CICLO

CURSO
DESCRIPCIN

:
:
:

PRIMER CICLO
TERCER AO BSICO
Unidades y Contenidos correspondientes al Primer y Segundo Semestre de 2014.
La planificacin incluye ajustes curriculares Vigentes.

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UNIDAD: La luz y sus caractersticas.

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE

ACTITUD

Palabras Claves: Fuentes naturales, fuentes artificiales, luz, reflexin, absorcin, colores.

INDICADORES DE
EVALUACIN

SEMANA
Semana 1

Reforzamiento

Distinguir fuentes naturales y

artificiales de luz, como el Sol,
las ampolletas y el fuego, entre
otras. (OA 8)

Investigar experimentalmente y
explicar algunas caractersticas
de la luz; por ejemplo: viaja en
lnea recta, se refleja, puede ser
separada en colores. (OA 9)

Demostrar curiosidad e
inters por conocer seres
vivos, objetos y/o eventos
que conforman el entorno
natural.

Manifestar un estilo de
trabajo riguroso y
perseverante para lograr
los aprendizajes de la
asignatura.

- Diferencian objetos que emiten

luz de aquellos que la reflejan.
- Comparan fuentes naturales y
artificiales de luz, indicando
similitudes y diferencias entre
ellas
- Clasifican varias fuentes de luz
en natural y artificial.
- Exploran la formacin de
sombras con diferentes fuentes
de luz (Sol, lmparas y/o
linternas).
- Describen la sombra de un
objeto producida por la luz del
Sol.
- Concluyen experimentalmente
que las sombras..
- Representan en esquemas, los
rayos de luz que viajan desde
un objeto que la emite..
- Comparan objetos transparentes
de opacos identificando
similitudes y diferencias en
relacin a la luz.
- Conducen un experimento, de
forma guiada, para demostrar
que la luz blanca puede
separarse en colores.

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OBJETIVOS
Objetivo Clase n1
Describir las caractersticas generales de las plantas.
Objetivo Clase n 2
Clasificar los alimentos, distinguiendo sus efectos sobre la salud.

Semana 2

Objetivo Clase n1
Describir fuentes naturales de luz
Objetivo Clase n 2
Identificar fuentes de luz artificial.

Semana 3

Objetivo Clase n1
Clasificar fuentes de luz segn su origen.
Objetivo Clase n 2
Identificar la sombra como una consecuencia de la luz y un
objeto.

Semana 4

Objetivo Clase n1
Describir la forma de viajar de la luz.
Objetivo Clase n 2
Identificar la caracterstica de reflectar de la luz.

Semana 5

Objetivo Clase n1
Reconocer que la luz puede ser separada en colores.
Objetivo Clase n 2
Evaluacin

- Planificacin ANUAL 2014 Ciencias Naturales 3 BASICO

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UNIDAD: El maravilloso mundo del sonido.

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE

ACTITUD

Investigar experimentalmente
y explicar las caractersticas
del sonido; por ejemplo: viaja
en todas las direcciones, se
absorbe o se refleja, se
transmite por medio de
distintos materiales, tiene
tono e intensidad.(OA 10)

Manifestar un estilo de trabajo

riguroso y perseverante para
lograr los aprendizajes de la
asignatura.

Palabras Claves: Sonido, vibracin, reflexin, tono e intensidad.

INDICADORES DE
EVALUACIN
- Demuestran que el sonido viaja en
todas las direcciones.
- Predicen y registran la relacin
entre un objeto en vibracin y el
sonido que produce.
- Clasifican sonidos en funcin del
tono y de la intensidad.
- Comparan diferentes tipos de
sonidos distinguiendo los de alta y
baja intensidad.
- Dan ejemplos y explican
situaciones en que los sonidos
que se reflejan, absorben y se
transmiten en diferentes medios.

SEMANA
Semana 6

OBJETIVOS
Objetivo Clase n1
Reconocer las caractersticas del sonido.
Objetivo Clase n 2
Describir la caracterstica de viajar en todas direcciones del
sonido.
Objetivo Clase n1
Identificar que el sonido se absorbe o se refleja.

Semana 7
Objetivo Clase n 2
Reconocer que el sonido se trasmite por trasmite por
materiales distintos.
Semana 8

Objetivo Clase n1
Identificar que el sonido tiene tono.
Objetivo Clase n 2
Clasificar distintos tipos de sonido de acuerdo a su intensidad.

