ESCUELA NORMAL EXPERIMENTAL DE EL FUERTE.

,
EXT. MAZATLN, PROF. MIGUEL CASTILLO CRUZ

Nombre:
Luna moreno Dara Yamil

Profesor:
Sandoval Ceja Vctor Manuel
Trabajo:
Informe de la escuela primaria, diarios de clase.
Asignatura:
Trabajo docente E innovacin

INTRODUCCIN

Este trabajo realizado, durante nuestras jornadas de prcticas del 26 de

noviembre al 5 de diciembre del 2014, se llev a cabo distintos trabajos donde se
ve el esfuerzo y la dedicacin que nosotros como docentes nos debemos de
realizar.
En la escuela donde se fue a realizar nuestras jornadas de prcticas durante las
dos semanas es llamada, bicentenario de la independencia nueva creacin esta
escuela se encuentra ubicada, en el fraccionamiento de pradera dorada, con la
zona escolar 025, sector VI y clave 25EPR0667G se cuenta con los dos turnos
tanto matutino como vespertino, el horario del matutino es de 8:00 Am a 12:30 Pm
para todo el alumnado.
Dentro de este trabajo, se encontrar los diarios de clases, donde aqu se relata lo
que sucedieron en nuestras prcticas, acompaada de su informe, con sus
respectivas caractersticas tanto como de la escuela y contexto y tambin
respectiva de los alumnos.
Un informe detallo de cmo se realizaron nuestras prcticas, gracias esto
podemos percatarnos de muchas cosas donde nos ayuda a reflexionar en donde
estamos mal y que es lo que podemos mejorar, se encontraran varios aspectos
donde nos ayuden a cuestionarnos de que es lo debemos mejorar para llevar a
cabo un mejor resultado en nuestras prcticas.

CARACTERISTICAS DEL CONTEXTO

En la escuela bicentenario de la independencia, se encuentra en un contexto algo

favorable, el problema que yo pude percatar para los alumnos es que por
alrededor de la escuela pasan los camiones urbanos de una manera muy rpida,
es aqu para la entrada y salida, se debe de percatar el cuidado al cruzar las
calles.
Para llegar a la institucin, es en camiones, carros, bicicleta, etc. No se encuentra
muy alejada, ya que si tiene fcil acceso de encontrarla.
Lo que se puede observar en los alrededores de la institucin es que la mayora
de las casas, si cuenta con los suficientes servicios pblicos ms necesarios, las
casas donde se habita se encuentran en muy buen estado, son algunas de dos
pisos o un piso la mayora, el nivel socioeconmico que se observa, es un nivel
medio.
CARACTERISTICAS DE LA ESCUELA

Escuela bicentenario de la independencia nueva creacin esta escuela se

encuentra ubicada, en el fraccionamiento de pradera dorada, con la zona escolar
025, sector VI y clave 25EPR0667G se cuenta con los dos turnos tanto matutino
como vespertino, el horario del matutino es de 8:00 Am a 12:30 Pm para todo el
alumnado.
Esta institucin se encuentra con muy buena infraestructura, cuenta con todos los
servicios

pblicos,

los

salones

estn

bien

equipados,

con

sus

aires

acondicionados y con sus respectivas mesas y sillas, excepto por dos salones que
son los de primer ao, estos salones apenas se estn construyendo, ya que se
encuentran en la parte de atrs, son de manera, cartn, junto con la aula de
apoyo, los dems salones se encuentran alrededor de la plaza cvica y parte de
atrs. Tambin cuenta con una tiendita escolar, y juegos (columpios, resbaladillas

y pasamanos). Pero estas prcticas los salones aun existan, pero esta vez los
alumnos de primer grado ya se encontraban en los salones normales lo cual
estn igual que los dems, frente a la cancha civica, estn grandes y cuentas con
un mobiliario nuevo.
Cuenta con 552 alumnos, 15 aulas, baos para nios y nias, bao para los
maestros, son alrededor de 19 maestros de grupo, tanto como 2 de educacin
fsica, 1 de artstica, 2 de ingls, 2 intendentes, 1 maestra de apoyo y su
respectivo director. Alrededor de cada saln se encuentran entre 30 y 35 alumnos,
donde tiene su respectivo maestro titular.

CARACTERISTICAS DE LOS ALUMNOS

Al ir a observar los primeros dos das me pude percatar de muchas cualidades que
tienen los alumnos pero no pude llegar muy afondo de que es lo que les gustaba,
ya que debera de ir a mis practicas durante 2 semanas.
Sus caractersticas son muy similares, chiquitos, traviesos, risueos, cariosos,
inquietos, etc., son nios de primer grado, donde la mayora tiene entre los 6 y 7
aos de edad, el saln asignado cuenta con sus 35 alumnos, donde 15 de ellos
son nias y 20 son nios, donde aqu hay una gran diferencia y muchos problemas
que se pueden lograr dentro del saln, ya que la mayora en los casos los nios
son los que originan ms el desorden.
Pienso y cabe recalcar que las condiciones donde se encuentra su saln de
clases, no es muy apropiado para ellos, ya que hace mucho calor y esto hace que
los nios se inquieten y se desesperen, donde no pongan mucha atencin en
clase si no que se pelean por tan solo voltear el abanico.
Los que ms se les llamaba la atencin eran a los nios lo cual se distraan muy
rpido, y esto hacia que otros le siguieran el ritmo y es aqu donde se
descontrolaba el saln.

Los gustos, que tienen cada uno de ellos, son muy similares pude percatarme que
en la hora de recreo los nios se iban a corretear, jugar futbol o irse a los juegos
que se encuentran en la institucin.
Las nias, eran ms sencillas, por lo cual agarraban su desayuno y se iban a
sentar en la cancha cvica, donde ah convivan y platicaban, despus de que se lo
acababan se iban a jugar, a las atrapadas, a las muecas, etc.
Dentro del saln de clases la convivencia era de una manera muy estable, todos le
hablaban a todos, y se llevaban de una manera muy bien, se ayudaban entre s
mismos, en los trabajos, donde tambin uno que otro prestaba sus tiles
escolares.
Solamente haba un nio con problemas, este se dice que su problema era de
lenguaje y tena una enfermedad en sus ojitos, donde la maestra no saba que era
ya que ella se encontraba e interinato, de esta manera nadie lo exclua, los nios
le hablaban y jugaban con l, lo trataban de la misma manera que todos.
Pude observar y darme cuenta que su asignatura favorita era matemticas y
educacin fsica.
ANALISIS DE LA PRCTICA DOCENTE
En las 2 semanas de la jornada de mi prctica docente considero que an me falta
muchas cosas para aprender, ya que al estar yendo durante varios das nos
podemos percatar de cosas que aun como practicantes tenemos que mejorar,
necesitamos ms preparacin para llevar a cabo un buen trabajo, ya que al ir a
participar a las escuelas primarias los alumnos no nos ven como un maestro, si no
como alguien que vamos por unos cuantos das y gracias a esto perdemos el
respeto hacia ellos, y lo cual es que no nos prestan demasiada atencin como
deberamos, por eso es que estamos mejorando en nuestras prcticas cada vez
ms buscando estrategias para poder captar su atencin y el respeto que
debemos de obtener.

