Luego, el observador, mediante RAZONAMIENTO INDUCTIVO, trata de dar una o ms

respuestas lgicas a las preguntas. Cada respuesta es una introduccin tentativa que puede servir
como una gua para el resto de la investigacin. Estas soluciones preliminares a un problema son
las HIPTESIS.
Hiptesis es una declaracin que puede ser falsa o verdadera, y que debe ser sometida a
comprobacin (experimentacin). Cada hiptesis debe ser sometida a una prueba exhaustiva
llamada experimentacin. Los resultados de la experimentacin determinarn el carcter final
(falso o verdadero) de la hiptesis. Por ejemplo, "Probablemente durante la fotosntesis las plantas
crean su propio alimento".
Despus de que ha enunciado una o ms hiptesis, o explicaciones propuestas, el investigador
elabora una o mspredicciones, las cuales deben ser consistentes con las observaciones e hiptesis.
Para hacer esto, el investigador usa elRazonamiento Deductivo.

Enseguida, las predicciones son sometidas a pruebas sistemticas para comprobar su ocurrencia en
el futuro. Estas comprobaciones en conjunto reciben el nombre de EXPERIMENTACIN.
La EXPERIMENTACIN consiste en someter a un sujeto o proceso a variables controladas de
manera artificial.
La experimentacin puede realizarse de diversas maneras, pero la experimentacin controlada es
una caracterstica propia del mtodo cientfico, de tal manera que otros sistemas ms sencillos no
son viables para el propsito de la ciencia.
En experimentacin controlada debemos tener dos grupos de prueba: un sujeto llamado grupo
control o grupo testigo, y otro llamado grupo experimental. El grupo de control y el grupo
experimental, son sometidos a las mismas condiciones, excluyendo la variable que se ha elegido
para el estudio. El grupo de control no es sometido a la variable, slo se somete al grupo
experimental. Se observan los resultados y se registran las diferencias entre ambos grupos. Si el
investigador nota una diferencia entre ambos grupos, entonces puede deducir una respuesta.
Conforme la investigacin avanza, las hiptesis falsas se rechazan una a una, hasta obtener la
respuesta ms plausible de todas las hiptesis que se presentaron inicialmente. Cundo la hiptesis
se verifica, entonces se procesa la declaracin final, que en ciencias se llama TEORA.

TEORA- Teora es una declaracin parcial o totalmente verdadera, verificada por medio de la
experimentacin o de las evidencias y que slo es vlida para un tiempo y un lugar dererminados.
Por ejemplo, "las plantas con clorofila fabrican su propio alimento durante la fotosntesis".
Si la teora se verificara como verdadera en todo tiempo y lugar, entonces es considerada
como LEY.

LEY- Una teora est sujeta a cambios, una ley es permanente e immutable. Una ley es comprobable
en cualquier tiempo y espacio en el Cosmos. Sin embargo, una teora es verdadera slo para un
lugar y un tiempo dados.

Por ejemplo, la Evolucin es una teora que se perfecciona de acuerdo a nuevos descubrimientos,
mientras que lo relacionado con la Gravitacin es una ley, pues ocurre en todo tiempo y lugar del
universo conocido.
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EJEMPLO SOBRE EL PROCEDIMIENTO COMPLETO:

