M Asuncin Romero Lpez y Vanesa M Gmiz Snchez

La Televisin Universitaria, el ejemplo de la Universidad de Granada.

Vanesa M Gmiz Snchez

Universidad de Granada
vanesa@ugr.es
M Asuncin Romero
Universidad de Granada
romerol@ugr.es

Resumen:
En este artculo mostramos, tras una pequea introduccin sobre las funciones
sociales y posibilidades actuales de la televisin y en concreto de la televisin
universitaria, la experiencia llevada a cabo en la Universidad de Granada con
la puesta en marcha de una televisin Universitaria. Explicamos lo que se est
haciendo (tipo de emisiones) y cmo, ya que la Universidad de Granada ha
apostado por la evolucin tecnolgica y est trabajando la televisin va
Internet y explotando sus posibilidades; describimos los recursos que est
utilizando la UGR para la produccin y distribucin de material audiovisual.

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La Televisin Universitaria, el ejemplo de la Universidad de Granada

Finalmente valoramos la puesta en marcha de esta experiencia y sealamos

sus posibilidades futuras en torno a su potencial formativo adems de
informativo y cmo sta puede incidir en la formacin de los receptores,
modificando sus conocimientos, conducta, actitudes, etc., pero que sobre
todo se ha de basar en la mejora del proceso de formacin del individuo.
Palabras clave:
Medios de comunicacin de masas; Tetelevisin; Streaming; Enseanza
superior.
Abstract:
After a brief introduction about the social functions and current possibilities of
television in education, in this paper we show the experiences carry out in the
University of Granada with the starting of a university television. We explain
what (type of emissions) and how its been doing now. The University of
Granada has opted to technological developments and its working on IP
Television and taking advantage of its possibilities. We describe here the
resources that have been used by the University of Granada for developing
and broadcasting of audiovisual material. Finally we evaluate the starting of
these experiences and we focus on its future possibilities around formative and
informative potentials. Also we analyze how it can influence in the training of
receptors by modifying their knowledge, conduct, attitudes... But, above all, we
think that these experiences must be based on the improvement of learning
processes.
Keywords:
Mass media; Television; Streaming; Higher education.

edmetic, Revista de Educacin Meditica y TIC; vol.1 n1, 2012, E-ISSN: 2254-0059; pginas: 54-71.

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1.- INTRODUCCIN
La televisin no es slo un sistema de transmisin de imgenes y sonido a
distancia a travs de ondas hertzianas, esta definicin simplificada del sistema
y del aparato se ha de completar con el reconocimiento de ser un medio de
comunicacin de masas; y como tal, se le atribuyen ciertas funciones, que
Cabero (2002) ha concretado en seis, estas son: informadora-comunicativa,
econmica, esttica-expresiva, de diversin y entretenimiento, sustitutiva de la
realidad y socializara. Es en sta ltima, la socializadora, es donde se hace
patente su poder como medio de comunicacin de masas, de instrumento
que ejerce una fuerte influencia en la sociedad, hasta el punto de modificar
sus hbitos, comportamientos, pensamientos, valores e ideologa.
Bajo distintas programaciones se encuentran diferentes fines, pero la mayora
de las veces stos superan todas las expectativas, con o sin el conocimiento
de

los

propios

realizadores;

pues

la

lnea

entre

la

informacin,

el

entretenimiento y la educacin se perfila muy delgada en ciertas ocasiones y

no solo la televisin educativa o escolar educa.
Garca Galindo (2003: 167), matiza las funciones que tradicionalmente tenan
asignados los medios de comunicacin estableciendo sus nuevos roles en la
actual cultura audiovisual: los medios de comunicacin desempean un
papel central en la dinmica de las sociedades actuales ms desarrolladas: a)
como mediadores entre los acontecimientos y el pblico; b) como referentes
del poder; c) como industria cultural; d) como empresas bsicas de la nueva
economa; e) como agentes de la democracia; f) como portavoces de
intereses ciudadanos, poniendo de manifiesto su potente atractivo y
consolidacin como vehculo sociocultural fuertemente arraigado en nuestra
sociedad.
As, desde su posicin privilegiada de llegar a miles de personas, la televisin se

