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RAZONAMIENTO MATEMTICO

PREGUNTA N. 51
Si a > 0, determine el valor de E:
ab + ab 2 5a
E=
2a
Informacin:
I. a2 a = 20
II. a + b = 2
Para resolver la pregunta:
La informacin I es suficiente.
La informacin II es suficiente.
Es necesario emplear ambas informaciones.
Es suficiente cada una de las afirmaciones
por separado.
E) La informacin brindada es insuficiente.

PREGUNTA N.o 52
En un plano cartesiano se ubica el punto P(2, 0).
Se desea determinar las coordenadas del punto Q.
Informacin brindada
I. La distancia de P a Q es 5.
II. La ordenada de Q es 4.
Para resolver el problema:
A) La informacin I es suficiente.
B) La informacin II es suficiente.
C) Es necesario utilizar ambas informaciones
a la vez.
D) Cada una de las informaciones, por separado, es suficiente.
E) La informacin brindada es insuficiente.

A)
B)
C)
D)

Resolucin
Tema: Suficiencia de datos
Anlisis y procedimiento
Nos piden el valor de E si a > 0.
E=

ab + ab 2 5a a (b + b 2 5 )
=
2a
2a

E = b + b2 5
Para calcular el valor de E, es suficiente conocer
el valor de b.
En el dato I. a2 a = 20, resulta (a 5)(a + 4) = 0;
y como a > 0, entonces a = 5. Pero no hay informacin de b.
En el dato II. a + b = 2, entonces b = 2 a. Pero es
necesario el valor de a del dato I.
Por lo tanto, es necesario emplear ambas informaciones.
Respuesta
Es necesario emplear ambas informaciones.

26

Resolucin
Tema: Suficiencia de datos
Anlisis y procedimiento
Considerando el punto P(2; 0), nos piden determinar las coordenadas del punto Q.
Veamos los datos I y II por separado.
Dato I

Dato II

La distancia de P a La ordenada de Q es 4.
Q es 5.
Q resulta un
punto de la
circunferencia.

Y
5

P(2; 0)

Q es un punto
de la recta.

(0; 4) (1; 4) (2; 4)...

En ambos casos, no es posible determinar Q; y si


usamos ambos datos, se obtienen dos resultados
posibles:
Q( 1; 4) o Q(5; 4)

Del dato II, a + 1 > b, resulta a > b 1; es decir,


que a es mayor que (b 1) y puede tomar valores
mayores o iguales a b.

Dato I + Dato II
Y
( 1; 4)

(5; 4)

3
5

4
P(2; 0)

As

a=b; o a > b

Aqu no
hay mayor

Por lo tanto, no es posible determinar el punto Q.


Respuesta
La informacin brindada es insuficiente.

Si usamos ambos datos, resulta a = b > c o


a > b > c, con lo cual hay dos casos y es necesario
ms informacin.
Respuesta
La informacin brindada es insuficiente.

PREGUNTA N.o 53
Se tienen tres nmeros a; b y c Z y se requiere
conocer el mayor de ellos.
Informacin brindada:
I. a > c b > c
II. (a + 1) > b
Para responder la pregunta:

PREGUNTA N.o 54
Con un grupo de palitos, todos de igual longitud,
se procede como sigue:
I.

Con tres palitos se forma el tringulo

A)
B)
C)
D)

La informacin I es suficiente.
La informacin II es suficiente.
Es necesario utilizar ambas informaciones.
Cada una de las informaciones, por
separado, es suficiente.
E) La informacin brindada es insuficiente.

Resolucin
Tema: Suficiencia de datos
Anlisis y procedimiento
Considerando que a; b y c Z, nos piden determinar cul es el mayor.
Del dato I, a > c b > c, se deduce que el menor
es c, pero no se deduce el mayor: a o b es el mayor.

II. Con cinco palitos se forman los tringulos

III. Con siete palitos se forman los tringulos

Cuntos palitos se necesitan para formar n


tringulos?
A)
B)
C)
D)
E)

1 + 2n
1 + 3n
1 + 4n
1 + 5n
1 + 6n

27

A) 1 m2

Resolucin

B) 2 m2

Tema: Razonamiento inductivo

C) 3 m2
D) m2
2 2
E)
m
2

Anlisis y procedimiento
Nos piden la cantidad de palitos para formar n
tringulos.

Resolucin
Figura

...

N. de palitos
1

3=2(1)+1

5=2(2)+1

7=2(3)+1

2(n)+1

Respuesta
1 + 2n

PREGUNTA N.o 55
Determine la diferencia entre las reas del
cuadrado circunscrito y del cuadrado inscrito, en
un crculo de rea igual a m2.

Tema: Situaciones geomtricas


Consideramos los siguientes cuadrados.
Cuadrado circunscrito Cuadrado inscrito
r
r
2r

rea del
2
cuadrado =(2r)

r 2

rea del
2
cuadrado =(r 2 )

Anlisis y procedimiento
En el problema, el rea del crculo es = (1)2
y por lo tanto el radio de la circunferencia es 1.
Aplicando las observaciones mencionadas con
r = 1, tenemos

rea del cuadrado circunscrito = (2 1)2 = 4

rea del cuadrado inscrito = (1 2 ) = 2


2

Como nos piden la diferencia de sus reas el


resultado es 4 2 = 2.
Respuesta
2 m2

28

PREGUNTA N.o 56

PREGUNTA N.o 57

Determine el valor del entero x que es solucin


de la ecuacin

En la siguiente divisin cada * representa a un


dgito. Cul es la suma de las cifras del dividendo?

1
1
1
1
x

1 2 1 2 1 2 ... 1
=

2
3
4
2008 2 2 ( 2008 )

A) 101
D) 2009

B) 1001

**
5****
**
*
*
3*
**
*4
**
8*

C) 1004
E) 2016

Resolucin
Tema: Razonamiento deductivo
Anlisis y procedimiento
Nos piden el valor de x.
Aplicamos diferencia de cuadrados a cada factor.
1
1
1 1 3

1 2 = 1 1 + =

2
2 2 2
2
1
1
1 2 4

1 2 = 1 3 1 + 3 = 3 3
3

En la ecuacin resulta
1
1
1
1
x

1 2 1 2 1 2 ... 1
=

2
3
4
2008 2 2(2008)
1 3 2 4 3
5


2 2 3
3 4
4

2007 2009
x
... 2008 2008 = 2(2008)

A)
B)
C)
D)
E)

24
25
26
27
28

Resolucin
Tema: Razonamiento deductivo
Anlisis y procedimiento
Nos piden la suma de las cifras del dividendo.
Realizando la reconstruccin de la operacin
obtenemos:
3.

