

tendo em vista 0 seu aperfei<;oamento.

III

Sabre a transis:ao entre mode1os

33. 0 ugares ocupados nas categorias de professor e professor titular sao

automaticamente convertidos em igua.1 numero de lugares da catcgoria u.nlca de

pwfessor.

34. as docentes que, indepe.ndentemente da categoria, se encontram posicionados nos

escal5es da carreir<3 doccnte prevista no Decreto-L.1 n.o 270/2009, de 30 de

Setembro, tr2.nsir-am para a categoria unica e professor cia nova estl:utur:l de

carreiu, rnantendo os indices remunc -atorio act1..lalmente a feridos.

35. Da transiqao entr", estruturas de carreira nao pode decorrer dimjnui~ao do valor cia

remunerac;:ao base aufel-jda peJo docente, nem wtrapassagens de osicionamenro na

carreira de docentes corn menos tempo de ser\1i yo nos e caloes.

36. 0 tempo de servic;:o ji r stada pelos docellt s no escalao e indice cia estrunml d'iJ

carreir;.t detmida pelo Oeo-eto-Lei n. a 270/2009, independentem nee da cateo-oria, .

data da ransi<;:ao, c contabilizado no escalao e indice de integra~ao para efeitos de

progressao n3. carreira..
37. Sao reposic1onados no indice 272 O' docente que, no momento da entrada em

VI or da a1tcrac;:ao ao ECD, possuam, curnuJatlvamente, mais de 4 e menos de S

[8]
 anas de sCl\ii~o no indice 245, sejam detentores da Gl.tegoria de profes or titular e

tenham obtido no cido de ava.lja~ao do desempenho de 2007~2009 no mimmo a

men~ao qua.litativa de 130m e que na Ultima 8valiar;ao do desempenho cfectuada nos

0
tem10S do D creto Regulamentar 0. 11/98, de 15 de i\Jaio., t nham obtido a

cJas itJcat;aa igual au superior a Satisfaz.

38. ':\05 restantes docentes posicionados no indice 245, na categona de professor

'tular, que no momento a trada J vigor cia tcra<;ao ao ECD, pos uam menos

de 4- ano de tempo de seryjifo nesse indice aplic3Jl1-se as regt-as gerais de

progressao. Regra jd~ncica aplica-se aos dacentes posicianados no Indice 245, n8.

categoria de professor, que no momento da entrada em vigor cia altera<;:ao ao ECD,

possuam menos de S anos de tempo de servic;:o nesse indice.

39. Sao reposiciona os no 'nruce 299 todos os docentes que, no momenta cia entrada

em vigor da a1teralfao ao ECD, pos'uam, cumu]ativamente, peJo menos seis anas

de ervi~o no indice 2/~S e tenham r btido no cicio de avaliac,:ao de c1esempenho de

2007-2009 no minima a mem;:ao qualjtativa de Bom e que na ultima avaliat;:ao de

desernpenho efectuada nos termos do Decreto Regulamentar n. o 11/98, de 15 de

Mai ,tenban1 obtido cJas itica~ao 19ual ou superior a Satiifaz·

4 O. erao all1da reposicionados no indice 299, quando p rtlzerem s is anos de servlC;:o

no in dice 245, to os os docentes gue no momenta cia entrada em vigor da

altera~ao 300 ECD, possuam, cwnulativarncnte, pe]o menos cincoan05 d selvil10

no in dice 245 e tenham obtido no cida de :rr<iliat;:ao de desempenho e 2007-2009

no minimo a menc;:ao quaJitat-iva de Bom c que na llltima avaliat;:ao do desempenho

efectuada no~ tennos do De J.-eto Regul mcntar n.o 1'1/ )S, de 'J:) de tvhio, ten! am

obtido das ificac;:.a igw,l.l ou superior (] Ja/-tJftz·

1. 0 docentes que: "0 rnomento da entrada em vlgor da alterat;:io ,0 E D, Sf

encontrem no indice 299, mcJuindo os reposicionados por et'eit dos numeros

anteriores, progridem ao indice 40 de dcordo com as segwntes regras (alem cb.
forrnac;:ao continua):

a) Possuam seis anos de se.rvi<;:o nO indice;

b) Obtenham na avaliac;:ao do desempenho:

t} T'ara os doc ntes em conw\ro s de progredir no :mo de 2010, a
menlfao qualitativ3 ml11Una e Bom referente 300 cicio de

