La observacin como mtodo de investigacin

2014

LA OBSERVACIN COMO MTODO DE

INVESTIGACIN

Qu es?

Cmo se
aplica?

Mirar, registrar, indagar, acerca de las cuestiones y

problemas educativos. Augustowsky 148.
Proceso cuya funcin primera e inmediata es recoger
informacin sobre el objeto que se toma en
consideracin. Fabbri.
Recolecta datos e informacin que consiste en utilizar
los sentidos para observar hechos y realidades sociales
presentes y a la gente donde desarrolla normalmente
sus actividades.
Tcnica de obtencin de datos.
Captar la realidad que nos rodea, nuestro entorno.
Nos permite resolver problemas.

Las informaciones que hay que recoger dependen de

los objetivos que uno se fije. Puede hacerse en funcin
de una hiptesis preconcebida o de una manera ms
explcita, en funcin del objetivo que se persigue con
la investigacin.

Observacin participante, requiere de la

presencia del investigador por un largo tiempo
en la comunidad objeto de estudio, para
percibir de ella, detalle a detalle, toda la
informacin que l necesita para su pesquisa.
Tipos
Ibarra Martn, et. al. (2001). Por su parte,
Rodrguez, G., Gil, J. y E. Garca (2004) exponen
que "Podemos considerar a la observacin
Lpez Prez Isis participante
Alejandra 1 A
como un mtodo interactivo de

Prestar atencin.
Tomar en cuenta palabras clave.
Concentrarse.
Evaluar el escenario recordando.
Tomar notas.
Resumen.
Comunicar los datos de la observacin que
estn obtenindose.

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recogida de informacin que requiere una

implicacin del observador en los
acontecimientos o fenmenos que est
observando, Este tipo de observacin tiene la
desventaja de que en la medida en que el
investigador se integre ms al caso estudiado y
ms se sienta parte de ello, mayor ser el riesgo
de perder de vista su papel, omita sus objetivos
y sea incapaz de observar aquellos rasgos
esenciales para su trabajo.

Observacin no participante, el investigador se

mantiene al margen del fenmeno estudiado,
como un espectador pasivo, que se limita a
registrar la informacin que aparece ante l, sin
interaccin, ni implicacin alguna. Se evita la
relacin directa con el fenmeno, pretendiendo
obtener la mxima objetividad y veracidad
posible. Este modo de observar es muy
apropiado para el estudio de reuniones,
manifestaciones, asambleas, etc., y en general
para la observacin de actividades peridicas
de grupos sociales ms que para el estudio de
su estructura y vida cotidiana.

Pasiva, sin intencin de analizar e interpretar la

informacin.

Activa, el observador est motivado, con

intencin de analizar y dar solucin y
conclusiones.

Cientfica, elabora instrumentos y tcnicas.

No cientfica, observar si atencin ni objetivo y

por lo tanto sin preparacin previa

Estructurada, a travs del establecimiento de

pasos.

Abierta, carece de un sistema organizado.

Individual, una sola persona

De equipo o de un grupo, un grupo de trabajo

que efecta una investigacin, y que pueden
aportar diferentes tcnicas.

Lpez Prez Isis Alejandra 1 A

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De campo, directa en la vialidad cuando

sucede el hecho.

De laboratorio, es con material artificial.

Sistemas

Sistemas categoriales
Categoras prefijadas por el observador
como costumbres, hbitos, ubicacin.

Sistemas descriptivos
Conductas, acontecimientos o procesos
de observacin estructurada o no
estructurada.

Sistemas narrativos
Descripcin detallada de fenmenos y
procesos.

Sistemas tecnolgicos
Registro de situaciones mediante
grabaciones de sonido o imgenes.

1)Observacin
Pasos

2)Hiptesis
3)Experimentacin
4)Teora
5)Ley

Principios
bsicos para
realizar una
observacin

Tener un propsito
Plantear

Posibles errores

De personas no involucradas en la observacin.

Del instrumento, que no fue utilizado en buena
forma.

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De lo que se
vale el
observador

Instrumentos
que utiliza

Ventajas

Desventajas

Tipo de
observacin
adecuada

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Tcnicas e instrumentos para guardar la informacin

como:
Cuaderno de notas
Mapas
Diarios
Cmaras
Videograbadoras
Computadoras

Exposicin oral
Demostraciones
Listas de cotejo
Entrevistas
Ficha anecdtica.

Se pueden describir procesos naturales y sociales con

ella.
Se acerca a la realidad de lo que realmente
acontece.
El investigador debe de ser un punto objetivo de
referencia.

Se torna slo desde la perspectiva del investigador.

Al observarse desde fuera se puede perder un poco
de lo que los actores consideran importante de la
prctica
social.
Al observarse desde dentro se puede correr el riesgo
de emitir juicios de lo que observa.

Hacer una observacin exploratoria y as determinar

cul es ms apta.

Lpez Prez Isis Alejandra 1 A