5
56
84

0 3

2.
4.

Finalmente queda
1
2009
x

=
2 2008
2 ( 2008 )

x = 2009

Respuesta
2009

84
Pasos:
1.o La cifra de las centenas del cociente es 0.
2.o La cifra de las unidades del divisor es 8.
3.o La cifra de las decenas del divisor puede ser
1 o 2 para que resulte un nmero de 2 cifras.

29

4.o Para que resulte 8 la cifra de las unidades


del cociente debe ser 3 (28 3 = 84).
5.o La cifra de los millares del cociente es 2
(28 2 = 56).

Resolucin
Tema: Operaciones matemticas
Anlisis y procedimiento
Realizamos los clculos respectivos.

Finalmente:

E = [(
5

3) (
4 
2) ] (
2 1)
5

D = 28 2033
D = 56 924

E = 5 2

suma de
cifras = 5 + 6 + 9 + 2 + 4 = 26

1
2 5
E=
2
5

Respuesta

E=

26

PREGUNTA N.o 58

2 4 1
=
4
2

11
2
10

E=2

Respuesta
2

Se definen los operadores


y si x y
xy=
x si x > y
ba
ab=
a
Determine el valor de

[(5 3) (4 2)] ( 2 1)
A) 2
B) 5
C) 7
D) 9
E) 11

30

PREGUNTA N.o 59
Para todo x R y n Z se define
x n+1 = n; donde n x < n + 1
Determine el conjunto I = {y R} que satisface
la ecuacin
3
y a = sen
2
A)
B)
C)
D)
E)

[ 1; a]
[ 1; 0
[1; 2
1; 0
1; 2

Resolucin

Con respecto a las siguientes afirmaciones establecer la verdad (V) o falsedad (F)
I. El porcentaje de alumnos que prefiere ceviche
es aproximadamente 27%.
II. Los administrativos que no eligen chifa suman
tanto como los alumnos que prefieren chifa.
III. La cantidad de profesores que eligen ceviche
o pizza suman tanto como los que prefieren
arroz con pollo o chifa.

Tema: Operaciones matemticas


Anlisis y procedimiento
Usamos la definicin dada.
3
2

y a = sen
ya = 1

A)
B)
C)
D)
E)

y a = 1 a=2
De la definicin tenemos
1y<2

VVF
VVV
FVF
FFV
VFF

Resolucin

y [1; 2

Tema: Anlisis e interpretacin de grficos estadsticos

Respuesta
[1; 2
o

PREGUNTA N. 60
Se tiene la siguiente distribucin de gustos, por
comida, de una poblacin de integrantes de una
facultad de la UNI.

Anlisis y procedimiento
Llevando los datos de la grfica a una tabla, obtenemos lo siguiente:
Ceviche
Profesor

40

60

80

60

240

Alumno

140

120

120

140

520

Administrativo

60

40

40

20

160

240

220

240

220

140
120
100
80
60
40

Arroz
con Chifa Pizza
pollo

Analizamos las premisas.

20
Ceviche
Profesor

Arroz
con pollo
Alumno

Chifa

Pizza
Administrativo

I.

Verdadera
140
100 % = 26, 92 % 27 %
520

31

II. Verdadera

A) FFF
B) FVF

Administrativos = Alumnos
(no chifa)
(s chifa)
120
= 120

C) FVV
D) VVV
E) VFF

III. Falsa
Profesores = Profesores
(ceviche o pizza) (arroz o chifa)
40+60

60+80

Resolucin
Tema: Anlisis e interpretacin de grficos estadsticos

Respuesta
VVF

Anlisis y procedimiento

Potencia
(kW)

PREGUNTA N.o 61
Seleccione la alternativa correcta despus de
determinar si la proposicin es verdadera (V) o
falsa (F).
I. A mayor velocidad mayor potencia.
II. El menor consumo de combustible es a 50 km/hora.
III. El consumo de combustible es proporcional a
la velocidad.

20

100

50

Consumo (litros)

200

Velocidad
(km/hora)
20

40 50 60

80

Consumo
Potencia

32

20

100

50

Velocidad
(km/hora)
20

40 50 60

80

100

LEYENDA

Potencia
(kW)

LEYENDA

200

Consumo (litros)

Observando la grfica obtenemos

100

Consumo
Potencia

I.

Falsa
A mayor velocidad, mayor potencia.
Observamos que cuando la velocidad aumenta
de 80 a 100, la potencia disminuye.

II. Verdadera
El menor consumo de combustible es a 50 km/h.
Esta condicin ocurre en el punto A.

III. Falsa
El consumo de combustible es proporcional a
la velocidad.
Cuando la velocidad va de 20 a 50, el consumo disminuye; y cuando la velocidad va de
50 a ms, el consumo aumenta.
Respuesta
FVF

PREGUNTA N.o 62
Jaimito dice: Subimos al ascensor: un abuelo, dos
padres, un to, dos hermanos y tres hijos. Indique
la alternativa con el nmero mnimo de personas
que podran haber ingresado al ascensor.
A) 2
D) 5

B) 3

C) 4
E) 6

PREGUNTA N.o 63
Establecer la negacin de Juan ingresa a la UNI
o no obtendr un ttulo.
A) Juan no ingresa a la UNI y obtendr un
ttulo.
B) Juan no ingresa a la UNI y no obtendr un
ttulo.
C) Juan no ingresa a la UNI o no obtendr
un ttulo.
D) Juan ingresa a la UNI y obtendr un
ttulo.
E) Si Juan no ingresa a la UNI, entonces no
obtendr un ttulo.

Resolucin

Resolucin

Tema: Lgica proposicional

Tema: Relacin de parentescos

Recordemos una de las leyes de Morgan.

Anlisis y procedimiento
Del enunciado ... un abuelo, dos padres, un
to, dos hermanos y tres hijos... obtenemos lo
siguiente.
abuelo
padre
padre
hijo

hermanos

hijo
to

(p q) p q

Anlisis y procedimiento
Nos piden la negacin de la siguiente proposicin.
Juan
ingresa
a la UNI
obtendr
un ttulo




 o no


q
p
( Juan ingresa a la UNI ) y ( no obtendr un ttulo )

hijo

n. mnimo de personas = 4

Respuesta
4

Juan no ingresa a la UNI y obtendr un ttulo.


Respuesta
Juan no ingresa a la UNI y obtendr un ttulo.

