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Los aspectos fundamentales que determinan el desarrollo de los pases y las empresas son
la cantidad y la calidad de sus lideres.
Todo esto es brindado por una proceso llamado COACHING, que se oye complicado pero
es sencillo de aplicar y brinda beneficios ventajosos a cualquier empresa que lo quiera
aplicar para lograr el liderazgo dentro de su campo.
El COACHING concentra escenarios y actores que compiten en un juego para ganar. En el
campo de juego se vivirn experiencias pragmticas que son el resultado del esfuerzo de
cada jugador y la articulacin del equipo con el propsito del triunfo. Todo esto ser
dirigido por un coach que ser un aporte nico de liderazgo personal; la explosin y
aprovechamiento de matices de talento personal seran la impronta de cada jugador, la cual
marcara la diferencia, es decir, sern los protagonistas.
A lo largo de este trabajo se desarrollara de una forma mas terica lo antes expuesto, se
dar una definicin ms sencilla de la palabra COACHING, as como sus antecedentes,
saber de dnde proviene y quien fue el primero en aplicar esta revolucionaria forma de
buscar liderazgo. Se explicara las caractersticas, elementos del coaching, destacando a su
vez la figura principal de este proceso como lo es el coach, dando a entender su definicin,
funcin, caractersticas, roles, conducta, etc.
En fin se tratara de convencer que el COACHING es un sistema integral acerca de "como
se hace" en la direccin y movilizacin hacia el xito de equipos ganadores en la
competicin mundial.
INTRODUCCION
El origen del trmino coaching surge del mundo de los deportes: To coach
significa entrenar, en ingles. En el mbito deportivo, el aprendizaje se acelera
con la ayuda de un entrenador que tiene como misin que su equipo consiga el
mejor resultado posible en cada partido. Sin embargo, es necesario no
confundir la prctica del coaching en el mbito empresarial con el
entrenamiento en el mbito deportivo, ya que en el mundo laboral no se trata de
dirigir, decir lo que hay que hacer, sino de facilitar el aprendizaje para lograr un
cambio en el comportamiento de las personas. En la actualidad, en el mbito
empresarial el coaching se ha convertido en una actividad fundamental para
apoyar el aprendizaje y el desarrollo individual.
El coaching se define como un proceso de desarrollo estructurado pero flexible,
donde se trabaja sobre prioridades de desarrollo establecidas conjuntamente
entre el coach y el coachee, con el fin de ayudar a mejorar su rendimiento.
Dependiendo tanto de la relacin entre el coach y el coachee, como del objetivo
de desarrollo del proceso de coaching, podemos distinguir dos tipos de
coaching:
Coaching para el Desarrollo del Potencial. Es un proceso de aprendizaje
vinculado al potencial, que se centra principalmente en las posibilidades de
desarrollo futuro.
Coaching para la Mejora del Desempeo: proceso de aprendizaje para mejorar
las habilidades y comportamientos que afectan al desempeo actual.
INDICE
Presentacin. . 1
Introduccin. ... 2
1. Origen del coaching. 4
2. Definicion del coaching. .. 4
2.1 Cuando dar coaching. 5
2.2 Como funciona el coaching. . 5
3. Que es el coach. ... 6
3.1 Cual es el rol del coach. ..... 6
3.2 Caractersticas del coach. .. 7
3.3 Funciones del coach. 8
3.4 Por qu un coach?.
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COACHING
El COACH no es mas que el lder que se preocupa por planear el crecimiento personal y
profesional de cada una de las personas del equipo y del suyo propio.
Posee una visin inspiradora, ganadora y trascendente y que mediante el ejemplo, la
disciplina, la responsabilidad y el compromiso, orienta al equipo en el caminar hacia esa
visin convirtindola en realidad, es decir, es un lder que promueve la unidad del equipo,
sin preferencias individuales y consolida la relacin dentro del equipo para potencializar la
suma de los talentos individuales.
3.1 CUAL ES EL ROL DEL COACH?
Los coaches son personas que comparten creencias sobre:
1. La competencia humana.
2. El desempeo superior.
3. Valores sobre la importancia del coaching.
a) Competencia Humana: Se refiere a que los coaches creen en personas:
Desean ser competentes y obteniendo la ayuda necesaria harn lo posible para ser ms
competentes aun.
