2 Planeación Biologia 5º Semestre

Centro de Actualizacin del Magisterio en el Estado de Mxico Toluca
UNIDAD DE DESARROLLO PROFESIONAL TIERRA Y LIBERTAD

LICENCIATURA EN EDUCACIN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN BIOLOGA
NOMBRE DE LA ESCUELA : _Secundaria Gral. Juan Rosas Talavera
UBICACIN: _Tenango del Valle____________
NOMBRE DEL PROFESOR TITULAR: _Mara del Carmen Aguilar Rojas_
ASIGNATURA: __Ciencias l (Biologa) ________
GRADO: ___1_
GRUPO: ____A
NMERO DE SESIONES: _4 sesiones/4 horas__________________
BLOQUE: ll La nutricin como base para la salud y la vida FECHA DE DESARROLLO: _Del 26 de Noviembre al 7 de Diciembre de 2012
CONTENIDOS:
TEMA:
Importancia de la nutricin para la salud
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Cuestiona afirmaciones basadas en argumentos falsos o
poco fundamentados cientficamente, al identificar los
riesgos a la salud por el uso de productos y mtodos para
adelgazar.
SUBTEMAS:
Anlisis crtico de la informacin para adelgazar que se
presenta en los medios de comunicacin.
ESTANDARES CURRICULARES:
Explica la dinmica de los ecosistemas en el proceso de
intercambio de materia en las cadenas alimentarias, y los
ciclos del agua y del carbono.
COMPETENCIAS QUE FAVORECEN AL PERFIL DE EGRESO:

Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la
perspectiva cientfica.
Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y
del desarrollo tecnolgico en diversos contextos.
Toma de decisiones informadas para el cuidado del
ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura
de la prevencin.
TRANSVERSALIDAD (TEMAS RELEVANTES DE RELEVANCIA

SOCIAL):
Cuidado del medio ambiente
Cuidado de la salud

SECUENCIA DIDCTICA DE
ACTIVIDADES
INICIO:
Se
comenzar
con
la
observacin y reflexin de una
imagen que aparece en el libro
de texto, para contestar las
preguntas que vienen en la
misma actividad.
Lluvia de ideas sobre el concepto
de obesidad y algunos productos
que conozcan para poder
adelgazar.
Los alumnos mencionaran en
que medios de comunicacin han
escuchado o visto productos o
dietas para bajar de peso.
DESARROLLO:
Se abordar el subtema de
Cmo identificar la publicidad
engaosa?, de tal manera que
los alumnos puedan hacer una
lista de los pros y los contras de
todos los productos que se
ofertan en los medios de
comunicacin para adelgazar.
Se mencionar la realidad de
comprar productos y las
consecuencias que tienen, y se
vern algunos ejemplos de
productos que ofrece el mercado
para adelgazar, para que los
chicos puedan elaborar un
SESIONES
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2
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METODOLOGA
(TCNICASESTRATEGIAS)
RECURSOS
DIDCTICOS
CRITERIOS DE
EVALUACIN
Inductivo
Los alumnos
observarn una
imagen y
contestaran unas
preguntas que
estn en el libro de
texto para poder
reflexionar sobre la
informacin.
Humanos
(alumnos)
Libro de
texto
Libreta
Lpiz
Pintarrn
Plumones
Participacin
Libro de
texto
Hojas de
color
Libreta
Lapiceros
Investigacin
Pintarrn
Plumones
Lista en el
cuaderno de
los pros y
contras de
usar
productos
para
adelgazar.
Deductivo
Los alumnos
conocern los
productos que
ofertan los medios
de comunicacin
para adelgazar.
Preguntas
contestadas
Cuadro
comparativo
de los
productos
OBSERVACIONES
cuadro comparativo de los