33

PREGUNTA N.o 64

1.er

Siete atletas que representan a sus respectivos


pases: Argentina, Brasil, Bolivia, Chile, Colombia, Ecuador y Per, participan en la Maratn
Sudamericana organizada en la ciudad de
Huaraz.

2.

3.er

4.

5.

1.er

2.

3.er

4.

5.

b) El representante de Ecuador lleg a la meta


superando a los atletas de Brasil y Colombia.
c) El representante de Per marc un nuevo
rcord sudamericano de velocidad para este
tipo de pruebas.
Seale la alternativa que presenta la secuencia
correcta, despus de determinar si la proposicin
es verdadera (V) o falsa (F).

7.

El representante de Ecuador gan la medalla


de bronce.

Del dato El representante de Ecuador lleg a


la meta superando a los atletas de Brasil y Colombia, se deduce que el de Ecuador tambin
super a los de Argentina y Chile, por ser los
ltimos; entonces
1.er

III. El corredor de Bolivia lleg en 2. lugar.


B) VVF

C) VFF
E) FFV

Resolucin
Tema: Orden de informacin
Anlisis y procedimiento
Nos piden determinar el valor de verdad de las
proposiciones.
Del enunciado se deduce que se trata de un problema de ordenamiento de informacin de tipo
lineal, con siete lugares donde ubicaremos a los
pases mencionados.

2.

3.er

4.

5.

6.

7.

Ecuador

Brasil - Colombia Argentina - Chile

Finalmente, con el dato El representante de Per


marc un nuevo rcord sudamericano de velocidad para este tipo de pruebas, se deduce que el
peruano lleg en primer lugar.
1.er

II. El atleta peruano gan la medalla de oro.

34

6.

Argentina - Chile

a) Los representantes de Argentina y Chile


llegaron en los dos ltimos puestos.

A) VVV
D) FFF

7.

Del dato Los representantes de Argentina y Chile


llegaron en los dos ltimos puestos

Si se sabe que:

I.

6.

Per

2.

3.er

4.

5.

6.

7.

Bolivia Ecuador

se deduce

Brasil - Colombia Argentina - Chile

Verdadera
El representante de Ecuador gan la medalla
de bronce.
II. Verdadera
El atleta peruano gan la medalla de oro.
III. Verdadera
El corredor de Bolivia lleg en 2. lugar.
I.

Observacin
En el segundo dato, hemos considerado que el representante
de Ecuador solo super a los de Brasil y Colombia, adems a
los de Argentina y Chile (por dato), para que el ordenamiento
resultante sea uno solo.

Respuesta
VVV

PREGUNTA N.o 65
Ral tiene 16 monedas de S/.1.00, una de las cuales es falsa y pesa ms que las otras. l dispone de
una balanza. Determinar el mnimo nmero de pesadas que debe hacer para hallar la moneda falsa.
A) 3
D) 6

B) 4

C) 5
E) 7

Resolucin
Tema: Situaciones lgicas
Si se tiene n monedas de igual apariencia y peso,
donde solo una pesa diferente que las dems, para
identificarla plantearemos lo siguiente.
3x 1 < n 3x

b) Blanca no es amiga de Ana y no estudia


Arquitectura.
c) Carol no estudia Arquitectura ni Ingeniera
Civil y es amiga y comparte la habitacin de
la residencia con la alumna de Ingeniera de
Sistemas.
Indique la secuencia correcta, despus de determinar si la proposicin es verdadera (V) o falsa (F):
I. Ana estudia Ingeniera Civil.
II. Carol es amiga de Ana.
III. Elsa comparte la habitacin en la residencia
estudiantil con Carol.
A) VVV
D) FFF

B) VVF

C) VFF
E) FVV

Resolucin

N. mnimo de pesadas=x

Anlisis y procedimiento
Nos piden el mnimo nmero de pesadas para
hallar la moneda falsa.
Si el nmero de monedas es 16, de la referencia
se tiene que

Tema: Orden de informacin


Anlisis y procedimiento
Nos piden el valor de verdad de las proposiciones.
Del dato, Ana es amiga de las alumnas de Ingeniera Mecatrnica e Ingeniera de Sistemas.

32 < 16 33
Amigas

N. mnimo de pesadas=3

Respuesta
3

PREGUNTA N.o 66
Cuatro estudiantes de la UNI: Ana, Blanca, Carol
y Elsa, estudian las carreras de Arquitectura, Ingeniera Civil, Ingeniera Mecatrnica e Ingeniera
de Sistemas. Y se conoce que:
a) Ana es amiga de las alumnas de Ingeniera
Mecatrnica e Ingeniera de Sistemas.

Nombre

No es amiga de Ana
ni estudia Arquitectura

Ana

Carrera Arquitectura

Blanca
Ing.
Ing. de
Mecatrnica Sistemas

Luego, Carol no estudia Arquitectura ni Ingeniera


Civil, y es amiga y comparte la habitacin de la residencia con la alumna de Ingeniera de Sistemas.
Amigas

Nombre

Ana

Carol

Elsa

Ing.
Ing. de
Carrera Arquitectura
Mecatrnica Sistemas

Blanca
Ing.
Civil

35

Falsa
Ana estudia Ingeniera Civil.
II. Verdadera
Carol es amiga de Ana.
III. Verdadera
Elsa comparte la habitacin en la residencia
estudiantil con Carol.

A) 28
D) 42

I.

Respuesta
FVV

B) 48

5;

16;

+7

Z;

34

+28
2

Z=30+28
Z=58

Respuesta
58

B) 160

C) 200
E) 260

Resolucin
Tema: Psicotcnico
Anlisis y procedimiento
Nos piden determinar el elemento que sigue en
la sucesin.
5;

9;

16;

29;

54; 103; 200

2; 1 2; 2 2; 3 2; 4 2; 5 2; 6

PREGUNTA N.o 68

Por lo tanto, el elemento que sigue es 200.

Determine el nmero que contina en la sucesin


mostrada:
2; 5; 10; 17; 26 ?

Respuesta
200

36

x=37

A) 140
D) 220

+16

30; 18;

+14
2

26 ;

Determinar el elemento que sigue en la sucesin


5; 9; 16; 29; 54; 103 ...

+8

10;

17 ;

PREGUNTA N.o 69

Anlisis y procedimiento
Nos piden el valor de Z.
+4

10 ;

Respuesta
37

C) 56
E) 60

Tema: Psicotcnico

Anlisis y procedimiento
Nos piden el nmero que contina en la sucesin.

Resolucin

6;

Tema: Psicotcnico

12+1 22+1 32+1 42+1 52+1 62+1

Qu nmero ocupa la posicin Z?


