Pedagoga en Historia, Geografa y Educacin Cvica

Universidad de Las Amricas

www.historia1imagen.cl

UNIDAD 1
El Aprendizaje de la
Geografa
Didctica de la
Especialidad II (Geografa)

Unidad 1
El Aprendizaje de la
Geografa

TEMARIO
1. Introduccin a la didctica de la geografa
2. Geografa y ciencias sociales
3. Importancia de la geografa en el mbito escolar

4. El conocimiento geogrfico y sus enfoques

5. Fuentes para el conocimiento geogrfico

1. INTRODUCCIN A LA DIDCTICA DE LA GEOGRAFA

Qu es la didctica?
Cundo
didctico?

algo

es

Qu sera la didctica
de la geografa?

A) Ideas Preliminares
La didctica de la geografa apunta a:
Potenciar el proceso de enseanza y
aprendizaje, convirtiendo un saber
experto en uno enseable
Esto se hace bajo el currculum,
adaptado a la realidad de los
estudiantes

Dotar a la comunidad educativa de

las herramientas para llevar a cabo
esta labor

 El tringulo didctico segn Le Roux:

Los contenidos
geogrficos
El Saber

Didctica de la
Geografa
Docentes

proceso comunicacin

Los programas: saber

ensear los textos

Estudiantes
Lo que sabe
Lo que l es

 Hoy conviven dos lneas metodolgicas:

La geogrfica: Indica que el estudiante debe aprender
mtodos y tcnicas geogrficas para desarrollar investigacin
dentro del aula
La pedaggica: Indica que
mediante
actividades
pedaggicas
de
aula,
contextualizadas, se puede
desarrollar
conocimiento
geogrfico

 La finalidad es dar una coherencia de contenidos y

procedimientos que no necesariamente posee la disciplina
geogrfica cuando se aborda como ciencia
Se debe recordar que la ciencia se nutre de investigaciones, el
sistema escolar por su arte, lo hace del resultado validado de
esa investigacin

B) Sobre su Sentido en el mbito Escolar

Tradicionalmente la enseanza de la geografa se enfoc en la
acumulacin de informacin para realizar descripciones
El foco era principalmente la
descripcin del relieve terrestres
y sus particularidades
Hoy posee un acento ms
enfocado en lo humano, en lo
analtico y de la interaccin de la
sociedad con el medio

 El fin ultimo es que el estudiante logre un pensamiento

geogrfico ms que saber datos de geografa

C) El Enfoque Actual
Debido a los desafos del mundo actual y crecimiento constante
de una conciencia por el medio, la enseanza de la geografa ha
experimentado un cambio en su enfoque escolar

 Norman Graves y posteriormente

Xox
Souto
Gonzlez
han
generado el paradigma de los
ecosistemas para la enseanza
geogrfica

El paradigma pone su acento en

el anlisis del medioambiente y el
desarrollo sustentable, desde una
perspectiva local
y global,
revisando el impacto de la
actividad humana en el globo

 Esta nueva mirada trae el desafo

no slo de ensear sobre, sino de
educar sobre
La
finalidad
es
adquirir
conciencia y realizar acciones
para un desarrollo sustentable,
para un equilibro entre medio,
desarrollo y hombre

 El desarrollo sustentable (o sostenible):

Ecolgico
soportable

viable

sustentable

Social

equitativo

Econmico

2. GEOGRAFA Y CIENCIAS SOCIALES

A) Evolucin de la Geografa
Los griegos comienzan con las
descripciones geogrficas, las
que son tomadas por romanos,
chinos y rabes
En la poca hubo avances
cartogrficos
que
fueron
posibilitando descubrimientos
geogrficos

 A pesar de esto, slo en el siglo

XIX la geografa se comienza
considerar ciencia al pasar ms
all de la descripcin del entorno
Alexander Von Humboldt, habla
que la geografa tiene dos campos
de estudio:
Lo inorgnico (las capas de la
Tierra)
Lo orgnico (las especies que
lo habitan)

 Desde 1930 las grandes potencian

comienzan a desarrollar la geografa
para conocer y comprender sus
recursos naturales y su territorio
En las dcadas posteriores se analiza
como interacta la sociedad con el
medio geogrfico
En la actualidad, se enfoca en
investigar la apropiacin de la
sociedad sobre el entorno y sus
interacciones

B) La Geografa Como Ciencia

Humboldt, al pasar de la descripcin
al anlisis, dota a la geografa de
connotacin cientfica e integrar al
hombre a ese anlisis
Es una ciencia, cuyo objeto y sujeto
de estudio es el hombre en relacin
a su medio natural
En su sentido ms amplio, es un
sistema
de
ciencias
interrelacionadas
que
estudian
distintos aspectos del medio y de la
relacin del medio con este

 Es ciencia por:
Tener
un
mtodo
de
investigacin propio en base al
mtodo cientfico
Elaborar hiptesis y enunciados
Verificar hiptesis en torno a
tcnicas de investigacin
Analizar y levanta resultados,
formulando teoras

C) Divisiones de la Geografa
Geografa Fsica
Climatologa
Hidrologa
Geomorfologa
Geografa Humana
Etnolgica

Econmica
Poltica
Social

 Geografa Biolgica
Zoogeografa
Fitogeografa
Geografa Matemtica
Astronmica
Cartogrfica

D) Relacin de la Geografa con las

Ciencias Sociales
Las ciencias sociales estudian el
comportamiento y acciones del ser
humano dentro de un entorno social, a
travs
de
sus
manifestaciones
materiales e intangibles
Esto se produce por que el hombre
crea la realidad y en base a ella
define su comportamiento, por lo que
es necesario estudiarlo a travs de
mtodos cientficos