productos.
para
adelgazar.
Del libro de texto se analizarn

por equipos de 5 las siguientes
frases. Come todos los platillos
favoritos sin culpas! Con nuestra
formula, coma lo que coma,
perder peso!, La formula
patente de esta crema le har
perder 10 centmetros en dos
horas. Sienta cmo se derrite la
grasa del cuerpo!, Slo tome
nuestro producto antes de las
comidas para evitar que las
caloras se acumulen en su
cuerpo!, Este sistema es rpido
y no tiene Rebote! Este producto
achica el estmago y evita que
las grasas se absorban!; y dentro
del mismo equipo y con el
anlisis de las frases contestaran
una serie de preguntas.
CIERRE:
S e arn preguntas relacionadas
con lo que la televisin pasa,
comparando dos imgenes de
una persona obesa y una
delgada.
Se respondern las preguntas
Es posible bajas de peso con
los productos milagro? y Por
qu si se conocen mtodos
sanos y seguros para bajar de
peso o mantener un peso
correcto las personas compran
estos productos?
Preguntas
contestadas
en la libreta.
Anlisis
Por medio de la
lectura los
alumnos tendrn
su opinin sobre
la frase que le
toque a cada
equipo.
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Anlisis
Con las preguntas
que contesten los
alumnos podrn
darse cuenta de la
realidad que la
televisin
comparte con el
pblico.
Libro de
texto
Libreta
Plumones
Preguntas
contestadas
en la libreta.

GRADO: ___1_
GRUPO: ____A
CONTENIDOS:
TEMA:
Biodiversidad como resultado de la evolucin: relacin
ambiente, cambio y adaptacin.
SUBTEMAS:
Anlisis
comparativo
de
relacionadas con la nutricin.
algunas
adaptaciones

de la prevencin.
Explica la participacin de los organismos auttrofos y los

hetertrofos como parte de las cadenas alimentarias en la
dinmica de los ecosistemas.
SOCIAL):
Cuidado de la salud

ACTIVIDADES
INICIO:
Se observar y analizar la
imagen que viene en el libro de
texto en la pgina 108 y se
contestarn las siguientes
preguntas: Cmo obtienen los
seres vivos de la imagen el
alimento que necesitan para
vivir?, Cmo se relacionan
entre si mediante la nutricin?,
Qu relacin tienen las distintas
estructuras bucales de los
animales con su manera de
obtener su alimento?, Qu
puedes decir de las especies
vegetales?, nombra los tipos de
alimentacin que conoces?,
Cul consideras que es la
relacin entre el alimento de una
especie y el ambiente donde
vive?
Lluvia de ideas sobre los tipos de
alimentacin y ejemplos de la
misma y se abordarn ejemplos
de los dos tipos de alimentacin
que es la auttrofa que la tiene
las bacterias, protozoarios y de la
hetertrofa todos los
consumidores,
descomponedores, etc.
SESIONES
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METODOLOGA
RECURSOS
DIDCTICOS
CRITERIOS DE
EVALUACIN
Inductivo
Los alumnos
observarn una
imagen y
contestaran unas
preguntas que
estn en el libro de
texto para poder
informacin.
Humanos
(alumnos)
Libro de
texto
Libreta
Lpiz
Pintarrn
Plumones
Participacin
Preguntas
contestadas
OBSERVACIONES
DESARROLLO:
2
Se abordarn de manera
particular los tipos de
alimentacin con sus
caractersticas principales de
cada uno de los tipos y se
mencionarn algunos ejemplos
de cada tipo de alimentacin y
los alumnos realizarn un mapa
conceptual en el cual expresen
los tipos de alimentacin que hay
en los organismos, el concepto
de cada, sus caractersticas
principales y algunos ejemplos
de cada tipo de alimentacin.
Del libro de texto en la pgina
112 se har lectura sobre la
relacin depredador- presa, las
modificaciones en la relacin
depredador-presa y se ir
comentando la lectura para que
al finalizar escriban una
conclusin de lo que se ley.
CIERRE:
Se contestarn la siguiente
cuestin en el grupo para cerrar
el tema de los tipos de
alimentacin: la nica fuente de
alimento para algunos animales
es cierta presa o una planta,
Qu pasara si ese alimento
desapareciera debido a alguna
actividad humana?
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Anlisis
Los alumnos
analizarn la
informacin
expuesta en el
libro.
Deductivo
Por medio de
ejemplos podrn
comparar los tipos
de alimentacin
en los seres vivos.
Libro de
texto
Cuaderno
Lapiceros
Imgenes
de seres
vivos con
alimentacin
auttrofa y
hetertrofa
Libreta
Mapa
conceptual
sobre los
tipos de
alimentacin
Conclusin
en la libreta.
Pregunta
contestada en
la libreta.