Se les debe dar la oportunidad para demostrar su competencia en forma continua.
b) Desempeo Superior: Los coaches comparten un compromiso hacia el desempeo
superior creyendo que:
o
o
o
o
o
Los coaches realizan muchas tareas: aconsejan, establecen direccin y dan feedback.
Indican tareas que desarrollan las habilidades y ayudan a lograr el xito. Esto ultimo lo
realizan anticipando problemas y obstculos que podrn enfrentar los subordinados, as
como proveyendo de los recursos necesarios. Esto significa que les ayuda a evitar el
fracaso, igual que al logro del xito. Removiendo obstculos y asignando recurso los
buenos coaches promueven el xito.
3.3 FUNCIONES DEL COACH.
Entre las principales tenemos:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
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LIDERAZGO
TRDICIONAL
LIDERAZGO COACHING
PLANEACION
Anual / Trimestral /
Mensual.
EJECUCIN
VALORACIN
Diaria / Mensual /
Trimestral.
Diaria.
AJUSTES
Mensual / Trimestral.
Da da.
METAS
El liderazgo de la empresa en el
mercado. "Ganar todos los
partidos".
ESTILO DE DIRECCIN
Autoritario.
Mediante el ejemplo.
DISCIPLINA
Normas y Ordenes.
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personal.
Terreno Cliente
ENTRENAMIENTO
ACOMPAAMIENTO
Ocasional, para
controlar, supervisar y
dar ordenes.
SISTEMAS
MOTIVACIONALES
Econmicos.
Econmicos, sistemas de
motivacin individualizados y
desarrollo de carrera.
SISTEMAS DE TRABAJO
Individualizado.
Trabajo en equipo.
AL TERRENO
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4. ACTUAR - Una vez reunida toda la informacin, hay que actuar de una forma
sostenida en el tiempo. El entrenador acompaar de cerca este proceso superando
las dificultades que suelen aparecer en la puesta en prctica.
5. MEDIR - En todo momento es imprescindible comprobar si nos acercamos o nos
alejamos del objetivo marcado. Esto permitir tomar acciones correctivas y as
contribuir a la obtencin de los logros buscados.
6. ACCION COMPROMETIDA - Todo proceso de coaching concluye con una
accin comprometida alineada con el plan de accin establecida previamente entre
el entrenador y el cliente.
7. MOTIVAR-mximo a tus oyentes.
7. SESIONES DEL COACHING.
Para llevar a cabo un proceso de coaching el profesional debe tener una serie de
competencias y de habilidades de comunicacin que se adapten a cada persona. Estas
habilidades se suman a su propia formacin. Adems es necesario un manejo de las
tcnicas de resolucin de conflictos, de negociacin, de planificacin estratgica, de
habilidades de liderazgo y auto-liderazgo por otro lado, el profesional aplica la escucha
profunda y el arte de la mayutica, es decir hacer al cliente preguntas poderosas y retadoras.
Saber la tcnica y conocer la metodologa es necesario para ejercer el coaching, pero la
clave de un buen entrenador no est en los conocimientos de la tcnica sino en sus
habilidades personales, de escucha activa, compromiso, orientacin al logro, etc. De esta
manera resulta imprescindible el desarrollo del dominio humano.
8. MODALIDADES DEL COACHING.
8.1 COACHING SISTEMATICO. que promueve en el cliente el desarrollo del talento
individual, de sus competencias organizacionales y de ambientes de alto desempeo. Se
hace nfasis a travs de un enfoque de procesos, abriendo posibilidades para hacer
distinciones entre lo que "mueve a la persona: ideas, creencias, valores, prejuicios;
identifica los entornos sociales en los que participa y los roles con los que se comunica.
8.2 COACHING COERCITIVO. centrado en el uso del lenguaje y cmo ste determina
nuestros comportamientos y emociones. El entrenador ontolgico, trabajar
fundamentalmente centrado en la elaboracin de significado verbal y mental del cliente,
buscando que dichos significados apoyen los objetivos del entrenador.
1. CO ACTIVE COACHING. Es, segn la escuela americana The Coaches Training
Institute (CTI) donde se origina, el modelo de coaching ms extendido en la actualidad.
Desde 1992 ha transformado la vida de miles de ejecutivos, lderes, emprendedores y
coaches de todo el universo. Se basa en el principio de la co-actividad, que pone un especial
nfasis en el diseo de la relacin entre el coach y el cliente para que el cliente salga
fortalecido y logre antes sus objetivos.
