LA EDUCACIN ES UN DATO

1) RESUMEN:
La educacin es una actividad compleja y en ella intervienen acciones, ideas, sentimientos, personas e instituciones; se
inicia con la naturaleza y la civilizacin. La naturaleza, es aquello que hace que una cosa sea lo que es (esencia) y la
civilizacin se establece: La cultura es una manera de ver el mundo a base de smbolos, tcnica es una manera de
modificar el mundo a base de habilidades y de instrumentos, institucin social es una manera de insertarse en el mundo a
base de asociaciones sin las cuales no habra maduracin humana. La prohibicin es lo que separa lo natural del mbito
civilizado el mundo. Los procesos madurativos es el conjunto de transacciones que tienen lugar entre un cdigo gentico
humano y la misma realidad natural. En la medida que se admita la existencia de realidades no materiales, resulta posible
referirse a procesos educadores de liberacin La educacin liberadora del conocimiento es comprendido como un
proceso y no como un acto mecnico de la mente. No se debe juzgar a las personas predominantemente por su
inteligencia. La razn est siendo superada por la comprensin. El conocimiento no se construye slo con la razn, sino
tambin en base a sensaciones, emociones e intuiciones. El proceso educativo de liberacin comienza en la propia
conciencia. Todo autntico proceso educativo debe llevar a la conquista de la libertad. El objetivo de este modelo
educacional es llevar al educando a un cambio personal que se traduzca en un cambo socio-poltico para bien de toda la
sociedad.
2) IDEAS PRINCIPALES:

La socializacin es el conjunto de procesos mediante los cuales el nio va a interiorizar, es decir a hacer suyos, los
principios, reglas, creencias y normas de los diversos ambientes donde deba convivir.

Maduracin es el conjunto de procesos de crecimiento, en especial los del sistema nervioso central, que van a
proveer un soporte para nuevas conductas. Si los factores genticos y el ambiente estn dentro de unos lmites
normales, los procesos madurativos van a seguir un curso predictible, con escasas variaciones.

Al educar hacemos transitar de la naturaleza a la civilizacin de esta manera se introduce a los nios en el mbito
de lo cambiable.
. La palabra humana nos lleva al dialogo en una comunidad y a la socialidad por ello es importante para las
personas.
Libertad es la capacidad que dispone el ser humano para proporcionar sentido a su existencia.

3) IDEAS SECUNDARIAS:

Para los romanos physis indica producir, engendrar .Es autosuficiente, no necesitaba creador alguno.
El hombre es realidad problemtica, la razn no puede resolver de una vez por el enigma del ser humano.
El lenguaje de los hombres supone organizar un mundo propio frente al mundo que nos cae encima en forma de
sensaciones.
La naturaleza es la existencia de las cosas en tanto que determinadas por leyes universales.

4) CARTOGRAFA

La educacin es un dato

La educacin

es una

Realidad

se inicia

Naturaleza

Cultura

Civilizacin

Tcnicas
Instituciones
sociales

Proceso madurativo

es el

Conjunto de
transacciones

que

Tienen lugar

Cdigo gentico
humano
Mundo natural

Proceso educativo
de aprendizaje

Cdigo
cogi gentico
humano

sometido a

Procesos
madurativos

BIBLIOGRAFIA
Fullat, O. Filosofa de la educacin .Editorial sntesis.Madrid