Autor.

Teoras ms
importantes

Concepto de
aprendizaje

Rol del
profesor.

Rol del
estudiante

Aporte al
trabajo social

Concepto de
Predisposicin

VYGOSTSKY.

Desarrollo prximo

Aprendizaje socio
cultural.

Sus tcnicas sirven

para fomentar el
crecimiento personal
en los alumnos.

Poder hacer ms
cosas por s solo con
el apoyo y la
compaa de un
adulto

Observar las
capacidades y
habilidades para poder
potenciarlas y ayudar
en el crecimiento de la
persona.

Que el nio vaya a un

establecimiento.

AUSBEL.

Teora
Psicopedaggica.

La forma de ensear
debe provocar un
aprendizaje
significativo.

Presentar
informacin,
esquemas,
contenidos
importantes y tiles.
Hacer una
presentacin
organizada para no
distraer a los alumnos
Hacer que halla
participacin de los
alumnos

*Recepcin
*Asimilacin cognitiva
*Descubrimiento a
partir del nuevo
conocimiento.

Los problemas o crisis

dependen de la
intervencin del
trabajador social
hagamos por lo que
debemos provocar
conocimientos y
cambios significativo
para seguir con sus
vidas.

Asistir al
establecimiento.

SKINNER.

Conductismo

Busca entender el
comportamiento
como una funcin del
comportamiento
pasado.

FEUERSTEIN.

Modificabilidad
cognitiva
estructural

Crecimiento humano.

GAGN.

Aprendizaje
jerrquico

Incluye los procesos del

aprendizaje, como aprende
el sujeto y las bases para la
construccin de la teora.

Reforzar el
comportamiento o
fortalecer un
comportamiento para
que vuelva a ocurrir
por medio de un
refuerzo positivo o
negativo.

*Corregir funciones
cognitivas
deficientes.
*Producir
pensamientos
reflexivos.
*Desarrollar una
actitud activa del
aprendizaje.
Que puedan
aprender:
*Destrezas motoras.
*Informacin verbal.
*Destrezas
intelectuales.
*Actitudes.
*Estrategias
cognoscitivas.

Que realicen el
comportamiento
esperado.

El comportamiento se
adquiere a travs del
entorno, por lo que el
trabajo social aporta a
partir de las redes para
que el nio pueda
tener un buen
comportamiento.

Aceptar Reglas y una

estructura.

Es un sistema abierto
al cambio y a la
modificacin.

Servir de apoyo para

que se provoquen
cambios.

Querer cambiar.

Procesar la
informacin
obtenida para
adquirir el
conocimiento y el
pueda transferirlo
para luego exista una
retroalimentacin

Nos ayuda para poder

empoderar a las
personas a partir del
aprendizaje. Y que
este pueda
transmitirlo a su
entorno.

Motivacin

BRUNNER

Aprendizaje por
descubrimiento.

Importancia que el autor

atribuye a la accin en los
aprendizajes.

Que el alumno
constribuya a sus
conocimientos de
forma autnoma.

Interiorizar el
conocimiento.

Mara
Montessori

La educacin se
basa en un
tringulo.

Hace referencia que se

aprende a travs del
ambiente y del amor.

Ensearle a travs del

amor para darle al
nio la posibilidad de
despertar su espritu
para despus
proporcionarle los
medios que
correspondan a este
despertar. Para que el
nio se sienta
reconocido y
respetado.

Que el nio se
desarrolle de manera
libre, aprende de una
manera inconsciente
e ilimitada.

liberar a la persona de las

supersticiones y creencias que le
ataban, y liberar de la ignorancia
absoluta en que vivan;
transformarla a su estado de
dignidad y humanismo mas no
uniformizarla ni reproducirla lo
pasado, tampoco someterla, tal
como ocurre en la educacin
tradicional que ha imperado
varios siglos

Es un rol horizontal
ya que propone que
el aprendizaje se de
por el dialogo y las
experiencias
compartidas.

Paulo
Freire

Teora pedagoga
liberada

La persona adquiere el
conocimiento a travez
de la resolucin de
problemas y
situaciones de crisis y
los trabajadores
sociales estn para
potenciar habilidades
de emergencia para la
resolucin de
problemas y propicie
del aprendizaje a otras
personas.
Estar al servicio de las
personas y ser unos
guas en su camino.

Ganas de aprender.

Estar al servicio.