ASPECTOS DE MIS COMPETENCIAS QUE MEJORE

Considero que cada da se mejora en los problemas donde se tiene dificultad, de
igual manera en mis practicas docente me pude percatar que debo y mejore
muchas cosas, tan solo en algunos aspectos del comportamiento de los alumnos
pude hacer ms estrategias para que se llevara una mejora hacia esto, lo cual es
que cada da debemos de mejorar y reflexionar en donde estas mal, tambin pude
rescatar que las tecnologas me sirvieron mucho ya que los alumnos jams se les
haba puesto algo as, me funciono de algo positivo e innovador en estas jornadas.
La comunicacin con los alumnos fue uno de los aspectos ms rescatables que se
pudo llevar a cabo lo cual es que me gust mucho ya que me acerque ms a ellos
y as me pude percatar ms de sus gustos, las actividades que les gusta, como se
quiere llevar a cabo las clases para que me prestaran atencin y no es del todo
bien ya que algunos alumnos no cedieron como yo quisiera.

Da 1
Hoy es 24 de noviembre de 2014, de nuevo a nuestras jornadas de prcticas nada
nuevo en que pensar, solo que espero que ya estn en su saln nuevo que por lo
anterior estaban en un saln de palitos, y esto llevaba a que su conducta no era
una de la manera apropiada, esperemos que si este cambio sea para bien y que
su conducta mejore.
Al llegar a la escuela, me percate que los salones ya estaban terminados y
deseada por preguntar si ya estaban dentro los alumnos, fueron los honores a la
bandera y de esta manera se dio el pase a los salones.
De nuevamente no coincide con la maestra de grupo ya que falto, mandaron a una
nueva maestra para que cubriera su jornada escolar, me presente con ella y le
explique lo que yo iba a realizar, le ped permiso para que de esta manera yo
pudiera aplicar mi contenido de educacin fsica, acepto a mi peticin solo que me
pidi que lo hiciera despus de recreo ya que ella quera ver unas cosas para as
poder avanzar con lo que le haba pedido la maestra de grupo.
Los nios estuvieron muy tranquilos pude conversar con ellos ya que no los haba
visto en mucho tiempo y se me acercaban a preguntarme Por qu no haba
venido? Cunto tiempo estar aqu con nosotros? Y de lo contrario yo les
preguntaba que si como se sentan en el grupo, si les gusta su saln nuevo, entre
otras, est muy amplio el saln con sus mesas nuevas, sillas, pizarrn, etc. Solo
que como lo acaban de entregar no tiene ningn material didctico y se ve muy
inspido el lugar, se ve muy apagado.
Algo interesante que me gusto de la maestra que cubri la jornada, es que en
cada trabajo que pona les pona una msica relajante, para que los nios la
escucharan y de esta manera estuvieran concentrados en sus trabajos, pens que
esto no iba a funcionar ya que era una distraccin al cantarla, o al estarla
escuchando, pero me di cuenta que a los nios si les gusta y de esta manera

puedo tomar la misma dinmica que ella llevo a cabo para la realizacin de su
trabajo.
Dieron el toque para el recreo y todos los nios emocionados por salir, la maestra
les dijo que si no terminaran su trabajo no iban a salir a recreo, los nios
desesperados empezaron a terminar su trabajo para que pudieran salir a recreo y
poder jugar con sus compaeros.
Nerviosa pensando en que si los nios salieron a recreo y despus yo los iba a
sacar a educacin fsica Cmo me iba a ir? Me aran caso? Estarn cansados?
De esta manera contine con lo planeado, dieron el toque y todos se metieron al
saln de clases, todos sudados, desesperados, con muchas energas y yo de lo
contrario con nervios, enojada, etc. Les di tiempo para que se sentarn un rato y
tomaran agua les indique que tomaran poquita ya que los iba a sacar y les dolera
la panza si tomaban mucha.
Al decirles que saldramos a la cancha cvica a realizar unos ejercicios que sera
como educacin fsica, les ped de favor que se comportaran ya que el que
anduviera haciendo desastre y no me hiciera caso sera llevado a lo que era el
saln de clases, de esta manera salieron ordenadamente no me duro mucho el
gusto de que los ms inquietos empezaron a realizar actividades que no eran
relacionadas a lo que estaba diciendo, a cada rato gritaba los nombres de los
nios que se salan de la fila, MIGUEL !! KEVIN !! VAYANSE A SU LUGAR!!!
Con una voz fuerte y enojada, les empec a decir que si no me hacan caso que
se iban a meter al saln de clases, ya que siempre eran los que andaban para
arriba y para abajo.
Me pare frente a ellos para que vieran los ejercicios que bamos a realizar, eran
ejercicios de relajamiento al principio para que de esta manera se vayan
ejercitando con movimientos tranquilos, y vayamos entrando a lo que era en
realidad la actividad.
Les mostr un ejemplo de como se iba a realizar la actividad, la descripcin es
realizar desplazamientos siguiendo diferentes ritmos que esto es proporcionado

por el docente, por ejemplo cuando se diga un color, ROJO se tienen que detener
y empezar hacer el movimiento que se pidi, y todos lo tienen que realizar, para
poder avanzar a otro movimiento y el alumno que no haga lo que se le pidi que
haga lo contrario a lo que es el movimiento adquirido se ira saliendo del juego y se
ira sentando en el suelo formando un circulo y el que quede al ltimo ser el
ganador de esta actividad, batallando con los mismo alumnos les ped que se
sentaran ya que no estaban haciendo bien la actividad y a MIGUEL le ped que se
fuera al saln de clases ya que no quera estar ah, me sent muy triste ya que le
ped varias veces que me hiciera caso y no lo hizo.
Para pasar a la otra actividad y el ganador de la anterior fue WILIAM al cual le
dimos un aplauso y le dije que maana le iba a dar su premio, la siguiente
actividad consista en que se iban a formar en vinas y el juego se llama el conejito,
esta actividad me funciono muy bien, por lo cual si la realizaron correctamente, al
trmino de esta les ped que se formaran como al principio para hacer
calentamientos relajantes para que entraran al saln de clases, ordenadamente.
Al entrar todos cansados segua lo que era la teacher, estuvieran algo tranquilos
ya que si le hacan caso y realizaron correctamente las actividades que se les
peda, se dio el toque de salida y empezaron a llegar las mamas y como todos los
das, preguntaban el comportamiento de sus hijos.