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La Televisin Universitaria, el ejemplo de la Universidad de Granada

convierte en el mayor instrumento de transformacin social. Por tanto,

podemos concluir que si bien no toda la televisin es educativa sta ensea
querindolo o no; motivo por el cual se ha de tener muy presente la funcin
formativa de la televisin y ser en este potencial donde las televisiones
universitarias encuentren su espacio.
La televisin universitaria se constituye como medio de expresin de la
comunidad universitaria y de visibilidad y transmisin del conocimiento hacia la
sociedad. Su desarrollo en las universidades ha dado lugar a un panorama
heterogneo en el que se encuentran diversos modelos con caractersticas
comunes. Mayoritariamente, las universidades apuestan por los medios
audiovisuales como una herramienta para lograr el objetivo de servicio pblico
y acercamiento a la sociedad, que se les supone como instituciones
generadoras y difusoras de conocimiento.
Aunque el desarrollo de la televisin universitaria es un proceso lento, pues
resultar complicado sobre todo desde el punto de vista tcnico, por la
complejidad de equipos e instalaciones que exige, poco a poco se van
incorporando a la realidad de las instituciones acadmicas.
La digitalizacin, especialmente la instalacin de Internet, ha supuesto una
revolucin tanto en el mundo de la educacin como de las comunicaciones.
Como afirma Castells (2003), hablar de sociedad de la informacin implica
hacerlo de un nuevo paradigma tecnolgico, en el cual la vertiente internet
cobra dimensiones impensables hace escasamente un par de dcadas
desarrollando necesidades e intereses que han de ser mediados por los
poderes pblicos, pues la idea del laisezz-faire del ser humano en materia
tecnolgica puede conllevar situaciones de riesgo y de exclusin en las
diversas reas econmica, poltica, social, ideolgica, familiar, etc.-. Un reflejo
de dicho crecimiento es el aumento que en nuestro pas se ha producido de
las conexiones a internet contratadas. Este aumento es significativo a la luz de

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los datos aportados por el informe elaborado por Eurostat Information Society
Statistics (2010)http://www.ontsi.red.es/ieurope-2010/indicator/id/634/hogarescon-acceso-internet-casa.html) que muestra cmo en 2010 el 59.1% de los
hogares espaoles posea conexin a red, indicando la generalizacin de la
implantacin de sta tecnologa en el mbito domstico siendo su evolucin
lenta pero segura.

2. MATERIALES Y MTODOS
En este apartado vamos a centrarnos en un modelo de televisin universitaria
o de distribucin de contenidos concreto, basado en las redes de
comunicaciones y que muchas universidades han empleado como estrategia
de comunicacin en sus instituciones.
El aprovechamiento de Internet como medio transmisor de los contenidos
digitales est siendo en los ltimos tiempos la principal fuente de divulgacin y
expresin de las organizaciones. La facilidad en la explotacin de este medio,
mejorada en los ltimos tiempos con la calidad de los servicios de
telecomunicaciones, as como la relativa escasez de costes de su puesta en
marcha lo hacen muy atractivo en el contexto de la Educacin Superior.
A continuacin destacaremos las caractersticas ms importantes de este
modelo as como una de las tecnologas que le da soporte y cuyas principales
ventajas estn siendo explotadas actualmente en nuestra Universidad.
2.1.- La televisin en Internet
La convergencia digital, materializada como la presencia de la televisin en
Internet convirtiendo la red en un medio audiovisual, est generando un nuevo
escenario que ofrece retos, pero tambin atractivas posibilidades. Entre stas,

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La Televisin Universitaria, el ejemplo de la Universidad de Granada

el paulatino incremento del consumo de TV por PC, notebooks y otros

dispositivos mviles. Esto se ve tambin reforzado por los nuevos espacios
proporcionados por la Web 2.0 en los que todos los participantes no slo
reciben contenidos, sino que tambin pueden generarlos (Torrales y Matus,
2009).
En estos escenarios, nacen modalidades y sistemas de distribucin de
contenidos que son mucho ms flexibles para el usuario y que se adaptan a
sus circunstancias y su ritmo de vida. De este modo, las visualizaciones no
quedan encorsetadas con programaciones rgidas sino que es el propio
usuario el que define y configura su tiempo de televisin. Esta es la filosofa de
la televisin a la carta o vdeo bajo demanda, que segn la definicin que
encontramos en la Wikipedia (2011) podemos decir que proviene del ingls
video on demand (VoD) y es un sistema de televisin que permite al usuario el
acceso a contenidos multimedia de forma personalizada ofrecindole, de
este modo, la posibilidad de solicitar y visualizar una pelcula o programa
concreto en el momento exacto que el telespectador lo desee. Existe, por
tanto, la posibilidad de visualizacin en tiempo real o bien descargndolo en
un dispositivo como puede ser un ordenador, una grabadora de vdeo digital
o un reproductor porttil para verlo en cualquier momento.
Segn sealaban Lpez-Yepes y Snchez-Jimnez (2007) con el aumento
general del ancho de banda a partir del 2007, comenz a iniciarse la era del
acceso a contenidos bajo demanda con calidad suficiente para rivalizar con
los servicios tradicionales de televisin. La evolucin y la tecnologa afect
incluso a plataformas de banda ancha mviles. Se auguraba en aquel
momento que el nmero de hogares con acceso a servicios iptv (sistema de
distribucin de televisin y vdeo sobre Ip) llegara a los 80 millones en el ao
2011 (a nivel mundial). Los medios de comunicacin digitales ya son los ms
utilizados entre la poblacin mundial, que le dedican ms horas semanales