En el laboratorio de Gabinete de Biologa criamos guppys para embellecer nuestro ambiente de
trabajo. Tenemos dos peceras para este propsito.
En una de las peceras, observamos un aletargamiento en los movimientos natatorios de algunos
peces. Esto se agrav al grado de que los guppys comenzaron a morir.
Cul era la causa de muerte de los guppys? sta fue nuestra primer pregunta, la cual fue seguida
por varias hiptesis.
Las hiptesis fueron las siguientes:
1. Los guppys estaban envenenndose con algn producto qumico que fue aadido al agua.
2. La pecera se coloc muy cerca de una estufa del laboratorio (a un metro de distancia), entonces el
calor excesivo podra estar matndolos.
Para probar la hiptesis nmero 1, decidimos llevar a cabo un experimento controlado.
Separamos a los guppys del acuario saludable en dos grupos:
Como grupo de control, se colocaron 10 guppys en la "pecera saludable", 5 hembras y 5 machos.
Como grupo experimental, se coloc otro grupo de 10 guppys en la "pecera asesina", 5 hembras y 5
machos. Mantuvimos las mismas condiciones ambientales para ambos grupos.
Despus de 48 horas, el grupo experimental (los peces en el acuario asesino) comenz a presentar
movimientos letrgicos.
Por otro lado, el grupo de control estaba en condiciones normales. Despus de 57 horas, los
individuos del grupo experimental comenzaron a morir.
Nuestro anlisis preliminar fue que la muerte de guppys slo ocurra en la pecera asesina, por lo
tanto, el problema resida solamente en dicha pecera. Nosotros slo tenamos que probar si alguna
substancia txica era la causa de las muertes.
Confiamos el anlisis qumico del agua de ambas peceras a un laboratorio de anlisis qumicos
relacionado con nosotros (Requimex). Los resultados revelaron que no haba substancias txicas en
el agua de las peceras. Las diferencias en la composicin qumica entre las muestras de agua, de una
y otra peceras, no fueron significativas.

Por lo tanto, la primera hiptesis se rechaz parcialmente (siempre persiste cierto grado de
incertidumbre debido a varios factores concernientes a los procesos analticos).
Finalmente, decidimos probar la segunda premisa. Verificamos la temperatura del agua en ambas
peceras. Uh! El agua en la pecera asesina era 4.7 C ms caliente que el agua de la pecera saludable.
Entonces, esta podra ser la causa.
Para verificarlo, colocamos el acuario asesino a una distancia de tres metros desde la estufa, con
respecto a la posicin original. Desde entonces nuestros guppys no mueren por "causa
desconocida"; por lo menos, no hasta ahora.
Conclusin: la Experimentacin permiti que conociramos la verdadera causa de la muerte de los
peces. Al verificar la segunda hiptesis ya se pudo considerar como teora.
OTRO EJEMPLO DEL PROCEDIMIENTO COMPLETO (HAGA CLICK AQU)
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CIENCIA CONTRA DOGMATISMO

Debemos iniciar este tema con el significado de Dogma.
Dogma es una declaracin autoritaria formulada sobre una doctrina religiosa o filosfica, y que se
propone para una creencia y no para discusin.
Cuando los dogmas son emitidos por una autoridad, son considerados como declaraciones
obligatorias. As, el Dogmatismo es un sistema de ideas que se basa en afirmaciones que no han sido
validadas cientficamente.
Algunos buenos ejemplos de dogmatismo son el Creacionismo, la existencia de un alma inmortal, al
eternidad del Universo, la hiptesis de la Panspermia, la ecuacin de la vida extraterrestre, la
ciencia Cristiana, etc.
Cuando la religin rega a la ciencia, sta se plag de creencias aberrantes y fantasiosas. Todo
enunciado cientfico tena que ser estudiado y sancionado por clrigos, de tal manera que si el
conocimiento no era respaldado por la Biblia, entonces se consideraba como una hereja.
Algunos ejemplos de ello son: La forma plana de la Tierra; la Tierra como el centro del sistema
solar; las estrellas, el Sol y los planetas girando alrededor la Tierra; la generacin espontnea; la
permanencia de las especies; etc.
Quizs, en el presente nos remos de estas creencias, pero los miles de mrtires de la ciencia,
quienes fueron ejecutados por decir lo opuesto, no rieron tanto. Ellos fueron acusados falsamente
de brujera y de hereja, y fueron condenados a muerte. El caso ms conocido fue la ejecucin de
Giordano Bruno, quien muri en la estaca, acusado de hereja.
LA CIENCIA EST EN TOTAL OPOSICIN AL DOGMATISMO. EL DOGMATISMO NO ES
COMPATIBLE CON LAS CIENCIAS.