Da 2
Hoy es martes 25 de noviembre del 2014, el da de hoy me levante con muchas
energas ya que si haba descansado bien, me pregunte Qu asignatura
impartir hoy? Ya tena todos los materiales que ocupara para educacin artstica
y decid dar ese contenido, al llegar a la institucin me di cuenta que la maestra de
grupo si fue, lo cual converse con ella y le explique lo que iba a realizar durante
mis dos semanas de prcticas para que estuviera enterada sobre eso lo cual
llegamos a un buen acuerdo de tanto le servira a ella como a m.
Le ped que si me daba chance de hoy impartir mi contenido lo cual me dijo que si
pero que si lo poda realizar antes de recreo ya que acabara ella, me pareci muy
bien lo cual el da anterior haba comenzado despus de recreo y no me funciono
mucho ya que los nios entraron muy inquietos y no me ponan atencin a lo que
estaba explicando.
Para este entonces la maestra empez con la actividad para comenzar bien el da
con un juego llama el ahorcado todos los nios emocionados todos queran
participar en lo que era decir la palabra, consista en que la maestra pasaba a un
alumno al pizarrn le dijera la palabra que quera poner y ah se quedaba para que
le diera la participacin a los nios que queran decir una palabra que pensaba
que llevaba el ahorcado, no muchos nios aportaban ya que repetan las mismas
letras y ya las haban dicho, no ponan atencin, eran los mismos de siempre que
no se comportaban de manera correcta.

Al terminar la actividad ya que si se llev tiempo por lo que los nios no decan
bien las letras, paso a un siguiente actividad que eran fotocopias y pues an ms
tardaron era de recortar y pegar, lo cual los alumnos de primer grado no tienen la
agilidad de recortar muy rpido y tener la destreza de hacerlo correctamente.
Termino con sus clase para que empezara yo, el grupo el da de hoy estuvo muy
tranquilo cuando estaban realizando las actividades de la maestra, espere que
conmigo fuera de la misma manera para no andarles gritando y llamndoles la
atencin lo cual empec con mi contenido de educacin artstica, por lo regular en
estas actividades iban a ocupar colores, cuaderno, Resistol y tijeras, yo llevaba
cada uno de estos ya que algunos se les olvida o no lo traen ya es proporcionado
por m, para iniciar la clase les ped que se pararan aun lado de su lugar porque
bamos a cantar una cancin llama haba un sapo, sapo para entrar en
relajamiento y establecer una buena disciplina, en el pizarrn les dibujare un punto
y una lnea les preguntare Qu creen que sea esto? Cmo se puede utilizar?
Entre otras, contestaron de una manera correcta ya que estaban fciles y algunos
si coincidan con sus respuestas, hasta este punto vamos bien para pasar a las
siguientes actividades utilizare lo que son los colores, se les entregara una hoja
blanca para que hagan dibujos que utilicen puntos y lneas que de esta manera
ayudara a la visualizacin y distensin entre uno y otro.
La maestra me interrumpi en este espacio ya que les iba a dar una indicacin
sobre la tarea que fue entregada, ya casi se acercaba lo que era la hora del recreo
les record que el que no me entregara la hoja para revisrselas no saldra a
recreo, conforme la iban entregando se iban saliendo a recreo, algunos tardaron
muchsimo y eran los que siempre se retrasan ya que no son rpidos, para esto
me acerque a ellos para ayudarles y que acabaran rpido para que pudieran
salir.(salieron a recreo).
Al entrar les tocaba la maestra de ingls, por lo regular la teacher dura
aproximadamente unos 40 minutos dando su clase ya que son actividades muy
rpidas y fciles, son muy divertidas ya que son ms bien juegos interactivos
donde aprenden y desarrollan su lenguaje, la mayora si le pone atencin son los

nios que siempre andan jugando son los que les llama la atencin, me tuve que
esperar a que terminara ya que eso est planteado en su horario que tiene que
dar su clase a determinada hora, despus de sus realizaciones continuara con mi
contenido,
Al terminar su clase, ya casi iba hacer la hora de la salida faltaban
aproximadamente unos 30 minutos, la actividades que les iba a realizar era una
sencilla fotocopia, la actividad anterior donde realizaron dibujos con puntos y
lneas, me pidieron que si se las podan llevar ya que se las queran ensear a sus
padres, de lo bien que les haba quedado la figura que realizaron, decid apoyarlos
en la idea ya que era un dibujo creativo y vi su comportamiento y la mayora si
aporto a esta actividad.
Les entregue la fotocopia les dije que la iban a realizar en determinado tiempo
para que de esta manera la maestra le diera tiempo de apuntar la tarea e entregar
sus cuadernos.
Si acudieron al tiempo determinado ya que todos queran salir rpido, conforme
llegaban sus mamas, me entregaron la fotocopia antes de tiempo, muy conteta
porque si acudieron al tiempo que les especifique para la realizacin de esta
actividad, conforme me iban entregando la fotocopia aguardaban sus cosas de
manera ordenada e iban apuntando la tarea para que pudieran salir.
Dieron el toque de hora de salida y las mamas afuera esperando a sus nios, de
nuevo la maestra encargada del grupo se esperaba atender a cada mama sobre lo
que quera hablar, pagar u otra cosa interesada por su hijo.

Da 3
Hoy es 26 de noviembre del 2014, nuestro tercer da de prcticas al llegar a la
institucin me percat de que haban muchas madres de familias record que hoy
iban a inaugurar los salones de primer grado, ya que no se haba hecho el da
lunes porque le faltaban algunos detalles a los salones y el director quera estar
presente y unas cuantas madres de familia que les interesara estar en ese
pequeo evento que era para sus hijos.
El da de hoy me di la tarea de que iba a abordar el contenido de matemticas, le
ped a la maestra que si yo poda empezar ya que quera notar los cambios de
actitud por la maana al inicio de las clases, el saln se vea demasiado tranquilo
me sorprend mucho de que estaban relajados, y algunos con sueo, faltaron
muchos me imagin que por eso el saln estaba muy tranquilo, me cuestione
antes de empezar su comportamiento seguir as? Al estar yo al frente?
Cunto podr durar as el saln? Me harn caso? Entre otras, como las de
todos los das, al empezar les ped de favor que por uno de estos das que yo iba
a presentar mi actividad QUE ME PUSIERAN ATENCION, QUE NO SE
PARARAN DE SUS LUGARES, que como yo les haca caso ellos tambin me
deberan de hacer conmigo.
Empec a mostrarles en el pizarrn de los signos de ms y menos, con cuestionan
ts alguien identifica estos signos? Cul es el uso de cada uno de ellos? Se
les dificulta hacer alguna de estas sumas? O restas? Entre otras, todos los
alumnos me contestaron que si saban y que eran muy fciles, lo cual me alegre