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que a la televisin, la radio, los peridicos o el cine, segn la Unin

Internacional de Telecomunicaciones (UIT). Adems de digitales y mviles, la
UIT enfatiza que las comunicaciones tambin son cada vez ms anchas,
porque las redes aumentan su capacidad de manera exponencial, lo que
permite intercambios de informacin ms rpidos, ms completos y en ms
formatos simultneos.
Todas estas ventajas y este desarrollo tecnolgico experimentado en los
ltimos aos posibilitan que la televisin a travs de Internet gane adeptos y
audiencia. Segn datos extrados de Camarero (2010) de un estudio realizado
por Orange y Barlovento en 2009, el 42% de los internautas espaoles ven ya TV
por Internet. A escala global, Multimedia Research Group predice que en 2013
la cifra de suscriptores a IPTV ser de 81 millones. Segn estudios de la
Asociacin para la Investigacin de los Medios de Comunicacin (2009), el
68% de los espaoles dedica menos tiempo a ver televisin que a navegar por
Internet. Uno de cada tres internautas encuestados reconoce haber visto
televisin a travs de Internet en el ltimo mes, y la inmensa mayora de los
espectadores de la televisin convencional estn dispuestos a ver pelculas,
deporte, series y noticias a travs de Internet. Ya existen numerosos portales
que permiten ver decenas de canales, con noticias y entretenimiento. El
fenmeno ha llegado a las televisiones convencionales, que ya emiten
programas a travs de Internet, donde se han creado numerosos portales que
permiten ver canales tradicionales de televisin en abierto (Camarero, 2010).

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La Televisin Universitaria, el ejemplo de la Universidad de Granada

Imagen n1. Portales WEB para ver TV a travs de Internet.

Fuente: http://zattoo.com/

Con todo ello, Internet se vuelve un medio cada vez ms valioso para la
difusin de contenidos que llega cada vez a ms personas y dispositivos,
hecho que parece no pasar inadvertido para las instituciones universitarias. La
combinacin de TV e internet busca dar un paso pionero de convergencia
entre dos medios para sumar la masividad del medio televisivo con la
interactividad de la web, y el impacto esttico de la pantalla de la televisin
con la informacin personalizada en el PC de los usuarios; la fuerza narrativa
televisiva con las mltiples posibilidades del relato web. Se busca transformar a
los televidentes en usuarios, en participantes de la programacin y en
productores/transformadores de contenidos mediticos, mediante la puesta a
su disposicin de contenidos (Lpez-Yepes y Snchez-Jimnez, 2007).

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2.2.- El streaming, la tecnologa que permite la distribucin de contenidos

audiovisuales a travs de Internet
El streaming se puede definir como la distribucin de contenidos multimedia a
travs de una red de computadoras de manera que el usuario consume el
producto al mismo tiempo que se descarga (Wikipedia, 2011), sin la necesidad
de que la descarga se haya completado en su totalidad previamente.
Como adems sealan Caldera, Prez y Snchez (2004), la tecnologa
streaming consiste, por tanto, en una serie de productos y tcnicas que tienen
por objeto difundir contenidos multimedia, por lo que estamos ante un sistema
de distribucin que se caracteriza, principalmente, por la visualizacin de los
contenidos en el usuario/cliente sin que sea necesario los largos tiempos de
espera para la descarga completa del fichero de audio y/o vdeo. El usuario
de streaming puede, por medio de la recepcin de una pequea parte de
informacin, observar los contenidos enviados por el servidor. El cliente podr
ver y/o escuchar los contenidos mientras que el flujo informativo o corriente de
datos (stream) sigue llegando al cliente. Por lo tanto, la parte almacenada en
el cliente sirve de gua y colchn para la llegada de nuevos paquetes de
datos, enlace necesario entre la red TCP/IP y las necesidades de transmisin
de audio y vdeo. Los contenidos enviados por streaming pueden ser
difundidos por dos modalidades diferentes (Caldera, Prez y Snchez, 2004):

