UNIVERSIDAD NACIONAL DEL NORDESTE

Facultad de Ciencias Económicas

Prof./Esp. Norma R. García

 Unidad I :“Introducción a la Metodología de la Ciencia”

TEMA: Filosofía de la Ciencia. Epistemología de las ciencias.

Metodología de la Ciencia. Contextos y Clasificación de
la Ciencia.

BIBLIOGRAFÍA.

Klimovsky, Gregorio. Desventuras del Conocimiento Científico.

Echeverría Javier. Filosofía de la Ciencia.

Díaz, Ester. Metodología de las Ciencias Sociales

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La tarea de legitimar el conocimiento y de responder a preguntas
como:
• ¿QUÉ CONOCEMOS?
• ¿CÓMO CONOCEMOS?
• ¿CÓMO SE VERIFICAN NUESTROS CONOCIMIENTOS?

son abordados desde las siguientes disciplinas

Ciencias del Conocimiento
Ciencia de la Ciencia * EPISTEMOLOGÍA
disciplinas de segundo nivel * FILOSOFÍA DE LA CIENCIA
o Metateóricas * METODOLOGÍA DE LAS CIENCIAS

se ocupan de problemas que surgen a partir

de lo que acontece en las disciplinas científicas

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 FILOSOFÍA

CIENCIA DEL
CONOCIMIENTO

GNOSEOLOGÍA
EPISTEMOLOGÍA METODOLOGÍA TÉCNICAS
O TEORÍA DEL
DE LAS DE
CONOCIMIENTO
CIENCIAS INVESTIGACIÓN

FILOSOFÍA Gianella Alicia Introducción a la Epistemología

DE LA y a la Metodología de la Ciencia. Cap I.
CIENCIA

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 EPISTEMOLOGÍA

Es la disciplina filosófica que estudia el conocimiento científico.

Reconoce los rasgos de la ciencia y los interpreta críticamente,
considera sus características y valores, sus problemas y la
forma de resolverlos en una especial combinación descriptiva y
normativa. Esther Díaz Metodología de las Cs. Soc.

PROBLEMAS TEMAS ASPECTOS

*Considera la estructura
interna de las teorías.
*Aspectos lógicos y
semánticos de los
enunciados.
*Vinculación de las
teorías con los referentes
empíricos.
*Tipos de conocimiento
*Características, relaciones
*criterios para evaluar y
fundamentar los
conocimientos científicos.
ESTRUCTURALES: modo
como se fundamentan
los conocimientos
científicos.
DINÁMICOS: aceptación
y rechazo de teorías,
surgimiento y abandono
de creencias, posibilidad
de progreso del
conocimiento.
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 M ETODOLOGÍA DE LAS CIENCIAS

TEMAS
PROBLEMAS Métodos, y en un nivel de mayor especificidad
Evalúa los procedimientos están las técnicas de investigación.
utilizados por la ciencia.
Es normativa: en tanto
prescribe los TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN
procedimientos más Analizan y discuten los procedimientos
conducentes y confiables. particulares de búsqueda y procesamiento del
Es práctica: en tanto conocimiento.
busca herramientas y Censos
estrategias para su Cuantitativas
aplicación, diseñando Encuestas
nuevos procedimientos LÓGICAS Historias de vida
para incrementar el Entrevistas
conocimiento científico. Cualitativas Observación
Dramatización
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 FILOSOFÍA DE LA CIENCIA
•
Si bien se ocupa del conocimiento científico, abarca otros problemas que no
son epistemológicos.
ONTOLÓGICAS
* Del griego ONTOS= SER
* Referidas a la naturaleza,
propiedades, relaciones
de los objetos estudiados.
AXIOLÓGICAS
* Del griego AXIOS= VALOR
Epistémicos: búsqueda
V
A de la verdad, objetividad
L racionalidad
O
R Morales: evaluar
E cuáles de las acciones
S son buenas o malas
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 IMPORTANCIA DEL CONOCIMIENTO FILOSÓFICO
Gran parte de los conocimientos filosóficos, son conocimientos de segundo
nivel o metateóricos, ya que no tratan de problemas relativos a la realidad,
sino sobre cuestiones relativas a la estructura interna de la ciencia.

Reflexiona y
PLANO METATEÓRICO teoriza sobre el
conocimiento
Reflexiona sobre mismo.

PLANO TEÓRICO
Versa sobre Conjunto de
entidades, hechos,
fenómenos y
BASE EMPÍRICA relaciones de un
sector de la
REALIDAD realidad .