GRADO: ___1_
GRUPO: ____A
CONTENIDOS:
TEMA:
Biodiversidad como resultado de la evolucin: relacin
ambiente, cambio y adaptacin.
Explica la participacin de los organismos auttrofos y los

hetertrofos como parte de las cadenas alimentarias en la
dinmica de los ecosistemas.
SUBTEMAS:
Valoracin de la importancia de los organismos auttrofos
y hetertrofos en los ecosistemas y de la fotosntesis como
base de las cadenas alimentarias

de la prevencin.

SOCIAL):
Cuidado de la salud

ACTIVIDADES
SESIONES
METODOLOGA
RECURSOS
DIDCTICOS
INICIO:
Se leer un texto que viene en la
pgina 114 sobre las plantas
carnvoras y se contestarn las
siguientes preguntas: Las
plantas carnvoras son auttrofas
o hetertrofas? Por qu?,
Cmo se relacionan los seres
vivos de un ecosistema mediante
la nutricin?, Cul consideras
que es la funcin de los
auttrofos y la de los hetertrofos
en los ecosistemas?, Para ti
cul es la importancia de la
fotosntesis en los ecosistemas?
Lluvia de ideas sobre el concepto
de fotosntesis y el papel que los
alumnos piensan que juegan los
auttrofos y hetertrofos en los
ecosistemas.
Inductivo
Los alumnos
leern y
contestaran unas
preguntas que
estn en el libro de
texto para poder
informacin.
Humanos
(alumnos)
Libro de texto
Libreta
Lpiz
Pintarrn
Plumones
Participacin
Esquema de
la
fotosntesis
Resultados
de la
prctica.
DESARROLLO:
Por medio de la lectura en el libro
de texto de la pgina 114 a la
118, se abordar el tema de
auttrofos y hetertrofos en la
dinmica de los ecosistemas y
podrn los alumnos distinguir el
rol que juega cada tipo de
alimentacin en el ecosistema.
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Comparacin
Los alumnos por
medio de la
informacin sobre
los tipos de
alimentacin en
los seres vivos
podrn comparar
sus caractersticas
de cada uno.
Pintarrn
Video
Computadora
Can
Esquema de
la fotosntesis
Bata
CRITERIOS DE
EVALUACIN
Preguntas
contestadas
OBSERVACIONES
Se pasar un video Gen el cual

los alumnos analizaran el
proceso de la fotosntesis para
que posteriormente definan un
concepto para este proceso y
realicen un esquema de cmo se
lleva a cabo la fotosntesis.
Se llevar a cabo una prctica de
laboratorio llamada observacin
de cloroplastos donde los
alumnos podrn observar y
distinguir los cloroplastos de la
planta elodea.
CIERRE:
Los alumnos elaboraran en su
libreta lo que miraron en la
prctica observacin de
cloroplastos y dibujaron lo que
vieron en el microscopio
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Observacin
Por medio de la
prctica de
laboratorio podrn
observar los
cloroplastos de
una planta.
Microscopio
Portaobjetos
Cubreobjetos
Planta Elodea
Libreta
Colores
Lapiceros
Dibujo de lo
observado
en la
prctica
Resultado y
conclusin
de la
prctica.