Semana 9

Objetivo Clase n1
Explicar que el sonido se refleja, absorbe y se transmite en
diferentes medios.
Objetivo Clase n 2
Evaluacin

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- Planificacin ANUAL 2014 Ciencias Naturales 3 BASICO

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UNIDAD: Nuestra gran casa El sistema Solar.

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE

ACTITUD

Describir las caractersticas

de algunos de los
componentes del Sistema
Solar (Sol, planetas, lunas,
cometas y asteroides) en
relacin con su tamao,
localizacin, apariencia y
distancia relativa a la Tierra,
entre otros. (OA 11)

Demostrar
curiosidad e
inters por
conocer seres
vivos, objetos y/o
eventos que
conforman el
entorno natural.

INDICADORES DE
EVALUACIN
- Identifican y comparan los
diversos componentes del
sistema solar en el Universo
estableciendo similitudes y
diferencias.
- Ordenan los componentes del
sistema solar segn tamao y
ubicacin en relacin al Sol.
- Ilustrar globalmente los
cuerpos menores del sistema
solar (lunas, cometas,
asteroides).
- Describen y representan el
movimiento de los planetas
alrededor del Sol.
- Utilizan modelos
computacionales para extraer
informacin acerca de los
astros que conforman el
sistema solar.
- Describen posibles impactos
de meteoritos y cometas en la
Tierra.
- Reconocen que el
conocimiento del Sistema
Solar ha evolucionado a lo
largo del tiempo y que los
pueblos originarios de nuestro
pas tenan una visin distinta
del Sol, los astros y la Tierra.

Palabras Claves: Sistema solar, planetas, lunas, cometas, asteroides, Tierra y el Sol.
SEMANA
Semana 10

OBJETIVOS
Objetivo Clase n1
Describir las caractersticas del Sistema Solar
Objetivo Clase n 2
Reconocer las caractersticas del Sol en cuanto a su tamao, localizacin, apariencia y
distancia relativa a la Tierra.

Semana 11

Objetivo Clase n1
SIMCE 11
Objetivo Clase n 2
Identificar las caractersticas de los planetas rocosos en cuanto a su tamao,
localizacin, apariencia y distancia relativa a la Tierra.
Objetivo Clase n1
Distinguir las caractersticas de los planetas gaseosos en cuanto a su tamao,
localizacin, apariencia y distancia relativa a la Tierra.

Semana 12

Objetivo Clase n 2
Describir las caractersticas de las lunas del sistema Solar.
Objetivo Clase n1
Identificar las caractersticas de los cometas y comparar su tamao con el de la tierra.

Semana 13

Objetivo Clase n 2
Describir las caractersticas de los asteroides y las distancias relativas con la tierra.
Objetivo Clase n1
Reconocer que el conocimiento del Sistema Solar ha evolucionado a lo largo del tiempo
y que los pueblos originarios de nuestro pas tenan una visin distinta del Sol, los astros
y la Tierra.

Semana 14
Objetivo Clase n 2
Evaluacin

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- Planificacin ANUAL 2014 Ciencias Naturales 3 BASICO

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UNIDAD : La tierra y sus movimientos

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
Explicar, por medio de
modelos, los movimientos
de rotacin y traslacin,
considerando sus efectos
en la Tierra.(OA 12)

ACTITUD
Manifestar un estilo de trabajo
riguroso y perseverante para
lograr los aprendizajes de la
asignatura.

Palabras Claves: Rotacin, traslacin, rbita,

inclinacin

INDICADORES DE
EVALUACIN
- Describen el movimiento de
rotacin de la Tierra.

SEMANA
Semana 15

OBJETIVOS
Objetivo Clase n1
Identificar las caractersticas del los movimientos de

rotacin.
- Explican el da y la noche en
base al concepto de rotacin.
- Realizan modelos de la
rotacin del planeta Tierra que
expliquen el da y la noche

Semana 16

Objetivo Clase n1

Confeccionar modelos de la rotacin del planeta Tierra

que expliquen el da y la noche

- Describen, a partir de
modelos, el movimiento de
traslacin de la Tierra
alrededor del Sol.
- Comparan los movimientos de
rotacin y traslacin de la
Tierra.

Objetivo Clase n 2
Describir las consecuencias del movimiento de rotacin.

Objetivo Clase n 2
Identificar las caractersticas del movimiento de traslacin.
Semana 17

Objetivo Clase n1
Describir las consecuencias del movimiento de traslacin
Objetivo Clase n 2

Realizar modelo de la traslacin del planeta Tierra que

expliquen las estaciones del ao.
Semana 18

Objetivo Clase n1

Comparar los movimientos de rotacin y traslacin de la

Tierra.
Objetivo Clase n 2
Evaluacin

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- Planificacin ANUAL 2014 Ciencias Naturales 3 BASICO

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UNIDAD: La luna y sus fases.