Ningn cientfico debe ser credo por su grado acadmico, ni por su fama mundial; ni por su
autoridad ni por su posicin poltica o social. No importa si l o ella es el rey o la reina, o el
presidente o la presidenta, o si es el mejor maestro o cientfico del mundo. Cualquier cosa
relacionada con el conocimiento cientfico divulgada o revelada por medios orales o escritos, debe
ser apropiadamente corroborada a travs del MTODO CIENTFICO.
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DOGMATISMO EN CIENCIAS
Ahora, no crea Usted que no existen dogmas en las ciencias. Desgraciadamente, s los hay.
Por ejemplo, durante el siglo pasado algunos cientficos renombrados dijeron que el concepto "vida"
era indefinible. Los que conocemos un poco sobre la Fsica de partculas sabemos que la vida es
perfectamente definible; sin embargo, cuando uno de nosotros osa definir la vida en alguna
conferencia o en alguno de sus artculos, de inmediato se le clasifica como pseudocientfico. Slo
recuerde lo que se dice sobre las creencias religiosas de Einstein.
Lea el siguiente reportaje y descubra qu palabra -o palabras- lo alinean con el dogmatismo:
El informe con mayor autoridad sobre el cambio del clima hasta la fecha ser publicado
maana
Aunque usted no lo crea, es un reporte de la Agencia Espacial Europea publicado el 1 de febrero de
2007. La noticia se refera a la reunin de polticos y cientficos en Francia que llaman a la
conciencia de la gente sobre el cambio climtico. Claro que la gente est conciente del cambio del
clima mundial, pero ellos lo enfatizan de ese modo para que la gente, adems, crea que el informe
que culpa a los seres humanos de ser la causa del clima en la Tierra ha sido obtenido cientficamente
por las mximas autoridades en climatologa y que, por lo tanto, es indiscutible. Es solo otro caso
deHiptesis Irrefutables, pero usando una alta dosis de dogmatismo para engaar al pblico.
Otro ejemplo lo tenemos precisamente en la Fsica. Si alguien demuestra que Einstein slo
reformul lo ya antes descubierto y descrito por Newton, pasa de inmediato a la sociedad de los
irremediables pseudocientficos.
Cuntas veces se ha citado a Carl Sagan para apoyar una idea como la Panspermia y asegurar que
existe vida en otros mundos fuera de la Tierra? No hay un programa sobre Exobiologa en donde no
se recuerde alguna de sus frases, claro, frases corregidas y aumentadas.
Ni qu decir de Charles Darwin. Alguien por ah escribi que Charles Darwin era un fervoroso
cristiano, y de ah en adelante se le cita en todos los tratados sobre "acercamientos entre ciencia y
religin".
Espero que estos ejemplos le sean tiles a los que apenas se inician en el fascinante mundo de las
ciencias.
Pero la ms nefasta corriente de dogmatismo en las ciencias es representada por las propias
academias de ciencias. Si un trabajo es presentado por un Doctor en Ciencias, de inmediato es
aceptado, aunque sus apreciaciones sean incorrectas. Sin embargo, si un trabajo prolijo es
presentado por un Licenciado en Ciencias, ni siquiera se le da la oportunidad de presentarlo, y si por

algn descuido se le permite exponerlo, de inmediato se coloca su trabajo entre las "ingenuas
chiquilladas de novato".
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CLASIFICACIN DE LAS CIENCIAS

Las ciencias se clasifican en dos grupos principales:
1. Ciencias Fcticas: Son las que se basan en hechos naturales observables. Las ciencias fcticas son
la Biologa, la Fsicay la Qumica, con todas las disciplinas que se derivan de ellas. Las ciencias
fcticas se valen de dos mtodos de estudio, elMtodo Cientfico Experimental y el Mtodo
Cientfico Informativo, ambas recurren a dos mtodos objetivos, el Mtodo Hipottico-Deductivo y
el Mtodo Hipottico-Inductivo.
2. Ciencias Formales: Son las que se establecen en el razonamiento lgico y trabajan con ideas
creadas por la mente humana, su mtodo de trabajo es el Mtodo Lgico Inductivo, con todas sus
variantes. Ciencias formales son las Matemticas, la Sociologa, la Antropologa, la psicologa, la
Economa y la Filosofa, cada una con todas sus ramas.
Este sitio en la Red se ocupa de las Ciencias Fcticas, en especial, de la Biologa y de todos los
campos de accin de laBiologa. En muchos de los artculos reportamos conclusiones derivadas
tanto del Mtodo Cientfico Experimental (por ejemplo, el artculo sobre Septoria tritici) como
del Mtodo Cientfico Informativo (por ejemplo el artculo sobreAbiognesis y sobre la Definicin
de Vida).
CIENCIAS FCTICAS
Las ciencias fcticas son aquellas cuyos estudios parten de la observacin de los hechos naturales
para elaborar un conjunto de conocimientos bien organizados y confiables.
Las Ciencias Fcticas son:

La Biologa, que se define como el estudio de la vida y de los seres que la experimentan.