ya que dije NO VOY A BATALLAR TANTO, ya que haban dicho que si las vieron
y practicaban en sus casas, al ver su reaccin favorable dentro de estas
actividades decid mostrarles unos juegos interactivos en el can, todos
dicindome MAESTRA QUE PONDRA AH SERA UNA PELICULA? Les
responda que si seguan mis instrucciones les iba a premiar con ver una pelcula,
les explique que veramos juegos interactivos de lo que seran las sumas y las
restas para que tuvieran ms nocin de lo que se tratara, al proyectarles esto yo
hice un ejemplo para despus pasar a los dems para que tambin lo realizaran,
WILLIAM paso a realizar un ejercicio, lo cual me di cuenta de que si sabe lo que
son identificar cada signo, decid pasar a MIGUEL lo cual es un nio que es muy
rebelde y no realiza bien las actividades que les pone la maestra, tuvo mucha
dificultad al realizar lo que era la resta y la suma ya que confunda muchos los
signos y no saba dnde colocarlos, con la ayuda de sus compaeros y ma fuimos
resolviendo lo que es la explicacin y los resultados de esta suma y resta, lo cual
acudimos a varios procedimientos del cual veramos de qu manera se le haca
ms fcil llegar al resultado, de esta manera llegamos a que el realizara una
operacin por s solo, sin ayuda de nadie.
Ya casi era de salir a recreo para poder salir les entregue una fotocopia de sumas
y restas, les ped que el que me entregara PODIA SALIR A RECREO!! Todos
queriendo agarrar la fotocopia rpidamente ya que desde que empec a dar mi
contenido estaban ansiosos para salir a recreo, algunos acabaron rpido pero no a
realizaron de manera correcta ya que se las regresaba hasta que ellos
encontraran el error y hasta que salan bien las operaciones seria el pase para
salir a recreo, conforme iban acabando podran ir saliendo, me quede con algunos
nios al ltimo ya que tenan mucha dificultad y yo les explicaba para que as
pudieran captar ms a lo que quera llegar, les explique de muchas manera con as
que podan contar, que hicieran palitos, bolitas, usaran sus dedos, piedritas y lo
que encontraran para poder contar.
POR FIN ACABARON! Y los deje salir al recreo, solo me quedaban algunos
minutos ya que la maestra de ingls iba a entrar a dar su clase, para finalizar con

las actividades solo faltaban 2, les dije con mucho nimo QUIEREN JUGAR? Su
respuesta un SIIII!! Emocionados, les explique cmo iba a hacer la actividad del
juego, le di las instrucciones que iban a realizar les dije que era una CARRERA
DE SUMAS Y RESTAS!! Pasaran 2 compaeros hombre y mujer y el docente iba
a decir una suma o ya sea resta y el que la acabara rpido en determinado tiempo
iba hacer el ganador, a un lado de eso se iban poniendo los puntos si ganaban los
hombres o las mujeres, los alumnos muy emocionados echndose porras unos a
otros, gritando los nombres de los participantes que estaban en el juego, POR FIN
GANARON LAS MUJERES grite
Los nios haciendo bulla buuuuh
Ya que ellos haban perdido la jugada me pidieron que volviera a realizar el juego
para que estaba vez segn iban a ganar los nios mi respuesta fue un no ya que
para poder finalizar con mis actividades les tena que dar la ltima fotocopia donde
tenan que seguir con lo que eran las sumas y las restas.
Para finalizarlas me las entregaron y es ah cuando ya entra la tercer donde
empieza con su clase, se va minutos antes de que dieran el toque de recreo y la
maestra de grupo da las indicaciones de la tarea y espera a que vayan llegando
las mamas por ellos y conforma iban llegando los nios iban saliendo
rodenamente.

Da 4
Hoy es 27 de noviembre del 2014, al levantarme me pregunte estarn con el
mismo comportamiento que el da de ayer? Espero que s, con ansias de saber
cmo estarn el da de hoy con algo de nervios, flojera, con sueo, y
preguntndome en que parte del da la maestra me dar tiempo de abordar mi
contenido, me fui a la institucin el da de hoy iba abordar el contenido de
formacin cvica y tica, donde pondrn en prueba sus valores y veremos que
tanto saben de cmo deben de prestar atencin y respetar a sus compaeros.
Al llegar la maestra de grupo le pregunte que cuando podra realizar lo que era mis
actividades, me dijo que el da de hoy iba a ir una mama a leerles un cuento cada
mes se realiza esta actividad de que una de la mama de cualquier nio va y les lee
un cuento y despus me dijo que ella quera hacer algo sencillo y ya despus
seguira yo me pregunte estarn totalmente tranquilos?.
La madre de familia empez a leer el cuento, todos muy entretenidos y
escuchando de que es lo que se trataba ya que despus la maestra les iba a
poner una actividad de lo que era el cuento, al retirarse la madre de familia an
estaban de una manera pasiva, ya que la maestra de grupo empez a dar las
explicacin empezaron a platicar, pararse, aventarse con cosas, entre ms, dije
OH NO! Creo que no ser igual que ayer, para luego mis nimos bajaron a un
mas ya que estaban de una manera insoportable de que la maestra ni si quiera lo
poda callar, les deca de mil maneras para que se tranquilizaran y tomaran sus

respectivos lugares, solo duraban por lo mnimo un minuto tranquilos y ya despus

empezaba uno y le seguan los dems era como una cadenita de nunca acabar.
La maestra continuo con su actividad, y al finalizar esta me cedi lo que es lugar
me dijo que se iba a retirar un momento ya que tiene a su hijo recin nacido y le
iba a dar de comer, me quede con una gran carga ya que los nios estaban
demasiado inquietos y yo sola frente a ellos dije ME VAN A COMER! Pero aun
as presente seguridad y les dije que si no se portaban bien no saldran ni a
recreo, ni a educacin cvica ya que les tocaba despus de recreo, al decirles eso
todos se quedaron tranquilos y en una parte del pizarrn puse una carita triste y
les dije que ah anotara al nio que se portara mal y que se les iba asignar un
castigo muy relevante, para que cuando llegara la maestra lo viera y platicara con
ellos.
Para empezar con las actividades realice lo que son los rescates de conocimientos
previos con las siguientes preguntas para ustedes que es una necesidad?
Algunos levantaron la mano cedindoles la participacin, me contestaron de una
manera que si era correcta ya que eran los ms sobresalientes del saln, por igual
se le pregunt para ustedes que es un deseo? De igual manera levantaron los
mismos la mano, pero decid darles la participacin al que estuviera hablando y no
me contesto de la manera que yo quera, y los que ms saban la respuesta la
gritaron.
Hasta este entonces estaban de una manera muy tranquila les dije que si podan
guardar silencio ya que les iba a contar una pequea historia sobre lo que
veramos del tema, me sorprend tanto ya que pens que si iban a escuchar la
historia, todos empezaron hablar, se paraban con el compaero, jugaban, entre
otras cosas les grite NO ME VAN HACER CASO!!! Con una voz demasiada
fuerte los nios se sorprendieron ya que jams me haban visto as, les dije SI
USTEDES NO ME HACEN CASO YO TAMBIEN REACCIONARE DE LA MISMA
MANERA! Se me ocurri algo en poner el papel del indignado e irme a sentar para
que de esta manera ellos reflexionaran y pensaran en lo que hicieron mal, me fui a
sentar y me puse en una posicin con la cabeza abajo, me dio mucha risa ya que