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• Klimovsky dice: “La ciencia versa sobre objetos de la realidad”.
Reales: temporales, espaciales
OBJETOS
Ideales: atemporales, inespaciales

*La naturaleza de los objetos que estudian.

SEGÚN *Los métodos que utilizan.
* La finalidad que se propongan.
LAS CIENCIAS SE CLASIFICAN EN :

FORMALES
CIENCIAS NATURALES
FÁCTICAS
SOCIALES

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 CIENCIAS FORMALES CIENCIAS FACTICAS
Objetos: entes ideales, no se captan por la Objetos: entes reales., concretos, empíricos.
experiencia sensible. Atemporales Hechos, fenómenos, sucesos.
inespaciales. Temporales y espaciales.
Matemática y lógica Ej: Biología, física (fenómenos naturales)
Ej: Lógica (conceptos, ideas ) Sociología, Economía (fenómenos sociales)
Matemática ( números) Método: explicación, descripción, verificación,
Método: demostrativo, deductivo, axiomático. experimentación.
Carácter de necesidad: dan conocimiento Conocimientos provisorios: no hay verdades
seguro. Válidos en todo tiempo y lugar. definitivas, su aceptación es provisoria hasta
que se demuestre lo contrario.
Enunciados sintéticos: su verdad o falsedad
Enunciados analíticos: su verdad o falsedad depende de su correspondencia con el estado
depende de las relaciones internas de un de cosas en la realidad.
enunciado.

RELACIÓN
Las Ciencias formales son auxiliares de las ciencias fácticas.
Tienen un valor instrumental: son herramientas de amplia aplicación en otras
ciencias y en la tecnología.
Los entes lógicos como son formas vacías, los mismos pueden aplicarse a
distintas realidades empíricas.
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 CONTEXTOS DE LA CIENCIA
Los contextos son distintas circunstancias de la práctica tecno –
científica.

DESCUBRIMIENTO - INNOVACIÓN
(G. Klimovsky) (J. Echeverría)

CONTEXTOS
JUSTIFICACIÓN – EVALUACIÓN
DE LA
(G. Klimovsky) (J. Echeverría)
CIENCIA

APLICACIÓN (G. klimovsky)- ( J. Echeverría)

EDUCACIÓN (J. Echeverría)

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CONTEXTO DE DESCUBRIMIENTO O DE INNOVACIÓN

Comprende la

FAZ SUBJETIVA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

Es la etapa de

•Producción de una hipótesis o de una teoría.

•Búsqueda y hallazgo de verdades científicas.
• invención de un concepto.
•Todo ello, relacionado con circunstancias: personales,
sociológicas, psicológicas, políticas, económicas que
incidieron en la gestación del descubrimiento

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 Se dispone de un cuerpo de teorías que permite la puesta a prueba,
el análisis y verificación intersubjetiva obtenidas en el contexto de
descubrimiento.
J
C U del CONOCIMIENTO CIENTIFICO
VALIDACIÓN
O S

* si una teoría es justificable.
N T *si la creencia es verdadera o falsa.
T I * si las evidencias apoyan una afirmación.
ABORDA *VALORES contenido empírico
E F CUESTIONES DE predictiva y explicativa
X I axiomatización
T C resolución de problemas
O A
C VALORACIÓN O de la
D I EVALUACIÓN ACTIVIDAD TECNOCIENTÍFICA
(Javier Echeverría)
E Ó * VALORES competitividad
N utilidad -viabilidad
) rentabilidad
aplicabilidad -rapidez
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 CONTEXTO DE APLICACIÓN

Se discuten las aplicaciones del conocimiento

científico en la producción tecnológica, para
transformar y mejorar el mundo que nos rodea.
Los valores más relevantes son:
utilidad, capacidad transformadora, beneficio
o perjuicio para la comunidad.
Es fundamental la tarea de asesoramiento por
parte de expertos científicos acerca del modo de
implantación de ese conocimiento en la
producción tecnológica
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 CONTEXTO DE EDUCACIÓN
Echeverría, Javier. Filosofía de la Ciencia

LA ENSEÑANZA DE LA CIENCIA INCLUYE DOS ACCIONES BÁSICAS:

1) Enseñanza y aprendizaje de sistemas conceptuales y

lingüísticos.

2) Representaciones e imágenes científicas, notaciones, técnicas y

operatorias, problemas y manejo de instrumentos.
Cada individuo debe demostrar que tiene competencia en el
manejo de estos sistemas de signos para ser reconocido como
posible candidato de una comunidad científica.

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