[91
 avaJiai;=a de 2007-2009, e a men~ao iguaJ ou superior a Satij'az

oa ultirna avalia ao do desempenho cfectuada nos termos do

0
Decreta Regul2mentar 11. 11/98, de 15 de Maw
u) Para os docentes em condic;6es _e progredir a partir do ano de
2011, a men<;:ao qualitativa minim::! de Bom, refcrente ao cido de

avaliar;:ao de 2007-2009 e seguinte .

42. O~ docentes que se encontrem no indice 340 progtidem ao indice 370 de acordo

com as seguintes reg~-as (aJern cia fonnagia continua):

a) Ate ao finaJ ano civil de 2012, desde que cstejall1 posicionad s no indice

hi pdo menos selS anos e ten.ham obtido na avalia<;:a do ·esempenho

duas mcnc;6cs quaLltativas de Muito Bom ou Bxceiente;

b) Nos :1nos civis de 2013 ~ 2014, desde que estejam posicionados no indice hi
pclo menos seis anos e t nhan obtid nos tres (idos ela ava.hao;:ao do

desempenJlO pelo menos wna avaliac;ao qualit.a.tiva e Multo Bom au

Exceiente e nenl1Uma inferior a Bam;

c) Sempre que as docent s gue s . encontrem no indice .340 hi peb menos seis
;mos, tenluffi obtido nos cido_ da av.liac;ao do desempenho

imediatamente anteriore.s a meD<;:ao qualitativa minima de Bam e reunam

os requisitos necessiJ.-jo.' para aposentat;ao seda, a partir de 2012,

rep sicionados no ind.ice 370;
t~ A partir do ano de 2015 aplicar-se-ao as regras olmais de progressa .

43. 0 despac11 govemame.ntal que flXar 0 nllrnem de vagas para pmgressao "Jos 5'" e

7° escal6es 3.Ssegurar' ate 2013 comingel1tes _ut"iocntes para pennitir a.nualmente :1

progres ao de, r~spectivamente, pel menos 50% e 33% rlos canclidatos i

rogressao a quem seja aplicivel 0 istema de continge.ntar;a por ,.r:tgJ-S. Qualquer
alteL""afaO dos contmgentes referidos sera reavaliada corn participat;io das

organiza~oes sindicais.
44, 0 factor de compcns;J,qao age se referc 0 rl." S do presente documento e
c ta elecido por despacho govemamelltaJ, sendo f1xado em 0,5 de acnfscimo 3llual

adassitlca<;:ao.

(10)
45. ilo dispensados da avali:1<;ao do dese1.1lpenho, medi::mte rcquerimento nesse
sentido, os do centes que ate ao final do ana escolar de 20"10-2011 estejam em
condi<;6es de relJnir os re uisitos legais para a aposen at;:ao au requeiram, nos
l-ermos legais, a aposenta<;ao antecipada.
46. Em conforrnidade com 0 dispostD no artigo 3° do Decre1'O Regulamentar nO

11/2008, de 23 de Maio, se -i garantido aOS docentes a qL em, na primeir avaLia<;ao

realizada durante os anos c colares de 2007-2008 e 2008-2009, tenham. sido

atribuidas as menc;:oes qualitativas de Regular au 111suficiente, 0 condicionamcnto dos

[eitos da atribuic;:ao dessas men<;:oes ao re ultado d\.. nova avaliac;:ao a r aliz3~' no

ano e calar imediatamente seguinte.

L1Sbo3, 7 d Janeiro de 20"10

i\ .M.irustra da Educa~ao, As Org;miz3<;6es Smdica.1s,

[11]
 ANEXO

I 1
2
3
4
5
6
7

I
8

9
10

Escalao
167
188
205
218
235
245
272
299
340
370

Indice

[12]