Almacenados con anterioridad en el servidor (vdeo bajo demanda), en

la que el cliente/usuario/receptor seala cul es el clip que desea
visionar de una serie de documentos que puede encontrar en la
plataforma web. Estos archivos podrn ser consultados por un nmero
de usuarios determinados, atendiendo al nivel de concurrencia con el
que cuente el servidor. Por lo tanto el cliente podr controlar dicha
informacin, pudiendo manipular el flujo (parada, avance, etc.) siempre
y cuando se use tambin streaming.
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La Televisin Universitaria, el ejemplo de la Universidad de Granada

Informacin generada en el mismo momento en el que se difunden, por

lo tanto, emisin en directo de los contenidos, los cuales tendrn un
horario

prefijado

para

conexin

sin

posibilidad

de

obtenerlos

posteriormente bajo demanda. Es lo ms parecido a la emisin tal y

como la realizan las cadenas televisivas por medio de una parrilla de
emisin que, previamente, han comunicado a los potenciales usuarios.
Esta tecnologa suele denominarse Live media streaming. Cuando se
lleve a cabo este tipo de distribucin de informacin el cliente no podr
manipular el chorro informacional.
El funcionamiento del streaming se basa en la comunicacin del cliente
(usuario) con el servidor de streaming que le va mandando la informacin del
video, el cliente va almacenando en un buffer pequeas partes del video que
son las que va reproduciendo al mismo tiempo. La visualizacin del contenido
est, de este modo, sincronizada con la descarga de manera que cuando
acabe una acabar tambin la otra. Si en algn momento se interrumpe la
conexin o sufre cambios en la velocidad de descarga, el cliente puede seguir
con la reproduccin debido a la informacin almacenada en el buffer. Si estos
cortes son demasiado largos y el buffer se vaca, la reproduccin se parara
tambin hasta que el cliente volviera a recibir datos del servidor.
En la siguiente figura podemos ver una grfica del funcionamiento de
streaming en las retransmisiones que se generan al mismo tiempo que se
difunden, tecnologa empleada en nuestra Universidad para la retransmisin
de eventos como veremos en el siguiente apartado:

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Captura video

OYENTES
Internet
Servidor Streaming

Emisor

Imagen n2. Esquema de funcionamiento de la tecnologa de streaming.

Fuente: Elaboracin propia

La ventaja principal que aporta esta tecnologa es la mejora en la visualizacin

de los multimedia ya que los usuarios pueden verlos sin necesidad de
descargar todo el contenido por completo. De este modo, se eliminan los
tiempos de espera y se mejoran los servicios online. Por otra parte, es necesario
todava contar con un ancho de banda considerable para acceder a estos
recursos con lo cual en redes compartidas o con ancho de banda pequeo la
mejora puede resultar todava insuficiente.

3.- RESULTADOS
A continuacin vamos a mostrar los recursos con los que cuenta la Universidad
de Granada para el tratamiento y la distribucin de la informacin multimedia.
En los ltimos tiempos nuestra Universidad ha hecho un esfuerzo considerable
en esta lnea y es de prever que en un futuro siga dirigindose en este sentido
para mejorar la comunicacin y la visualizacin de la Universidad en la

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La Televisin Universitaria, el ejemplo de la Universidad de Granada

sociedad. Estos esfuerzos se realizan desde diferentes apartados y organismos

universitarios entre los que podemos nombrar:
-

Grabacin

instrumentacin

tratamiento

de

cientfica

imgenes
(CIC)

vdeo,

centro

Canal

de

Vdeos

http://cic.ugr.es/videos.php.

Imagen n3. Canal Vdeos del Centro de Instrumentacin cientfica.

Fuente: http://cic.ugr.es/videos.php

Dentro de instrumentacin cientfica pone a disposicin de la

comunidad universitaria una gama de servicios para la grabacin y
edicin de audiovisuales que pueden ser consultados a travs de su

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pgina web. Algunos de los trabajos realizados pueden tambin

visualizarse en la pgina del centro.