CONTENIDO CIENTFICO
ANLISIS CRTICO DE LA INFORMACIN PARA ADELGAZAR OFRECIDA EN LOS MEDIOS DE COMUNICACIN.
En los medios de comunicacin se dice que
De acuerdo con una entrevista realizada por la Procuradura Federal del Consumidor (PROFECO), la mitad de las personas en
nuestro pas estn dispuestas a probar algn producto milagro si les parece que es confiable. Segn el mdico Fernando Noriega, de la
Benemrita Universidad Autnoma de Puebla, las razones de que la gente compre estos productos son diversas, desde el precio hasta el
anhelo de tener los resultados que se muestran en forma espectacular en los medios de comunicacin.
En la actualidad se tiende a dar ms importancia a seguir un modelo de delgadez fsica como un indicador de destreza, xito y
popularidad, y muchas personas tratan de conseguirlos para ser aceptadas en ciertos grupos sociales. Dentro de este modelo, ser obeso o
tener sobrepeso expone a las personas a no ser aceptadas o a sentirse rechazadas. Estas ideas influyen en la autoestima de aquellas
personas que no cumplen con estos modelos de delgadez, lo que las hacen ms susceptibles de recurrir a dietas extremas o a productos
milagro para bajar rpidamente. Muchas personas recurren a estos mtodos sin medir los efectos y cuando su obesidad es consecuencia
de alguna enfermedad, no buscan la atencin adecuada, pues puede parecerles ms atractivo bajar de peso con una pldora que
modifique sus hbitos alimentarios o realizar actividad fsica.
Cmo identificar la publicidad engaosa?
La publicidad engaos de los productos milagro en los medios de comunicacin lo presenta como la solucin a los problemas de
sobrepeso y suele ser engaosa: usan frases que no tienen sentido, y prometen solucionar problemas de esttica y de salud, aunque sean
muy graves. Uno de los riesgos ms serios de esta publicidad es que pueda provocar que las personas abandonen un tratamiento mdico,
que confunda el diagnstico de una enfermedad o dejen de acudir con un especialista en el control de peso, e incluso mueran por consumir
estos productos.

La PROFECO recomienda tomar en consideracin los siguientes puntos para analizar los anuncios o los productos o mtodos para bajar de
peso:
Que los actores y supuestos usuarios de los productos les paguen por dar sus testimonios.
Que muchos emplean el termino aliviar co0mo sinnimo de curar. Aliviar significa disminuir los sntomas de una enfermedad;
curar implica eliminar su origen.
Que mencionan efectos extraordinarios sin ningn esfuerzo fsico, sin una dieta correcta ni ningn cambio de hbitos.
Que ofrecen el mismo resultado para cualquier persona.
Que por lo general la informacin que dan es insuficiente tanto acerca del uso del uso del producto como de sus posibles efectos
secundarios.
Que las leyendas y los permisos en esos productos son ilegibles.
La realidad es que los productos milagro no son medicamentos porque no cuentan con la investigacin cientfica necesaria,, anlisis
de nutrimentos, pruebas
de laboratorio, pruebas de funcionamiento y seguridad en personas, la aprobacin de instituciones
gubernamentales de salud, etc., que respalden los resultados que ofrecen. La mayora de los productos milagro se registran como
suplementos alimenticios, de esta manera evaden el escrito de control que las autoridades hacen con los medicamentos, incluso los que
no requieren receta mdica, as como las normas para anunciarse.
En algunos casos, las empresas han modificado sus leyendas y mencionan que los productos son un auxiliar en el tratamiento de la
obesidad, esto es diferente de prometer que quien lo use bajara 8 kilos en tan slo tres das. Es muy importante tener cuidado con los
anuncios que aseguran la prdida de varios kilogramos en un lapso muy corto. Segn la legislacin en nuestro pas ( NOM-174-SSA1-1998
para el manejo integral de la obesidad), ningn mdico debe indicar dietas que ocasionen una prdida de ms de un kilogramo por semana,
que ponga en peligro la salud del paciente o dietas que no tengan sustento cientfico. Adems, est prohibido prescribir medicamentos
contra la obesidad a pacientes menores de 18 aos.