9; 6; 16; 10; 30; 18; Z; 34?
A) 40
D) 58

C) 37
E) 51

Resolucin

2 ;

PREGUNTA N.o 67

9;

B) 32

PREGUNTA N.o 70

Resolucin

En la sucesin mostrada, determine el valor de W.


1; 1; 2; 9; 125; W

Tema: Psicotcnico

A) 20 480
D) 32 768

B) 24 576

C) 28 672
E) 37 268

Anlisis y procedimiento
Nos piden la figura que se genera al unir las figuras
mostradas.
Analizamos las figuras.

Resolucin
Tema: Psicotcnico

gira 45
simtrico

Anlisis y procedimiento
Nos piden el valor de W.
1; 1; 2; 9; 125; W
10;

11;

21;

32;

53;

85

gira 90

Los nmeros de la base y los exponentes forman


los trminos de la sucesin de Fibonacci.

Por lo tanto, el valor de W es


85=32 768

Respuesta

Respuesta
32 768

PREGUNTA N.o 71
Qu figura plana se genera al unir las figuras
mostradas?

PREGUNTA N.o 72
Determine la alternativa que contina la sucesin
mostrada.

...
A)

B)

C)
A)

D)

E)

D)

B)

C)

E)

37

Resolucin

Analicemos cada posible slido.

Tema: Psicotcnico
Anlisis y procedimiento
Nos piden determinar la alternativa que contina
la sucesin.

II

La figura que contina


debe presentar 9 lneas
2

1
;

Cantidad
:
de lneas

1 2 3 ;

3
1 5 3
4
; 7

1
4 5
6

III

Se descarta, ya que
se observa que el
punto resaltado en
el despliegue no
coincide con el
slido.

;
;

Respuesta

Respuesta

I y II

PREGUNTA N.o 73

PREGUNTA N.o 74

Determine qu slidos(s) corresponde(n) al despliegue mostrado.

La figura muestra la cara superior de cuatro dados


normales. Determine cul o cules alternativa(s)
corresponde(n) a la cara opuesta de la figura
mostrada.

A) solo I
D) I y II

II

B) solo II

III

C) solo III
E) I y III

Resolucin
Tema: Razonamiento abstracto
Anlisis y procedimiento
Nos piden determinar el slido que corresponde
al despliegue mostrado.

38

A) solo I
B) solo II
C) solo III
D) I y II
E) II y III

II

III

Resolucin

A)

Tema: Situaciones lgicas


Para un dado comn debemos considerar que las
caras opuestas siempre suman 7.

C)

suman
7

B)

cara inferior

D)

E)

Anlisis y procedimiento
Nos piden las caras opuestas de la figura mostrada.
Las caras superiores
y

son

Resolucin

diagonalmente opuestas.
Entonces, las caras inferiores

sern diagonalmente opuestas.

<>

Tema: Razonamiento abstracto


Anlisis y procedimiento
Observamos el despliegue dado.

suman 7

c
c
La figura I cumple lo requerido, en las figuras II y III
faltan las caras
y
diagonalmente opuestas.
Respuesta
solo I

PREGUNTA N.o 75
Cul de las alternativas corresponde al despliegue
mostrado?

De la cara a, deducimos que las posibles alternativas que contienen al slido son C o E.
De las caras b y c, deducimos que el slido no
se encuentra en la alternativa C; por lo tanto,
el slido correspondiente se encuentra en la
alternativa E.
Respuesta

39

Tema

Inclusin de enunciados

El ejercicio de inclusin de enunciados consiste


en identificar la oracin o enunciado que, al
insertarse en el espacio en blanco, completa la
coherencia global de un texto. En tal sentido,
resolver ejercicios de inclusin de enunciados
resulta provechoso, porque potencia la capacidad
para seleccionar la informacin relevante en la
redaccin de un texto. La resolucin de estos
ejercicios exige comprender el mensaje del texto
y asociar las ideas considerando la coherencia y
la cohesin del mismo.
Elija la alternativa que, al insertarse en el espacio
en blanco, completa adecuadamente el sentido
del texto

PREGUNTA N.o 76
(I) ............... (II) Algunos autores afirman que
fue acuado por primera vez hacia la mitad del
siglo XV. (III) El economista Gournay lo utiliz para
referirse al poder del funcionario de la administracin pblica. (IV) Otros estudiosos encuentran
en la obra Hegel uno de los antecedentes ms
importantes del concepto de burocracia.
A) Hacia el siglo XIX, se formul una nueva
concepcin de la burocracia.
B) La concepcin de burocracia designa una
prctica de la administracin.
C) Hegel apunta el criterio de seleccin del
burcrata es compleja.

40

Resolucin
En el texto, los enunciados II, III y IV giran en
torno a la controversia que existe sobre el origen
del trmino burocracia. Por lo tanto, la oracin que
se incluye por vincularse con el tema sealado es
No existe un acuerdo en torno a los orgenes del
trmino burocracia.
Respuesta
No existe un acuerdo en torno a los orgenes del
trmino burocracia.

PREGUNTA N.o 77
(I) El diseo de jardines es un arte comn a la mayora de las civilizaciones. (II) En el antiguo Egipto,
las casas de los nobles se hallaban rodeadas por
reas de jardn. (III) ............... (IV) Sin embargo,
Roma fue la potencia que ms contribuy a la
expansin de esta actividad.
A) En torno a los palacios romanos, se extendan amplios jardines.
B) De forma anloga, en Mesopotamia el
diseo de jardines alcanz un gran desarrollo.
C) Durante la Edad Media, los jardines se
reducan a un pequeo espacio en el
claustro.

D) No existe un acuerdo en torno a los orgenes del trmino burocracia.

D) Los jardines colgantes de Babilonia son


conocidos como una de las siete maravillas
del mundo.

E) Para Weber y para Hegel, la burocracia,


es un instrumento del capitalismo.

E) En el siglo XIX, cobr gran importancia el


parque pblico.

Resolucin
Bsicamente, el texto trata sobre el diseo y uso
de jardines en la Antigedad. Asimismo, la oracin
que completa el texto no solo debe ser coherente
con el tema sealado, sino contrastar con el enunciado IV, que resalta el desarrollo de esta actividad
en Roma. Por ende, el enunciado que se incluye
es De forma anloga, en Mesopotamia el diseo
de jardines alcanz un gran desarrollo.
Respuesta
De forma anloga, en Mesopotamia el diseo de
jardines alcanz un gran desarrollo.

