Bahogitin Sekolah, Kementerian Pendidikan Paras 5, Blok J Selatan Pusat Bander Damansara 50604 Kuala Lumpur Telefon : 2556900 KP(DS)8594 /N1d.C7 11 November 1987 ‘Semua Pengarah Pendidikan Negeri Y.B. Dato'/Tuan/Puan, SURAT PEKELILING IKHTISAS BIL. 3/1987: Penycliaan Pengajaran-Pembelajaran Di Dalam Kelas Oleh Pengetua/Guru Besar Sekolah, Tugas dan fungsi Pengetua/Guru Besar sebagai pemimpin profesionalisme, pengurus dan ¢ tadbir hari ini adalah berbagai-bagai. Sebagai pemimpin profesionalisme di sckolahnya, te sungjawab utama seorang Pengetua/Guru Besar jalah untuk memastikan kejayaan pelakss an kurikulum di sekolahnya. Pelaksanaan kurikulum dijalankan melalui proses dan akti pengajaran-pembelajaran oleh guruuru dan keberkesanan pelaksenaan kurikulum di kolah memerlukan penyelisan yang sapi dan sistematis dari pihak Pengetua/Guru Bc sekolah itu. Ini termasuklah penyeliaan pengajaran-pembelajaran terhadep guru di dal kelas yang sepatutnya menjadi perkara yang diutamakan dalam senarai tupas dan tanpeu jawab Pengetua/Guru Besar. Oleh itu dan dengan tujuan mempertingkatkan keberkesa proses penpajaran-pembelajaran di sekolah, Pengetua/Guru Besar hendaklah diperingat bahawa penyeliaan pengajaran-pembelajaran di dalam Kelas adalah merupakan tugas ys amat penting 2. Berikut adalah syor garis panduan bagi melaksanakan tugas penyeliaan di dal elas: 2.1 Rasional 2.41 Pelaksanaan kurikulum adalah unsur TERAS fungsi institusi per kolahan. Dengan itu perhatian yang lebih hendaklah diberiken | pada penycliaan pengajaran-pembelajaran 2.4.2 Scbagai pemimpin profesionalisme ¢i sckolah, Pengetua/Guru Be adalah pelaksana utama kurikulum di sekolahaya. O penychaan pengajaran-pembelajaran adalah inecupsk ita te n tugas ¢ jtitikheratian22 23 243 Tujuan 2.21 22.2 223 Bidang 23.1 Penyelisan adalah satu aspek terpenting delam pentadbiran, pe urusan dan kepimpinan pendidikan. Oleh itu penyeliaan tidak bo dipisahkan dari peranan Pengetua/Guru Besar sebagel pengurus, p tadbir dan pemimpin profesionalisme di sckolahnys, Mempertingkatkan daya profesionalisme Pengetua/Guru Besar ¢ dan guruguru dalam melaksanakan kurikulum sckolah mela proses pengajaran-pembelajaran sejajar dengan felsafah, matlan dan objektif sistem pendidikan negara, Berkongsi pengetahuan dan pengalaman bagi meluaskan sumber m: Jumat kepada Pengetua/Guru Besar untuk memperbaiki proses pen, jaran-pembelajaran di sekolahnya. Sumber maklumat ini juga bol digunakan oleh Pengetua/Guru Besar sebagai asas untuk menilai seorang guru bagi tujuan tertentu Memupuk, memelihara dan memperkukuhkan hubungan profesior lisme dan interaksi yang positif antara Pengetus/Guru Besar deng guru, guru dengan guru dan antara guru dengan murid Membantu guru-guru ienjalankan (ugas harian dengan lebih b- kesan dan membentuk sikap guru ke arah yang lebih positif, Penyeliaan pengajaran-pembelajaran hendaklah ditumpukan kepa 2(dua) bidang: 2, bidang organisesi dan b. bidang pengajaran dan