 La geografa al estudiar al hombre

en su entorno se relaciona con
todas las ciencias sociales
Se relaciona principalmente con la
historia
ya
que
permite
comprender el medio en que se
desenvolvieron las culturas a
travs del tiempo

 La geografa entrega informacin sobre el relieve, clima, alturas

y una serie de elementos calculables que permiten el normal
desarrollo de la sociedad moderna

3. IMPORTANCIA DE LA GEOGRAFA EN EL MBITO ESCOLAR

Joaquim Prats y Joan Santacana (ver), sealan que los fines
educativos de la geografa son:
Es un instrumento de conocimiento social que desarrolla
capacidades, actitudes y competencias genricas

Fomenta la comprensin de otras culturas

 Permite comprender el comportamiento e interacciones de las

sociedades frente al medio geogrfico, desarrollando un
respecto por el medio
Sita al estudiante en el
mundo
que
lo
rodea,
comprendindolo a escala
local y global
Fomenta mtodos y tcnicas
de las ciencias sociales

 Juan Sisinio Prez (ver), seala a su vez que:

La geografa (en conjunto con la historia),
permite definir el tiempo y el espacio
Permite soportar la construccin de
identidades y memorias, tanto individuales
como colectivas, como locales, nacionales
y globales

 La geografa en el mbito escolar

permite adquirir una serie de
conocimientos para la localizacin
geogrfica
Permite la comprensin de la
interaccin del hombre con el
medio y como este articula su
desarrollo en funcin de su medio
Permite comprender el uso social
del entorno y generar conciencia
del equilibrio de este

 Auxilia a una serie de disciplinas (ej.: ubicacin de culturas y de

como se relacionan con el medio en el rea de historia)

4. EL CONOCIMIENTO GEOGRFICO Y SUS ENFOQUES

A) El Objeto de Conocimiento
Geogrfico en la Actualidad
El objeto es el espacio terrestre que
hoy se ha reconceptualizado como
geogrfico para dar cabida a la
relacin hombre medio

 El foco est en como poder mejorar el uso de los recursos o

aprovechar estos cuando son escasos, para mantener una
relacin de equilibrio entre hombre y medio
Dado la realidad global, los adelantes tcnicos, demandas
industriales y la creciente poblacin mundial este proceso es
clase para la supervivencia del hombre

 Se habla actualmente de dos

grades lneas: fsica y humana
Si bien cada una tiene su
campo
de
desarrollo,
actualmente se combinan para
entender
las
interacciones
humanas y estas con su medio

B) Enfoques del Conocimiento Geogrfico

Hernn Santis (ver) destaca los siguientes
enfoques:
Tradicin Griega: Basada en

La especulacin - deduccin
Exploracin geogrfica
Cartografa

Matemtica que busca la perfeccin del

entorno
Literaria de la descripcin del mundo
conocido

 Tradicin Estadounidense: Basada en la

experiencia de:
William Pattison que divide la
geografa en ciencia de la tierra, de
reas, de relacin hombre tierra y
en espacial
Alexander Von Humboldt y el anlisis
de la geografa fsica
Ratzel y del determinismo geogrfico
William Bunge y su aplicacin de
geometra bsica a la teora de la
geografa

 Nuevos Enfoques: A partir de la dcada de 1970:

Corogrfico: descripcin a partir de la observacin e
inters del autor
Corolgico: los lugares son resultado de la asociacin de
diversos fenmenos

 Ecolgico: Relacin entre los objetos

culturales de la superficie terrestre

naturales

Locacional: Explica los patrones de comportamiento

humano en sus expresiones espaciales

5. FUENTES PARA EL CONOCIMIENTO GEOGRFICO

A) Segn las Corrientes Geogrficas
Geografa Regional:
Sentido: Considera que el medio
entrega oportunidades a las
sociedades que lo habitan
Fuente de conocimiento: El
estudio de la propia regin fsica y
posteriormente de los aspectos
ms relevantes de las sociedades
que lo habitan

 Geografa Cuantitativa:
Sentido: Generar investigacin
geogrfica cientfica a partir del
mtodo hipottico - deductivo
Fuente
de
conocimiento:
Observar el hecho geogrfico,
proponer la hiptesis, desarrollar
la
investigacin,
lograr
resultados y establecer leyes

 Geografa de la Percepcin:
Sentido: Se apoya en la sicologa para estudiar las decisiones
humanas sobre el entorno geogrfico
Fuente de conocimiento: La imagen que tiene la sociedad del
medio geogrfico

 Geografa Radical:
Sentido: A partir de su influencia
marxista, busca en la geografa el
cambio de la estructuras sociales
basadas en la explotacin
Fuente de conocimiento: Las
relaciones de dependencia de las
grupos
sociales
y
su
espacializacin y relacin con el
medio

 Geografa Humanista:
Sentido: Comprender el espacio
geogrfico desde el comportamiento
humano, reflexionando ante el
fenmeno geogrfico para entender
al hombre
Fuente
de
conocimiento:
Las
relaciones del hombre con su medio

B) Fuentes Generales de la Geografa

Observacin directa
Cartografa (poltico administrativa,
hidrogrfica,
fsica,
etnogrfica,
climatolgica, vas de comunicacin,
etc)
Grficos y diagramas
Estadstica

SIG
(sistemas
territorial)

de

Entrevistas y encuestas

informacin