PREGUNTA N.o 78
(I) Durante el ao, los norteamericanos se vieron conmovidos por asesinatos cometidos en
los colegios en perjuicio de nios y profesores.
(II) Esta ola de violencia record los constantes
antecedentes de violencia en la vida de los
norteamericanos. (III) Qu puede generar esta
violencia? (IV) Al parecer, esta conducta violenta
es un problema complejo, compuesto de muchas
influencias. (V) ....................
A) En el mbito familiar, la violencia puede
provocar consecuencias trgicas.
B) El Gobierno tambin contribuye con la
exhibicin de su podero militar.
C) Los hroes del pueblo estadounidense son
Sperman, Batman y Robin.
D) Entre estos factores, uno importante es, sin
duda, la violencia televisiva.
E) Los ciudadanos norteamericanos pueden
comprar fcilmente cualquier arma.

Resolucin
Bsicamente, el texto trata sobre la violencia desatada en los colegios norteamericanos. Asimismo, el
enunciado IV seala que este complejo problema

tiene mltiples causas. Por eso, la oracin que


completa el texto debe referirse a uno de esos
factores. En consecuencia, se incluye el enunciado
Entre estos factores, uno importante es, sin duda,
la violencia televisiva.
Respuesta
Entre estos factores, uno importante es, sin duda,
la violencia televisiva.

Tema

Coherencia y cohesin textual

La coherencia y la cohesin textual son


propiedades por las cuales un texto evidencia integracin no solo semntica, sino tambin sintctica
y gramatical. Las oraciones que componen un
texto estn articuladas mediante mecanismos de
coherencias y elementos de cohesin (conectores,
referentes, etc.). El ejercicio consiste en identificar
la alternativa que exprese el orden y la articulacin
adecuada del texto.
Elija el orden correcto que deben seguir los enunciados para que el prrafo del texto mantenga una
cohesin adecuada.

PREGUNTA N.o 79
(I) La desintera y la tifoidea son causadas por
agua de alcantarilla. (II) El agua contaminada
es una amenaza para la vida. (III) Esta se realiza
pasando las aguas negras por un fraccionador.
(IV) Estas aguas de alcantarilla penetran en las
aguas de bebida. (V) Por ello, resulta importantsimo el tratamiento de las aguas negras.
A)
B)
C)
D)
E)

I - IV - V - III - II
I - V - III - II - IV
II - V - I - IV - III
II - I - IV - V - III
I - III - V - IV - II

41

Resolucin

Tema

En esencia, el texto versa sobre la necesidad de


tratar las aguas contaminadas. En ese sentido, se
inicia con la oracin II, que seala el riesgo de consumir agua contaminada. Contina la I, que indica
las enfermedades ocasionadas por esta. Sigue el
enunciado IV, que informa sobre la contaminacin
del agua de consumo. Finalmente, continan las
oraciones V y III que resaltan el tratamiento de las
aguas negras o contaminadas.
Respuesta
II - I - IV - V - III
o

PREGUNTA N. 80
(I) El cido lctico se obtiene mediante fermentacin controlada en las hexosas. (II) El cido lctico
existe en forma natural en la leche agria. (III) El
cido lctico es el cido orgnico ms antiguo.
(IV) Al producto en fermentacin se le aade suero,
subproducto del queso. (V) El producto de fermentacin se mantiene a una temperatura de 45 C.
A)
B)
C)
D)
E)

III - I - II - V - IV
I - II - III - IV - V
I - V - IV - III - II
II - I - III - V - IV
III - II - I - IV - V

Resolucin
Fundamentalmente, el texto trata sobre la naturaleza y produccin del cido lctico. Por ello,
se inicia con la oracin III, definicin de cido
lctico. Sigue II, que indica dnde se encuentra
naturalmente este cido. Continan I, IV y V, que
explican el proceso de produccin controlado de
cido lctico.
Respuesta
III - II - I - IV - V

42

Comprensin de lectura

La comprensin de lectura se evala en tres niveles: literal (recordar datos explcitos), inferencial
(identificar las ideas implcitas) y crtico-valorativo.
El examen de admisin evala los dos primeros,
los cuales estn ligados a las siguientes preguntas:
Pregunta por tema o idea central: Con esta
pregunta se evala la capacidad para jerarquizar la
informacin del texto; es decir, reconocer el tema
o la idea central.
Preguntas por afirmacin compatible o
incompatible: Miden la comprensin global del
texto. El buen lector puede reconocer las afirmaciones que concuerdan o no con la idea principal
y las ideas secundarias del texto.
Preguntas por inferencia: Evalan la competencia del lector para reconocer ideas implcitas del
texto. Por lo tanto, la respuesta es una conclusin
que se obtiene de premisas o datos explcitos.
Texto N. 1
Hace unos das el mundo cientfico sufri una
autntica conmocin. Esta alarma manifiesta que
los seres humanos estamos perdiendo capacidad
intelectual y emocional debido a rpidas mutaciones genticas que la forma de vida de la sociedad
moderna no puede corregir, al menos, no de la
forma que las civilizaciones anteriores.
Si un ciudadano promedio de Atenas del ao
1000 a. C. apareciera sbitamente entre nosotros,
sera considerado como un brillante intelectual,
tendra una memoria increble, una gran capacidad para generar ideas y una visin tremendamente lcida sobre las cuestiones importantes que
se le planteasen. Esto sera as, porque estamos
involucionando.

El relajamiento de la seleccin natural, derivado de la mejora gradual de las condiciones de


vida de la especie humana, unido a una pequea
sucesin de pequeas mutaciones en los genes,
mermarn nuestras facultades intelectuales hasta
el punto de que, dentro de 3000 aos nuestros
descendientes tendrn dificultades para realizar
una suma.
La demostracin palpable del estudio se da en
la incesante aparicin de modas extraas e inexplicables de las que solo tenemos noticias cuando
los que las practican cuelgan las filmaciones de sus
hazaas en la red. Estamos ante la prueba de que
los seres humanos se hunden irremediablemente
en un abismo de estupidez?

PREGUNTA N.o 81
Qu tema desarrolla el texto?
A) La estupidez humana.
B) La mutacin humana.
C) Efectos de la seleccin natural.
D) La involucin humana.
E) La prdida del don intelectual.

Resolucin
El tema central del texto es la prdida del don
intelectual. El autor afirma que estudios actuales
revelan que el hombre est perdiendo capacidad
intelectual. El factor principal de este deterioro es
la involucin humana, incluso en el texto se habla
de un relajamiento de la seleccin natural. Por tal
razn, el autor no deja de expresar su preocupacin por este asunto al final del texto.
Respuesta
La prdida del don intelectual.