La Fsica, que es la ciencia que estudia las transformaciones de la energa y sus relaciones con la
materia.

La Qumica, que estudia las transformaciones de la materia.

La Biologa se relaciona con la Fsica y la Qumica. As mismo, la Fsica y la Qumica se relacionan

con la Biologa.

En todos los procesos biolgicos existen transferencias, almacenamiento y movimientos noespontneos de la energa. Por esta razn, la Biologa se relaciona estrechamente con la Fsica.
La transferencia de la energa, su almacenamiento y su manipulacin en los seres vivientes depende
de sustancias y reacciones qumicas. Por ello, la Biologa se relaciona estrechamente con la Qumica.
Por otra parte, la Astronoma, una rama de la Fsica, tiene una ineludible relacin con los seres
vivientes porque su origen fue determinado por la evolucin estelar. Cada tomo que forma parte de
los seres vivientes se origin en una estrella. El Hierro con el que se forma nuestra hemoglobina se
gener en el momento en que los ncleos atmicos de una estrella se fusionaron para formar
elementos ms pesados, entre ellos, el Hierro. Las supernovas, una de las fases finales en la
evolucin de las estrellas, nos proveen de toda la gama de elementos que encontramos en la Tabla
Peridica de los Elementos.
En una estrella, como nuestro sol, un protn de hidrgeno (masa 1) se fusiona con otro protn de
hidrgeno que decae para en neutrn y crea un ncleo del deuterio (masa 2). El deuterio posee un
protn y un neutrn. El deuterio es uno de los ncleos ms abundantes de una estrella. Cuando otro
neutrn se funde a un ncleo de deuterio, el nuevo ncleo tendr un protn y dos neutrones y se
conocen como tritio (masa 3). De esta manera, la fusin nuclear en la estrella contina para formar
Helio, Calcio, Carbono, Oxgeno, Hierro, etc. Sin embargo, los elementos ms pesados no se crean
en las estrellas jvenes, como nuestro sol, sino en las estrellas ms viejas que estallan como
supernovas.
As, podemos afirmar, con un alto grado de confianza, que los seres vivos en la tierra fueron
generados por la explosin de una supernova o de muchas supernovas.
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CONVENIO DE DERECHOS Y DEBERES DE LOS INTELECTUALES

ACADMICOS :
1. Cada acadmico tiene el deber de buscar la verdad, y tiene el derecho de ensearla.
2. Cada acadmico tiene el derecho y el deber de preguntar algo que le interese, percatado de que l
lo hace de una manera racional.
3. Cada acadmico tiene el derecho de cometer errores, y el deber de corregirlos al notarlos.
4. Cada acadmico tiene el deber de desenmascarar pblicamente los engaos, sean populares o
acadmicos.
5. Cada acadmico tiene el deber de expresarse en la forma ms clara posible.
6. Cada acadmico tiene el derecho de discutir cualquier punto de vista no ortodoxo que le interese,
provedo que esos puntos de vista sean lo suficientemente claros como para ser discutidos
racionalmente.
7. Ningn acadmico tiene el derecho de presentar como verdaderas aquellas ideas que l no pueda
justificar en trminos de la razn y la experiencia.