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE

Palabras Claves: Fases de la Luna, eclipse de Sol y eclipse de Luna.

INDICADORES DE
EVALUACIN

ACTITUD

Disear y construir modelos

tecnolgicos para explicar
eventos del sistema solar, como
la sucesin de las fases de la
Luna y los eclipses de Luna y
Sol, entre otros.(OA 13)

Manifestar un estilo de
trabajo riguroso y
perseverante para lograr los
aprendizajes de la
asignatura.

Describen y registran
mediante diagramas, las fases
de la Luna en un perodo de
un mes.
Ordenan y registran en una
lnea de tiempo las fases de la
Luna.
Investigan sobre el calendario
lunar y concluyen informacin
construyendo uno. -Analizan e
identifican las causas de los
cambios que se observan de
la Luna durante un ciclo.
Construyen y experimentan a
travs de modelos,
simulaciones de eclipses de
Sol y de Luna.
Explican las zonas de luz y
sombra que se observan
durante los eclipses de Sol y
Luna.
Comunican, mediante la
realizacin de esquemas, los
eclipses de Sol y Luna.

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SEMANA

OBJETIVOS
Objetivo Clase n1

Semana 19

Describir mediante diagramas, las fases de la Luna en un

perodo de un mes.
Objetivo Clase n 2
Describir un calendario lunar.
Realizar una lnea de tiempo de las fases de la luna.
Objetivo Clase n1

Semana 20

Explicar las zonas de luz y sombra que se observan

durante los eclipses de Sol y Luna.
Objetivo Clase n 2
Construir modelos simples para explicar los eclipses de Sol y

Luna.

Semana 21

Semana 22

Vacaciones de Invierno

Vacaciones de Invierno

- Planificacin ANUAL 2014 Ciencias Naturales 3 BASICO

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UNIDAD: Las plantas y sus caractersticas.

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE

ACTITUD

Palabras Claves: Plantas, raz, tallo, hoja, semillas, frutos, flor, plantas medicinales.
INDICADORES DE EVALUACIN

SEMANA
Semana 23

Reforzamiento

Observar y describir, por medio

de la investigacin experimental,
las necesidades de las plantas y
su relacin con la raz, el tallo y
las hojas. (OA 1)

Observar, registrar e identificar

variadas plantas de nuestro pas,
incluyendo vegetales autctonos
y cultivos principales a nivel
nacional y regional.
(OA 2)

Asumir responsabilidades
e interactuar en forma
colaborativa y flexible en
los trabajos en equipo,
aportando y enriqueciendo
el trabajo comn.

Demostrar curiosidad e
inters por conocer seres
vivos, objetos y/o eventos
que conforman el entorno
natural.

-Infieren funciones de las partes de una

planta.
-Investigan experimentalmente la funcin
del tallo, raz y hojas de una planta.
-Realizan experimentos para determinar
las necesidades de una planta para vivir
por ejemplo: agua, luz, aire).
-Concluyen que las plantas necesitan de
la luz, el aire y el agua para fabricar su
alimento.
-Comunican resultados sobre sus
observaciones sobre las necesidades de
las plantas para lograr su sobre vivencia.
-Identifican y agrupan plantas autctonas
de diferentes zonas de nuestro pas.
-Registran en dibujos las caractersticas
de plantas recolectadas durante una
exploracin.
-Describen las principales plantas de uso
medicinal y agrcola en nuestro pas.

Objetivo Clase n1
Identificar fuentes naturales y artificiales de luz.
Objetivo Clase n 2

Describir las caractersticas de algunos de los

componentes del Sistema Solar.

Semana 24

Objetivo Clase n1
Identificar las caractersticas de las plantas y sus partes.
Objetivo Clase n 2
Describir las caractersticas de la raz, del tallo y su
funcin.

Semana 25

Objetivo Clase n1
Identificar las caractersticas de las hojas y su funcin.
Objetivo Clase n 2
Identificar que las plantas necesitan de la luz, el aire y el
agua para fabricar su alimento.

Semana 26

Objetivo Clase n1
Describir las caractersticas de las plantas de nuestro pas.
Objetivo Clase n 2
Describir las principales plantas de uso medicinal y
agrcola en nuestro pas.

