GESTIN ACADMICA

La Constitucin de la Repblica del Ecuador define a la Educacin Superior como un bien pblico social, que se
rige bajo el principio del derecho a la educacin para todos y para toda la vida, siguiendo los postulados de las
conferencias regionales y mundiales de la UNESCO.
En este sentido, toda propuesta de gestin enmarcada en procesos de calidad, debe asumir que sta es una
construccin colectiva y cultural, que se define por los contextos de:

Generacin de aprendizajes profesionales.

Produccin y generacin del conocimiento para la innovacin en respuesta a las necesidades y
perspectiva de desarrollo democrtico, productivo y social de nuestro pas.
Construccin y participacin en redes acadmicas y estructuras organizativas de integracin de saberes
para la sociedad del conocimiento;
Preservacin de la cultura, acompaados de procesos de identidad personal, profesional y ciudadana.

El Gestor Acadmico, debe trabajar en la construccin de una visin compartida de la UG operativizando el

modelo educativo, las polticas, estrategias y proyectos vinculados al desarrollo del conocimiento y sus
aprendizajes, contenidos en los planes estratgicos institucionales, as como en las normativas nacionales y
universitarias que se refieran a la educacin superior.

Son gestores acadmicos:

Las autoridades de las facultades y carreras, los coordinadores de los programas de posgrado, los directores
de unidades acadmicas de investigacin y vinculacin, coordinadores de currculo, y de otros procesos de
gestin del conocimiento y los aprendizajes.
TABLA DE RESPONSABILIDADES Y EVIDENCIAS
TRAYECTORIA

RESPONSABILIDADES

GESTIN ACADMICA

TUTORA DE TRABAJO DE
TITULACIN

INVESTIGACIN
APRENDIZAJE

PARA EL

EVIDENCIAS

Procesos de seguimiento de la gestin acadmica del

docente

Reportes semanales y mensuales de la gestin

Elaboracin de instrumentos de supervisin y

evaluacin de la gestin acadmica

Reportes de instrumentos de seguimiento

Procesos de evaluacin de la gestin acadmica

Indicadores de calidad

Planificacin del proceso de elaboracin del trabajo

de titulacin
Plan de talleres por cada fase del trabajo de
titulacin
Tutora individual para el desarrollo del trabajo de
titulacin
Elaboracin de medios educativos (presenciales y
virtuales) e instrumentos para la gestin de tutora
de los trabajos de titulacin
Elaboracin de procedimientos, medios e
instrumentos de evaluacin de los trabajos de
titulacin
Planificacin del proyecto de investigacin en el que
integrar a los estudiantes

Plan de elaboracin del trabajo de titulacin segn su tipo

Cronograma de talleres y reportes de resultados
Cronograma de supervisin individual-grupal
Informe de medios e instrumentos utilizados y evidencia de
su aplicacin
Documento de evaluacin de los trabajos de titulacin con
procedimientos, medios e instrumentos
Diseo de investigacin

Proceso de desarrollo de la investigacin de los

aprendizajes: talleres, procesos, etc.

Cronograma y cumplimiento de talleres y fases de la

investigacin

Evaluacin de los proyectos de investigacin

Artculos acadmicos y publicaciones. 1 ensayo sobre la
ctedra

Narrativas acadmicas
Planificacin de la gestin acadmica

Plan Director de la gestin acadmica

Registro de plan de clases desarrollado y control de
asistencia
Micro currculo

Asistencia a clases
Micro currculo actualizado
Evaluacin de los aprendizajes

Medios e instrumentos de evaluacin

Planificacin de ambientes de aprendizaje. Al menos 1
temtica de la programacin trabajada en convergencia de
medios
Estrategias y tcnicas de aprendizaje implementadas:
narrativas de casos, etc. 1 actividad con estudiantes que
evidencie el uso de pedagoga innovadora e interactiva:
estudio de casos, simulaciones, elaboracin de prototipos,
produccin cultural, etc.

