MATEMATICA PARA EDUCADORES I

Concepcin Saldaa Diaz

TEORA DE CONJUNTOS

NOCION INTUITIVA DE CONJUNTO

Un conjunto es la reunin en un todo de objetos bien definidos y diferenciables
entre si, que se llaman elementos del mismo.
Si a es un elemento del conjunto A se denota con la relacin de pertenencia a
A. En caso contrario, si a no es un elemento de A se denota a A.
Algunos ejemplos:

Conjuntos por extensin y por comprensin

Un conjunto est descrito por extensin cuando exhibimos a todos sus elementos
encerrados en un parntesis de llave, as por ejemplo:
A=
Un conjunto est descrito por comprensin cuando declaramos una propiedad que la
cumplen slo los elementos del conjunto, por ejemplo, el conjunto A=
OPERACIONES CON CONJUNTOS
UNIN DE CONJUNTOS (A U B)

los elementos que pertenecen a A o a B.

Ejemplo:

Documento de trabajo

Pgina 1

MATEMATICA PARA EDUCADORES I

Documento de trabajo

Concepcin Saldaa Diaz

Pgina 2

MATEMATICA PARA EDUCADORES I

Concepcin Saldaa Diaz

Representndolo grficamente por diagramas de Venn, se tendra:

El conjunto A U B estara formado por todos los elementos del rea oscura.
A la unin de conjuntos tambin se le denomina reunin.
Escrita en forma lgica se tiene:

INTERSECCIN DE CONJUNTOS

todos los elementos que pertenecen a A y a B, es decir, que son comunes a los dos
conjuntos.
Ejemplo:

Representndolo grficamente mediante diagramas de Venn, se tendra:

Escrita en forma lgica se tiene:

DIFERENCIA DE DOS CONJUNTOS

Dados dos conjuntos A y B cualesquiera, se llama diferencia AB entre A y B al
conjunto formado por los elementos de A que no pertenezcan a B, es decir:
Ejemplo:

Documento de trabajo

Pgina 3

MATEMATICA PARA EDUCADORES I

Concepcin Saldaa Diaz

Escrita en forma lgica se tiene:

Ejercicio: Responda si la diferencia de conjuntos es conmutativa.

DIFERENCIA SIMTRICA DE DOS CONJUNTOS A B

Dados dos conjuntos A y B cualesquiera, se llama diferencia simtrica de los

mismos, A B, al conjunto formado por los elementos que pertenecen a A o a B
y que no pertenecen a la interseccin de A y B.
Una representacin grfica de la suma booleana o diferencia simtrica de dos
conjuntos A y B mediante diagramas de Venn est representada en la grfica
siguiente:
Ejemplo:

Ejercicio: Escriba en forma lgica A B

COMPLEMENTO Ac
El complemento de un conjunto A es el conjunto de todos los elementos que no
pertenecen a A, pero s pertenecen al Universo. En otras palabras es la diferencia
entre el conjunto Universo y el conjunto A.
Ejemplo:
Escrita en forma lgica se tiene:

Documento de trabajo

Pgina 4

MATEMATICA PARA EDUCADORES I

Concepcin Saldaa Diaz

PRACTICA PARA DESARROLLAR

A)

Dados lo siguientes conjuntos, represente mediante un Diagrama de Venn

Euler la solucin a cada operacin de conjuntos e indique qu elementos
forman la solucin.
U = { 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14 15 }
A = { 4, 8, 10, 12 }
B = { 3, 6, 9, 12, 15 }
C = { 1, 2, 3, 11, 12, 13 }
D = { 1, 5, 6, 10, 11 }
E = { 12, 13, 14, 15 }
a)

A
B

b)

(A
B)

c)

d)

B
C

e)

f)

(D
E)
A
B

g)

E D

h)

B
E

i)

B E

j)
m)

A
C
( A D )

k)
n)

( B
C)
( E C )

l)

( C D )

B)
Sombrea en cada uno de los diagramas la solucin que satisfaga a la
operacin de conjuntos pedida.

S
(R
T)

L
K

( A B )
C

( H G )
I

Documento de trabajo

Pgina 5

MATEMATICA PARA EDUCADORES I

Concepcin Saldaa Diaz

I
C)
De las tres operaciones proporcionadas para cada ejercicio subraye aquella

que corresponda a la zona gris (zona sombreada)

Documento de trabajo

Pgina 6

MATEMATICA PARA EDUCADORES I

Documento de trabajo

Concepcin Saldaa Diaz

Pgina 7

MATEMATICA PARA EDUCADORES I

Concepcin Saldaa Diaz

1) U ( A
C
B)
2) ( B
C )
A
3) C
( B
A)

D)

Clasifique en verdadero o falsa las siguiente sentencias (utilizando diagramas):

2)

(A B)
(B A) (A
B) (A
B)
A B B c

3)

A B Ac

1)

E)

Si de un conjunto se pueden obtener 16 subconjuntos, entonces por cuntos

elementos est formado el conjunto

F)

Dados los conjuntos A y B tales que # A = 4, # B = 5 y # A

B 3 ,
determine el
B
nmero de subconjuntos de A

G)

Dado el conjunto A = { t, a, d }, represente al conjunto potencia de A ?

H)

Determine cul(es) de las siguientes proposiciones es(son) falsas :

I. ' = U
II. A A' = U
III. A U A' = U

I)

Las proposiciones siguientes son verdaderas x A, x B, y A, y B,

y
C, z A, z B, z C .Determinar el valor de verdad de:
a) y B v
z A
b) x C v
y B
c) x A y C
d) (x A
z C) (y A
z B)
e) (z A x B) y B

J)

Mostrar que los siguientes conjuntos son vacos:

a) (A U B)' (C U B')'
b) A [B' U (C A')']'

K)

Demostrar que:
a) (A - C) U (B - C) = (A U B) - C
b) (A - B) (A - C) = A - (B U C)
c) (A - C) - (B - C) = (A - B) - C
d) (A - B) B =

Ilustrar las igualdades anteriores con diagramas de Venn.

Documento de trabajo

Pgina 8

MATEMATICA PARA EDUCADORES I

Documento de trabajo

Concepcin Saldaa Diaz

Pgina 9