Semana 27

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OBJETIVOS

Objetivo Clase n1
SIMCE
Objetivo Clase n 2
Evaluacin

- Planificacin ANUAL 2014 Ciencias Naturales 3 BASICO

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UNIDAD: Cmo nacen las plantas?

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE

ACTITUD

Observar y describir y algunos

cambios de las plantas con flor
durante su ciclo de vida
(germinacin, crecimiento,
reproduccin, formacin de la
flor y del fruto), reconociendo la
importancia de la polinizacin y
de la dispersin de la semilla.
(OA 3)

Demostrar curiosidad e
inters por conocer seres
vivos, objetos y/o eventos
que conforman el entorno
natural.

Palabras Claves: ciclo de vida, polinizacin, fertilizacin, dispersin, germinacin, crecimiento.

INDICADORES DE
EVALUACIN
-Ilustran el ciclo de vida de una
planta con flor, distinguiendo sus
cambios.
-Reconstituyen en orden las
diferentes etapas del ciclo de vida
de una planta.
-Comunican los cambios que
experimenta una planta durante su
desarrollo.
-Identifican estructuras para la
reproduccin en plantas.
-Identifican las diferentes partes de
una flor y sus funciones.
-Ilustran y explican el rol de
estambre y pistilo en la polinizacin.
-Explican el concepto de
polinizacin y dan ejemplos de
distintos agentes que la provocan.
-Describen, de forma general, el
cambio que experimenta la flor
hasta transformarse en fruto.
-Conducen investigaciones
experimentales para identificar las
condiciones que necesita una
semilla para germinar, explicando el
rol de estas.
-Dan ejemplos de cmo la semilla
puede dispersarse a otros lugares.

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SEMANA

OBJETIVOS

Semana 28

Semana 29

Objetivo Clase n1
Reconocer las caractersticas generales de los ciclos de vida
de las plantas.
Objetivo Clase n 2
Describir los cambios de las plantas con flor durante su ciclo
de vida
Objetivo Clase n1
Describir las estructuras para la reproduccin en plantas.
Objetivo Clase n 2
Identificar las diferentes partes de una flor y sus funciones.

Semana 30
Objetivo Clase n1
Explicar el rol de estambre y pistilo en la polinizacin.
Objetivo Clase n 2
Identificar la dependencia entre diferentes plantas y animales.
Semana 31
Objetivo Clase n1
Describir las consecuencias de la destruccin de plantas para
otros seres vivos.
Objetivo Clase n 2
Evaluacin

- Planificacin ANUAL 2014 Ciencias Naturales 3 BASICO

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Describir la importancia de las

plantas para los seres vivos, el
ser humano y el medio
ambiente (por ejemplo:
alimentacin, aire para respirar,
productos derivados,
ornamentacin, uso medicinal)
proponiendo y comunicando
medidas de cuidado. (OA 4)

Demostrar curiosidad e
inters por conocer seres
vivos, objetos y/o eventos
que conforman el entorno
natural.

- Ilustran variadas formas de

dependencia entre diferentes
plantas y animales.
-Comunican el rol alimenticio y
protector de rboles sobre diversos
seres vivos.
-Describen las consecuencias de la
destruccin de plantas (pastizales,
arbustos o bosques) para otros
seres vivos.

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UNIDAD: Los recursos y sus usos.

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
Explicar la importancia de
usar adecuadamente los
recursos proponiendo
acciones y construyendo
instrumentos tecnolgicos
para reutilizarlos, reducirlos
y reciclarlos en la casa y en
la y en la escuela. (OA 5)

ACTITUD
Asumir responsabilidades e
interactuar en forma colaborativa y
flexible en los trabajos en equipo,
aportando y enriqueciendo el trabajo
comn.

Palabras Claves: Recursos, instrumentos tecnolgicos.

INDICADORES DE
EVALUACIN
-Identifican los desechos como
una fuente de recursos.
-Clasifican de forma general a los
diferentes desechos de acuerdo
al material de que estn
constituidos.
-Clasifican desechos segn su
tiempo de degradacin.
-Explican la importancia de usar
los desechos como recursos.
-Identifican los diferentes
destinos que tienen diversos
desechos (reutilizacin, reciclaje
y reduccin).
-Crean y construyen un aparato
simple que permita reciclar
materiales orgnicos.
-Ejemplifican prcticas simples
para reducir los desechos en la
escuela y el hogar.