en cuanto hice eso guardaron silencio y empezaron a murmullar preguntndose

Qu tiene la maestra? Y contestndose entre s, ya que pasaron algunos minutos
me levante y les dije que por que actuaban de esa manera si yo les ayudaba en
muchas cosas porque no poda recibir a cambio su tranquilidad por unos minutos
para leer la historia, ya faltaba poco para salir a recreo, les termine de leer la
historia y realizamos unas preguntas base a eso, y como consiguiente los deje
salir de manera ordenada.
Me quede dentro del saln de clases ya que iba a seguir con las actividades y
estaba verificando en cmo se las iba a proporcionar, al dar el toque de entrada
aun no llega la maestra de grupo lo cual todava segua con el estrs de cmo
iban a llegar al entrar de recreo con todas las energas, baje a todos los santos y
les ped que por favor se comportaran de una manera tranquila para poder
continuar con las actividades, y creo que no funciono ya que entraron peor que
nunca, para tranquilarlos les dije que bamos a cantar una cancin llamada sol,
solecito, la cual la aprend con la otra maestra de prcticas anteriores, todos los
nios entusiasmados dijeron que SI!! Al estarla cantando se vean muy animados
lo cual pens que si iba a funcionar esta tcnica, al terminar la cancin les ped
que se sentaran, duraron as por lo menos unos 5 minutos mientras yo daba la
instruccin de la fotocopia, en ese momento se fue la cadenita de que se paraban
y empezaban hablar con sus compaeros, a jugar entre otras cosas, al estar
callando a uno se paraba el otro y as sucesivamente, en cuanto llega la maestra
todos se fueron a sentar rpidamente y yo le di muchas quejas de ellos lo cual la
maestra les empez a platicar con ellos que deben de respetar a los maestros,
etc. Llega el profe de fsica e interrumpe mi clase, ya que es la hora.
Al entrar de educacin fsica, les entrego la fotocopia para que la realizaran de
esta manera an seguan tranquilos despus de la regaada que les dio la
maestra y esta vez ella estaba en el grupo, terminaron muy rpido la fotocopia lo
cual estaba muy fcil despus de esto segu otra lo cual era llenar un tabla sobre
sus necesidades y deseos lo hicimos entre todos para que no quedara ninguna
duda, para finalizar con las actividades les proyecte unos videos donde despus

de esto ellos me iban a realizar unos dibujos y lo que era para ellos la necesidad o
un deseo, al trmino de esto faltaban unos cuantos minutos para el toque de
salida y ya se vean las mamas llegando, lo cual la maestra de grupo no los iba
dejar salir hasta que estuvieran sentados y calladitos, lo que hizo la maestra fue
darles la queja a todas las mamas de que hablaran con ellos ya que tambin el
profe de educacin fsica se quej por ellos, de que no les puso atencin en
ninguno de las actividades que realizo, lo cual la maestra generalizo para no ir con
cada una de las madres de familia.

Da 5
Hoy es 28 de noviembre, ultimo da de nuestra primera semana de practicas el da
de hoy iremos a nuestra primera junta de consejo tcnico lo cual estaremos
presentes dentro de esta, esta sera mi primera experiencia dentro de una de
estas juntas lo cual al ir camino a la escuela me pregunte Cmo sern estas
juntas? Nos permitirn estar dentro de ella? Entre otras, lo cual al llegar junto con
mis dems compaeros estbamos muy nerviosos por lo que iba a suceder ah
dentro.
Me gust mucho y lo volviera a repetir ya que se toman muchos puntos muy
importantes para lo que es la educacin de la escuela, y sus importancias que
tiene cada uno de los docentes dentro de ella.

Da 6
Hoy es lunes 1 de diciembre, nuestra segunda semana de prcticas la cual por
una lado estoy feliz ya que es la ltima, al llegar a la institucin como todos los
das se hace lo que es los honores a la bandera y ya despus entran a lo que es el
saln de clases, al entrar los dos salones de primer grado antes de entrar, le
platique a la maestra que en esta semana iba a poner en prctica lo que es mi
propuesta didctica, cada da realizara una o dos actividades ya que tendra que
poner en prueba muchas actitudes ante los alumnos, su respuesta fue que si el
da de hoy poda empezar ella ya que quera seguir poniendo en prctica lo que es
una actividad para empezar bien el da con el juego del ahorcado.
Realizo la actividad muy tranquilo los nios, lo cual me pareci muy buena seal
de que se iban a comportar muy bien el da de hoy y me alegre mucho lo cual si
decid empezar con los videos que les traa para ponerles el can, realizando mi
primera actividad de la propuesta didctica.
La maestra realizando sus actividades primero empez con lo que es la actividad
para empezar bien el da, despus de eso iba a realizar ms actividades conforme
pasaba el tiempo, los alumnos la verdad de que no se diga que s estuvieron
inquietos pero no como en la semana pasada, hoy si hacan caso a las rdenes
que les deca la maestra lo ms probable es que almejar y es la primera parte del

da, al terminar sus actividades me dijo que yo ya poda empezar con mis
actividades del da, lo cual decid con una pequea cancin de haba un sapo,
sapo, seria en sus mismos lugares parados, despus de esto les dije que les iba a
proyectar algo otra vez, lo cual esta vez pensaron que les iba a poner la pelcula
prometida del otro da ya que no se les olvida nada, les dije que iban hacer unos
pequeos videos para poder realizar las actividades del da, nos acomodamos de
una manera que todos pudieran ver, no me funciono mucho lo que era el can
por las razones de que se vea demasiado chiquita la pantalla, aunque si se
distingua muy bien lo que se les proyecto, al mostrarles los dos videos tenan que
guardar silencio para que pudieran escuchar de que es lo que se trataba, para
esta actividad iban a estar tomando nota en su cuaderno ya que se les iban a
entregar unas preguntas relacionadas al video, los nios muy contentos con los
videos que estaban viendo ya que eran de animales y en cada animal que pasaba
le pausbamos para poder comentar y relacionar sus caractersticas que tena
cada uno, al terminar de mostrarles los videos desactive todo lo que fue el can
para de esta manera seguir con mis actividades, la actitud de los alumnos fue muy
favorable ya que estaban muy emocionados por qu les volv a mostrar videos
interactivos donde se propicia lo que es la tecnologa, ya que la maestra de grupo
jams le pone algn video lo cual es que no saben manipular muy bien la
tecnologa, para pasar a la siguiente actividad sera un cuestionario donde vedan
preguntas muy sencillas lo cual ya se haban observado en el video, no cre que
fuera algo muy difcil para ellos ya que eran preguntas muy sencillas, la mayora
del saln no saba ni que poner y se acercaban a m para poder explicarles lo que
era la consigna.
Ya casi era hora para salir a recreo no todos avanzaron mucho en el cuestionario
les dije que l iba entregando poda ir saliendo de manera ordenada, me quede
con algunos alumnos para poder orientarlos en su cuestionario, lo terminaron
poquito despus de que dieran el toque de salida para recreo, pude acabar la
primera actividad lo cual me tena que apurar para terminar con la segunda ya que
segua la tercer y para as llevar un control de las actividades.