8. Nadie tiene el derecho de comprometerse a sabiendas en cualquier industria acadmica.

9. Cada cuerpo acadmico tiene el deber de adoptar y reforzar los estndares ms rigurosos
conocidos de escolaridad y aprendizaje.
10. Cada cuerpo acadmico tiene el deber de ser intolerante tanto hacia la contracultura como hacia
la cultura de la falsificacin.
(Extracto tomado de: Bunge, Mario; Charlatanism in Academia; Annals of the New York Academy
of Sciences, Volume 775, The Flight From Science and Reason; pp. 110-111; New York, NY, 1996).
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CORRIENTE PRINCIPAL
Cundo yo expuse en Mxico mi teora acerca del origen de la vida en la Tierra, un cientfico que
escribe para un peridico local escribi que mi teora era extremadamente dbil, pero l no dio
alguna explicacin razonable basada en conceptos cientficos. Supe que l era un cientfico, y me
interes en conocer su punto de vista. Yo le escrib un mensaje pidindole que me diera su punto de
vista personal.
Despus de varias semanas, l contest muy enojado a mi mensaje, con una actitud nada cientfica,
diciendo que mi teora se sale de la corriente principal (en ingls, mainstream), y que l tena la
libertad de escoger lo que l quisiera creer y lo que no (creencia por fe, no por evidencia cientfica).
Contest amablemente a su desagradable mensaje y le hice saber que las ciencias fcticas se basan
en hechos y que no son una cuestin de creer o desconfiar de un asunto especfico, ni de estar o no
estar con la "corriente principal", sino de estar basado en hechos. Despus de mi ltimo mensaje, no
he obtenido ms respuestas de l.
Qu es una "corriente principal" en ciencias? El diccionario Webster define corriente principal
como una corriente o direccin predominante de actividad o influencia. Eso es "corriente
principal". Por ejemplo, en asuntos del clima, la corriente principal es que el Clima de la Tierra
cambia por las actividades humanas, lo cual ha sido puesto en duda por la mayora de los cientficos.
Por ejemplo, los cientficos medievales estaban adheridos a la corriente principal que afirmaba que
la Tierra era plana como una tortilla. Sin embargo, la idea de que la Tierra era plana result ser falsa
y un puado de cientficos demostr con hechos que la Tierra es esfrica. Los cientficos que estaban
en lo correcto (los que demostraron que la Tierra era un cuerpo esfrico) no estaban adheridos a la
"corriente principal".
Las corrientes principales no siempre son verdicas, a menudo son errneas. Las corrientes
principales cientficas deben estar basadas en hechos, no en sentimientos, creencias y/o consensos.
Las Corrientes principales que se fundamentan solamente en ideas son la causa por la cual la ciencia
moderna ha sido vulnerada por los integrantes de la anticiencia. Si no hubiera cientficos dedicados
a probar la viabilidad de todas las teoras y las corrientes principales, entonces la Ciencia sera como
las religiones, dogmtica e inmutable. Afortunadamente, todas las teoras cientficas pueden
probarse y si es necesario pueden adaptarse a los nuevos descubrimientos.
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DETERMINISMO CIENTFICO, POSITIVISMO Y REDUCCIONISMO

