LNGUA PORTUGUESA (10 quest.

)
Leitura, compreenso e interpretao de textos de natureza diversa: descritivo, narrativo,
dissertativo, e de
diferentes gneros, como, por exemplo, crnica, notcia, reportagem, editorial, artigo de opinio,
texto
argumentativo, informativo, normativo, charge, propaganda, ensaio, etc. As questes de texto
verificaro as
seguintes habilidades: identificar informaes no texto; relacionar uma informao do texto com
outras
informaes oferecidas no prprio texto ou em outro texto; relacionar uma informao do texto
com outras
informaes pressupostas pelo contexto; analisar a pertinncia de uma informao do texto em
funo da
estratgia argumentativa do autor; depreender de uma afirmao explcita outra afirmao
implcita;
identificar a ideia central de um texto; estabelecer relaes entre ideia principal e ideias
secundrias; inferir
o sentido de uma palavra ou expresso, considerando: o contexto e/ou universo temtico e/ou a
estrutura
morfolgica da palavra (radical, afixos e flexes); relacionar, na anlise e compreenso do texto,
informaes verbais com informaes de ilustraes ou fatos e/ou grficos ou tabelas e/ou
esquemas;
relacionar informaes constantes do texto com conhecimentos prvios, identificando situaes
de
ambiguidade ou de ironia, opinies, valores implcitos e pressuposies. Habilidade de produo
textual.
Conhecimento gramatical de acordo com o padro culto da lngua. As questes de gramtica
sero
baseadas em texto(s) e abordaro os seguintes contedos: Fontica: acento tnico, slaba,
slaba tnica;
ortopia e prosdia. Ortografia: diviso silbica; acentuao grfica; correo ortogrfica.
Morfologia:
estrutura dos vocbulos: elementos mrficos; processos de formao de palavras: derivao,
composio e
outros processos; classes de palavras: classificao, flexes nominais e verbais, emprego.
Sintaxe: teoria
geral da frase e sua anlise: frase, orao, perodo, funes sintticas; concordncia verbal e
nominal;
regncia nominal e verbal, crase; colocao de pronomes: prclise, mesclise, nclise (em
relao a um ou
a mais de um verbo). Semntica: antnimos, sinnimos, homnimos e parnimos. Denotao e
conotao.
Figuras de linguagem. Pontuao: emprego dos sinais de pontuao.
BIBLIOGRAFIA SUGERIDA
ABAURRE, Maria Luza; PONTARA, Marcela Nogueira. Coleo base: portugus volume
nico. So
Paulo: Moderna. CEGALLA, Domingos Paschoal. Novssima Gramtica da Lngua Portuguesa.
So Paulo:
Nacional. FIORIN, Jos Luiz; SAVIOLI, Francisco Plato. Para entender o texto: leitura e
redao. So
Paulo: tica. INFANTE, Ulisses. Curso de gramtica aplicada aos textos. So Paulo: Scipione.
ROCHA
LIMA, Carlos Henrique da. Gramtica normativa da lngua portuguesa. Rio de Janeiro: Jos
Olympio.
Observao: Para o contedo gramatical, a bibliografia indicada serve como sugesto, podendo

o candidato
recorrer a outras gramticas que lhe forem mais acessveis. O candidato poder recorrer
tambm a livros
didticos adotados nas escolas de Ensino Mdio (2. grau).
PSICLOGO NASF CONHECIMENTOS ESPECFICOS (15 quest.)
Tcnicas de interveno psicolgica: as entrevistas preliminares; o processo psicodiagnstico e
a direo
do tratamento. As estruturas clnicas: Neurose, Psicose e Perverso. A criana e o adolescente:
a teoria da
sexualidade; as novas formas do sintoma; delinquncia, toxicomania, anorexia e outros. Os
complexos
familiares: o sintoma e a famlia. A nova poltica de organizao da assistncia sade mental
voltada para
a substituio gradativa dos leitos hospitalares por modalidades de tratamentos substitutivos. O
psiclogo
no Hospital Geral: o possvel dessa prtica no hospital, atendendo s demandas e suas
especificidades nas
3 vertentes: Paciente-Famlia-Equipe. A clnica das urgncias. Psicologia como Profisso:
responsabilidades do Psiclogo; procedimentos aplicados atuao profissional. Psicologia
Escolar:
principais tericos da aprendizagem e suas contribuies: Skinner, Piaget, Ausuber, Bandura,
Bruner,
Gagn e Vygotsky. Psicologia na escola. Avaliao do ensino-aprendizagem. Psicopedagogia.
BIBLIOGRAFIA SUGERIDA
LOBOSQUE, Ana Marta. Clnica em movimento por uma sociedade sem manicmio. Rio de
Janeiro:
Garamond, 2003. EY; H., BERNARD, P.; BRISSET, C. Manual de Psiquiatria. 5. ed. Rio de
Janeiro: Ed.
Massom, 1981. (Seo II, 2-8 e seo III, 4-6). FREUD, S. Neurose e Psicose (1923). Obras
Completas. 2.
ed. Rio de Janeiro: Imago, 1987. MACHADO, R. Cincia e Saber: a trajetria da arqueologia de
Michel
Foucault (Arqueologia da percepo 57-95). Rio de Janeiro: Graal, 1981. BRASIL. Lei n.
10.216, de 6 de
abril de 2001, atualizada. MINAS GERAIS. Lei n. 11.802, de 18 de janeiro de 1995. BIAGGIO,
ngela M.
Brasil. Psicologia do Desenvolvimento, l3. ed. Petrpolis: Vozes, 1998. CASTRO, Helenice
Saldanha de.
Almanaque de Psicanlise e Sade Mental. Texto: Solues psicticas: o delrio, a passagem ao
ato e a
produo, Ano 04. Nmero 07. Novembro de 2001. CFP. Cdigo de tica Profissional do
Psiclogo, 2005.
CRIA-SABINI, Maria Aparecida. Psicologia Aplicada Educao, em Temas Bsicos de
Educao e
Ensino. So Paulo: EPU, 1986. CURINGA n. 13. Psicanlise e Sade Mental. Belo Horizonte:
EBP-MG,
1999. DOR, Jol. Estruturas e clnica psicanaltica. Rio de Janeiro: 1994. FREUD, S. Romances
Familiares.
Ed. Standard Brasileira da Obra de Freud. Rio de Janeiro: Imago Ed., Vol. IX, 1976. LACAN,
Jacques. Os
Complexos Familiares. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Ed.,1985. LURIA; LEONTIEV; VYGOTSKY e
outros.
Psicologia e Pedagogia. So Paulo: Moraes, 2003. OLIVEIRA, V.B., BOSSA, N.A. Avaliao
Psicopedaggica do Adolescente, 3. ed. Petrpolis: Vozes, 1999. Organizadores: Francisco
Eduardo de

Campos; Mozart de Oliveira Jnior; Ldia Maria Toneon. Cadernos de Sade, Volumes 1, 2 e 3,
Belo
Horizonte: Coopmet, 1998. PIAGET, Jean. Seis Estudos de Psicologia. Rio de Janeiro: Forense
Universitria, 1998. PIAGET, Jean. O Juzo Moral da Criana, Editora Summus, 1994. Sade
Mental: Nova
concepo, Nova esperana. Relatrio sobre a sade no mundo. Genebra: OMS, 2001.