pembelajaran. Bidang Organisasi Di anters cist vii ws i, Iklim Kelas organisasi kelas Kawalan murid kornunikasi motivasi sikap murid kebersihan dan perhiasanPenyclisan gerakerja Penilaian prestasi Profil murid Panitia matapetajaran Kesemua ciri ini adalat mesupakan petunjuk yang Vote memb keberkesanan pengajaran dan pembelajaran, Didang Pengajaran dan Pembelajaran Di antara cin iri yang perlu diperhatikan iala Rancangan pengajaran Objektit [si kandungan Persediaan alat/bakan pens an dan pene Penyampaian isi pelajaran, iv. Teknik bersoaljawab, ¥. Interacki guru murid i vi, Penggunaan masa 24. Prinsip Perlaksanaan 24.1 Penyeliaan pengsjaran-pembelajaran di kelas hendaklsh dijelank oleh Pongetus/Guru Besar ke atas semua guru 24.2 Rekod penyelisan pengajaran-pembelajaran di Kelas hendakla © ceatit dengan ringkas dan tepat 2.4.3 Penyeliaan pengajaran-pembelajaran hendaklah dirancang dengan s imbang dari segi masa, matapelajaran, tingkatan/tahun dan guru 244 — Tugas penyeliaan ini boleh dijalankan dengan bantuan Penolon Kanan dan Penyelia Petang. Welau bagaimanapun tanggungjawab penvinys terletak di tangan Pengetua/Guru Besar 24.5 Penyelisan pengajaran-pembelajaran di kelas hendaklah dijalankar secara sistematis dan berlandaskan hubungan profesionalisme dengat gurw-guru dan bukan untuk tncncati kesalshan, Dalam ussha mem pertingkatkan prestasi pengajarenpembelajaran di kelas, Pengetuay Guru Besar perlu mendapat maklumat yang tertentu. Maklumat: maklumat ita dapat digunakan oleh Pengetua/Gurw Besar sebaesi sas perbincangan dengan guru-gurw, 3 Swat Pekelitinw ini sslatsh untuk menginestkan kembah monpenn peri wmstat knw nycingaiy yenpsianai-pembePengetus/Guru Besar. 1a tidak sekali-kali: menafikan pentingnya tueascugas dan tangguny jawab kepimpinan dan penyeliaan scorang Pengetua/Guru Besar dalam lainain aspe tadbiran dan pengurusan sekolah. Oleh ity Pengctua/Guru Besar perlu diingatkan mengens Peri pentingnya melakssnakan tueas-tugas secara yang scimbang par pelaksanaan suaty tugas tidak akan menyebabkan tugas-tugas lain tidak diberi perhatian sewsjarnys 4, Harap maklumkan kandungan Surat Pekeliling Bil. 3/1987 ini Kepada semua sekotat i nogeri Y.B. Dato'/Tusn/Puan, Sekian. “BERKHIDMAT UNTUK NEGARA (DATUK WIRAQBDUL RAYMAN HAJI ARSHAD 1. Sctiausala Sulit kepada Y.B, Menteri Pendidikan Malaysia ‘tiausaha Subt kepada Y.B. Dr. Leo Michael Toyad Timbalun Menteri Pendidikan Setiausaha Sulit kepada Y.B. Encik Woon See Chin, Timbalan Menteri Pendidikan 4. Ketua Setiaussha Kementerian Pendidikan, 5. Ketua Peng rah Pendidikan Kementerian Pendidikan, 6. Timbalan Ketua Penearah Pendidikan I Kementerian Pendidikan 7. Timbalan Ketua Setiaussha 1 Kementerian Pendidikan 8. Timbalan Ketwa Pengarah Pendidikan Il Kementerian Pendidikan 9, Timbalan Ketua Setiausaha It Kementerian Pendidikan 10, Ketua-Ketus Bahagian Kementerian Pendidikan 11. Ketua Jemaah Nazir Kementerian Pendidikan. Pegawai Perhubungan Awam Kementerian Pendidikan