Determinismo Cientfico se refiere al proceso racional que permite a los cientficos la elaboracin
de teoras que definen las trayectorias posibles de los eventos naturales y predicen, en principio,
los posibles estados futuros de dichos eventos.
La Teora del Positivismo declara que los mtodos de investigacin de la Fsica son adaptables y
justificables en todos los campos de la investigacin.
La Teora del Reduccionismo establece que todo en la naturaleza puede circunstancialmente ser
descrito en trminos cientficos verificables.
Partiendo de las nociones relacionadas con el Determinismo cientfico, el Positivismo y el
Reduccionismo, la ciencia se adhiere ms a la Teora de la Verdad que cualquier otra entidad de
ideas o metodologas. A travs de la armona de las pautas positivistas, deterministas y
reduccionistas, empleadas adecuadamente para obtener teoras cientficas estrechamente ajustadas
a la realidad, derivamos los dos atributos esenciales de la Ciencia:
1. TODOS LOS FENMENOS NATURALES SON DESCIFRABLES
La Ciencia admite que las cosas y los acontecimientos en el universo ocurren en modelos seguros
que son perceptibles a travs del estudio cuidadoso y sistemtico. Los cientficos creemos que
mediante el uso del intelecto, y con la ayuda de instrumentos que extienden nuestros sentidos,
podemos descubrir estndares en toda la naturaleza.
La Ciencia admite tambin que el universo es un inmenso sistema en el que las leyes fundamentales
son las mismas en todas partes. La comprensin obtenida por el estudio de una porcin del universo
es aplicable a todas sus partes. Por ejemplo, los principios de transferencia e intercambio de energa
(Termodinmica) en la Tierra explican tambin la transferencia e intercambio de energa en todo el
Universo. Con algunas modificaciones a travs de los aos, los mismos principios de la
termodinmica han sido aplicados en otros contextos y para todas las formas de energa.
2. LAS IDEAS CIENTFICAS PUEDEN SER CORREGIDAS
La ciencia, como proceso, genera conocimiento y no es dogmtica en el sentido de que no se basa en
ideas impuestas por alguna autoridad cientfica o no cientfica. El proceso depende tanto de hacer
observaciones cuidadosas de los fenmenos como de descubrir teoras que logren darle coherencia a
esas observaciones. El cambio en el conocimiento es ineludible porque las nuevas observaciones
podran hacer frente a las teoras prevalecientes para gestionar su redefinicin o modificar algunos
conceptos. No importa qu tan bien una teora explique un conjunto de observaciones, siempre es
permisible que otra teora pueda explicar igual o mejor un evento csmico que la teora
prevaleciente, o quizs pueda figurar un nmero mayor de observaciones.
En Ciencia siempre sucede que una teora, sea nueva o antigua, puede ser comprobada, mejorada o
desechada. Los cientficos asumimos que, aunque no existiera un mtodo fiable para asegurar la
verdad completa y absoluta, podemos hacer aproximaciones cuyas descripciones son cada vez ms
exactas para explicar el mundo y cmo trabaja.

LAS IDEAS CIENTFICAS DEBEN SER COMPROBABLES

Todo concepto cientfico debe ser susceptible a comprobacin, ya sea sta observacional o
experimental. En ambas formas de comprobacin, observacional y experimental, se debe recurrir a
los instrumentos y mtodos cientficos y tecnolgicos adecuados que estn al alcance de los
cientficos plenamente capacitados para el uso adecuado y confiable de dichos instrumentos y
metodologas.
Adems, la comprobacin de un concepto cientfico debe ser repetible, es decir, no debe contener
ejercicios o metodologas singulares o que no se mantengan dentro de los parmetros de estabilidad
requeridos que impidan que otros investigadores puedan repetir la observacin o el experimento
bajo condiciones similares.
Observacional significa "basado en la pura observacin", sea con los simples sentidos o mediante
instrumentos apropiados para la observacin. La Astronoma y la Cosmologa basan la mayor parte
de sus anotaciones en el Mtodo Observacional debido a que los objetos de estudio no estn al
alcance de los investigadores.
Experimental es el mtodo por excelencia que usamos los cientficos para comprobar las hiptesis
emanadas de la observacin de los hechos naturales. La Biologa, la Fsica y la Qumica son ciencias
que emplean mayormente el Mtodo Experimental, aunque en algunos casos recurren nicamente
al Mtodo Observacional. Por ejemplo, estudios de Evolucin y Gentica.
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PENSAMIENTO RACIONAL Y RAZONAMIENTO CIENTFICO

A travs de diversos dilogos que he tenido con diferentes personas, me he dado cuenta que existe
desconocimiento del significado de la ciencia y de cmo se adopta una actitud cientfica.
En una carta que recibimos en biologycabinet@hotmail.com, una persona criticaba nuestro artculo
sobre la vida basada en el silicio. El argumento que esa persona esgrima era que nosotros nos
cerrbamos a lo terrestre, a lo conocido, y que no tombamos en cuenta que en otras partes podran
existir protenas de silicio y seres vivientes de silicio. Nuestra respuesta fue que en tanto no
conociramos protenas no basadas en el Carbono y seres vivientes de Silicio, no podramos
especular al respecto, ni siquiera tomar en cuenta la posibilidad. Nuestra respuesta estuvo basada
en el PENSAMIENTO RACIONAL y el RAZONAMIENTO CIENTFICO, es decir, con fundamentos
fcticos.
En qu consiste el razonamiento cientfico? No es fcil de describir en un solo rengln, pues el
razonamiento cientfico o pensamiento racional se construye a partir de varios principios:
1. El razonamiento cientfico se basa en observaciones de la naturaleza. Ello es as porque, de
acuerdo a la teora de la verdad, la naturaleza es la fuente de la realidad.
2. El razonamiento cientfico se basa en hechos naturales susceptibles a ser observados o advertidos
por cualquier persona, ya sea con los sentidos naturales o con equipo adecuado.
3. El razonamiento cientfico se basa en hechos naturales repetitivos, esto es, hechos que ocurren
con la frecuencia suficiente como para que ms otras personas sean capaces de corroborar el hecho
adems del primer observador.