2. AUTOCOACHING. Es una metodologa basada en el coaching ontolgico y que
apoyndose en la creacin de opciones con el coaching de la Variedad busca desarrollar el
potencial profesional y humano para conseguir lo mejor de uno mismo sin ayuda
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presencial. Es un mtodo que ensea a ser feliz y disfrutar de la vida con las personas que
te rodean desde el autoconocimiento y la aplicacin de un compromiso para mejorar.
3.COACHING DE LA VARIEDAD. Es un motor taxonmico completo e integrado que
facilita a la persona entrenada a seleccionar en una base de datos compuesta por un listado
de ejemplos de factores y cambios relacionados entre s de forma jerrquica. Partiendo de
las ideas del pensamiento lateral y de los factores de Frederick Herzberg se ha sometido al
coaching a un proceso total de reingeniera en el que se ha desarrollado y patentado una
aplicacin informtica personalizada que modelizara todas las variaciones aportadas de
religiones, culturas, edades, profesiones, etc.
4. COACHING DE LA VIDA. Centra su atencin en el desarrollo de habilidades que
mejoren las reas personales del entrenado, sea su vida sentimental, relacional, su estado
fsico y la obtencin de metas personales.
5. COACHING EJECUTIVO. Centra su trabajo en el desarrollo de habilidades que
faciliten la obtencin de resultados en el mbito corporativo. En este caso, el enfoque
apunta a entrenar la capacidad de liderazgo, comunicacin, administracin del tiempo y los
elementos personales que influyen directamente en los resultados econmicos de la
empresa. Es una metodologa muy utilizada en los altos mandos a nivel internacional.
6. COACHING ESTRUCTURAL. Es la modalidad que, integrando diferentes
filosofas, psicologas y avances cientficos, se cie en todo momento al criterio de lo que el
Coaching es y significa en su versin ms ortodoxa. Esta manera de vivir el Coaching se
alimenta tanto de la sabidura de culturas milenarias (oriental, egipcia, griega, etc.) como de
las aportaciones de algunas corrientes psicolgicas (Humanista, Constructivista, etc.), a la
vez que de los ms recientes e innovadores avances cientficos (neurociencias, Fsica
Cuntica, etc.). El Coaching Estructural tambin adopta diversos mtodos (socrtico,
GROW, etc.), modelos de contextos empresariales (estrategia, orientacin a resultados,
etc.), y en l conviven diferentes trabajos de prestigiosos maestros y autores de grandes
obras como H. Maturana, V. E. Frankl, C. G. Jung y K. Wilber, entre otros. Una de las
grandes influencias en el Coaching Estructural es precisamente el Estructuralismo del S.
XX (de ah su apellido) En l encontramos varias aplicaciones, y de entre ellas, algunas
para el mbito lingstico y social-antropolgico de la mano de Ferdinand de Saussure y de
Claude Lvi-Strauss, respectivamente.1
7.COACHING INTEGRATIVO. Representa una forma de hacer coaching en donde se
integra el modelo del cerebro trinitario, esbozado inicialmente por Platn y George
Gurdjieff, y ms recientemente por Claudio Naranjo para trabajar de forma integrada sobre
el lenguaje, el yo emocional y el yo instintivo del cliente para que ste pueda ganar
conciencia, alcanzando de esta forma ms influencia en su sistema. El Coaching Integrativo
tiene influencias del Constructivismo de George Kelly, de la Terapia Gestalt de Fritz Perls,
de la Psicologa Integrativa de Claudio Naranjo, de la PNL, de la Terapia Centrada en el
Cliente de Carl Rogers, de la Terapia Centrada en Soluciones de Steve de Shazer y Insoo
Kim Berg y de las Constelaciones Organizacionales de Bert Hellinger..2
8.COACHING INTEGRAL. Se le puede confundir con lo "Integral" o la psicologa
Integral de Ken Wilber. Sin embargo es el primer modelo de Coaching que surge con
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13. CONCLUSIONES.
El coachin es un nuevo paradigma, en donde exige un nuevo conjunto de competencias
entre las que se incluyen las gerencias de las personas y las tareas. Evers, Rush y Berdrow
(1998), definen competencia como "Asegurar que se realice el trabajo que debe ser
realizado, por las personas apropiadas y midiendo y evaluando los resultados,
contrastndolos con los objetivos prescritos.
Gerenciar las personas va mas all de la supervisin de la asistencia, la puntualidad y la
eficiencia. Incluye llevar a la gente a lograr los mas altos niveles de productividad exigidos
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