SEMANA

Semana 32

Semana 33

Semana 34

Semana 35

Semana 36

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OBJETIVOS
Objetivo Clase n1
Describir las caractersticas de los recursos.
Objetivo Clase n 2
Clasificar de forma general a los diferentes desechos de
acuerdo al material de que estn constituidos.
Objetivo Clase n1
Identificar el tiempo de degradacin de los desechos.
Objetivo Clase n 2
Describir la importancia de la reutilizacin de los desechos.
Objetivo Clase n 1
Identificar los diferentes destinos que tienen diversos
desechos.
Objetivo Clase n2
Disear un aparato simple que permita reciclar materiales
orgnicos.

Objetivo Clase n1
SIMCE
Objetivo Clase n 2
Construir un aparato simple que permita reciclar materiales
orgnicos.
Objetivo Clase n1
Describir prcticas simples para reducir los desechos en la
escuela y el hogar.
Objetivo Clase n 2
Evaluacin.

- Planificacin ANUAL 2014 Ciencias Naturales 3 BASICO

10

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Palabras Claves: Alimentacin saludable, excesos alimenticios, sal,

UNIDAD: La alimentacin y la salud de nuestro cuerpo.

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
Clasificar los alimentos,
distinguiendo sus efectos
sobre la salud y proponer
hbitos alimenticios
saludables. (OA 6)

ACTITUD
Manifestar compromiso con un estilo
de vida saludable a travs del
desarrollo fsico y el autocuidado.

azcar, grasas.

INDICADORES DE
EVALUACIN
-Describen el rol (importancia,
contribucin) de diversos tipos de
alimentos para el cuerpo a travs
de una investigacin simple.
-Distinguen alimentos saludables
y perjudiciales para el cuerpo
humano.
- Agrupan alimentos segn la
funcin que cumplen en el
organismo.
-Organizan y resumen evidencia
sobre las bases de una
alimentacin equilibrada.
-Elaboran una dieta a partir de
alimentos saludables.
-Comunican enfermedades
ocasionadas por dficit y excesos
alimenticios.
-Proponen y comunican hbitos
alimenticios saludables.

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SEMANA
Semana 37

Semana 38

Semana 39

Semana 40

OBJETIVOS
Objetivo Clase n1
Clasificar los distintos alimentos.
Objetivo Clase n 2
Describir el rol de diversos tipos de alimentos para el cuerpo
Objetivo Clase n1
Identificar alimentos saludables y perjudiciales para el cuerpo
humano.
Objetivo Clase n 2
Describir alimentos segn la funcin que cumplen en el
organismo.
Objetivo Clase n1
Identificar las bases de una alimentacin equilibrada.
Objetivo Clase n 2
Elaborar una dieta a partir de alimentos saludables.
Objetivo Clase n1
Describir enfermedades ocasionadas por dficit y excesos
alimenticios.
Objetivo Clase n 2
Evaluacin

- Planificacin ANUAL 2014 Ciencias Naturales 3 BASICO

11

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UNIDAD: La higiene y la prevencin de enfermedades.

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE

ACTITUD

Proponer, comunicar y
ejercitar buenas prcticas de
higiene en la manipulacin de
alimentos para prevenir
enfermedades. (OA7)

Manifestar compromiso con un

estilo de vida saludable a travs
del desarrollo fsico y el
autocuidado.

Palabras Claves: Alimentacin saludable, higiene.

INDICADORES DE
EVALUACIN
-Identifican y comunican por
diversas formas buenas prcticas
de higiene en la vida cotidiana.
-Explican la necesidad de lavar
bien los alimentos antes de
consumirlos.
-Describen la reconstitucin de la
secuencia de acciones que
favorecen una correcta higiene
de los alimentos.
Identifican conductas que ayudan
a prevenir el contagio de
enfermedades a travs de los
alimentos.
Sealan los cuidados que deben
tener los manipuladores de
alimentos en fbricas y casinos
para evitar la contaminacin
cruzada.
-Nombran espacios para ubicar la
basura en el hogar y escuela.

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SEMANA
Semana 41

OBJETIVOS
Objetivo Clase n1
Proponer buenas prcticas de higiene en la manipulacin de
alimentos para prevenir enfermedades.
Objetivo Clase n 2
Describir buenas prcticas de higiene en la vida cotidiana.

Semana 42

Objetivo Clase n1
Describir la reconstitucin de la secuencia de acciones que
favorecen una correcta higiene de los alimentos.
Objetivo Clase n 2
Identificar conductas que ayudan a prevenir el contagio de
enfermedades a travs de los alimentos.

- Planificacin ANUAL 2014 Ciencias Naturales 3 BASICO

12