4. El razonamiento cientfico genera declaraciones que deben ser susceptibles a verificaciones

rigurosas; si las conclusiones no son susceptibles al anlisis por otros cientficos, esas declaraciones
no pueden considerarse como teoras cientficas.
5. El razonamiento cientfico debe ser congruente con la realidad observada.
6. El razonamiento cientfico nunca genera conclusiones a partir de simples ideas, sino ideas a partir
de hechos observables.
7. Las ideas se reservan al plano de las hiptesis, siempre y cuando esas ideas tengan un origen en
hechos observables.
8. Cuando una idea se genera a partir de hechos observables y es verificada como cierta, esa idea se
reserva al plano de las teoras, siempre y cuando esa idea haya sido corroborada empricamente.
9. Si un argumento generado por el proceso racional no puede ser sometido a verificacin y si ese
argumento no est abierto a la refutacin cientfica, tal argumento no puede considerarse como
razonamiento cientfico.
Aplique este reglamento a cualquier tipo de argumento que le sea presentado como ciencia y
compruebe si ese argumento tiene su origen en el razonamiento cientfico. La mejor forma de
hacerlo, aunque no es la ms fcil, es comparndolo con textos de indudable reputacin; por
ejemplo, revistas y libros cientficos.
Tenga especial cuidado con la informacin que usted puede leer en la Internet. La mayor parte de la
informacin divulgada como conocimiento cientfico es material falso. Confe solamente en la
informacin proporcionada por instituciones bien conocidas, como la NASA, la ESA, las
universidades, su propia escuela, organizaciones bien conocidas (como Biocab, AAAS, NYAS, NAS),
revistas cientficas en lnea bien conocidas (como Nature, Cientfico Americano, The New Scientist,
Physics Today, etc.) y en artculos en lnea de cientficos serios.
Cmo saber quines son cientficos serios? Bien, un cientfico serio es aqul que, al final de sus
artculos o a lo largo de su Website aade las fichas bibliogrficas o fuentes a las cuales recurri para
escribir su informe. Usted puede cotejar las fichas bibliogrficas proporcionadas por el profesionista
y saber a ciencia cierta si la informacin no fue distorsionada, mal interpretada o, simplemente, si
esa informacin existe o si ha sido, a su vez, inventada.
Recuerde, el conocimiento cientfico est basado en hechos comprobables por cualquier persona
con los medios adecuados para hacerlo. Esto ltimo implica al RAZONAMIENTO CIENTFICO Y
AL PENSAMIENTO RACIONAL.
AUTOR: BIL. NASIF NAHLE
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BIBLIOGRAFA:
Campbell, Neil A., et al. Biology. Addison Wesley Longman, Inc. 1999, Menlo Park, CA.
Curtis, Helen. Biology. Worth Publishers, Inc. 1983, New York, New York.
Boyer, Rodney. Concepts in Biochemistry. 1999. Brooks/Cole Publishing Company: Thomson
Corporation; Stamford, CT.
Marchuk, William N. A Life Science Lexicon. 1991. McGraw-Hill Science/Engineering/Math.

Bunge, Mario. La Ciencia, su Mtodo y Filosofa. 1998. Editorial Sudamericana.

Bunge, Mario. La Investigacin Cientfica. 2001. Editorial Siglo XXI. Puede consultar el Libro en
Lnea aqu.
Berners-Lee, T., Hendler, J., and Lassila, O. The Semantic Web. Scientific American. May 17, 2001.
Cecily Cannan Selby. May 8, 2006. The Missing Person in Science/Inquiry Starts with "I". New
York Academy of Sciences. Last Review: January 21, 2007.
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