CON LAS TIC APRENDO Y ME DIVIERTO

AUTORES.
Merlys Yepes
Norvey Orozco
Diana Vega
Aquilino Rosario

C. E. R. SANTA ROSITA
E R ANTIOQUIA LA GRANDE (D)
CAUCASIA-ANTIOQUIA
2014

INTRODUCCION.
Este proyecto CON LAS TIC APRENDO Y ME DIVIERTO Pretende
orientar el quehacer docente a travs de la implementacin del
software educativo libre como herramienta enseanza-aprendizaje que
posibilitarn el mejoramiento de las falencias que los nios y nias del
grado transicin nivel de preescolar en las reas fundamentales del
conocimiento especficamente matemticas y lengua castellana.
Inicialmente el estudio parte de un diagnstico donde se evidenci lo
dicho anteriormente. Se realiz un proceso de observacin directa en
los nios y nias, determinando qu esta herramienta software
educativo libre a utilizar es la ms indicada a trabajar con ellos y as
lograr enriquecer la enseanza- aprendizaje haciendo nfasis en las
dos reas donde se presentaron ms falencias.
Con el fin de generar aprendizajes significativos en los estudiantes?
Con base en esta, se hace una revisin bibliogrfica sobre el tema con
el nimo de orientar las acciones que se propone con la finalidad de
contribuir a resolver el problema identificado.

Las estrategias y herramientas aqu compartidas se constituyen en

otras de las tantas que se pueden utilizar de forma reflexiva y ajustable
a las diversas necesidades e intereses de los nios y nias.

DEFINICION DEL PROBLEMA.

CON LAS TIC APRENDO Y ME DIVIERTO es un proyecto que est
enfocado al desarrollo de competencias digitales en nios del nivel
preescolar grado transicin en el que los nios con edades entre 4 y 5
aos hagan uso de herramientas tecnolgicas contribuyendo al
fortalecimiento de su capacidad creadora, recreativa y por supuesto
del conocimiento y aprendizaje, significativo.
Con este proyecto se pretende llenar todas las expectativas
propuestas con la implementacin de las nuevas tecnologas
mejorando en los estudiantes la atencin en los estudios a partir de
herramientas digitales integrado a las TIC.

OBJETIVOS GENERAL

Realizar actividades en los nios del grado preescolar nivel transicin

que permitan la capacidad de aprender

haciendo uso de las

herramientas tecnolgicas.

OBJETIVOS ESPECIFICOS.

Fortalecer las dimensiones del desarrollo del nio a travs de la

ejecucin de actividades formuladas desde el uso del computador.

Reconocer la importancia que tiene la transversalizacin de reas y

actividades para la adquisicin de un aprendizaje significativo en los
estudiantes.

Hacer uso

adecuado y pertinente de los computadores como

posibilidad de aprender haciendo y creando.

JUSTIFICACION.
El

paso del nio del hogar al colegio se convierte en una etapa

fundamental en su proceso de aprendizaje que en ese momento se

est iniciando.
Esta es la razn por la cual queremos plantear una propuesta
diferente, generando espacios en las que el nio se sienta a gusto
potencializando sus actividades por medio del software educativo que
le vayan propiciando la oportunidad de crear el conocimiento y
estimular los talentos y la riqueza individual de cada uno liberando su
creatividad permitindoles descubrir su vocacin.
El uso de las tic genera cambios positivos sobre el entorno y
promueve las transformaciones de las instituciones educativas y por
ende las de sus educandos del nivel preescolar de la

Institucin

Educativa Rafael Nez se beneficiar con este proyecto ya que con

la ayuda tecnolgica, las Educadoras pueden formar personas
creativas y exploradoras para afrontar los retos del futuro.

MARCO CONCEPTUAL
Qu son las TIC?
es el conjunto de tecnologas que permiten la adquisicin, produccin,
almacenamiento, tratamiento, comunicacin, registro y presentacin
de informaciones, en forma de voz, imgenes y datos contenidos en
seales de naturaleza acstica, ptica o electromagntica las cuales
incluyen la electrnica como tecnologa base que soporta el desarrollo
de las telecomunicaciones, la informtica y los medios audiovisuales
.Jos Ramn Gmez, 2004.
Que es el estudio?
El

proceso

multidireccional

mediante

el

cual

se

transmiten

conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar. La educacin

no slo se produce a travs de la palabra, pues est presente en todas
nuestras acciones, sentimientos y actitudes.
El proceso de vinculacin y concienciacin cultural, moral y
conductual. As, a travs de la educacin, las nuevas generaciones
asimilan y aprenden los conocimientos, normas de conducta, modos
de ser y formas de ver el mundo de generaciones anteriores, creando
adems otros nuevos

Qu es un computador?
Es una mquina electrnica usada para procesar todo tipo de
informacin. Podemos hacer trabajos de oficina con ella, guardar
datos, imgenes, escribir cartas, leer el peridico, comunicarnos con
familiares o amigos a travs de correos electrnicos, ver videos,
dibujar, hacer informes, crear programas de computadoras que llevan
a cabo diversas funciones e incluso nos permite hacer presentaciones
que pueden ver otros usuarios de computadoras alrededor del mundo.

SELECCIN DEL RECURSO EDUCATIVO DIGITAL

El recurso que emplearemos para el desarrollo de este proyecto es

GCOMPRIS 12.05: Es un programa de cmputo educacional con
diferentes actividades recreativas y educativas donde el nio aprende
la lectura, escritura, identificacin de palabras con imgenes, adems
los estudiantes desarrollan el uso del teclado, el mouse. GCompris es
muy intuitivo y no tendrn ninguna dificultad en aprender usarlo. .

TEMATIZACION
Principales actividades a realizar
Actividad 1
Pulsan sobre una letra minscula:
Escucha una letra y pulsa la correcta.

Actividad 2
La letra que falta:
Completa la letra que hace falta en las palabras dadas segn la
imagen.

Actividad 3
Ejercicio de lectura
Aqu se debe asociar una palabra con la imagen.

Actividad 4
Mezclado colores de luz.
Entendiendo la mezcla de colores de luz.

RESULTADOS.
En este proyecto se presentan los resultados obtenidos de la siguiente
manera:
Fueron positivos por que estuvieron atentos en el desarrollo de cada
actividad.
Fueron buenos ya que es algo nuevo para ellos, estuvieron motivados
y atentos a la explicacin de cada actividad.
Excelente las actividades desarrolladas con los alumnos, ya que se
logr el objetivo propuesto y se mantuvo la atencin y la motivacin de
cada uno.

EVIDENCIA