Canal

UGR:

El

Gabinete

de

comunicacin

de

la

UGR

(http://canalugr.es/) actualiza su galera de vdeos a travs de un canal

en Youtube de contenidos multimedia en el cual podemos encontrar
contenidos de divulgacin cientfica, promocin cultural de la
universidad o promocin institucional.

Imagen n4. Pgina Web del Canal UGR.

Fuente: http://www.youtube.com/canalugr

Canal Cacocu, canal de cultura contempornea de las Universidades

pblicas de Andaluca http://www.cacocu.es/ Aunque este canal no
es nicamente de la Universidad de Granada sino que est actualizado
por todas las universidades pblicas andaluzas queremos mencionarlo
como ejemplo de promocin cultural de las Universidades y entorno
multimedia en el cual se pueden encontrar diferentes opciones para los

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La Televisin Universitaria, el ejemplo de la Universidad de Granada

usuarios: informacin, blog, audio, video

Imagen 5. Pgina Web del Canal Cacocu.

Fuente: http://www.cacocu.es/

Servicios

de

alojamiento

emisin

de

video

en

Streaming

(http://cevug.ugr.es/tv/) Esta iniciativa realizada por el Centro de

Enseanzas Virtuales de la Universidad de Granada ha conseguido
acercar la televisin en directo a la comunidad universitaria. Se han
realizado hasta la fecha retransmisiones en streaming de distintos
eventos producidos en la institucin como la apertura oficial del curso,
inauguraciones de mster oficiales o conferencias de investigadores
relevantes. Adems la interfaz de emisin cuenta con la incorporacin
de un apartado en el que se visualizan los comentarios de los usuarios
de la red social Twitter para un hashtag establecido de antemano. De
ese modo, los espectadores del evento pueden comentarlo en directo
e incluso interactuar en un posible turno de preguntas abiertas. Esta
iniciativa est sentando los cimientos de la futura televisin universitaria
desarrollada por la UGR.

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Imagen n6. Pgina Web de las emisiones en streaming por parte del CEVUG (Centro de
Enseanzas Virtuales de la Universidad de Granada).
Fuente: http://cevug.ugr.es/tv/

4.- DISCUSIN Y CONCLUSIONES

Actualmente la principal funcin de la televisin universitaria en la Universidad
de Granada es la de servir como canal de difusin que ampla y completa los
medios de informacin con los que actualmente cuenta; nicamente
transmite eventos, por lo que en el futuro su expansin debe centrase en utilizar
este medio para el apoyo de la docencia, la investigacin y la divulgacin de
contenidos propios.
Varias lneas de actuacin futura se dibujan en nuestra Televisin Universitaria.
Por un lado el apoyo a la docencia, con la virtualizacin de materiales
multimedia que apoyen el seguimiento y xito del estudiante en el curso. Por
otro, la elaboracin de contenidos propios y de espacios en los que se

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La Televisin Universitaria, el ejemplo de la Universidad de Granada

muestren experiencias educativas creativas, orientadas a la comunidad intra y

extra universitaria convirtindose en un repositorio de material audiovisual con
buenas prcticas educativas para apoyo docente.
Otra posibilidad a considerar es el importante papel que puede jugar la
televisin universitaria en relacin a la formacin continua; en la actualidad
aporta las bases para favorecer la vinculacin entre los centros de educacin
superior, la sociedad y el sector productivo, dando soporte una educacin
permanente fuera de la educacin formal, que permitira desarrollar el
potencial personal y profesional. La universidad, especialmente a travs de su
canal televisivo, puede ser el vehculo que necesita actualmente el sector
laboral para su actualizacin en materia de desarrollo y modernizacin.
O siguiendo los pasos de muchos pases latinoamericanos y anglosajones,
donde los medios de comunicacin universitarios gozan de extraordinaria
influencia e importancia se puede plantear la creacin de una televisin web
propia (IPTV basada en las implementaciones con streaming realizadas) con
programas emitidos en directo y contenidos bajo demanda.
En definitiva, nuestra Universidad como institucin est iniciando los pasos para
fortalecer su lugar dentro de la sociedad como emisor dentro de una cultura
de comunicacin audiovisual. El establecimiento de una poltica de
produccin y distribucin de conocimientos a travs de estos medios ser el
siguiente paso que se intentar dar en la bsqueda de la mejora de la calidad
de la docencia e investigacin en el camino hacia la excelencia. En ese
camino una de las claves ser establecer las bases para conseguir gestionar y
distribuir

la

informacin

eficazmente

mejorar

los

mecanismos

de

comunicacin con la sociedad.

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