Es muy importante considerar que, como cualquier tratamiento, una dieta sealada por un mdico depende de los antecedentes
clnicos, la constitucin fsica, el sobrepeso y la edad de cada persona. Algunos ejemplos de cmo ofrece el mercado productos para
adelgazar son:
Cremas y jabones adelgazantes. Estos productos ofrecen reducir medidas en minutos al disolver la grasa corporal.
Bebidas adelgazantes. Prometen la reduccin de peso si eso es lo nico que se consume en el desayuno y la cena. Estas bebidas
por lo general no tienen una etiqueta que informe de su contenido.
Lo que quita el hambre. Prometen que con dos bocados de comida la gente queda satisfecha y ya no se siente hambre.
Pastillas quemadoras de grasa. Ofrecen disminuir la cantidad de lpidos en el cuerpo sin realizar ejercicio. Muchas de estas
pastillas contienen sustancias que en efecto estimulan el gasto de los lpidos almacenados en el cuerpo, pero pueden tener efectos
secundarios como mareo, nuseas, dolor de cabeza y sndrome de fatiga, entre otros.
Los que absorben la grasa de los alimentos: prometen que consumirlos antes de cada comida hace que los lpidos de los
alimentos sean atrapados, encapsulados y excretados de tal manera que no se acumulan en el cuerpo.
Dietas. Es comn que la gente crea en diversas dietas para adelgazar, como la de la luna, que sugiere beber slo lquidos durante
un da de acuerdo con las fases lunares, y en las dietas libres de hidratos de carbono o libres de lpidos.
Electroestimuladores. Los productos milagro incluyen vibradores que desprenden la grasa de la piel, estos aparatos prometen que
con usarlos diez minutos al da se reducirn tallas.

La Cofepris lanz un comunicado de prensa y pidi no comprar estos productos ya que no tienen eficacia teraputica alguna y pueden
causar reacciones adversas y enfermedades como hipertiroidismo, hipotiroidismo, alergias, gota y acn. Antes de iniciar un rgimen
alimentario para bajar de peso es necesario considerar nuestro estado general de salud, saber cual es nuestro peso ideal, si padecemos
sobrepeso u obesidad o si tenemos una enfermedad que requiera cuidados especiales.
Analizar antes de comprar
En muchos anuncios de los productos milagro se menciona que estn avalados por alguna universidad, pero no indican cul; tampoco
se describe el proceso de investigacin, aunque afirman que se hicieron pruebas cientficas sobre su efectividad. En 2011 Miguel ngel
Toscano, entonces titular de la Comisin Federal para la Proteccin contra Riesgos Sanitarios de la Secretaria de Salud (Cofepris), alert a
la poblacin sobre 15 productos para bajar de peso que contienen diversas sustancias txicas que pueden ocasionar diferentes daos al
organismo humano, e incluso la muerte.
BIODIVERSIDAD COMO RESULTADO DE LA EVOLUCIN: RELACIN AMBIENTE, CAMBIO Y ADAPTACIN
ANLISIS COMPARATIVO DE ALGUNAS ADAPTACIONES RELACIONADAS CON LA NUTRICIN
Tipos de alimentacin
Existen dos tipos de que los seres vivos puedan alimentarse estas son auttrofos y hetertrofos; los auttrofos son capaces de
fabricar su propio alimento y algunos de ellos son las plantas, las algas, algunas bacterias y unos cuantos protozoarios; y los hetertrofos
que no pueden elaborar su alimento y se nutren de otros organismos; es el caso de animales, hongos y la mayora de los protozoarios.
Las plantas son esenciales para los dems seres vivos, porque al usar la energa del Sol y CO2 para producir su alimento y favorecer su
crecimiento al formar tejido vegetal, son el alimento directa o indirectamente de otros seres vivos. En cambio los hetertrofos no pueden
asimilar el carbono de la atmosfera y lo obtienen de las sustancias elaboradas por los auttrofos. Los hetertrofos obtienen sus nutrimentos
de la materia orgnica.

Algunos organismos hetertrofos se alimentan de otros seres vivos causndoles dao e incluso la muerte y se les conoce como
parsitos; por ejemplo el mosquito anopheles, transmite con su picadura el plasmodium, un protozoario que causa el paludismo. Por su
parte los descomponedores (hongos y bacterias) tienen un papel fundamental en los ecosistemas pues descomponen (transforman) hojas,
troncos, animales y plantas muertos en sustancias ms sencillas que las plantas usan como nutrimentos. Entonces los productores toman
materiales de la atmsfera y del suelo, los consumidores los distribuyen, y los descomponedores los devuelven al suelo, de donde los
toman nuevamente las plantas. De esta manera los descomponedores son un eslabn entre las plantas y algunos factores abiticos de los
ecosistemas, como el suelo.
Algunas adaptaciones para obtener alimento

