AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE MOGADOURO

Ano Letivo 2014 / 15

PROVA ESCRITA DE PORTUGUS

7
Nome:____________________________________________ n _____T______Data:____/____/_____

Classificao
____________________

A Professora
____________________

O Enc. Edu.:
________________

GRUPO I (40 pontos)

1. L o texto. Em caso de necessidade, consulta as notas e o vocabulrio

apresentados.
O meu av sempre me dizia que a melhor parte da vida haveria de ser ainda um mistrio e
que o importante era viver procurando.
Eu sei hoje que ele queria dizer que a cada um de ns cabe fazer um esforo para ser
melhor, fazer melhor, cuidar melhor de ns prprios e dos outros. A cada um cabe a obrigao de
cuidar do mundo, porque o mundo um condomnio1 enorme onde todos temos casa. ()
Um dia, o meu av perguntou-me quais eram as coisas mais belas do mundo, e eu no
soube o que dizer.
Pensei que podia ser o pr-do-sol ou o mar, ou o prprio Curral das Freiras 2, onde vivamos
na ilha da Madeira, com as suas montanhas fechadas e to altas. Ele sorriu e perguntou-me outra
vez se no havia de ser a amizade, o amor, a honestidade e a generosidade, o ser-se fiel,
educado, o ter-se respeito por cada pessoa e cada coisa.
Perguntou-me se o mais belo do mundo no seria fazer-se o que se sabe e pode para que a
vida de todos seja melhor.
Eu fiquei muito espantado com a sua resposta. Pensara eu em coisas de verdade, e ele
falava-me mais de modos de ser, falava-me desses ingredientes complexos que fazem a receita
da nossa personalidade, a maneira como somos e como sentimos tudo.
Andei uns dias a pensar que as coisas mais belas do mundo tambm eram como mistrios
que havia por descobrir. Eram grandemente invisveis. Estavam algures criadas no pensamento,
mas s se tornavam reais se as pensssemos e se acreditssemos nelas. Assim, fui dizer a todos
que tinha compreendido o que o av me queria ensinar. Fui dizer que ele me ensinava a acreditar
que no meu pensamento tambm se podem criar coisas, tambm no pensamento se fazem
coisas. Percebi que, para aumentar a magia de viver, podemos fazer acontecer algo apenas com
a fora do pensamento.
A minha me ainda brincou comigo a perguntar se eu estava a afirmar que podia levantar
os copos com o olhar, como fazem os super-heris. Mas no era nada disso. Era algo muito maior
que me permitia achar at que pensar j era como brincar.
Foi nessa altura que eu comecei a escrever pequenas poesias e histrias. Brincava com as
palavras como se fossem objetos, porque escrevia e pensava nas palavras e j era quase
suficiente para acreditar que o que elas diziam estava minha frente, como se fossem j
verdadeiras o bastante.

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Eu brincava com as palavras e o meu av, que adorava ler depois o que eu escrevia, dizia
que eu tinha aprendido a sonhar, porque sonhar achar que estamos a fazer algo que se passa
s na nossa cabea. Eu estava a aprender a sonhar de dia, e quem sonha de dia transforma
sempre a sua vida, transforma o mundo.
S os que sonham apenas durante a noite que no levam os sonhos a srio e desistem de
mudar o mundo. Depois, a minha me ainda me disse que sonhar assim no era algo que se
passava apenas na minha cabea, mas tambm no corao. As coisas que se passam no
corao, isso aprende-se com o tempo, so as mais importantes de todas.
Valter Hugo Me, As Mais Belas Coisas do Mundo,
1. edio, Lisboa, Editora Objetiva, 2010

VOCABULRIO E NOTAS
1
Condomnio rea residencial pertencente a vrios proprietrios.
2
Curral das Freiras localidade situada na ilha da Madeira

Responde aos itens que se seguem, de acordo com as orientaes que te so dadas.
1. Assinala com X, de 1.1. a 1.3., a nica opo que completa cada frase de acordo com o
sentido do texto. (9 pontos)
1.1. O narrador recorda as conversas que tinha com o av sobre

o sonho de ambos escreverem pequenas poesias.

o mundo e as maravilhas da ilha da Madeira.
a vida e o papel de cada um no mundo.
as mais belas histrias da ilha da Madeira.

1.2. O narrador era sonhador e o av era

viajado.
esquecido.
indiferente.
atento.

1.3. A expresso que contm marcas de um narrador presente

ele falava-me mais de modos de ser (linha 16).

Eram grandemente invisveis. (linha 19).
Mas no era nada disso. (linha 26).
desistem de mudar o mundo (linha 37).

2. Rel o terceiro e o quarto pargrafos (linhas 7 a 12).

Indica quais so, para cada personagem, duas das coisas mais belas do mundo
(linha 7). (7 pontos)

3. Rel o stimo pargrafo (linhas 18 a 24). (5 pontos)

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Explica, por palavras tuas, por que razo o narrador fala de mistrios quando se
refere s coisas mais belas do mundo.

4. A minha me ainda brincou comigo a perguntar se eu estava a afirmar que podia

levantar os copos com o olhar, como fazem os super-heris. (linhas 25 e 26) Por
que razo o narrador comparado aos super-heris? (5 pontos)

5. O narrador descobriu o prazer da escrita. (4 pontos)

Transcreve do nono pargrafo (linhas 28 a 31) a expresso que ilustra esta afirmao.

6. Identifica o recurso expressivo na frase seguinte: o mundo um condomnio

enorme. (4 pontos)
___________________________________________________________________
7. Imagina que, na tua escola, est a ser organizado um livro de textos com o ttulo
Escrever sonhar, no qual est includo o texto que acabaste de ler.
Concordas com a incluso do texto nesse livro?
Justifica a tua opinio, com base na leitura que fizeste do texto. (6 pontos)

GRUPO II (10 pontos)

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Identifica as afirmaes seguintes como verdadeiras (V) ou falsas (F) e corrige estas
ltimas.
1. A reportagem to objetiva como a notcia, uma vez que um texto jornalstico. _____
2. A reportagem apresenta, geralmente, um ttulo, introduo, desenvolvimento e concluso.
Pode ter uma caixa. ____
3. A entrevista deve ser previamente preparada pelo jornalista. ____
4. Na introduo da entrevista deve constar um pequeno resumo das perguntas que se vo
colocar ao entrevistado. _____
5. Numa entrevista, as perguntas devem ser breves, claras e objetivas. ____

GRUPO III (20 pontos)

1 Identifica o processo de formao das palavras indicadas. (5 pontos)
A esforo derivao no afixal
B responsabilizar _______________
C generosidade ________________
D respeito ____________________
E amadurecer ________________
F super-heris _________________
2 Indica a classe e subclasse das palavras sublinhadas. (5 pontos)
Eu sei hoje que ele queria dizer () cuidar melhor de ns prprios e dos outros. () Um
dia, o meu av perguntou-me quais eram as coisas mais belas do mundo ()

3 Observa as frases e indica a funo sinttica das expresses sublinhadas. (10 pontos)
a) Um dia, o meu av perguntou-me _______________________________________
b) Eu fiquei muito espantado com a sua resposta ____________________________

GRUPO IV

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Elabora o retrato de um familiar que tenha tido particular relevo na tua infncia. No te
esqueas de identific-lo, caracteriz-lo fsica e psicologicamente e de explicar por que motivo
importante para ti.
O teu texto deve:
ter um ttulo adequado;
obedecer as caractersticas do retrato;
ser correto e bem estruturado;
ter um mnimo de 100 e um mximo de 140 palavras.

Bom trabalho!