PREGUNTA N.o 82
Se infiere del texto que
A)
B)
C)
D)
E)

la tecnologa refuerza el retroceso.


pronto perderemos la memoria.
la habilidad es efecto de la necesidad.
el hombre primitivo fue inteligente.
la inteligencia artificial ayuda a la memoria.

Resolucin
En el texto se afirma que el creciente deterioro
de la capacidad intelectual del hombre es consecuencia del relajamiento de la seleccin natural,
derivado de la mejora gradual de las condiciones
de vida de la especie humana. Con ello, se sostiene
que el hombre al tener mejores condiciones de
vida ya no se esfuerza por desarrollar sus habilidades intelectuales. De todo esto, se concluye que
la habilidad es efecto de la necesidad.
Respuesta
la habilidad es efecto de la necesidad.

PREGUNTA N.o 83
Qu explica la aparicin de modas extraas?
A)
B)
C)
D)
E)

El cambio generacional
El deterioro intelectual
Una autntica conmocin
La osada humana
La mutacin del gen

Resolucin
Segn el autor, la prueba palpable de la prdida
del don intelectual es la incesante aparicin de
modas extraas que reflejan una notable estupidez. Por tal razn, el factor causal de las modas
extraas es el deterioro intelectual.
Respuesta
El deterioro intelectual

43

Texto N. 2
El mundo moderno es un castillo de naipes
construido sobre la encriptacin. Un proceso
mediante el cual, echando mano de frmulas
matemticas, se codifica y se hace ilegible la
informacin importante y a la que no deberan
tener acceso terceras personas.
La encriptacin est presente cuando uno
hace una llamada con su telfono inteligente. El
cifrado hace que ningn fisgn pueda entender
la conversacin mantenida. Tambin es la manera con la que se protegen las transacciones
de dinero en lnea. Gracias a la encriptacin se
evita que el nmero de la tarjeta de un usuario
y su clave sean copiados, para as ser utilizados
en intercambios econmicos no autorizados, por
cualquiera y en cualquier lugar. Y a otra escala,
el sistema financiero internacional tambin est
resguardado por complejos algoritmos que convierte datos clave en una secuencia ininteligible.
Estas pertenecen a la informtica clsica. Ahora
viene la computacin cuntica con un paradigma
diferente. En la computacin digital clsica, la
unidad bsica de almacenamiento es un dgito
binario, un bit. Este solo puede tomar dos valores:
0 o 1. En cambio, en la computacin cuntica,
intervienen las leyes de la mecnica cuntica, y
la partcula puede estar en superposicin coherente: puede ser 0, 1 y puede ser 0 y 1, a la vez.
El hecho de que el qubit pueda tener mltiples
estados simultneamente tiene una aplicacin
prctica: reduce el tiempo de clculo de algunos
logaritmos de miles de aos a segundos.
Entonces La criptografa de clave pblica
est basada en la teora de los nmeros, la factorizacin de enteros y los logaritmos discretos,
que podran ser descifrados en cuanto tengamos
computadoras cunticas potentes, asegur
Manulis.

44

PREGUNTA N.o 84
Cul sera el ttulo adecuado para el texto?
A)
B)
C)
D)
E)

La desaparicin de la encriptacin.
La computadora clsica en peligro.
La encriptacin asegura tu secreto.
La sustitucin de un paradigma clsico.
La aparicin de la computadora cuntica.

Resolucin
El ttulo ms adecuado para el texto es La
aparicin de la computadora cuntica, ya que
la lectura inicia mencionando el sistema de
seguridad de la encriptacin en la computacin
clsica. Sin embargo, el autor anuncia la llegada
de la computacin cuntica, la cual convertir
en obsoletos los mecanismos tradicionales de encriptacin. Por ello, la llegada de la computadora
cuntica significar una revolucin en el mbito
de la informtica.
Respuesta
La aparicin de la computadora cuntica.

PREGUNTA N.o 85
La informacin incompatible con el texto es
A) el bit reduce el tiempo de clculo de algoritmos.
B) las frmulas matemticas permiten la
encriptacin.
C) estn encriptadas las transacciones, las
llamadas privadas.
D) la computacin cuntica ahorra mucho
tiempo.
E) la criptografa pblica ser descifrada por
el sistema cuntico.

Resolucin
Es incompatible con el texto decir que el bit
reduce el tiempo de clculo de algoritmos. Esto
es falso, ya que el que verdaderamente puede
reducir el tiempo para dicho clculo es el qubit.
Este agilizar el proceso de desciframiento de
miles de aos a segundos. Esto significa que el
bit es ya un sistema arcaico.

Tema

Antonimia contextual

Respuesta
el bit reduce el tiempo de clculo de algoritmos.

La antonimia es la relacin de oposicin entre


los significados de dos palabras. Los antnimos
son las palabras que presentan significados
opuestos y pertenecen a una misma categora
gramatical. El ejercicio de antonimia contextual
consiste en identificar el antnimo de la palabra
resaltada considerando el contexto de la misma.
En la resolucin de estos ejercicios resulta
fundamental el conocimiento del lxico del
idioma.

PREGUNTA N.o 86

Elija la palabra que expresa el antnimo de los


trminos resaltados.

El texto argumenta que


A) la computacin clsica ser modernizada.
B) el mundo moderno vive en un castillo
encriptado.
C) la encriptacin cuntica tendr mayor
seguridad.
D) la unidad bsica bit es muy compleja y
segura.
E) las entidades pblicas usan criptografa
binaria.

PREGUNTA N.o 87
A pesar de que le mostraron las pruebas de su
error, su actitud recalcitrante confirmaba nuestra
opinin.
A) tenaz
B) cizaera
C) sensible
D) flexible

Resolucin
En el texto se argumenta que la encriptacin
cuntica tendr mayor seguridad. Esto es lo que
se prev ocurrir en un futuro cercano, dado que
el desarrollo de computadoras cunticas dejar
desprotegidos los sistemas basados en la encriptacin binaria. Por ello, la computacin cuntica,
al tener un sistema ms potente, posibilitar que
sus encriptaciones sean ms seguras.

E) mendaz

Resolucin
En la oracin, la palabra recalcitrante alude a la
persona testaruda, aquella que no admite su error.
Por tal razn, el antnimo contextual de dicho
vocablo es flexible, el cual alude al sujeto que
tiene como cualidad no aferrarse a sus opiniones.