Dieron el toque de entrada, espere a que entraran todos, se vean muy cansados
de tanto jugar, todos sucios, comiendo, entre otras cosas, les dije que arriamos
algunos movimientos de relajacin para que estuvieran ms tranquilos y de esta
manera poder continuar, eran ejercicios muy sencillos como inhalar y exhalar, al
trmino de esto les explique la siguiente actividad, y les dije que de favor
estuvieran muy bien comportados para que se pudiera realizar de una manera
muy sencilla y sin dificultades ya que les explique que segua la asignatura de
ingls y despus de eso iban a salir.
Esta vez ocupaba el can pero uno de mis compaeros tambin lo ocupaba, lo
cual tuve que adecuar para entrar en la siguiente actividad y era realizar una
grfica de los animales que se vieron en un poder Paint, yo lo hice de la siguiente
manera: en el pizarrn les coloque las clasificaciones de animales que haban y
sus nombres, ya despus les explique que esos datos se tenan que realizar en
una grfica les pregunte Alguna vez hicieron grafica? En coro contestaron que
NO, al ver esta reaccin me tuve que detener para mostrarles una pequea
presentacin de cmo se haca y como se tenan que acomodar los datos, para
esto algunos alumnos ya me haban entendido pero otros no y tena que repetir el
procedimiento, les entregue una hoja blanca para que ah me graficaran con los
datos del pizarrn, se tomaron mucho tiempo ya que no podan hacer ni la parte
esencial que era el diseo de la grfica, se acercaban a m para que les hiciera
los palitos como ellos lo llamaban no se los realice, les explique cmo tenan que
hacerlo ya que esto me tomara ms tiempo.
Ya era hora de la maestra de ingls y algunos nios no haban acabado eran unos
cuantos aproximadamente 5 me acerque a la maestra y le ped que si me poda
apoyar con los nios para poderles ayudar con lo que era mi actividad, de cual ella
cedi y los lleve a todos cercas para de esta manera explicarle rpido para que no
se atrasaran en lo que era la clase.
Finalizo la tercer y la maestra de grupo dio las indicaciones de la tarea y estuvo
entregando cuadernos que ya haba revisado y registrado en la lista, conforme
llegaban las mamas los alumnos iban saliendo.

Da 7
Hoy es 2 de diciembre del 2014, cansada, estresada tanto por la escuela como
venir a la primaria a abordar los contenidos que me faltan, cada maana mi
pregunta es Cmo ser su comportamiento el da de hoy? Esto de ley que
siempre me preguntare ya que me he llevado experiencias malas de cmo se
comportan.
Al llegar al saln de clases la pregunta de la maestra fue puedes comenzar t?
Con mucha firmeza le dije que si ya que llevaba todo el material para la actividad,
me toco al inicio de la clase me alegre mucho lo cual era sacarlos a la cancha y
ah se pudieran en equipos para que realizaran el trabajo de recortar y pegar
imgenes de animales en un lbum, los iba sacando de 4 en 4 para que se
formaran los equipos y lo iba a comando en la cancha cvica, no tuve ningn
problema al realizar esta actividad, pens que iba hacer ms problema ya que los
ejercicios iban hacer fuera del aula, lo cual su comportamiento fue muy bien y
realizaron el trabajo como yo lo planee colaborativamente todos se ayudaron entre
todos como equipo, les repart las hojas tanto de las imgenes como las de la
ficha para que fueran recortando y pegndolas, les di las instrucciones de como
quera el trabajo y de cmo se iban a organizar como equipo me llevo casi toda
la maana antes de salir a recreo ya que se pusieron a recortar cada una de las

imgenes a escribir los nombres y que caracterstica tiene cada una entre otras
cosas, cada uno de los equipos hizo su propio lbum, conforme iban terminndolo
se iban metiendo al saln de clases para que no hicieran desorden afuera ya que
otros maestros estaban en clases.
Al finalizar todos los equipos me entregaron su trabajo, me sorprendi de que
ningn trabajo tena la limpieza que se tena que llevar, estaban todos pisados,
con Resistol por un lado, entre otras cosas, al estar todos adentro del saln, tuve
que ir a limpiar los recortes que hicieron, ya que realice eso les dije que s que les
pareca que me entregaran el trabajo con esa presentacin todos coincidieron en
un no ya que la limpieza es muy necesaria para el entendimiento de los trabajos y
les dije que porque me lo entregaron de esta manera, se empezaron a echar
culpas entre unos y otros al fin sin llegar a una buena conclusin.
La temtica del da de hoy es que despus de la realizacin de los lbumes tenan
que pasar al frente a presentarlo y exponerlo de una manera crtica positiva donde
sus dems compaeros los iban a evaluar con una lista de cotejo, la maestra me
interrumpi ya que me pidi que si eso lo poda hacer entrando de recreo lo cual le
dije que si ya que los nios estaban un poco enfadados y cansados de tanto
trabajo que les haba dejado esa fue su excusa de salir a recreo un poquito
antes del toque-.
Conversando con la maestra me dijo que la tercer le tocaba en ese lapso entrando
de recreo, le dije que no haba problema que solo me faltaba llenar esa lista de
cotejo y cerraba con mis actividades del da de hoy, al entrar de la hora de recreo
cansados y asoleados, la tercer empez con sus juegos, siempre lleva dinmicas
al comienzo y ya despus sacan lo que es el libro de texto en la clase de ingls
siempre hay una nia que JAMAS le pone atencin, lo cual la maestra tiene como
apodo perica bel- me da mucha risa por cmo se escucha y de la manera que lo
expresa la maestra, pero en ese sentido no est del todo bien.
Al dar por finalizar la clase de ingls contine con mis hojas de evaluacin de
manera rpida ya que tambin se iba a apresurar de dar el toque de salida, pase a

cada equipo al frente para que expusiera lo que era su trabajo y que actividades
realizo cada uno, de esta manera los dems compaeros estaban anotando y
contestando la hoja de evaluacin que yo les asigne, se sobre paso el tiempo
estimado que tena para esta actividad, lo cual la maestra no me dijo nada, y yo fui
quien cerro la clase, dieron el toque de salida y cada alumno sala y recoga su
hoja de tarea.

