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permiso, sino que tambin debe estar en capacidad de inculcarle al nio una conviccin profunda y casi
somtica de que existe un sentido en lo que estn haciendo. Un nio a esta edades no puede elegir que es lo
mejor y por ello requiere la gua de sus padres, quienes dirn no cuando sea necesario. En este sentido, es
necesario destacar que la calidad de la atencin materna depender del apoyo que la madre o sustituto reciba
de otros adultos en casa, de la existencia o no de un grupo familiar que ofrezca proteccin a esa madre,
de sociedades que sostengan la estructura e importancia de la familia y finalmente de las tradiciones que
confieran continuidad cultural a los sistemas de cuidado y educacin.
Se logra un equilibrio, el nio desarrollara la virtud de la esperanza como una fuerte creencia que le
dice que siempre habr una solucin al final del camino. Entonces habr superado equilibradamente la
primera etapa, esta habilidad ser utilizada en el futuro ante situaciones de desilusin amorosa, en lo
profesional y en muchos otros mbitos de la vida.
(3-6 aos)
El nio entre los 4 y los 6 aos (etapa preescolar), avanza rpidamente hacia nuevas conquistas en esperas
sociales y espaciales. El se encuentra en este momento lleno de energa y de ganas de hacer, colocando en
esta accin todo su ser., imaginacin e inters. Pone a prueba sus poderes, sus conocimientos y sus
cualidades potenciales, inicia nuevas formas de conducta cuyos lmites trascienden los de su persona y en
algunas oportunidades producen resultados inesperados y desagradables, generando culpabilidad. Esta
polaridad de la iniciativa en oposicin a la pasividad o la culpa por haber ido demasiado lejos, constituye el
tema fundamental de esta etapa. Es as como el individuo se enfrenta a un crisis universal descrita por
Erikson como al necesidad del nio de alejarse de un apago exclusivo con sus padres y entrar en el
lento procesode llegar a ser un padre portador de tradicin.
Esta fase del desarrollo se caracteriza, de acuerdo con la teora psicoanaltica, por las complicaciones
edpicas. Para Erikson cuando el nio descubre que l es importante en el contexto de un grupo familiar y
puede expresar un efecto intencional, es cuando se manifiestan estos movimientos libidinosos dirigidos hacia
el sexo opuesto.
El juego constituye durante esta etapa el ms indispensable y natural agente auto teraputico debido a que
permite al Yo elaborar situaciones no resueltas a travs de la fantasa. Visto de esta manera, el juego
representa la situacin ms adecuada para estudiar al nio. El juego se vincula con la experiencia de la vida
que el nio intenta repetir, dominar o negar con el fin de organizar su mundo interior con relacin al exterior.
Jugar se convierte en un medio para razonar, compensar los sufrimientos por el Yo en cuanto a tiempo,
espacio y realidad, preservando un cierto sentido de realidad por que tanto l como los dems, saben que se
trata de un juego.
Demasiada iniciativa y poca culpa significan una tendencia mal adaptativa, que Erikson llamo crueldad en la
que la persona toma la iniciativa, tiene su plan en el terreno escolar, profesional, del amor y hasta poltico o
profesional, sin tomar en cuenta a quien necesita apacar o pisar para lograrlo. Los sentimientos de culpa son
para los dbiles, la forma extrema de crueldad es la sociopatia.
Cuando la culpa es exagerada, Erikson la llama inhibicin y se expresa en las personas que temen probar o
intentar nuevas experiencias para no sentirse culpables. Erikson establece una relacin entre el grado de
iniciativa individual estimulada o permitida y el sistema econmico de la comunidad.
La tarea fundamentar de este periodo gira entonces en torno a la disposicin psicolgica y el comportamiento
de la intimidad en pareja. Ello significa dispensarse mutua confianza y regular los ciclos de trabajo,
procreacin y recreacin, renunciando al hacerlo a parte de los tesoros acumulados en las etapas anteriores.
Caractersticas de una Intimidad Sana, Completa y Feliz:
Una de las situaciones en las que la intimidad es imposible sin auto abandono es en la unin sexual.
Erikson considera que la genitalidad debe incluir sea aspectos con el fin de lograr un significado social
permanente.
Mutualidad en el Orgasmo.
La pareja debe ser un (a) compaero (a) amado (a).
Del otro sexo.
Con esa pareja se es capaz de compartir una confianza mutua.
Se desea regular los ciclos de trabajo y procreacin.
Se pretende asegurar tambin a la descendencia un desarrollo satisfactorio.
En este estadio se pude intentar cubrir inconcientemente la carencia de etapas anteriores, de manera que una
joven que en el primer estadio no desarrollo la confianza bsica necesaria para superar con xito la crisis de
ese momento, pudiese intentar resolverla en el estadio de la intimidad buscando como pareja alguien con
quien ella tenga mucha diferencia de edad que en el fondo, pueda desempear el rol del progenitor faltante.
Caractersticas de una personalidad Madura y Sana:
Erikson seala que el joven adulto necesita sentirse integrado en s mismo y para con su entorno, para
la manifestacin de una personalidad madura sana esto son:
La conciliacin del orgasmo genital y las necesidades sexuales extragenitales.
La conciliacin del amor y la sexualidad.
La conciliacin de las pautas procreadoras sexuales productoras de trabajo.
Un exceso del sentido de intimidad y solidaridad podr conducir a una tendencia mal adaptativa que Erikson
denomina promiscuidad. Culmina exitosamente este estadio produce a alcanzar la virtud del amor,
concebida como la habilidad de alejar las diferencias o antagonismos a travs de una mutualidad de
devocin.
de vida colectiva e individual de la humanidad como resultado de la resolucin positiva o equilibrada de las
crisis de los estadios anteriores.
La persona que culmina exitosamente esta ltima etapa afrontando la muerte sin temor, posee la virtud
que Erikson denomin sabidura.