Los seres vivos utilizan diferente estrategias para nutrirse y estn provistos con distintas estructuras para conseguir su alimento, algunos
lo hace con las partes de su cuerpo para poder conseguir su alimento y depende el tipo de animal que quiera obtener su alimento, ejemplos
son como el tucn que con sus picos largos y gruesos les permite arrancar de los rboles los frutos que otras aves no podran comer, las
nutrias es otro ejemplo que golpean con piedras los erizos marinos para abrirlos y alimentarse de sus partes blandas

Relacin depredador-presa
En trminos generales, se habla de depredacin cuando los organismos de una especie cazan organismos de otra especie, con el
tiempo modifican sus estrategias los depredadores y las presas, el depredador desarrolla estrategias ms eficaces para captura a la presa,
y sta mejores maneras para escapar del depredador, estas adaptaciones son de comportamientos. Los cocodrilos por ejemplo esperan
ocultos bajo la superficie de los ros a que su presa se acerque y la atacan sorpresivamente.
La depredacin no es perjudicial para la poblacin de la presa; por le contrario, funciona como un mtodo natural de control para eliminar
a los individuos enfermos, dbiles o menos dotados para defenderse. Entre las adaptaciones, algunas plantas tiene espinas, pas u hojas
que producen sustancias urticantes (que causan comezn), como la ortiga, otras plantas secretan sustancias qumicas txicas para los
herbvoros.
Modificaciones en la relacin depredador-presa
Cuando durante mucho tiempo ha existido la relacin depredador-presa, puede ocurrir un fenmeno llamado coevolucin, es decir,
adaptaciones simultneas en ambas especies. En la naturaleza existen numerosos ejemplos de coevolucin. Un ejemplo de esta lo
presentan los colibres que han evolucionado con las plantas como las orqudeas; ambas son partes de las redes trficas de algunas selvas
mexicanas, ellos e alimentan del nctar de las flores de las orqudeas mientras la polinizan, muchas plantas han evolucionado a la par con
algunas especies de abejas, como las flores orqudeas abeja. Si no ocurriera la coevolucin, una de las poblaciones se extinguira. Por
ejemplo una especie de araas (depredador) fuera muy eficiente y una especie de mariposas (su presa) no desarrollaran estrategias para
evadirlas, stas se podran extinguir y ocurriran otros desequilibrios en los ecosistemas.

IMPORTANICA DE ORGANISMOS HETERTROS Y AUTTROFOS EN LOS ECOSITEMAS Y DE LA FOTISINTESIS EN LAS

CADENAS ALIMENTARIAS
Todos los seres vivos que habitan en un ecosistema se relacionan mediante la alimentacin, pues todos participan en las cadenas
alimentarias (sea como productores, consumidores o descomponedores) y dependen unos de otros para vivir. Algunas bacterias auttrofas,
en vez de la energa luminosa solar, obtienen energa de sustancias que contienen azufre y nitrgeno y el CO2, es fuente de carbono; a
partir de ellas elaboran sus alimentos y por eso se les llama quimioaottrofas. Muchas de ellas viven en corrientes de agua sulfurosa o
minas, en las profundidades del mar, en los suelos marinos y en lugares denominados chimeneas o ventilas hidrotermales. Se consideran
el primer eslabn de las cadenas alimenticias porque otros seres vivos como peces pequeos, esponjas, gusanos tubcolas y corales se
alimentan de ellas.
Los productores que no son quimioaottrofas son fotosintticos, como las plantas, las algas y las cianobacterias o algas azules, y
elaboran su alimento a partir de CO2, agua y sales minerales utilizando la luz solar. Algunos protozoarios son auttrofos, como la Euglena,
aunque en ciertas condiciones se comportan como hetertrofos, lo mismo que las plantas carnvoras.
Fotosntesis
De los auttrofos dependen las cadenas alimentarias de los ecosistemas, porque son la base de las cadenas y redes alimentarias. La
energa entra en los ecosistemas a travs de ellos como energa luminosa. Esto ocurre mediante la fotosntesis que ocurre de la siguiente
manera:
La energa luminosa del sol llega a la planta
La clorofila capta la energa luminosa
El Dixido de Carbono CO2 entra a travs de los estomas. A partir del CO2 y el agua que est dentro de las hojas, y mediante la
energa que capta la clorofila, que se encuentra en los cloroplastos se producen:
La glucosa, el alimento que forma la planta mediante la fotosntesis y el oxgeno que es liberado al ambiente como producto de la
fotosntesis.