Da 8
Hoy es 3 de diciembre del 2014, otro da ms de nuestras prcticas docentes el
da de hoy seguira con mi propuesta didctica, al llegar a la primaria y observar la
entrada de los alumnos, me pude percatar que el da de hoy faltaron muchos, lo
cual a la vez me alegre y a la vez no ya que no iban a estar presentes en las
actividades que se realizaran.
La maestra lo cual me coment que ella empezara la clase del da de hoy, lo cual
me pareci muy bien ya que esta vez ocupara el can y unos de mis
compaeros lo ocupara, al inicio de la clase de la maestra empez con su misma
dinmica del juego del ahorcado para que de esta manera entraran en relajacin e
interactuaban de forma positiva, los alumnos estaban muy tranquilos los mismos
de siempre eran los que empezaron a platicar y moverse de su lugar para irse con
otros compaeros se les llamaba la atencin hasta que fueron anotados en la
parte de la esquina del pizarrn donde a ninguno de ellos les gusta estar.
La maestra realizo una actividad de las normas y disciplinas que se tenan que ver
dentro del saln de clases, lo cual pego una cartulina donde ah todos como grupo
tenan que aportar ideas de cmo se deben de comportar dentro del saln de
clases, de igual manera se dio por finalizar minutos antes de dar el toque le

comente a la maestra que an no poda comenzar ya que uno de mis compaeros

estaba ocupando el can.
De lunes a mircoles les toca lo que es la maestra de ingls en diferentes
horarios, el da de hoy les toca al entrar de recreo lo cual me dio tiempo para que
se desocupara el can, la tercer empez con sus actividades muy llamativas e se
sorprendi de que hoy en su clase se haban comportado muy bien todos los
alumnos, lo cual nos coment que siempre tiene problemas de disciplina en ese
saln, de unos cuantos alumnos dio por finalizar su clase.
El can ya lo haban desocupado lo cual me le alegre que si se desocupo a
tiempo, lo conecte e de igual manera di instrucciones de cmo se llevara a cabo
el da de hoy, les puse videos donde tambin se veran lo que eran las plantas y
animales y como eran sus caractersticas una pequea clase de lo que se vio la
vez pasada para que de esta manera no se perdiera lo que es el mismo
seguimiento, al finalizar los videos lo comentamos con unas preguntas realizadas
del mismo por ejemplo Qu producen los arboles? Cules son sus beneficios?
Entre otras, si hubo muy buenas respuestas lo cual me percat de que si pusieron
atencin a lo que se estaba viendo en los videos.
Al terminar lo que era la seccin de los videos les di instrucciones de que les iba a
entregar una fotocopia donde iban a ver diferentes tipos de nombres, que sera
una sopa de letra la primera parte era sobre los animales le entregue una a cada
quien para que la realizara, me sorprend ya que todos acabaron de una manera
muy rpida y sin que pidieran ayuda.
Al que me entregaran todos las hojas de la sopa de letra la compartimos y
comentamos en lo que se trat tanto el video como se vieron las palabras en lo
que es la sopa de letra y les hice unas preguntas de las cuales les dije que si se
les haba dificultado mucho al realizar esa fotocopia, que palabra fue la que
tuvieron mayor dificultad para encontrarlas entre otras, de esta manera les dije que
arriamos otra sopa de letra pero esta vez iban a hacer de plantas que se iba a
llevar a la misma consigna de buscar las palabras que se encontraban a un lado y

encerrarlas en el espacio del recuerdo donde vean muchas letras, todos

tranquilos y muy comportados hicieron su trabajo lo cual lo terminaron en el tiempo
estimado que les ped ya que se iba a dar el toque de la hora de salida y no meiga
alcanzar el tiempo para poder comentar y revisarlos entre todos.
Me entregaron la hoja de manera ordenada y comentamos con las mismas
preguntas que se realiz con la otra hoja, despus de esto les pregunte que como
les haba parecido la clase ya que estuvieron muy centrados en lo que estaban
haciendo o que les paso de porque vean tan calmados el da de hoy, su
respuesta fue que sus mamas haban hablado con ellos ya que la maestra les
comento lo que paso la otra vez tanto con el profe de educacin fsica como
conmigo, lo cual les dije que muy buena opcin ya que as trabajamos de una
manera muy tranquila Qu les pareci trabajar as? De manera ordenada todos
en coro contestaron un gran SI! Les dije que as siguieran ya que a la escuela se
vena a aprender para que un futuro fueran grandes empresarios, maestros,
doctores ya despus de esto se surgieron muchas respuesta de que es lo que
queran ser de grandes varios gritaban MAESTRA! DOCTOR! CANTANTE! Les
dije que para llegar a hacer eso tienen que ponerle mucho entusiasmo a lo que era
el estudio ya que era parte de su vida y de una buena vida en futuro.
Al finalizar nuestra reflexin la maestra encargada de grupo da las indicaciones
de lo que era la tarea y tambin les hablo sobre su posada de que es lo que
queran para comer, al llegar las mamas les pidi que no se fueran ya que quera
hablar con ellas sobre eso tambin para que llegaran a un acuerdo de que es lo
que queran sus hijos y que era lo ms apropiado para darles.

Da 9
Hoy es 4 de diciembre del 2014, nuestro PENULTIMO DIA DE CLASES el da de
hoy me levante con muchas energas y ganas de trabajar ya que casi era la
finalizacin de nuestras segundas prcticas y lo cual ya estaba muy cansada y con
mucho trabajo de carga por la escuela.
El da de hoy iba a seguir poniendo en prctica lo que era mi propuesta didctica
donde se estaba haciendo el uso de las tecnologas, en las actividades que se
iban a llevar a cabo se vinculara con la asignatura de espaol ya que se tratara de
que aran un cuento con la visualizacin del video, al entrar al saln de clases y
ponerme de acuerdo con la maestra a qu hora me tocara ya que el da de hoy
les toca educacin fsica, me dio la oportunidad de que yo iniciara con la clase
para que los agarrara tranquilos.
Me dirig por el proyector mientras lo instalaba les puse a que hicieran unos
ejercicios de relajacin que inhalaran y exhalaran despacio para empezar con la
temtica de la clase, para empezar la clase comentamos de lo que vimos
anteriormente para que as mismo continuar con lo siguiente que viene siendo casi
lo mismo del tema que se tratara, lo cual les di las mismas indicaciones de cmo
se tenan que comportar para que pudieran escuchar y poder hacer las
actividades, el saln se vea muy ordenado y tranquilos por lo regular al principio