Diseo de ambientes de aprendizaje

DOCENCIA

TUTORA

Diseo y aplicacin de estrategias de aprendizaje

Organizacin de eventos acadmicos

1 temtica del programa con algn evento de vinculacin:

conferencia, foro, taller

Formacin y Perfeccionamiento Docente

Registro de asistencia y promocin de los cursos asistidos

Asistencia a las reuniones de profesores

Registro de asistencia a reuniones

Diseo, aplicacin y evaluacin del Plan de Tutora

Proyecto de tutora

Aplicacin de estrategias, medios e instrumentos de

apoyo a estudiantes

Informe de estrategias diseadas y usadas para el proceso

de tutora. Evidencia de promocionar con sus estudiantes el
uso de material bibliogrfico virtual

Desarrollo de tutora individuales

Reporte semanal de tutora individual

Desarrollo de tutoras con equipos colaborativos

Reporte de sesiones de tutora y proyectos de tutora

Supervisor de Prctica
Seleccin de los sectores de prctica de acuerdo a las
necesidades de aprendizaje
Supervisin in situ de las prcticas estudiantiles
Elaboracin de instrumentos de supervisin y
evaluacin de la prctica

Lista de instituciones y organismos pblicas y privadas que

sern escenarios de prctica: convenios, cartas de intencin
y otros documentos
Cronograma
de
supervisin
in
situ
Registro de visitas realizadas a organismos e instituciones
debidamente
certificadas
por
contraparte
Registro de supervisin de prctica firmado por estudiantes
Reporte mensual de avances del plan de prctica

Profesor ctedra integradora

Planificacin quincenal
profesionales
PRCTICA PRE PROFESIONAL

de

las

prcticas

pre-

Modelo de la prctica pre-profesional en cada nivel de

organizacin curricular y perodo acadmico.

Planificacin de la prctica de investigacin-accin

Modelo de investigacin-accin con sus respectivos

problemas, modos de actuacin profesional y mtodos que
se implementarn.

Retroalimentacin de los modelos de actuacin

profesional segn el campo de prctica

Modelos de actuacin profesional definidos, actualizados y

retroalimentados con procesos investigativos y en funcin
de los contextos laborales en donde se implementar la
prctica.

Planificacin de la prctica de servicio comunitario

Planificacin y desarrollo de los itinerarios y nfasis
del campo profesional
Diseo del proyecto de aula y de integracin de
saberes

Modelo acadmico de prctica de servicio comunitario.

Micro currculo de los itinerarios del campo de actuacin
profesional
Planificacin acadmica de los talleres de integracin de
saberes

Planificacin de la evaluacin de las prcticas preprofesionales

Modelo de evaluacin de las prcticas

FORMATOS

PRIORIDADES EN LAS CUALES TAMBIN TRABAJAR

PLAN DE DESARROLLO DEL PROFESOR:
EL PORTAFOLIO DEL PROFESOR UNIVERSITARIO
El plan de desarrollo del profesor de la UG es una estrategia de auto-regulacin y auto-organizacin que contiene la
gama de responsabilidades que deber asumir el docente, en correspondencia con las funciones y procesos sustantivos
con miras a ir perfeccionando el perfil de desempeo. Posibilita una estrategia de planificacin auto referencial
relacionada con los niveles de identificacin, reflexin, interdependencia y mediaciones
del profesor, en
correspondencia con los nuevos perfiles estipulados por la Ley Orgnica de Educacin Superior y la UG.
Este plan comprende actividades que integran componentes de docencia, investigacin, vinculacin acadmica,
publicacin y gestin acadmica. El portafolio del profesor no integra las actividades obligatorias e ineludibles que debe
cumplir, sino que est orientado al mejoramiento de su prctica docente y al desarrollo de dinmicas que le permitirn
su transformacin en el dominio de las funciones sustantivas, por tanto se maneja con componentes y acciones de
carcter selectivas y complementarias a su gestin, y debern ser manejados de acuerdo a la distribucin del tiempo de
los profesores de la siguiente manera:
Profesores a Tiempo Completo: Deber cumplir las acciones bsicas de todos los componentes y deber
declarar al menos 4 en cada de las avanzadas y selectivas en cada semestre. El cumplimiento de estas
actividades servir como referente para su evaluacin.
Profesores a Medio Tiempo: Deber elegir 4 responsabilidades de los componentes bsicos y al menos dos de
resto.
Profesores a Tiempo Parcial: Deber elegir 2 responsabilidades de los componentes bsicos y al menos 1 del
resto.

TABLA SELECTIVA DE RESPONSABILIDADES DE LOS PROFESORES

PORTAFOLIO DEL PROFESOR DE LA UG
ACTIVIDADES
COMPONENTES

BSICAS E INELUDIBLES

AVANZADAS Y VALORADAS PARA ESCALAFN

Desarrollo y actualizacin del syllabus y

entrega puntual a los estudiantes.

Elaboracin de metodologas de aprendizaje con el uso de

convergencia de medios educativos: Tics, ambientes de
aprendizaje, docencia en servicio

Desarrollo y aplicacin de diversas

estrategias pedaggicas en los ambientes
de aprendizaje.
Diseo e implementacin de estrategias de
evaluacin formativa y de procesos.
DOCENCIA

Desarrollo de concursos acadmicos que impliquen integracin

multi profesional o multidisciplinar
Produccin de metodologas profesionales o pedaggicas

Ejecucin de estrategias de tutoras

pedaggicas en funcin de los resultados de
aprendizaje.

