TRABAJO COLABORATIVO UNIDAD II

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BSICAS, TECNOLOGA E INGENIERA
PROGRAMA DE TECNOLOGA INDUSTRIAL
PROYECTO PEDAGGICO UNADISTA

TAREA COLABORATIVA

24 de mayo de 2011

1. Cuadro de caractersticas personales

Datos del
Estudiante

Estudiante
1

Estudiante
2

NMERO DE
IDENTIFICACIN

NOMBRE Y APELLIDO
EDAD
N TEL DE CONTACTO
CON LA UNAD
CORREO ELECTRNICO
NIVEL DE ESCOLARIDAD
AL MOMENTO DE
INGRESAR A LA UNAD.
TIPO DE CONEXIN A
INTERNET
NMERO DE CRDITOS
MATRICULADOS
PROGRAMA (CARRERA)
CEAD, CCAV, CERES
ACTIVO
REFLEXIVO
PRAGMTICO
TERICO

2. Estilos de aprendizaje prueba CHAE

Estudiante
3

Estudiante
4

En la institucin educativa y en la comunidad

en general.

PAPS actualiza nuestra carta de navegacin

(PAP anterior), incorporando los elementos del
Sistema Nacional de Formacin para la
Solidaridad (SISNES) y el documento
Pensamiento, Liderazgo y Accin Una dista
(PLAU).

Me gust mucho como orientan al estudian

para que distribuya su tiempo y tambin como
estudiantes activos debemos conocer las
caractersticas del PAPS y aplicarlo en nuestro
desempeo y vida diaria.

Estructura organizacional de la Institucin

Estructuras, mecanismos, dispositivos y

relaciones entre las personas que conforman
la organizacin y que utilizan sus
capacidades, creatividad, potencial de
aprendizaje y recursos disponibles para lograr
la Misin y los fines institucionales.

La UNAD cuenta con una estructura

claramente definida y acorde a sus objetivos y
polticas organizacionales.

Componente
Acadmicocultural

Es la columna vertebral y razn de ser de la

universidad es la forma de aplicacin de todos
los conceptos a los proyectos acadmicos de
la escuela y del programa.

A todos los integrantes de la comunidad

UNAD.

Son todos los conceptos y definiciones que

nos da la UNAD para la orientacin a nuestro
proyecto vital y as al PAPS el
acompaamiento que la universidad le da al
aprendiente.

Componente
Pedaggicodidctico

Representa un avance significativo ya que lo

pedaggico ha estado reducido y aplicado a
otros niveles educativos, con nfasis en la
preespecialidad y en la escolarizacin
compulsiva.

Es reflexionar he integrar y hacer una balance

para as llegar a saber q hacer frente a la
comunidad.

Componente
Tecnolgicocontextual

Es la aplicacin de la ciencia a los procesos,

actividades y productos que el hombre realiza
y obtiene.

Comunidad universitaria y cuerpo docente.

Contextualizacin
y
Conceptualizacin
del PAPS

El PAPS garantiza, integra recursos e imprime

sentido al ser y el que hacer social y
educativo. Caracterizado por ser crtico y
autnomo.
Compuesto por sistemas estratgicos y
subsistemas misionales.

Componente
Organizacionaladministrativo

Basa su actuacin acadmica y administrativa

en seis criterios.
Organizacin descentralizada y multicontexto.

Componente
Comunitarioregional
Componente
Econmicoproductivo

Representa la intencionalidad social, solidaria

y participativa unadista. La cual se basa en la
interaccin social y la interaccin tica.
Contextualiza el desarrollo comunitario y
promueve su aplicacin.
Uno de sus objetivos est dirigido a generar
espacios laborales y fuentes de trabajo, a
partir de inversiones socialmente productivas.
Es un componente integrador del
conocimiento cientfico y tecnolgico aplicado
a diferentes procesos y sectores que hacen
parte del proceso productivo nacional.

las caractersticas de la UNAD es el

conocimiento cientfico, del sujeto que
aprende, del acompaamiento en el
aprendizaje, de la relacin entre la
Universidad y el contexto socio-comunitario.
Comprende los recursos tecnolgicos y
pedaggicos necesarios para brindar el
soporte meditico necesario durante el
acompaamiento en el proceso de
aprendizaje.

Desde el inicio de nuestra carrera nos dan

todos los conceptos por donde debemos
trabajar para llegar al fin de esta y poner a
funcionar el PAPS de la forma que la sociedad
lo necesite.
Trate de crear personas para que ms
adelante estn al servicio de la comunidad,
teniendo estos conocimientos claros de lo
estudiado.
Las mediaciones pedaggicas apoyadas en
herramientas informticas y telemticas que
favorecen el aprendizaje autnomo.

Comunidades regionales acadmicas y no

acadmicas.

Lleva la proyeccin social a un mbito

concreto de actuacin

La trascendencia de la UNAD como un modelo

de promocin del proyecto pblico vital.