Respuesta

Respuesta

la encriptacin cuntica tendr mayor seguridad.

flexible

45

PREGUNTA N.o 88
En general, la calma provoca sosiego en la actividad corporal.
A)
B)
C)
D)
E)

ayuna - disfuncin
seguridad - tranquilidad
ansiedad - alteracin
quietud - deformacin
violencia - estupor

Resolucin
En la oracin, el trmino calma refiere al estado de
tranquilidad; por lo tanto, su antnimo contextual
es ansiedad (estado de inquietud o agitacin).
En el caso de la palabra sosiego, que significa
equilibrio en la actividad corporal, su antnimo
respectivo es el trmino alteracin (desequilibrio
o cambio en la esencia de una cosa).
Respuesta
ansiedad - alteracin
Tema

Conectores lgicos - textuales

Los conectores lgicos son vocablos o locuciones


que sirven para indicar la relacin que existe entre
los elementos que integran un texto (palabras, frases,
oraciones, prrafos). Estas unidades de relacin
son fundamentales para garantizar la cohesin y
coherencia del texto. El ejercicio consiste en elegir
los conectores que restituyen el sentido original de
una oracin o texto.
Elija la alternativa que, al sustituirse en los espacios
en blanco, d sentido coherente y preciso al texto.

PREGUNTA N.o 89
Juan resuelve teoremas desde los diez aos,
............... solucionaba problemas sencillos a temprana edad, ..............., ahora no tiene dificultad
matemtica.

46

A)
B)
C)
D)
E)

ms an - porque
asimismo - ya que
incluso - por ello
es ms - an as
ahora bien - por eso

Resolucin
En el primer espacio, se requiere un conector
de adicin (incluso) para sealar que Juan no
solo resolva teoremas, sino tambin problemas
sencillos. En el segundo espacio, se necesita un
conector consecutivo (por ello) para concluir que
el personaje en mencin no tiene problemas con
las matemticas.
Respuesta
incluso - por ello

PREGUNTA N.o 90
............... el tren pita de rato en rato, ...............
el trinar de los pjaros acompaa el rumor del
arroyo, ............... a la distancia se combina estos
sonidos.
A)
B)
C)
D)
E)

Primero - luego - pues


O - o - es decir
Ya - ya - a la vez
Con que - pero - adems
Unas veces - otras veces - que

Resolucin
En los dos primeros espacios se requieren conectores de alternancia de turnos (unas veces y otras
veces) respectivamente, para indicar los sonidos
que emiten el tren, los pjaros y el arroyo. De ah
que, en el tercer espacio se utiliza un conector
que (con valor adversativo) para sealar que los
sonidos mencionados se confunden en uno solo
a la distancia.
Respuesta
Unas veces - otras veces - que

Tema

PREGUNTA N.o 92

Informacin eliminada

Ejercicio de aptitud verbal que consiste en identificar y excluir la oracin que resulta prescindible
o incoherente con el texto. Criterios: disociacin
(incompatibilidad con el tema o la idea central),
redundancia (informacin que se repite) y contradiccin (se opone a la intencin del autor o al
sentido lgico del discurso).
Elija la informacin no pertinente con el tema
desarrollado en el texto.

PREGUNTA N.o 91
(I) El trmino partido poltico que se acepta
hoy es el de una agrupacin de ciudadanos que
busca el acceso al poder. (II) Cada vez que se
habla de democracia, inmediatamente surge la
idea de partidos polticos y procesos electorales.
(III) En efecto, la democracia en las sociedades
modernas no podra funcionar sin la existencia
de partidos polticos ni procesos electorales.
(IV) Sin embargo, no siempre fue as. (V) En las
democracias primitivas, estas se daban sin que
existieran partidos polticos.
A) I
D) IV

B) II

C) III
E) V

Resolucin
El tema central del texto es la verdadera naturaleza
de la democracia. El autor explica que la democracia
no est relacionada indispensablemente con la
existencia de partidos polticos.
La primera oracin plantea la definicin actual
de la nocin de partido poltico. Por lo tanto, se
elimina por disociacin temtica.
Respuesta
I

(I) Arequipa es una ciudad donde se conjuga


la belleza del cielo que la cubre, la campia
que la rodea y las construcciones de piedra que
all se encuentran. (II) No lejos de Arequipa se
encuentra el Can de Cotahuasi, considerado
el ms profundo del mundo. (III) En efecto, su
cielo lmpido y transparente ofrece una luminosidad que los acuarelistas arequipeos han
sabido captar muy bien en sus obras. (IV) La
campia arequipea, una de las ms ricas del
pas, aparece rodeada de montaas y en muchos
casos es posible ver, como elemento de fondo, el
majestuoso volcn Misti. (V) La arquitectura, por
su parte, de blanco sillar o con los gruesos muros
de sus patios pintados de fuertes colores crean
un entorno potico para la vida de cada da.
A)
B)
C)
D)
E)

I
II
III
IV
V

Resolucin
El texto gira en torno a las manifestaciones de
belleza de la ciudad de Arequipa. Las oraciones
se enfocan en explicar la hermosura de su cielo,
su campia y sus construcciones.
La segunda oracin no se refiere a la belleza
de la ciudad de Arequipa, sino se centra en el
Can de Cotahuasi. Por esa razn, por criterio
de disociacin temtica, se elimina dicha oracin.
Respuesta
II

47

Tema

Plan de redaccin

PREGUNTA N.o 94

El plan de redaccin es un esquema que sirve


para ordenar de manera lgica y coherente las
ideas en la elaboracin de un texto. Para ello se
debe tomar en cuenta la cohesin y coherencia
textual. El ejercicio consiste en elegir la alternativa
que exprese el orden adecuado de las oraciones o
enunciados que componen un texto.

Bosn de Higgs

Elija la alternativa que presenta la secuencia correcta que deben seguir los enunciados para que
el sentido global del texto sea coherente.

IV. Los tau son las partculas que componen la


parte visible de la materia.

PREGUNTA N.o 93
La
I.
II.
III.
IV.
V.

qumica
La Qumica es uno de los pilares de la ciencia.
La Qumica Orgnica es una de estas disciplinas.
Esta interesante disciplina es la ms antigua.
La Qumica tiene varios subgrupos o disciplinas.
La Qumica estudia la composicin de la materia.
A)
B)
C)
D)
E)

I - III - II - V - IV
V - IV - I - III - II
V - II - IV - I - III
II - IV - V - III - I
I - III - V - IV - II

Resolucin
El ejercicio desarrolla como tema el estudio y la
clasificacin de la qumica. En tal sentido, la oracin que inicia el ordenamiento es la I, donde se
destaca la importancia de la qumica dentro de la
ciencia. Luego contina la III, pues en ella se seala su antigedad. Contina la V, donde se precisa
su objeto de estudio. Sigue la IV, que alude a los
subgrupos que la componen. Finalmente, la ltima
oracin es la II, en la cual se menciona una de las
disciplinas que la componen: la qumica orgnica.
Respuesta
I - III - V - IV - II

48

I.