Propuesta de proyectos acadmicos ( proyecto de integracin

de saberes, de titulacin, etc.) que impliquen la
interdisciplinariedad y la transdisciplinariedad

Asistencia a cursos de actualizacin en las

reas pedaggicas, curricular, investigativa
y profesional.

Habilitacin y acreditacin en docencia universitaria

Desarrollo de proyectos de integracin de

saberes.

Participacin en proyectos de elaboracin de programas de

postgrados.

Ingreso a especializacin o maestra en el campo de estudio de

la asignatura, curso o equivalente que imparte.
Organizacin de foros, conferencia,
seminarios, talleres con profesionales
expertos, actores y sectores sociales
vinculados a la profesin.
Vinculacin con otras universidades, redes
acadmicas para el desarrollo de convenios
y actividades conjuntas.

Participacin en proyectos de desarrollo y actualizacin

curricular.

Participacin en eventos acadmicos internacionales

Elaboracin de ponencia y participacin
internacionales
Participacin en eventos acadmicos nacionales

en

eventos

Elaboracin de ponencia y participacin en eventos nacionales

Organizacin de un congreso nacional en el campo de estudio
de la profesin
Organizacin de un congreso internacional sobre el campo de
estudio
Participacin en programas de movilidad acadmica con IES
nacionales
Participacin en programas de movilidad acadmica con IES
internacionales
Coordinacin de eventos cientficos
Participacin en redes del conocimiento y de gestin
acadmica
Apoyo a proyectos de prcticas pre-profesionales,
desarrollando procesos de vinculacin con los actores y los
sectores de desarrollo de la profesin (para docentessupervisores de prctica).

VINCULACIN
ACADMICA

INVESTIGACIN

Gestin de la investigacin en el aula a

travs de proyectos de integracin de
saberes y de prcticas pre-profesionales
Elaboracin de un estado del arte sobre
campos de estudio (disciplinares o
inerdisciplinares) vinculados a la profesin
Proyectos de investigacin de estados del
arte sobre las disciplinas y conocimientos
referenciales que sustentan los programas
de asignatura, con miras a actualizar los
syllabus y dotarlos de bibliografa
actualizada y pertinente

Direccin de proyectos de investigacin desarrollados con los

estudiantes (semillas)
Direccin de proyectos de investigacin bsica y aplicada

Direccin de proyectos con fondos concursables

Participacin como investigador en proyectos realizados con

estudiantes
Participacin en equipo de investigadores de proyectos de
investigacin bsica y aplicada
Investigador-Fondos externos (no el principal del proyecto)
Produccin de guas didcticas, textos o
documentos de apoyo a la gestin
educativa.
PUBLICACIONES

Publicacin del libros producto de un proceso investigativo

Publicacin del libros, textos, informes, tcnicos, guas
didcticas, otros.
Publicacin de artculos cientficos en revistas indexadas
Publicacin de artculos acadmicos en revistas internacionales

Publicacin de artculos acadmicos en revistas nacionales

Gestin de la logstica para la garanta de

la calidad de los ambientes de aprendizaje

GESTIN
ACADMICA

Publicacin de artculos acadmicos en revista de la

universidad
Participacin en programas de desarrollo de valores, identidad
y convivencia universitaria
Participacin en proyectos de desarrollo institucional:
acreditacin, mejoramiento continuo, certificacin de calidad
Organizacin de eventos de difusin del conocimiento y los
aprendizajes con otras IES y actores y sectores vinculados a la
profesin
Organizacin y participacin de colectivos acadmicos

Las actividades relacionadas con la preparacin y organizacin de los aprendizajes y de la evaluacin son de carcter
obligatorio, de conformidad con el art. 11 del Reglamento de Carrera y Escalafn del Profesor e Investigador del Sistema
de Educacin Superior emitido por el Consejo de Educacin Superior, CES. La UG crear las estrategias de
acompaamiento necesarias para el cumplimiento del Plan de Desarrollo del Profesor, que ser de carcter obligatorio y
su cumplimiento sobre todo las actividades avanzadas deber ser considerado en el escalafn universitario. El plan de
desarrollo del profesor deber aportar al desarrollo de las trayectorias y perfiles en las que se ubica, ampliando las
responsabilidades referidas a su ubicacin en los campos de formacin del currculo y de gestin acadmica.