Los hetertrofos
Los hetertrofos utilizan la materia producida por los auttrofos. A su vez, un hetertrofo puede ser el alimento de otro hetertrofo. En
cualquier ecosistema la importancia de los hetertrofos radica en las funciones que realizan; estas funciones se basan en su tipo de
alimentacin y en su relacin con otras especies en las redes alimentarias. Los hetertrofos cumplen un papel muy importante en todos los
ecosistemas; por ejemplo los herbvoros como las liebres, se alimentan del pasto, y a su vez, son alimento de organismos carnvoros como
el jaguar, lo cual permite que se lleve a cabo la cadena alimentaria de la cual son parte tanto el pasto, como las liebres y el jaguar.
AUTTROFOS Y HETERTROFOS EN LA DINMICA DE LOS ECOSISTEMAS
Los organismos que habitan un ecosistema interactan entre s y con su entorno fsico mediante el flujo de energa en una sola direccin
y el reciclaje de materiales. La energa entra a los ecosistemas a travs de la fotosntesis y la quimiosntesis; sa es la energa que
requieren todos lo procesos y funciones que llevan a cabo los seres vivos en los ecosistemas. Tanto la glucosa como los tejidos de su
estructura que las mismas platas elaboran, son materiales y contiene energa. As, cuando los hetertrofos se alimentan de los auttrofos
obtienen materiales y energa. Por eso los auttrofos son fundamentales para el resto de los seres vivos. Si se desaparecieran los
auttrofos de un ecosistema, todos los dems seres, que se alimentan de ellos directa o indirectamente moriran en poco tiempo.
La energa solar entra en la base de la pirmide, en el primer nivel trfico, y disminuye hacia los niveles superiores. Se calcula que de la
energa que concentran los alimentos elaborados por los auttrofos y debido a la que ellos mismos utilizan (respiracin, reproduccin y
construccin de tejidos) slo se transfiere 10% al siguiente nivel trfico; otra parte se pierde en forma de calor como resultado de los
procesos fisiolgicos de los organismos sean herbvoros, carnvoros o descomponedores.

Mientras ms organismos consumidores formen la red alimentaria, menos energa llega a los de los niveles trficos superiores. Esto se
representa mediante una pirmide de energa. Parte de la energa de los tejidos vegetales es utilizada por los herbvoros, que tambin
consumen una parte para realizar sus funciones y as sucesivamente. Por esos se afirma que la energa que llega a los niveles trficos
superiores es mucho menor, y que la cantidad de seres vivos que puede sostener un ecosistema est determinado por la cantidad de
productores. Los ecosistemas tienden a conservar su equilibrio, pero hay muchos factores que pueden interrumpirlo, como las actividades
humanas.

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ASIGNATURA: __Ciencias l (Biologa) ________

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COMPETENCIAS QUE FAVORECEN AL PERFIL DE EGRESO:

TRANSVERSALIDAD (TEMAS RELEVANTES DE RELEVANCIA

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cuadro comparativo de los

Del libro de texto se analizarn

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UBICACIN: _Tenango del Valle____________

NOMBRE DEL PROFESOR TITULAR: _Mara del Carmen Aguilar Rojas_

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COMPETENCIAS QUE FAVORECEN AL PERFIL DE EGRESO:

Explica la participacin de los organismos auttrofos y los

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NMERO DE SESIONES: _4 sesiones/4 horas__________________

Explica la participacin de los organismos auttrofos y los

COMPETENCIAS QUE FAVORECEN AL PERFIL DE EGRESO:

TRANSVERSALIDAD (TEMAS RELEVANTES DE RELEVANCIA

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Se pasar un video Gen el cual

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Que ofrecen el mismo resultado para cualquier persona.

Que las leyendas y los permisos en esos productos son ilegibles.

de laboratorio, pruebas de funcionamiento y seguridad en personas, la aprobacin de instituciones

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Algunas adaptaciones para obtener alimento

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