Poblacin en general y sector productivo

nacional en la medida que los egresados
accedan a opciones laborales en las que
puedan demostrar sus capacidades y poner
en prctica los conocimientos adquiridos en la
institucin.

Por medio de esta se pretende fomentar el

desarrollo autnomo de las regiones,
mediante diferentes formas asociativas
centradas en el valor pedaggico e histrico
del trabajo humano, considerado ste como
un proceso constitutivo de la cultura,
generador de bienes materiales y espirituales
y de las condiciones reales que hacen posible

El nfasis que he puesto la institucin en el

desarrollo del espritu emprendedor de los
estudiantes, mediante los proyectos
productivos solidarios, empresariales y
tecnolgicos.

la existencia humana, la autoconservacin de

la especie y la transformacin de la realidad.

3. Respuesta a las preguntas

a. Qu hacen los cursos (materias) de humanidades

para contribuir en la construccin de la impronta
comunitaria y solidaria de la comunidad Unadista?
b. Desde el PAP qu tipo de acciones solidarias
autnomas y creativas se forman los estudiantes en la
UNAD?

Contribuyen a la formacin de valores fundamentales como la solidaridad, la fraternidad, la responsabilidad, el comportamiento tico, el
cumplimiento de metas. Tambin favorecen del desarrollo de una formacin autogestionada, a travs de la pedagoga solidaria, la prctica de la
libertad, la justicia y de la equidad social.

c. Cmo est inspirando la UNAD al estudiante para

la consecucin de su perfil comunitario, solidario y
critico?

Definir un proyecto Vital como persona, miembro de una familia y perteneciente a una comunidad.
Participar solidariamente con el desarrollo de la comunidad universitaria de la UNAD y su proyeccin al entorno regional.
Identificar las necesidades individuales, las de su familia y las de su localidad para conocer y disear la mejor estrategia que le permita la
construccin de soluciones posibles y viables para su resolucin.
Interiorizar comprensivamente los cambios e innovaciones de la UNAD frente a las exigencias de la sociedad actual y del futuro.

Por medio de elementos como la investigacin formativa, ya que da al estudiante la opcin de acercarse a situaciones socioculturales vividas por la
comunidad donde se presentan problemas de diversa ndole, con el fin de fomentar y difundir programas como los de educacin comunitaria.

d. Por qu la formacin humanstica debe ser tenida

Porque es en este tipo de formacin donde se ensean los valores que debemos desarrollar y apropiar a nuestra propia personalidad con el fin de
en cuenta en la formacin de una disciplina para alcanzar construir un perfil comunitario y solidario acorde a la impronta Unadista.
la impronta solidaria y comunitaria Unadista?
e. Dnde o en qu espacios estn aprendiendo como
estudiantes a construir lo solidario y comunitario?.

En la Unad por medio de la educacin comunitaria, ya que adopta un papel pedaggico mediador que favorece el desarrollo de la personalidad
individual y colectiva, que promueve la convivencia pacfica, la tolerancia, el respeto y la solidaridad, en un entorno comunitario y social.

f. De acuerdo al PAP, cmo se puede promover una

cultura de la solidaridad en la comunidad?

En la UNAD las articula en seis responsabilidades bsicas: La Investigacin, La formacin como accin pedaggica sistemtica, el desarrollo
regional y la proyeccin comunitaria, la inclusin social como reto permanente, la innovacin pedaggica y tecnolgica y la internacionalizacin.

g. Cundo y en qu momento se concretan actos

solidarios en la institucin?
h.

Cmo desarrollar un plan personal de aprendizaje?

i.
Cmo diagnosticar sus puntos fuertes y dbiles
como estudiante?

Contextualizando el modelo planteado a la realidad de mi entorno socio-cultural y econmico, buscando adaptar ese concepto de auto formacin.

Ejecutando las actividades para dirigir nuestra intencionalidad amparado en el cumplimiento de la normatividad institucional creando de esta
manera las competencias criticas necesarias de identificacin de estndares adyacentes al carcter del individuo.

j.

Cmo describe su estilo de Aprendizaje?

k.

En qu condiciones aprende mejor?

En base al estilo de aprendizaje que existe en la unad mi estilo y creo que el de casi todos es activo, reflexivo, terico, pragmtico, puntos claros
los cuales renen componentes bsicos para sacar esta forma de aprender.

l.
Cmo aprovechar al mximo una conferencia o un
curso?
m. Cmo aprender de un tutor?

Mostrando nuestras habilidades autnomas y trabajo asumiendo la responsabilidad

n.

Cmo usar la intuicin para el aprendizaje?

La intuicin nutre la comunicacin, la solucin de problemas, la toma de decisiones, la innovacin, todas estas cosas son aplicadas para nuestro
desarrollo en el aprendizaje.

o.

Cmo controlar el propio aprendizaje?

Teniendo un plan de aprendizaje que garanticen objetivos claros en la formacin personal y profesional siendo implementados en la sociedad.