del da es cuando estn ms relajados, les proyecte las diapositivas donde vidrian
las caractersticas de los animales y plantas tendran que prestar mucha atencin
lo cual despus de ver las imgenes y la explicacin se aria un cuento de total
imaginacin de ellos, lo cual me pareci muy bien ya que son nios de primer
grado y tienen ms creatividad a realizar los cuentos, dibujan muchas cosas, etc.,
al darles instrucciones de cmo se aria el cuento varios alumnos tuvieron muchas
dudas lo cual me percat de que no me daba entender y tena que usar un
vocabulario ms apropiado, para su corta edad, les puse un ejemplo de como yo
aria mi cuento sobre lo que vimos en las diapositivas para que me entendieran un
poquito ms y le di varios puntos de entrada de lo que tena que llevar el cuento,
para que no se perdiera la secuencia.
Al estar todos realizando el cuento, me gust mucho ya que ninguno se par de su
lugar todos haciendo lo suyo y coloreando, al trmino de esta actividad les dije que
veramos una PELICULA! Ya que se haban portado bien aclare- todos
emocionados de que es lo que se iba a ver, la pelcula se trataba de una familia en
un campo de cmo era el cuidado de los animales y sus beneficios que traan
hacia nosotros los seres humanos, tambin nos hablaba de las plantas de cmo
deben de ser cuidadas.
La pelcula no duraba mucho lo cual si nos daba tiempo para poder salir a recreo y
poderla terminar, en ese lapso los alumnos estuvieron muy tranquilos e
interesados en la pelcula, ya que no muy aburrida y estaba acorde a su edad,
minutos antes de que acabara la pelcula se dio el toque del recreo lo cual les dije
que cuando entrramos bamos a comentar la pelcula para que de esta manera
pudieran salir a educacin fsica con todas las actividades terminadas.
Al entrar de recreo, los nios muy cansados de jugar tomando agua les di un poco
de tiempo para que sentaran, descansaran un rato y volver con las actividades les
hice algunas preguntas de lo que se vio en la pelcula como si la actitud de la
seora al cortar el rbol fue correcta, creen que eso es algo bueno para nuestra
naturaleza? la actitud que tomo la seora con el jardinero es la manera de
hablarles a las dems personas? Todos coincidieron con las mismas respuesta de

que no era algo apto para que se expresaran as con las personas y mucho menos
quitarle la vida a un rbol afirmaron- lo cual les dije una breve explicacin de que
eso no era correcto ya que nosotros necesitamos de los arboles como nosotros de
ellos y entre otras cosas.
Al salir a educacin fsica me quede con la maestra dentro del saln de clases ya
que estaba poniendo material didctico en las paredes y me quede ayudarle, esta
vez no hubo quejas del profesor de educacin fsica, ya que menciono que se
portaron muy bien y le hicieron caso en todas sus actividades que realizaba, ya
faltaba poco para la hora de salida lo cual la maestra hizo un ejercicio de una
clase de ella, les entrego fotocopias los nios cansados, sudados, no queran
hacer trabajo lo cual la maestra les afirmo que era su pase de salida, que hasta
que acabaran iban a poder salir, los nios se pusieron hacerla de manera rpida
ya que se vean llegando las mamas y ya estaban presionados por ellas.
Al dar el toque de la hora de salida, como todos los das las mamas preguntan por
sus hijos, de cmo fue su comportamiento y algunas se quedan para entregar
dinero de las copias, verificar cuanto deben, entre otras cosas.

Da 10
Hoy es 5 de diciembre del 2014, POR FIN! Ultimo da de prcticas lo cual me
pone muy feliz y a la vez triste ya que no ver mas a los nios y eso me pone
triste, hoy me levante con muchas ganas de trabajar lo cual ya era VIERNES! El
da de la semana ms esperado de todos.
El da de hoy iba a dar por finalizado mi ltima actividad de mi propuesta didctica,
lo cual eran pequeas actividades donde se reafirmara lo que ya se haba visto, al
llegar al saln de clases le comente a la maestra que hoy era el ltimo da de mis
practicas lo cual nos dimos las gracias mutuamente, le ped que si yo poda volver
a comenzar ya que le explique por qu quera empezar.
Al inicio de clase, de igual manera comentamos lo que ya habamos visto las
clases pasadas sobre las plantas y animales las caractersticas que tienen cada
uno de ellos y cules seran sus beneficios, les mencione que hoy sera mi ltimo
da de prcticas, les di las gracias por haberme aportado cada uno de ellos algo
que a m me servira, lo cual les dije que se portaran bien con su maestra y le
hicieran caso, todos tristes preguntndome que cuando iba a volver, que por que
me iba.
Les dije que bamos a trabajar y que por favor esta vez me hicieran caso ya por
ser el ltimo da de clases y mo tambin, asediaron a que se iban a portar bien,
les entregue una fotocopia donde vean preguntas de Qu son las plantas?

Cules son las partes de la planta? Qu beneficios se pueden obtener de las

plantas? Qu sucede al sembrar una semilla? Cuntos tipos de animales
existen? Qu beneficios aporta un animal para el ser humano? Entre otras, la
cual la realizaron sin pedir ayuda, y de una manera muy rpida, al entregarme la
fotocopia comentamos las preguntas de que les pareci el cuestionario, si tuvieron
dificultad al realizar las preguntas, se socializo y se lleg a una buena conclusin.
Para finalizar con mi propuesta seria realizar un video de una cancin sobre los
animales, donde todos participaran cantando la cancin, y despus yo ensearles
el video, los saque a la cancha cvica para poder realizar lo que era la actividad,
les explique cmo iba hacer la temtica y la finalidad de este video, lo cual
tambin les dije que el que no quera salir en el video que se metiera ya que
algunos salieron y empezaron a jugar les llame la atencin de esta manera e
hicieron caso, solo un alumno no llamado miguel lo cual le dije y lo invite a que si
no quera salir que por favor se metiera al saln, me dijo que si no quera salir en
el video y se fue a meter al saln de clases, la maestra platico con l ya que yo le
haba ayudado en varias actividades y le dijo que porque yo si tena que ayudarle
y l no me poda aportar nada a cambio.
Los acomode de una manera que se vieran todos, primeros ensayamos la cancin
y los movimientos que se tenan que hacer para que saliera muy bien, todos
accedieron a mis indicaciones.
Al estar tratando de hacer el video, no fue muy batallas como lo pens, lo
grabamos rpido y minutos antes de que dieran el toque para salir a recreo.
Al entrar de recreo la maestra inicio con sus actividades, los alumnos muy
tranquilos acudiendo a las indicaciones que le daba la maestra para la entrega de
sus trabajos, tambin se estaban poniendo de acuerdo para lo que queran de su
pasada, que es lo que queran de comer, los dulces, entre otras cosas, los
alumnos se pusieron muy inquietos empezando a gritar lo que queran de comer,
la maestra cancelo lo que era la sesin de ponerse de acuerdo por la actitud que
tomaron los alumnos, de que no llegaron a ningn acuerdo.

Siguieron con las actividades, mientras la maestra y yo an seguamos decorando

el saln de clases, pegando material didctico que llevo para que no se viera muy
inspido recalco- al estar decorando y los alumnos trabajando muy tranquilos,
se dio la hora de salida y comenzaron a llegar las madres de familia, de igual
manera preguntaban por el comportamiento de sus hijos de cmo les fue, como se
portaron, que hicieron entre otras cosas.