Ahora se ha demostrado que tambin puede


desintegrarse en fermiones.

II. Cientficos descubren que el Bosn de Higgs


se desintegra en dos partculas.
III. Estas subpartculas se llaman tau y pertenecen
a la familia de los fermiones.

V. Hasta ahora se saba que la partcula de Higgs


se desintegraba solo en bosones.
A) II - III - IV - V - I
B) V - II - III - IV - I
C) V - I - IV - III - II
D) II - V - I - III - IV
E) V - I - III - II - IV

Resolucin
El ejercicio nos informa sobre los ltimos descubrimientos en torno al Bosn de Higgs, el
cual est compuesto tambin por fermiones
tau. En ese sentido, la oracin que comienza es
la II, que menciona el hallazgo cientfico de la
segunda partcula de la que se descompone el
Bosn de Higgs. Contina la V, que menciona
las partculas ya conocidas: los bosones. Sigue
la I, que seala las recin descubiertas: los
fermiones. Luego contina la III, la cual especifica que el nombre de dicho fermin es tau.
Finalmente, culmina con la IV, donde se indica
la caracterstica de dicho fermin.
Respuesta
II - V - I - III - IV

Tema

Resolucin

Definiciones

Definir es fijar con claridad y exactitud el significado de una palabra. El ejercicio de definiciones
consiste en identificar el trmino que concuerda
adecuadamente con la definicin presentada.
Este ejercicio resulta importante porque evala el
conocimiento del vocabulario del idioma.
Elija la alternativa que concuerda adecuadamente
con la definicin presentada.

Respuesta
Abstraer
Tema

PREGUNTA N.o 95
................: Proceso que cambia la composicin
qumica de un cuerpo metlico por accin de un
agente externo.
A)
B)
C)
D)
E)

El concepto que corresponde a la definicin es


abstraer, que significa considerar aisladamente las
cualidades de un objeto, o el mismo objeto en su
pura esencia. Se descarta el trmino meditar, cuyo
significado alude a pensar detenidamente en algo.

Oxidacin
Corrosin
Desintegracin
Descomposicin
Aleacin

Analogas

El ejercicio de analogas consiste en identificar


la semejanza de relaciones que existe entre dos
pares de palabras. Estos ejercicios no solo evalan
habilidades del pensamiento (comparacin, abstraccin), sino tambin el bagaje lexical, necesarios
para el desarrollo cognitivo del estudiante.
Elija la alternativa que mantiene una relacin
anloga con el par base escrito en mayscula.

PREGUNTA N.o 97

Resolucin

CABLE

ELECTRICIDAD::

El concepto que corresponde a la definicin es


corrosin, que significa proceso que cambia
la composicin qumica de un cuerpo metlico
por accin de un agente externo. Se descarta
el trmino oxidacin, que significa accin de
producir xido al reaccionar con una sustancia.

A)
B)
C)
D)
E)

:
:
:
:
:

plasma
familia
estrellas
desage
mensaje

Respuesta
Corrosin

PREGUNTA N.o 96
...............: Considerar aisladamente las cualidades
de un objeto, o el mismo objeto en su pura esencia
o nocin.
A) Abstraer
D) Meditar

B) Pensar

C) Reflexionar
E) Aislar

televisor
mesa
telescopio
tubera
telfono

Resolucin
La relacin que se presenta en el par base es que el
CABLE conduce o transporta la ELECTRICIDAD,
de la misma forma en que la tubera conduce
o lleva las aguas del desage; adicionalmente,
ambos se refieren a servicios bsicos en el hogar.
Se descarta telfono: mensaje, porque el telfono
es solo el aparato y, mas bien, es la lnea telefnica
la que lleva los mensajes de una persona a otra.
Respuesta
tubera : desage

49

PREGUNTA N.o 98
NAVEGACIN
A)
B)
C)
D)
E)

balanza
ingeniera
juicio
chofer
aviacin

PREGUNTA N.o 99
:

BRJULA::

:
:
:
:
:

comercio
plano
constitucin
brevete
tripulante

Resolucin
La relacin que se plantea en el par base es que
la NAVEGACIN requiere de instrumentos de
gua como la BRJULA; de forma anloga la
ingeniera, en la construccin, necesita de un
plano. Adems ambos instrumentos son usados
por un experto que orienta a un grupo de trabajo.
Se descarta juicio : constitucin, pues esta es la
ley suprema de un pas y no solo un instrumento
gua.
Respuesta
ingeniera : plano

Tema

Precisin lxica

La precisin lxica se sustenta en el uso adecuado de las palabras de acuerdo con su significado
exacto y el contexto lingstico en el cual se emplea. De esta manera, se evita la ambigedad y
el uso de trminos comodines (tener, hacer, cosa,
etc.) que afectan la claridad y concisin del mensaje. El ejercicio consiste en identificar el trmino
idneo que reemplaza a otro, cuyo significado
es muy amplio o inapropiado para el contexto
(oracin) en que se emplea.
Elija la alternativa que, al sustituir a la palabra
subrayada, precisa mejor el sentido del texto.

50

Est mintiendo, me dijo Jorge al odo.


A) coment
D) chill

B) susurr

C) expres
E) sese

Resolucin
La oracin seala, de manera imprecisa, decir al
odo del personaje que est mintiendo. Por ende, la
palabra que precisa el sentido del texto es susurrar,
que se refiere a hablar en voz baja, produciendo
un murmullo.
Respuesta
susurr

PREGUNTA N.o 100


Hay cosas que permiten decir que va a mejorar la
situacin econmica.
A)
B)
C)
D)
E)

huellas - inferir
sntomas - manifestar
indicios - afirmar
signos - comentar
salarios - concluir

Resolucin
En el contexto de la oracin se habla de cosas
que prueban la mejora econmica, lo cual resulta
impreciso; lo correcto es utilizar la palabra indicios,
que alude a fenmenos que permiten conocer
la existencia de otro no percibido. Por otro lado,
el trmino decir tambin resulta impreciso, pues
las pruebas permiten ms bien afirmar (asegurar
o dar por cierto algo, la situacin de progreso
econmico.
Respuesta
indicios - afirmar

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