4. Situaciones resueltas con el reglamento estudiantil:

Situacin 1: Un estudiante nuevo curs materias en otra institucin universitaria y
desea saber si puede homologarlas:
El CAPTULO VII DE LAS SITUACIONES ACADMICAS en el reglamento estudiantil
establece que:
Artculo 48. Requisitos para la realizacin de estudios de homologacin y nivelacin.
Toda solicitud de homologacin o nivelacin deber ser presentada por escrito al
Director del Centro correspondiente previa revisin del cumplimiento de los respectivos
soportes y pago de los derechos pecuniarios quien la validar ante el Comit
Acadmico Seccional. Para su estudio, el interesado deber adjuntar los siguientes
documentos:
a) Presentar solicitud escrita del estudio de homologacin o nivelacin, en la cual el
aspirante manifiesta que conoce los criterios establecidos por la UNAD y cumple con
los requisitos determinados por el presente reglamento.
b) Certificado de calificaciones, en original, que contenga nmero de crditos por curso
acadmico, calificacin obtenida y fecha de realizacin de los estudios.
c) Protocolo acadmico del curso acadmico realizado, debidamente refrendado por la
dependencia autorizada de la institucin de origen.
d) Fotocopia autenticada del diploma de tecnlogo, y del acta de grado en caso de que
el aspirante desee ingresar al segundo ciclo de un programa de formacin por ciclos.
e) Certificados de experiencia profesional (opcionales).
f) Fotocopia del recibo de pago de derechos pecuniarios por concepto del estudio de
homologacin o nivelacin.
g) Fotocopia legible de la cdula de ciudadana.
Artculo 49. Criterios para la homologacin de curso acadmico. Los criterios generales
para homologar son:
a) Nota aprobatoria segn la escala de calificaciones de la institucin de origen.
b) Objetivos y contenidos afines a las unidades didcticas establecidas para el curso
acadmico que se quiere homologar.
Pargrafo. Todo estudio de homologacin o nivelacin estar sujeto a las condiciones
curriculares vigentes en el momento de la matrcula.
Situacin 2: Un estudiante no pudo asistir al examen final de una de sus materias y
desea saber si tiene alguna opcin para presentarlo nuevamente:
El artculo 36. Examen supletorio, del reglamento estudiantil indica que:
Cuando un estudiante no pueda cumplir en la fecha prevista para la presentacin de la
evaluacin final, por razones diferentes a las de fuerza mayor o caso fortuito, el tutor
podr realizar un examen supletorio, previo el pago de los derechos pecuniarios
correspondientes. El estudiante deber solicitar el examen supletorio dentro de los tres
(3) das calendario, siguientes a la fecha programada para la evaluacin inicial. El
examen supletorio no aplica para los cursos de carcter prctico o metodolgico ni para
las alternativas o modalidades de trabajo de grado.
Situacin 3: Un estudiante que ha presentado todas las evaluaciones y actividades
programadas por los tutores y la universidad en cada materia y finalizando periodo no
sabe sus calificaciones, presenta un reclamo formal a la consejera, esto se debe a:
Artculo 41. Informacin de retorno: El estudiante tiene derecho a recibir la informacin
de retorno acerca de los procesos y resultados de su evaluacin acadmica. De
tratarse de evaluaciones finales, la informacin de retorno se realizara dentro de los
cinco (5) das calendario, siguientes a la presentacin de la prueba
Pargrafo. En la medida en que la institucin incorpore pedaggicamente las pruebas
estandarizadas y la constitucin de bancos de pruebas a travs de medios electrnicos,

los resultados de las evaluaciones se conocern por parte del estudiante de manera
automtica. En este caso la informacin de retorno tambin ser automtica y en lnea.
Situacin 4: Un estudiante que ha perdido su fuente de ingresos y no ha cancelado su
matrcula correspondiente, pero desea hacer uso de los servicios estudiantiles
regulares no le fueron permitidos, esto se debe a que se le ha recordado el:
Artculo 28. Prdida de la calidad de estudiante. La calidad de estudiante se pierde
cuando el estudiante:
a) Haya culminado el programa acadmico correspondiente.
b) No haya cancelado el valor de los derechos pecuniarios de la matrcula dentro de
los periodos Establecidos por la universidad.
c) Suspenda los estudios solicitando cancelacin de la matrcula
d) Sea suspendido temporal o indefinidamente por aplicacin del rgimen disciplinario
Pargrafo. La prdida de la calidad de estudiante ser determinada y comunicada por
el Director del Centro o la instancia con funciones anlogas y correspondientes.
Situacin 5: Un estudiante que finaliz su sexto semestre hace un ao y por motivos
ajenos a su voluntad aplaz sus estudios ahora quiere continuar su proceso
acadmico habiendo superado su impase desea saber si se encuentra apto para ser
recibido nuevamente en su alma mater; al cual se le explico l:
Artculo 44. Reingreso. Es el acto mediante el cual se autoriza a un estudiante a
matricularse para continuar sus estudios luego de haberlos interrumpido por lo menos
por dos (2) aos o ms. El estudiante se acoger a las condiciones acadmicas y
administrativas vigentes, sealadas por la institucin.